Facultade de Fisioterapia Campus A Xunqueira s/n 36005 Pontevedra Dr Gustavo Rodríguez Fuentes Tel. +34 986 801750 Fax. +34 986 801780 E-mail: [email protected] Web: http://webs.uvigo.es/gfuentes VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE LECTURA PREVIA DEL TEMA 2 DE “ELECTROTERAPIA Y ULTRASONOTERAPIA” DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ALUMNADO Curso 2012-13 Tema: Corriente galvánica. Puntuación obtenida* Items de valoración empleados (preguntas cerradas) 1. La metodología empleada me ha resultado interesante (lectura analítica autónoma de apuntes - test de conocimientos – 4,34 explicación de dudas y de las partes más relevantes del tema por parte del profesor - test de conocimientos final). 2. No me importaría emplear esta metodología en más ocasiones a lo largo de la materia. 4,2 3. Hubiese preferido que estos contenidos se impartiesen mediante lección magistral (seguir la clase y tomar apuntes, en lugar de tener unos apuntes y hacer una lectura previa y después atender a unas explicaciones de determinados aspectos de los 3,89 contenidos). 4. Entendí los contenidos desarrollados en los apuntes ofrecidos por el profesor tras su lectura (y previo a la clase). 3,82 5. Las explicaciones dadas por el profesor acerca del tema me han ayudado a entender aquellas cuestiones que no me habían 1,86 quedado claras tras la lectura de los apuntes. 6. Me pareció adecuada la valoración propuesta por el profesor (hacer un test previo a las explicaciones y uno post, así como 3,98 una valoración de la actividad). 7. Creo que la actividad se desarrolló en un buen ambiente. 4,25 8. Creo que he aprendido y comprendido los contenidos de la materia objeto de estudio en esta actividad. 4,64 9. Creo que el 2º examen lo he realizado bastante mejor que el 1º. 4,05 1. La metodología empleada me ha resultado interesante (lectura analítica autónoma de apuntes - test de conocimientos – 4,34 explicación de dudas y de las partes más relevantes del tema por parte del profesor - test de conocimientos final). 2. No me importaría emplear esta metodología en más ocasiones a lo largo de la materia. 4,2 * Escala de puntuación empleada: NS/NC = 0; y escala de Likert de 5 valores que van de “totalmente en desacuerdo” (= 1) a “totalmente de acuerdo” (=5). La valoración representa la media de las respuestas obtenidas. Items de valoración de respuesta abierta ASPECTOS POSITIVOS • • • • • • • • • • • • • • Las fotos y vídeos empleados que ayudan a comprender los contenidos Remarcar las cuestiones importantes sobre todo a nivel práctico Remarcar las precauciones y contraindicaciones Comprobar, tras las explicaciones del profesor y con la evaluación, la comprensión del alumnado Atención exigida en clase Participación activa del alumno Creo que se aprende más por ser las clases más dinámicas Ayuda a entender mejor el tema Al no tener que explicar todo, se dedica más tiempo a resolver dudas Ver preguntas reales de examen y poder contestarlas después de la clase Ideas previas sobre el tema Transferencia rápida de lo aprendido Buen ambiente La metodología en sí ASPECTOS NEGATIVOS • • • • • • • • • • Explicaciones un poco rápidas que no da tiempo a recoger apuntes El estrés que generó la actividad Poco tiempo para realizar la actividad Nada Hay partes de la materia que quedan sin explicar No haberme leído antes los apuntes Que se exigiese menor conocimiento en el pretest Requiere más atención Lleva más trabajo que otras modalidades didácticas Necesidad de preparar el tema para aprovechar al máximo la clase OTROS COMENTARIOS • Me cuesta entender los apuntes del profesor, pero después él lo deja todo claro y sin dudas