SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS I.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
Área
: Educación Religiosa
1.2.
Grado
: 1º
1.3.
Duración
: 2 horas
1.4.
Profesora
:
1.5.
Tema
: Descubramos el significado de la cuaresma
1.6.
Aprendizaje esperado: Conoce el significado de la cuaresma
II.
ESTRATEGIAS
M
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
-
Inicio
-
Proceso
-
MEDIOS
Y/O
MATERIA
LES
Se inicia con la sesión de aprendizaje con la
oración inicial.
Luego a través de la técnica del meta plan
responden:
1. ¿Qué tiempo estamos viviendo?
2. ¿Qué significado tiene la cuaresma?
Luego los estudiantes pegan sus conclusiones en la
pizarra.
El docente aclara dudas y coloca el título del tema
en la pizarra.
Forman grupos a través de la dinámica de Biblia
números.
Leen los textos bíblicos: Martes 4, 1-5, Gnosis 7,
12-14.
1. ¿De que nos hablan los textos bíblicos?
2. ¿Qué relación encuentras en los textos
bíblicos?
Los estudiantes presentan sus conclusiones y el
docente aclara dudas.
Luego los estudiantes leen el siguiente texto y
responden la prueba objetiva:
La cuaresma católica tiene una duración de Hoja
cuarenta días simbolizando entre otras cosas, el tema
retiro de 40 días de Jesús en el desierto; los cuales
comienzan el miércoles de Ceniza y terminan con el
jueves santo antes de la Misa de la Cena del Señor.
A lo largo de este tiempo, sobre todo en la liturgia
del domingo, los fieles católicos están llamados a
reforzar su fe mediante diversos actos de
TIE
MP
O
15
30
del
973
-
-
Salida
-
penitencia y reflexión.
La cuaresma tiene cinco domingos, (en los que el
fiel está obligado a asistir a misa), más el Domingo
de la Pasión o de Ramos, en cuyas lecturas los
temas de la conversión, el pecado, la penitencia y
el perdón, son dominantes.
No es un tiempo triste, sino más bien meditativo y
recogido. Es, por excelencia, el tiempo de
conversión y penitencia del año litúrgico. Por eso,
en la eucaristía católica no se canta el “Gloria” al
final del acto penitencial (excepto el jueves santo en
la misa de la cena del Señor), ni el “Aleluya” antes
del Evangelio.
El color litúrgico asociado a éste de este período es
el morado que significa discreción, penitencia y
dolor.
Luego los estudiantes en forma personal responde:
Marca con una X la respuesta correcta:
1. La cuaresma comienza el:
a) Miércoles b) miércoles de ceniza
c) Jueves
d) Sábado
2. La cuaresma tiene:
a) Tres domingos b) Cinco domingos c) Cuatro
domingos d) Seis domingos
3. La cuaresma no es un tiempo:
a) Triste b) Alegre c) Unión
d) Oración e) Cuaderno
Penitencia
4. El color litúrgico asociado a este período es:
a) Verde b) Morado c) Rojo d) Amarillo
El docente sintetiza el contenido del tema y escribe
en la pizarra: CUARESMA: Dibujo de cuaresma
La cuaresma, es un tiempo que nos invita al
cambio de vida, a través de la oración, ayuno y
entrega a nuestro prójimo, preparándonos para
celebrar la pascua.
Compromiso: ¿A qué te comprometes a partir de
hoy?
Oración: De la cuaresma en forma individual.
Evaluación: ¿Cuáles son los diversos actos que
debes practicar?
15’
10’
10’
974
III.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
CAPACIDADES
Discernimiento de fe
INDICADORES
Conocer el significado de
la cuaresma haciendo
una relación de actitudes
que quiere cambiar.
INSTRUMENTOS
Guía de observación
975
Sesión de Aprendizaje
I.- Datos Informativos:
1.1.Área
1.2.Grado
1.3. Secciones
1.4. Duración
1.5. Docente
: Educación Religiosa Católica
: Primero
: A,B,C,D
: 02 horas
: Ana Angulo Ramos.
II.- Actividad Pedagógica: El calendario litúrgico
III.- Aprendizaje Esperado:”Identifica los tiempos litúrgicos y su significado”
IV.- Secuencia Didáctica:
Situación
del
Estrategias Metodológicas
Aprendiz
aje
I
 Oración Inicial
N
 Se establece el dialogo con los alumnos en base a la
I
pregunta: ¿En qué actos religiosos participas tú y tu
C
familia?(sus respuestas se escriben el la pizarra)
I
 El formador aclara: en todas estas acciones esta Dios pero
O
hay una en especial donde Cristo esta presente ¿Cuál es?....
Hay que saber distinguir actos de piedad que es (ayudar al
prójimo) de actos litúrgicos (alabanza a Dios) .De las actos
planteados ¿Cuáles consideras que son lo uno y lo otro?.
 Hoy día vamos a tratar el tema “El Calendario litúrgico”

P
R
O
C
E
S
O


Medio
sy
Materi
ales
Pizarr
a
dialog
o
.Se formula la pregunta ¿Qué es la Liturgia para Ustedes?
Mediante una lluvia de ideas expresan sus conocimientos
previos
Los alumnos forman equipos de 5 integrantes, para leer el
compendio del catecismo numerales 218-219,222,241-242 y
contrastar sus ideas, para luego responder a las
preguntas:¿Qué es la liturgia?, ¿Qué se manifiesta y realiza
en la liturgia?, ¿Qué es la liturgia para la Iglesia?, ¿Qué hace Comp
Cristo a través de la liturgia?, ¿Por medio de qué se
endio
actualiza la obra de la salvación en la liturgia?, ¿Cuál es el
fundamento y núcleo de todo el año litúrgico?, ¿Qué función
tiene el año litúrgico? , ¿Qué es el año o calendario
Litúrgico?, ¿Cuáles son los tiempos litúrgicos?
Los alumnos sociabilizan sus respuestas
976
tiem
po




S
A
L
I
D
A



La docente aclara ideas ; con la ayuda de un organizador
visual
Con una lamina explica los tiempos litúrgico
Con la ayuda de los alumnos se arma un rompecabezas del
Calendario litúrgico
Los alumnos dibujan un calendario litúrgico, identificando
los tiempos
Después de conocer los tiempos litúrgicos y la importancia
de la liturgia, los alumnos asumen el compromiso de
participar los domingos en misa y vivir adecuadamente los
tiempos litúrgicos.
Escribe en su cuaderno una acción que puede realizar en
cada tiempo litúrgico.
Averigua y coloca en el esquema del calendario litúrgico por
lo menos 4 fiestas en honor a la Virgen y a los santos.
V.- Evaluación:
Criterio
Comprensión
doctrinal cristiana
Indicador
- Identifica los tiempos del calendario
litúrgico a través de un esquema.
Instrumento
Guía de
observación
977
Cumbre y
fuente
Para la
Iglesia
LITURGIA
manifiesta
y realiza
-Santificación
de los hombres
.Culto a Dios
Es
Conjunto de
acciones por las
cuales cristo se
hace presente en
su iglesia para
continuar su obra
Por medio
redentora
El Sacrificio
Eucarístico (
SANTA
MISA)
Los
sacramentos
Se organiza en el
calendario
litúrgico
es
Desarrollo de los misterios
de Cristo
Tiempos
Adviento
04
semanas
morado
Navidad
25/1206/01
Blanco
Ordinario
27
semanas
verde
Cuaresma
40 días
morado
Pascua
50 días
blanco
978
Sesión de Aprendizaje
I.- Datos Informativos:
1.1.Área
1.2.Grado
1.3. Secciones
1.4. Duración
1.5. Docente
: Educación Religiosa Católica
: Primero
: A,B,....
: 02 horas
: Ana Angulo Ramos.
II.- Actividad Pedagógica: La Biblia Carta de amor de Dios a los hombres
III.- Aprendizaje Esperado: “Identifica la Biblia Palabra de Dios; su partes y manejo”
IV.- Secuencia Didáctica:
Situación
del
Estrategias Metodológicas
Aprendiz
aje
I
 Se inicia con la oración de acción de gracias
N
 Se presenta un laberinto donde una persona tiene diferentes
I
caminos para llegar a la felicidad. (las alumnas ubican
C
rápidamente el camino correcto
I
 Se les pregunta: ¿Quién nos conduce por este camino para
O
alcanzar la felicidad? ¿Cómo se comunica Dios con nosotros
para mostrarnos el verdadero camino? ¿será importante
conocer la Biblia?, ¿por qué?
P
 Jesús manifiesta la importancia de las sagradas Escrituras en
R
2Tim.3,15-17
O
 Se reúnen por equipos de trabajo para leer el texto señalado
C
y resp9onder a las preguntas:¿Qué nos da la Sagrada
E
Escritura?, ¿A qué nos lleva?¿Por medio de qué?, ¿Por
S
quién esta inspirada?, ¿Para qué es útil?, ¿Para qué nos
O
prepara?.
 Las alumnas sociabilizan sus respuestas
 La docente sintetiza las respuestas: Conocer la Biblia es
importante por que nos da la sabiduría necesaria para
alcanzar la salvación mediante nuestra fe en Cristo ya que
la Biblia ha sido inspirada por Dios y nos guía por el camino
del bien, preparándonos para todo buen trabajo
 S entrega a las alumnas una ficha de lectura para leerla y
respondes a las preguntas:¿Qué es la Biblia? ¿Cuáles son
las partes de la Biblia?, ¿Cuántos libros contiene? y ¿De
qué trata cada parte?,¿Qué se debe tener en cuenta para
ubicar un texto bíblico?
Medios
y
Material
es
Dialogo
Pizarra
Biblia
Ficha de
lectura
979
tiempo

S
A
L
I
D
A
Las alumnas sociabilizan sus respuestas
 La docente profundiza el tema y aclara ideas: la Biblia es
Palabra de Dios, porque él es quien a inspirado todas las
sagradas escrituras y el mensaje central de ellas es lo que
nos quiere manifestar Dios
La Biblia es un conjunto de libros sagrados inspirados
por Dios, que contiene la palabra de Dios en palabras de
hombres. Decimos palabra de Dios porque Dios es el autor
principal de la Biblia y palabras de hombres porque Dios se
ayudó de hombres concretos para poner por escrito su
mensaje, a estos hombres se les llama autores literarios,
sagrados o hagiógrafos.
La Biblia esta Dividida en dos partes: El Antiguo Testamento
que contiene 46 libros y trata sobre la creación, la historia
del pueblo de Israel, la espera del Mesías. El Nuevo
Testamento que contiene 27 libros y trata desde el
nacimiento de Jesús hasta los primeros años de la Iglesia.
Para buscar un texto bíblico debemos tener en cuenta:
- Titulo del libro
- Capitulo
- Versículo
 Las alumnas elaboran un organizar del conocimiento sobre
el tema
 Se comprometen a leer semanalmente el evangelio y extraer
su mensaje, presentándolo en su cuaderno de trabajo
 Escriben los 10 primeros libros del A.T y del N.T y los
aprenden
 Elaboran creativamente una maqueta de la Biblia
 Celebramos: Cantando “Hay una promesa en la Biblia”
papelote
s
Cuadern
o
cancion
ero
V.- Evaluación:
Criterio
Comprensión
doctrinal cristiana
Indicador
Identifica la Biblia Palabra de Dios : partes
y manejo en un organizador del
conocimiento
Instrumento
Ficha de producto
980
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área
1.2. Grado
1.3. Duración
1.4. Profesora
1.5. Tema
1.6. Aprendizaje esperado
II.
ESTRATEGIAS
M
MEDIOS Y/O
MATERIALES
Se inicia la sesión de aprendizaje con la oración Lluvia de ideas
inicial
A continuación (el) la profesora hace hincapié sobre
Papelote
el tema anterior (cuaresma) a través del dialogo
¿Que tratamos en el tema anterior?
¿Este tiempo a donde nos lleva?
¿Cómo iniciamos la semana santa?
Láminas
¿Conoces tu lo que es el domingo de ramos?
Muy bien hoy descubrimos que nos refiere el tema
del domingo de ramos, se colocará el título del tema Biblia
en pizarra y la lámina de Jesús entrando en
Jerusalén.
Plumón
Vamos a la palabra de Dios: Mt. 21, 1-11
Se formará grupos para leer y trabajar las
preguntas:
1. ¿A qué lugar llegó Jesús?
Cuaderno
2. ¿A quiénes envío y que les dejo?
3. ¿Si alguien les dice algo que debían responder? Peplote
4. ¿Qué actitud tomó el gentío que iba delante de Lapiceros
Papelote
Él?
5. ¿Cómo se refinan a Él?
Los alumnos harán una escenificación al tema.
El docente aclara dudas respecto a cada una de
ellas y sistematiza mediante un esquema.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Ver
-
Juzgar
Actuar
: Educación Religiosa
: 1º
: 2 horas
: Roxana Cueto Lévano
: Vivamos el Domingo de Ramos como inicio de la
Semana Santa
: Descubre el domingo de Ramos.
-
981
TIEMPO
Identificamos
nuestra fe; re
Celebra
misterios de
salvación
Actuar
La entrada
mesiánica a
Jerusalén
en
Cuaderno
se
SIGNO
Los vamos como
expresión de la fe
la iglesia en Xto
DOMING
O DE
RAMOS
Lapiceros
es
El inicio de
la semana
santa
en
Ello Jesús es aclamado
como Mesías
Compromiso
Tiene doble carácter
Gloria y sufrimiento
Cuaderno
Celebrar
-
Conclusiones: El domingo de Ramos Jesús viene en
persona a darnos el verdadero camino de la
salvación mediante el perdón y la no violencia.
Jesús al entrar a Jerusalén sabía que ella
representaba el inicio de su pasión y es aclamado y
reprochado por la gente como cristiano debemos
tener el compromiso de acompañarlo en esta
procesión y así meditar los momentos que Cristo
vivó por nosotros para darnos la salvación.
TRABAJO PRACTICO
- Anota tu experiencia en este domingo de ramos y
descubre que compromiso vas a asumir. Grafica e
ilustra con una canción agradecemos a Jesús
damos la oportunidad de reconciliarnos con ÉL.
982
III.
EVALUACIÓN.
CRITERIO
Discernimiento de fe
INDICADORES
o Descubre el domingo de
ramos como inicio de la
semana santa a través
de una escenificación.
INSTRUMENTOS
Guía de observación
Escenificación
o Asume el compromiso de
participar
en
las
actividades de la semana
santa.
983
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área
1.2. Grado
1.3. Duración
1.4. Profesora
1.5. Tema
1.6. Aprendizaje esperado
II.
SEC.
Ver
Juzgar
: Educación Religiosa
: 1º
: 2 horas
: Roxana Cueto Lévano
: Conozcamos las partes de la oración del Padre
Nuestro
: Identifica que Jesús nos enseña a orar en cada
momento de su vida: Padre Nuestro.
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se inicia con la oración del día
Se repartirá una lectura “Mi oración no ha sido
escuchada” escucharan atentamente (comprensión
lectora)
Un buen hombre iba todos los días al templo a orar, le
pedía a Dios le concediese un favor que necesitaba
mucho, después de varios meses mientras rezaba, se le
apareció un ángel que le dijo: Ud es… si señor, soy yo,
vengo decirle que Dios no le va a conceder la gracia que
le pidió, el buen hombre salto de alegría, desde ese día
en vez de ir una vez al día acudía al templo dos veces a
orar, la gente sorprendida le preguntó: no entendemos
como puedes estar tan alegre y acudir ahora dos veces
al templo, si sabes que Dios no te concede lo que le has
pedido… eso no tiene importancia… pero ahora sé que
Dios me escucha “aunque no me conceda lo que le pido,
ya se que me oye y escucha” y eso ya es suficiente para
mí.
Respondamos:
1. ¿Qué lugar ocupa la oración en tu vida?
2. ¿Qué mensaje rescatas de esta lectura?
3. ¿Qué oración no enseña Jesús?
4. ¿Qué bien hoy trataremos el tema conozcamos
las partes de la oración del Padre Nuestro?
La oración más que para conseguir cosas de Dios es
para hablar con Él y ser escuchado por el Él.
Hay mayor premio a la oración que la certeza de saber
que Dios nos “escucha”. Está si me parece una oración
verdaderamente cristiana, verdadera oración filial,
verdadera oración de fe.
RECURSOS
Lectura
TIEMPO
Ficha
Lapiceros
20’
Papelotes
Pizarra
Cuaderno
50’
Lapiceros
984
Juzgar
Revisar
Buscamos e interiorizamos con la ayuda de la palabra de
Dios: Mt. 6,9 Jesús nos enseña a orar
1. Que nos enseña
2. De que oración se trata
PRACTICA GRUPAL
Luego de haber leído el texto bíblico escribe en tu
cuaderno cada verso del Padre Nuestro, analizando
ayudate con el catecismo menor comprendiendo que
mensaje hay para tu vida personal.
Cat. Menor: 583-854-587-588-591-592-593-594-595
posteriormente se habrá una breve exposición para
captar sus opiniones; conclusiones y profundizar el tema
sistematizando los contenido mediante un esquema.
Biblia
10’
Cuaderno
Copia
10’
Cate. Mayor
Papelote
El Padre Nuestro
Pizarra
Sale de la boca y
corazón de Jesús
La oración principal
del cristiano
3 primeros a la
gloria del padre
Divide en 2 partes
o peticiones
Jesús no lo
enseño
Plumones
Cuaderno
Celebrar
4 posteriores deseos
presentados al
padre
En un cuadro sinóptico precisa:
a) Las tres primeras peticiones
b) Las 4 peticiones posteriores
Compromiso: Cuál será tu compromiso a partir de ahora
al rezar el padre Nuestro.
Elabora tu propia oración e tu tríptico.
Celebrar: rezamos el Padre Nuestro unidas las manos.
III.
EVALUACIÓN.
CRITERIO
o
Comprensión doctrinal
o
INDICADORES
Analiza las partes del
padre nuestro.
Valora la oración del
padre nuestro rezando
con respeto y crea su
propia oración.
INSTRUMENTOS
Guía de observación
985
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área
1.2. Grado
1.3. Duración
1.4. Profesora
1.5. Tema
1.6. Aprendizaje esperado
II.
M
Inicio
Proceso
-
-
: Educación Religiosa
: 1º
: 2 horas
: Angélica Sallhue Mendoza
: Conozcamos las etapas de la Revelación
: Reconoce que Dios va al encuentro del hombre,
por que lo ama en las etapas de la revelación.
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se inicia la S.A. con la O.I.
Luego forman grupos a través de la dinámica del Metaplan y
responden:
1. ¿Cómo sale Dios al encuentro del hombre?
2. ¿Qué quiere decir revelarse?
3. ¿Cuándo comenzó Dios a revelarse?
4. ¿Qué caminos siguió Dios para revelarse?
5. ¿Cómo y cuándo se nos reveló Dios en la historia?
6. ¿Cuál es la última etapa d la revelación de Dios?
Colocan sus respuestas en la pizarra cada par de grupos.
El docente aclara dudas.
Luego forman grupos a través de la dinámica de números.
Leen los textos bíblicos por grupos: Gn 1, 1-28; Gn. 6, 1322; Gn. 12, 1-8; Ex. 3, 1-13; 1Sam 16, 1-10-13; Jeremías
20, 7-9; Isaías 7, 13-14.
Con las citas leídas, responde:
¿A quiénes se revela hoy en día y como lo hace?
Leen un autoinstructivo del compendió de la Iglesia
Católica: 6-9 y responde las preguntas:
1. ¿Qué revela Dios al hombre?
2. ¿Cuáles son las primeras etapas de la revelación de
Dios?
3. ¿Cuáles son las sucesivas etapas de la revelación de
Dios?
4. ¿Cuál es la plena y definitiva etapa de la revelación de
Dios?
Socializan los estudiantes sus conclusiones en forma
grupal.
El docente profundiza y aclara dudas sobre el tema, a
través de un organizador visual.
MEDIOS
TIEM.
Cuaderno
Biblia
Hoja de
trabajo
Papelote
986
Jesús
David
Revelación
de Dios
Profetas
Moisés
Abraham
Cuaderno
Noe
Adán y Eva
* La revelación es la forma como Dios se presenta ante el
hombre para mostrarle su grandeza y plan para con Él, le
presenta a Él su plan de salvación desde su creación misma y
luego continua haciéndolo con los diferentes profetas elegidos
por el Padre para conducir su rebaño.
- En forma personal reflexionan a partir de las siguientes
preguntas:
1. ¿Cómo se ha manifestado Dios en tu vida?
2. ¿A qué te llama Dios en este momento concreto de tu
vida?
-
Salida
-
III.
Compromiso: Ahora que sabes que Dios, existe, que Él
nos ama, como compromiso escribe frases que inviten a
confiar en Dios, en sí mismo y en los demás, dirigidos a:
Un joven drogadicto
Un enfermo de cáncer Terminal
Un muchacho que pasa la mayor parte de su tiempo en
discoteca y lugares nocturnos.
Oración: Escribe tu propia oración
Evaluación: De la ficha auto instructiva, lee y resume en un
organizador visual (mapa conceptual) del com. 6-9.
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
Comprensión doctrinal
INDICADORES
INSTRUMENTOS
o Reconoce que Dios va al
encuentro del hombre Resumen
porque lo ama
987
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS GENERALES:
1.1 Área
: Educación Religiosa
1.2 Grado
: Primero
1.3 Sección
: A-B-C
1.4 Fecha
: ……………………
1.5 Duración
: 02 Horas
1.6 Formadora : Prof. Carmela Alfaro Pujaico.
II.
TEMA:
“La Creación: Revelación del amor de Dios”
III.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe el Relato de la Creación: Revelación del amor de Dios
IV.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
SITUACIÓN
DE
APRENDIZAJE
I
N
V
I E
C R
I
O
P
R
O
C
E
S
O
MEDIOS
MATERIALES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Oración:
Se inicia la sesión escuchando con atención la siguiente lectura
“El Barbero” y luego se le dará las interrogantes: ¿Qué opinas
de esta historia?, ¿por qué el barbero afirma su negación hacia
Dios?, ¿cómo explicó el cliente de la existencia de Dios?
Luego se socializa las ideas, lo podemos observar en todo que
nos rodea como son las plantas, animales.
Que todo lo creado es un regalo de Dios para el hombre, dando
enlace con el tema.
Dios nos Habla:
Gn. 1,1-27; desarrollan las interrogantes: ¿Al inicio como
estaba la tierra? ¿Cómo fue creada las cosas?
Escribe las cosas creadas día a día.
J 
U
Z
G
A 
R


Forman grupos a través de la dinámicas de “tarjetas de
animalitos” y responden las preguntas teniendo en cuenta
una hoja de lectura tomada del compendio: 36,37,50-56 y
el C.I.C. 290-301; 341-349.
Grupo #1. ¿Por qué la profesión de fe comienza con “Creo
en Dios”?, ¿Qué significa que Dios es todo poderoso?
Grupo #2. ¿Por qué es importante afirmar que “en el
principio Dios creo el cielo y la tierra”(Gn. 1,1)?
Grupo #3. Comp. 53-54 ¿Para qué ha sido creado el
- Hoja
de lectura
- Pizarra
- Tiza
- Tirillas
-
Biblia
Compendio
C.I.C
Tarjetas
Cuadernos
Papelote
Plumones
cintillas
988
TIEMPO
15’
55’



mundo?, ¿Cómo ha creado Dios el universo?
Grupo #4. Comp. 55-56 ¿En qué consiste la Providencia
divina?, ¿Cómo colabora el hombre con la providencia
divina?
Los alumnos exponen sus trabajos y el docente aclara
dudas mediante un organizador de conocimientos.
Metacognición en forma oral: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo
lo aprendimos?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Después De conocer que Dios creo todas las cosas por amor,
a qué nos comprometemos hoy en día en la escuelas,
comunidad y en tu parroquia.
Desarrolla la ficha de trabajo teniendo en cuenta la lectura
leída del Génesis.
S
A
L
I
D
A
A
C
T
U
A
R
2
1
3
-
Fichas
Papelote
C. Menor
Cuaderno
Cancionero
Papelote
20’
DIOS
CREADOR
7
4
6
5
Desarrollan del Catecismo Menor:
¿Cómo ofreció Dios el primer testimonio de su amor omnipotente?
¿Qué significa que Dios sea creador? ¿Cuál es la finalidad de la
creación del mundo? ¿Cómo nos enseña la Iglesia a entender los
textos bíblicos del Génesis sobre la creación?
V.
EVALUACIÓN:
CRITERIOS
Comprensión
Doctrinal Cristiana
INDICADORES
- Describe el relato de la creación elaborando un
organizador de los conocimientos.
- Asume actitudes de cambio comprometiéndose a
cuidar la naturaleza expresándolo mediante el cuidado
del jardín de la I.E
INSTRUMENTOS
G.O
989
EL BARBERO
Un hombre fue a una barbería a cortarse el cabello y recortarse la barba, como
es costumbre. Entablo una amena conversación con la persona que le atendía.
Hablaron de muchas cosas. De pronto.
Tocaron el tema de Dios.
El barbero dijo: fíjese caballero que yo no creo que Dios exista, como usted dice.
Pero, ¿Por qué dice usted eso? Pregunto el cliente. Pues es muy fácil, basta con
salir a la calle para darse cuenta de que Dios no existe. O... dígame, acaso si
Dios existiera, ¿habría tantos enfermos? ¿Habría niños abandonados? . Si Dios
existiera no habría sufrimiento ni tanto dolor para la humanidad. Yo no puedo
pensar que exista un Dios que permita todas estas cosas… El cliente se quedo
pensando un momento, pero no quiso responder para evitar una discusión.
El barbero termino su trabajo y el cliente salio del negocio.
Recién abandonada la barbería vio en la calle a un hombre con la barba y el
cabello largo; al parecer hacia mucho tiempo que no se lo cortaba y se veía muy
desarreglado. Entonces entro de nuevo en la barbería y le dijo al barbero...
¿sabe una cosa? Los barberos no existen. ¿Cómo que no existen…? Contesto el
barbero… si aquí estoy yo y soy barbero. -¡No!- dijo el cliente – no existen, por
que si existieran no habría personas con el pelo y la barba atan larga como la de
este hombre que va por la calle. – Ah , los barberos si existen, lo que pasa es
que esas personas no viene aquí. -¡ Exacto!- dijo el cliente.
Ese es el punto. Dios si existe, lo que pasa es que las persona son van hacia El y
no lo buscan, por eso hay tanto dolor y miseria…
990
ORGANIZADOR DE CONOCIMIENTOS
Su finalidad es que
el hombre sea feliz
y comparta todo lo
creado
Crear es hacer
algo de la nada y
sólo Dios lo puede
hacer
LACREACIÓN
REGALO DE DIOS
Dios es creador por
que hizo todas las
cosas sin ninguna
materia preexistente;
por amor al hombre
hizo el universo para
todos
El hombre es co-creador
porque colabora con la
creación y su misión de
seguir perfeccionando el
mundo por medio del
estudio, del trabajo y de
una vida entregada a los
demás.
991
SESIÓN DE APRENDIZAJE
SITUACIÓN
DE
APRENDIZAJE
I
N
I
C
I
O
V
E
R
P
V.
DATOS GENERALES:
5.1 Área
: Educación Religiosa
5.2 Grado
: Primero
5.3 Sección
:
5.4 Fecha
:
5.5 Duración
: 04 Horas
5.6 Formadora : Lic. Paula Cince Aybar
VI.
TEMA:
“El pecado nos aparta de Dios”
VII.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce que el pecado nos aleja de Dios
VIII.
SECUENCIA DIDÁCTICA.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Oración Inicial
Vengo ante ti mi Señor, reconociendo mi culpa con la fe puesta en
tu amor que tu me das como aún hijo. Te abro mi corazón y te
ofrezco mi miseria. Despojado de mis cosas, quiero llenarme de ti.
Abraza Señor todo mi ser, hazme dócil a tu voz y transforma mi vida
Escucha un testimonio de vida:
¿Por qué Dios nos ha castigado?
¿Crees que Dios de verdad castigo a la señora?
¿Cual habría sido tu actitud si te hubiera sucedido lo mismo?
¿Qué es lo que provoca los males al mundo? C.C
¿Será el mal obra de Dios?
MEDIOS
TIEMPO
MATERIALES
Papelografo
-Hoja
lectura
de
Tengamos en cuenta que Dios nos muestra su bondad a través de la
Creación de la libertad que le dio al ser humano para usarla bien o
mal.
- Lluvia de
ideas
Título del tema: EL PECADO NOS APARTA DE DIOS
Dios nos Habla:
Forman en grupos y reflexionan las siguientes textos:
Gen 3, 1-19
¿Quiénes cometieron el pecado de la desobediencia a Dios?
¿Sabes como se llama ese pecado?
- Biblia
¿A través del pecado de Adán y Eva que ingresa?
992
R
O
C
E
S
O
¿Sabían Adán y Eva que era malo comer la fruta de que árbol?
¿Desobedecieron deliberadamente?
¿A quienes echaron la culpa el hombre y la mujer?
¿Después de comer, el hombre y la mujer como andaban?
Gen 4,1-9
¿Por queDisoa acepto de buena manera la ofensa de Abel y no
la de Caín?
¿Cómo anda el que obra mal?
Cual fue la respuesta de Cain cuando Dios pregunta por Abel?
¿Qué te parecio la virtud de Caín?
Lc 15,11-24
¿Qué hizo el hijo menor
¿Qué sentimiento tuvo el hijo menor después de darse cuenta
que no tenia nada?
¿Qué pasos dio el hijo menor para recibir el perdón?
¿Qué opinas de la actitud del Padre?
Lc7,36-50
¿Qué hizo la mujer pecadora para recibir el perdón de Jesús?
¿Cómo la miraban las otras personas?
55’
Socializan sus preguntas:
La profesora hace la pregunta:
Podríamos definir ¿Qué es el pecado?
¿Cómo queda la elación del hombre con Dios después de hacer el
mal?
Profundización:
Dios no impone su plan de amor. El hombre es libre para decir si,
pero también no. Ilusionado por el diablo que fue la primera criatura
que peco, creyó que podría ser feliz solo siguiendo sus antojos, a
espaldas de Dios y respondió “no” abusando de su libertad, se
levantaron contra Dios y se prefirieron asi mismo en lugar de Dios.
Se negaron a seguir el plan de Dios. Este fue el primer pecado
llamado original (cometieron Adán y Eva) y todos nuestros pecados
son lo mismo (nacen de nuestro egoísmo queremos ser felices
solos, siguiendo nuestros antojos, desobedeciendo a Dios y
olvidándonos de los demás). Ya desde el comienzo rechazo e amor
de Dios en lugar de adorar al Dios verdadero, adoro a los ídolos
(obra de sus manos), se adoro asi mismo.
Por eso el hombre se desgarro interiormente. Entraron en el mundo
del mal, la muerte, la violencia, el odio y el miedo “Se destruyo la
convivencia fraterna”
Las consecuencias del pecado son:
-Quedo debilitada nuestra naturaleza humana en su esfuerzo
993
- Sometida a la ignorancia, al sufrimiento y dominio de la muerte e
inclinada al pecado.
Sin embargo Dios no abandono al hombre a su suerte sino que hizo
todo lo posible para recuperar la amistad con el hombre a través de
su hijo Jesús que murió en la Cruz.
Aunque la desobediencia de Adán trajo tanta infelicidad al mundo,
hay esperanza para cada uno a través de nuestro salvador.
Quedamos debilitados en
sus fuerzas sometida a la
ignorancia, el sufrimiento
y dominio de la muerte e
inclinada al pecado
El Pecado
El rechazo u ofensa al
amor de Dios quien el
hombre desobedece,
cuando obra mal.
El Pecado
Original
Que abusando de su
libertad se levantaron
contra Dios y se
prefirieron a si mismo
en lugar de Dios
Papelógrafo
Venial
Mortal
Destruye la caridad
en el corazón del
hombre por hacer
algo gravemente a la
ley de Dios
-Pizarra
Hiere en la caridad
en el corazón del
hombre por hacer
algo
libremente
contrario a la ley de
Dios
No
abandono
al
hombre que hizo
todo lo posible para
recuperar
su
amistad a través de
su hijo Jesús, que
murió la cruz.
Materia grave
Pleno conocimiento
Libre consentimiento
Desarrolla la actividad:
El hombre según el plan de Dios
rechazo
S
A
L
I
D
A
- Cuaderno
El hombre después del
de Dios
…………………………………………
………………………………………..
.………………………………………..
………………………………………..
20’
994
¿Consideras que en tu colegio se presentan situaciones de pecado?
Exprésalo en un dibujo y ¿Qué puedes hacer para evitarlo?
Como evitarlo
Pecado
Cancionero
Compromiso:
- Se compromete a recurrir a la Oración cada vez que sea
tentado para no ceder a esta.
- Recurrirá al Sacramento de la Reconciliación
Celebrar:
“Ten piedad Señor, soy Pecador”
V.
EVALUACIÓN:
CRITERIO
Discernimiento de
fe
INDICADORES
- Reconoce que el pecado nos aparta de Dios
expresándolo en un mensaje.
INSTRUMENTOS
G.O
995
¿Por qué Dios nos ha castigado?
Hace unos años tuve un accidente de transito, cuando iba a dictar un curso en Cerro
de Pasco. Un conductor ebrio que manejaba un camión con remolque acoplado, cerró
el camino al ómnibus en el yo viajaba y rodando al abismo. Nos estaban rescatando a
los heridos cuando escuche decir a una señora muy humilde, mientras lloraba …
¿Por qué Dios nos castiga de esta manera? A lo que responde una joven universitaria:
“Señora no le eche la culpa a Dios de lo que nos ha pasado, El no le sirvió la cerveza
al camionero borracho. Aquella señorita tiene razón. Solemos echarle a la culpa de
todos los males de la tierra a un Dios castigador y justiciero, cuando en realidad somos
los hombres quienes causamos muchos problemas a malestar a nuestro prójimo.
La disculpa siempre será echarle la culpa a los demás y entre ellos a Dios, como lo
hizo Adán (Gen 3,12-13)
996
SESIÓN DE APRENDIZAJE
IV.
DATOS INFORMATIVOS:
4.1.
Área
: Educación Religiosa
4.2.
Grado
: 1º
4.3.
Duración
: 2 horas
4.4.
Profesora
: Iris Luisa Arias Ramos
4.5.
Tema
: Adoremos a Jesús Sacramentado
4.6.
Aprendizaje esperado: Conoce el significado de la cuaresma
V.
ESTRATEGIAS
M
Inicio
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MEDIOS Y/O
MATERIALES
Motivación
Escucha la historia del milagro de Bolsena (Anexo 01)
Dialogo
Lluvia de ideas ¿Qué es la Eucaristía? Y de que es el Pizarra
Corpus Christi
Cartel
Se crea el conflicto cognitivo ¿Tiene relación el
sacramento de la Eucaristía y el Corpus Christi? Si o no
¿Por qué?
Se fija el tema en la pizarra: “Adoremos a Jesús
Sacramentado”
Iluminación
Leen el texto bíblico de Juan 6,32-35 y comentan el
texto
Forman grupos en pares
Procesan la información y trabajan la ficha
“Adoremos a Jesús Sacramentado (Anexo 02) ya
extraen las ideas principales a través de una mapa
conceptual.
Proceso
Profundización:
Exponen sus mapas mentales a través de la técnica
del
museo y la profesora absuelve y profundiza el tema.
Actuar:
Se comprometen a asistir a la Procesión del Corpus
Christi.
Revisar:
A través de la técnica del Rally trabajan el siguiente
diagrama de Ishikawa.
1. Ideas principales de la adoración al Santísimo
997
TIEMPO
Salida
2. Menciona la estructura de la Adoración al santísimo
3. Escribe tu compromiso
Narra su participación en la procesión del Corpus Christi
Celebrar:
Rezamos la oración:
Alma de Cristo, santifícame
Cuerpo de Cristo, sálvame
Sangre de Cristo, embriágame
Agua del costado abierto de Cristo, lávame
Pasión de Cristo, confórtame
¡Oh buen Jesús! Óyeme
Dentro tus llagas, escóndeme.
No permitas que me aparte de ti.
Del enemigo, defiéndeme.
En la hora de mi muerte, llámame
Y mandarme ir a ti.
Para que con tus Santos te alabe.
Por los siglos de los siglos.
Amén
VI.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
CRITERIO
INDICADORES
INSTRUMENTOS
- Valora la presencia de
Discernimiento de fe
Jesús en la Eucaristía Ficha
asistiendo a la Procesión Guía de observación
del Corpus Christi
998
El Milagro de Bolsena
En la basílica de Santa Cristina de Bolsena se guardan con celo, desde hace siete
siglos, las reliquias menores del milagro de Bolsena una de las piedras sagradas sobre
las cuales se perciben todavía bien visibles grumos de la preciosa sangre del
Redentor, que han alimentado la piedad de generaciones y generaciones de fieles.
El hecho eucarístico milagroso acaeció hacia 1264, en una región que fue testigo de
las vicisitudes del papado, y ya vinculado al nombre de dos de los mas poderosos
exponentes del pensamiento teológico. Tomas de Aquino y Juan Fidenza, mas
conocido con el nombre de San Buenaventura.
Un sacerdote de Praga, atormentado por las dudas acerca de la presencia real de
Jesucristo en la Eucaristía, mientras dividía la hostia santa en la celebración de la
misa, vio el corporal lleno de sangre que brotaba de las sagradas especies.
Asombrado y aturdido por tan gran prodigio, le vino la duda si había de terminar o
seguir la Misa.
En la esperanza de ocultar a los presentes lo sucedido y con el deseo de pedir ayuda
y explicación a competente autoridad, resolvió suspender la celebración de la Santa
Misa, y recogidas las sagradas especies en unos paños sagrados, corrió a la sacristía,
sin reparar que en trayecto algunas gotas de preciosita sangre habían caído sobre el
mármol del pavimento. Esto sucedió en la basílica de Santa Cristina, sobre el altar
puesto bajo el baldaquino de mármol lombardo.
Cuando acaecía este milagro, era ministro general de los Franciscanos Juan Fidenza,
profundo conocedor de los hombres y de los lugares, el doctor Seráfico fue encargado
por el Papa Urbano IV de predecir la comisión de teólogos instituida para controlar la
verdad de los hechos.
Realizado su cometido por la comisión, confirmo a verdad del milagro, y el Papa
ordeno a Jaime Maltraga, Obispo de Bolsena, que le llevase a Orbieto, donde tenía su
residencia, el sagrado corporal, el purificador y los linos manchados de sangre.
Acompañado el Papa de su corte, salio al encuentro de las santas reliquias, y en el
puente de Rivochiero, tomo entre sus manos el sagrado deposito y lo llevo
procesionalmente a Orbieto.
999
FICHA DEL TEMA
Leen la ficha y extraen las ideas principales a través de un mapa mental
LA ADORACIÓN AL SANTÍSIMO SACRAMENTO
La práctica devocional del culto a la Eucaristía es legítima y recomendable. El motivo
de la adoración Eucarística se basa en que es la presencia del Señor
En la adoración Eucarística se busca una mayor vivencia de la celebración eucarística.
La visita al Sagrario, las exposiciones y las bendiciones han de ser un momento para
profundizar la gracia de la comunión, profundizar nuestra oración con Dios, contemplar
la actuación de Dios en el mundo, evaluar nuestro compromiso con la vida.
La exposición y bendición son actos comunitarios en los que debe estar presente la
celebración de la Palabra de Dios y el silencio meditativo. La exposición de la
Eucaristía lleva a los fieles a reconocer en ella la maravillosa presencia de Cristo y les
invita a la unión de corazón con el, que culmina en la comunión sacramental.
DÍA INDICADO DE LA ADORACIÓN AL SANTISIMO:
Los jueves después del mediodía por corresponder al día en que Jesús instituyo la
Eucaristía. Lo llaman el “Jueves de adoración Eucarística”
ESTRUCTURA DE LA ADORACIÓN
1.
2.
3.
4.
La exposición
La Adoración
La bendición
La Reserva
Textos bíblicos
Juan 6, 32-35.51
1000
SESIÓN DE APRENDIZAJE
VII.
VIII.
M
Inicio
DATOS INFORMATIVOS:
7.1.
Área
: Educación Religiosa
7.2.
Grado
: 1º
7.3.
Duración
: 2 horas
7.4.
Profesora
: Iris Luisa Arias Ramos
7.5.
Tema
:Identifiquemos María corredentora de
Salvación
7.6.
Aprendizaje esperado: Identifica a María en el Plan de salvación.
la
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MEDIOS Y/O
MATERIALES
TIEMPO
Motivación
El hombre como ser social, necesita pactos o promesas Dialogo
para poder vivir, pero existen diferentes formas de Pizarra
promesas, algunas son falsa y otras imposibles,
condicionales e ilícitas, etc
Y…
¿Cómo deben ser las promesas?
¿Que se buscan en ellas?
¿Tú has hecho alguna promesa?
¿Cumpliste esa promesa?
Dios también hizo una gran promesa. Promete un Mesías
para salvar a su Pueblo y realizar una nueva alianza y
esa promesa se realizara a través de una mujer elegida
¿Quién fue …nuestro tema de hoy es: María en el Plan
de Salvación
Iluminación
Analizan en grupo los siguientes textos bíblicos:
Gen 3, 15
Lc 1, 26-38
Se crean el conflicto cognitivo en Gn 3, 15 hace alusión
a la Virgen María o a otra mujer.
Socializan sus respuestas:
Biblia
30
Proceso
Profundización:
El Ángelus, devoción de origen franciscano, es “oración
en honor del misterio de la Encarnación” hace una
síntesis admirable del mismo, de las personas que
intervienen en tan gran acontecimiento y de la misión o
actitud de cada una de ellas, con palabras tomadas del
1001
Evangelio.
Visualizan la Oración del Ángelus en una papelografo
dialogan sobre ella asimilando las enseñanzas que nos
deja para nuestra vida.
Actuar:
Se comprometen a rezar el Ángelus.
Salida
Revisar: (Procedimiento de la información)
Se hará a través de una ficha preparada por la docente
formadora (Ver anexo N° 01)
Celebrar:
Rezamos la oración del Ángelus:
El Ángel del señor anuncio a María.
Y ella concibió por obra del Espíritu Santo.
Dios te salve, María ….Santa María
He aquí la esclava del Señor
Hágase en mí según tu palabra.
Dios te salve, María ….Santa María
Y el verbo se hizo carne
Y habito entre nosotros.
Dios te salve, María ….Santa María
Ruega por nosotros, Santa Madre de Dios.
Para que seamos dignos de alcanzar las promesas de
Cristo. Oremos: Derrama Señor, tu gracia sobre
nosotros, que, por el anuncio del Ángel, hemos conocido
la encarnación de tu hijo, para que lleguemos, por su
pasión y sus cruz, a la gloria de la Resurrección. Por
Jesucristo nuestro Señor.
Amén
IX.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
CRITERIO
INDICADORES
- Identifica a María en el
Discernimiento de fe
Plan de Salvación
analizando los textos
bíblicos
INSTRUMENTOS
Ficha de evaluación
Guía de observación
1002
RECORDANDO LO APRENDIDO
TEMA
:
MARÍA CORREDENTORA DE LA SALVACIÓN
Alumno (a) :
Fecha
:
Sección
:
Contesta brevemente las siguientes preguntas:
1 ¿cómo colabora María en el Plan d salvación?
2. ¿Qué ejemplo te deja María en los textos bíblicos que analizan en grupos?
El Ángelus: es una oración mariana y Cristológica centrada en la meditación del
misterio de la Encarnación.
 Suele rezar tres veces al día: al comenzar la jornada, al mediodía y al
atardecer (6:00am -12:00m y 6:00pm)
 Es una manera de consagrar el día entero a Dios y a la Virgen Santísima, un
modo de santificar, con una breve oración el trabajo o estudio
 El Papa recomienda a todos los fieles el rezo del Ángelus.
Escribe las palabras que falta. Aprende la Oración del Angelus
El………….. del Señor ……………….. a María
Y ………………… y por obra y gracia del ………………….
He aquí la esclava del………………….
…………………………en mí según tu palabra
Y el ………………………..se hizo carne;
Y ………………………….entre ………………………
Ave María…
Ruega por nosotros Santa Madre de Dios,
Para que seamos dignos de alcanzar las
Promesas de nuestro Señor Jesucristo. Amén
Derrama Señor, tu ……….. en nuestras almas,
para los que hemos ……………..,
por el ………………… del angel,
la …………. De tu hijo Jesucristo
seamos llevados, por los meritos
de su ………… y muerte
a la gloria de la …………………
Por ………………….. nuestro Señor. Amén
Contesta las siguientes preguntas brevemente.
¿Como colabora María en el Plan de Salvación?
¿Que ejemplo te deja María en los textos bíblicos que analizaron en grupo?
1003