Programación General Anual (PGA)

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
IES VALVERDE DE LUCERNA
CURSO 2015/2016
IES Valverde de Lucerna
INDICE:
1. INTRODUCCIÓN. .................................................................................... 3
2. HORARIO DEL CENTRO Y GRUPOS. ................................................... 7
3. ACTIVIDADES DOCENTES .................................................................. 10
4. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO............................................... 13
5. DIRECTRICES PARA EL FOMENTO DE LA IGUALDAD REAL
ENTRE HOMBRES Y MUJERES .......................................................... 14
6. COORDINACIÓN CON LOS COLEGIOS DE PRIMARIA, EL
EOE Y EL CEPA ................................................................................... 15
7. PLAN DE ACOGIDA DE 1º ESO ........................................................... 16
8. LIBROS DE TEXTOS ............................................................................ 19
9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS ............ 20
10. PROGRAMA PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE ........................ 21
11. MEMORIA ADMINISTRATIVA .............................................................. 22
12. ANÁLISIS DE OTRAS NECESIDADES................................................. 26
Programación General Anual 2015/2016
2
IES Valverde de Lucerna
1. INTRODUCCIÓN
Siguiendo la normativa vigente (DECRETO 23/2014, de 12 de junio, por
el que se establece el marco del gobierno y autonomía de los centros docentes
sostenidos con fondos públicos, que impartan enseñanzas no universitarias en
la Comunidad de Castilla y León), la Programación General Anual de centro
será elaborada y aprobada por el equipo directivo del centro en función de su
proyecto educativo, teniendo en cuenta las deliberaciones y propuestas del
claustro y del consejo escolar en los aspectos de su competencia. En su
elaboración el equipo directivo podrá requerir la colaboración e implicación de
los órganos de coordinación docente del centro.
Este documento ha sido elaborado a partir de las propuestas recibidas
de los distintos miembros de nuestra comunidad educativa. Será colgado en la
página web del centro para que todas las personas que así lo deseen tengan
acceso a su lectura.
Esta Programación General Anual (PGA) contiene decisiones que
afectan al funcionamiento y organización de nuestro instituto, es vinculante
para todos los miembros de la comunidad escolar y va a ser el marco general
para las actuaciones individuales y colectivas. Su finalidad es garantizar el
desarrollo de las actividades educativas en un ambiente escolar ordenado,
afectuoso con el alumno, pero también exigente. Por ello se hará hincapié en el
conocimiento por todos los componentes de la comunidad educativa de las
normas de convivencia recogidas en nuestro Reglamento de Régimen Interior
(modificado este curso), así como de los procedimientos contemplados para la
resolución de los conflictos que se generen a lo largo del año lectivo. Las
actuaciones previstas en el Plan de Convivencia deben servir para aclarar la
delimitación de tareas y la asignación de responsabilidades en caso de
incumplimiento.
En la elaboración de esta programación se han tenido en cuenta los
resultados obtenidos el año anterior que nos obligan a fijar y coordinar los
criterios necesarios para la labor de evaluación, recuperación y seguimiento de
los alumnos con problemas de aprendizaje, así como a especificar medidas
para evaluar la intervención educativa de los profesores. Otro aspecto a
destacar en la elaboración de esta programación es el entorno en el que este
centro se encuentra ubicado, hecho que condiciona enormemente las
Programación General Anual 2015/2016
3
IES Valverde de Lucerna
características del alumnado presente, así como sus resultados y valoraciones
posteriores. El centro está situado en la comarca de Sanabria-Carballeda. Es
una zona eminentemente rural, con unas condiciones geográficas y
climatológicas muy concretas, que dificultan el acceso de los alumnos a una
educación en igualdad de condiciones que otros alumnos de la provincia.
Debido a eso, tanto la Administración como la dirección del centro son
sensibles a las especiales circunstancias presentes en esta zona, siempre en la
medida de nuestras posibilidades, haciendo una adecuación a ello en esta
programación, así como en todo lo relacionado con el funcionamiento del
centro.
En esta P.G.A. se señalan los acuerdos didácticos, las intenciones
educativas y la contribución de la Comunidad Educativa para educar en valores
y hábitos de convivencia, apoyándonos en unos pilares que consideramos
fundamentales:
-
-
-
-
La responsabilidad, para conseguir ciudadanos comprometidos con su
vida en la sociedad y capaces de responder de sus comportamientos y
actuaciones.
La tolerancia, que prepara al alumno para tener una actitud abierta, de
respeto y consideración hacia las opiniones ajenas, con capacidad para
aceptar opiniones distintas a las propias.
La libertad, como el fundamento de la persona que se proyecta cada día
de acuerdo a los principios democráticos, que son la base de nuestra
sociedad y de las relaciones existentes entre todos nosotros.
La disciplina y las normas, como elementos fundamentales para formar
el carácter de una persona.
En este contexto se puede crear el clima necesario para la adquisición de
hábitos y actitudes, como el trabajo, la autoestima, el espíritu de colaboración,
el deseo de superación, la madurez cívica y el respeto a los demás en todos
los sentidos. Todo ello envuelto en un sentido humanista desde el que
pretendemos enfocar y transmitir nuestro concepto de educación. Dirigiremos
nuestros esfuerzos especialmente a:
Programación General Anual 2015/2016
4
IES Valverde de Lucerna
-
La convivencia como valor primordial y finalidad primera de nuestro
trabajo, sin un ambiente de trabajo relajado y agradable es difícil que
tenga lugar una implicación de los distintos integrantes de la comunidad
educativa y dificulta enormemente que se produzca el proceso de
enseñanza-aprendizaje en las mejores condiciones.
-
El fomento de los valores democráticos, buscando el mayor consenso
posible en las decisiones del centro.
-
La participación activa del alumnado en su propio aprendizaje.
-
Integración de las nuevas tecnologías.
-
La educación fomentando la igualdad de oportunidades.
-
La participación activa e implicación de las familias en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as.
-
La integración y participación de todos los sectores implicados en la vida
escolar.
Este documento se debe entender como algo flexible y abierto, capaz de
recoger las variaciones que se produzcan como fruto de la experiencia diaria y
asimismo, adoptar las nuevas indicaciones que se vayan estableciendo en las
leyes educativas. En este sentido se tienen en cuenta los principios que rigen la
Ley Orgánica de Educación. El primero, la exigencia de proporcionar una
educación de calidad a todos los alumnos, para que sean capaces de alcanzar
el máximo desarrollo de todas sus capacidades, asegurándoles una igualdad
efectiva de oportunidades; el segundo, la necesidad de que todos los
componentes de la comunidad educativa colaboren en un objetivo tan
ambicioso.
Este curso continuamos trabajado con el Plan de Fomento de la Lectura,
intentamos fomentar entre nuestros alumnos el hábito de la lectura, aspecto
este que cobra gran importancia en esta zona, donde la mayoría de la gente no
posee tal hábito y, por tanto, no son capaces de transmitir su importancia a los
demás. Se dedicará un tiempo a la lectura en todas las materias que se
Programación General Anual 2015/2016
5
IES Valverde de Lucerna
impartan, hecho que les permitirá adquirir conocimientos, desarrollar su
imaginación y su capacidad crítica. Es un intento de la institución escolar de
acercar los libros a los alumnos, puesto que a través de ellos serán capaces de
acceder a la cultura y a los nuevos conocimientos. Estas medidas contribuirán
a alcanzar las competencias básicas necesarias para el desarrollo de un
aprendizaje permanente a lo largo de la vida, así como su realización
permanente.
Programación General Anual 2015/2016
6
IES Valverde de Lucerna
2. HORARIO DEL CENTRO Y GRUPOS
2.1. Horario general del centro y grupos
Las actividades lectivas normales se desarrollan de 8.30 a 14.20 y de
lunes a viernes para todos los cursos y niveles. La duración de cada periodo
lectivo es de cincuenta minutos y entre clase y clase hay un periodo de
descanso de cinco minutos. Al finalizar el tercer periodo tiene lugar un
descanso de media hora, en el intervalo de 11.10 a 11. 40.
En el centro se imparte:
-
Educación Secundaria Obligatoria
-
Bachillerato de Ciencias y Tecnología.
-
Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.
Este curso hemos comentado a impartir el 2º curso del Programa para la
Mejora y del Aprendizaje y del Rendimiento, 6 alumnos participan en él;
continuamos impartiendo el Programa de Diversificación de dos años, en 4º
hay 6 alumnos (2 alumnas han causado baja, una por traslado y otra por no
querer matricularse)
Tenemos un total de 11grupos entre Secundaria y Bachillerato distribuidos de
la siguiente manera:
-
1º ESO 45 alumnos: 22 en A y 23 en B.
-
3º ESO 39 alumnos: 18en A y 21en B, incluidos los 6 de PMAR.
-
2º ESO 55 alumnos:28 en A y 27 en B
4º ESO 39 alumnos: 16 en A y 23 en B, incluidos los 6 de diversificación.
1º BTO 29 alumnos: 11 de Ciencias y Tecnología y 18 de Humanidades
y Ciencias Sociales.
2ºBTO Ciencias y Tecnología 17 alumnos.
2º BTO Humanidades y Ciencias Sociales 19 alumnos.
Disponemos de 29.5 plazas de secundaria, una maestra de pedagogía
terapéutica, otra maestra, a jornada parcial, de compensatoria y un profesor de
religión. En total tenemos 34profesores, de los que 5 tienen jornada parcial. El
profesorado que dispone de horas, va a impartir apoyos y refuerzos en lengua,
Programación General Anual 2015/2016
7
IES Valverde de Lucerna
matemáticas y/o inglés. Estas medidas van a permitir la atención a la
diversidad, ajustando el proceso de enseñanza-aprendizaje a las necesidades
y maneras de aprender de cada alumno.
2.2. Horarios de los Profesores
Los horarios individuales del profesorado se han confeccionado de
acuerdo con la actual normativa en cuanto al número de horas lectivas y
complementarias y en los demás aspectos y recomendaciones que ésta nos
obliga. Dentro del horario general se han programado las correspondientes
sesiones de coordinación didáctica (reuniones de tutores). La reunión de
coordinación pedagógica para los jefes de Departamento nos hemos visto
obligados a fijarla fuera del horario general, en una séptima hora del miércoles,
de 14.20 a 15.10 para así poder armonizar los diferentes horarios individuales
de todos los miembros de los departamentos implicados. Igualmente ha
sucedido con algunas reuniones de departamento.
2.3. Horarios de Guardias
Las guardias se han procurado distribuir conforme a criterios lógicos:
todas las horas están cubiertas por tres profesores o en el caso de que no
fuera posible, al menos dos. Hay que tener en cuenta que lo apretado de los
horarios personales de los profesores no nos ha permitido un mayor juego en
su asignación. Este año continuamos con el aula de guardia, permanentemente
custodiada por uno de los profesores de guardia y en la que los alumnos que
pierdan el derecho a permanecer en clase por un comportamiento contrario a
las normas de convivencia establecidas en el Reglamento de Régimen Interior
(entendida dicha suspensión como medida excepcional) tendrán que acudir allí
y permanecer en el aula durante un tiempo concreto. En el caso de que la
conducta no tenga un carácter grave, se podrá mantener al alumno durante un
tiempo inferior a diez minutos pero no superior al mismo, con el fin de que el
alumno se tranquilice y pueda volver a su clase sin perturbar el normal
desarrollo de la misma. En el caso de que la conducta sea considerada
gravemente perjudicial para la convivencia por el profesor que esté a cargo de
dicho alumno en el aula, deberá ponérsele una amonestación por escrito y
ordenar la realización de tareas para que el resto del período lectivo el alumno
Programación General Anual 2015/2016
8
IES Valverde de Lucerna
trabaje en dicha aula de guardia de manera normal. Dichas tareas serán
especificadas en un documento en que figurarán los datos del profesor que
abre el informe de expulsión, los datos del alumno, las horas o períodos de
expulsión y las tareas que se le encomienden. El documento se depositará en
jefatura de estudios y estará a disposición del profesorado que lo requiera. Las
tareas que tendrán preferencia serán las intelectuales correspondientes a los
ámbitos de las materias y áreas instrumentales.
Programación General Anual 2015/2016
9
IES Valverde de Lucerna
3. ACTIVIDADES DOCENTES
3.1. Criterios Pedagógicos para la Elaboración de Horarios de los
Alumnos/as
A partir de los criterios pedagógicos aprobados por el Claustro de
profesores, los horarios de los alumnos/as se han conformado en Secundaria
en función de la necesidad de impartir apoyos en los distintos ámbitos, ya que
el alumnado presente en nuestro centro presenta dificultades de aprendizaje en
algunas ocasiones, así como otros problemas que conviene tratar e intentar
resolver, siempre y cuando sea factible el realizarlo.
A la hora de disponer los agrupamientos se ha intentado considerar
todos los aspectos relevantes mencionados por los profesores en las juntas de
evaluación, así como las indicaciones del Departamento de Orientación, con la
intención de evitar coincidencia de alumnos con características similares o
repetidores que puedan entorpecer el buen funcionamiento de un grupo. De
todas formas, como el número de alumnos no permitía generar más
agrupamientos de los que la Administración nos ha concedido este curso,
tampoco se ha podido hacer una distribución del todo adaptada a las
necesidades de los alumnos que tenemos en la ESO y Bachillerato.
Dentro de las posibilidades que nos permite la confección de horarios
hemos procurado intercalar las materias no procedimentales con las
procedimentales, para que sea más pedagógico el proceso de aprendizaje.
Otro punto destacado es la evaluación inicial que se ha realizado en
todos los curso de la ESO los días 30 de septiembre y 1 de octubre. En estas
evaluaciones, además de hacerse una puesta en común de cada uno de los
alumnos, se ha señalado cuáles de ellos deberían recibir apoyo en lengua y/o
matemáticas, así como que alumnos cambian de optativa.
3.2. Resultados de cursos anteriores.
En vista del aumento preocupante del fracaso escolar en España en los
últimos años, conviene hacer una retrospectiva de los datos recogidos en 2º y
4º de la ESO.
En la siguiente tabla se muestra el porcentaje de alumnos que promocionan en
2º y el porcentaje de alumnos que titulan en 4º de la ESO:
Programación General Anual 2015/2016
10
IES Valverde de Lucerna
CURSO
2ºESO (promocionan)
4º ESO (titulan)
2005/06
82.4%
84.8%
2007/08
81%
78.8%
2006/07
2008/09
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
2013/14
2014/15
71%
84.1%
87.9%
64.4%
86.4%
80%
77.6%
93.5%
80%
82.8%
92.2%
72.5%
64.2%
71.8%
90.6%
90.2%
Estos datos nos sirven para ser conscientes de la realidad de nuestro
centro y seguir trabajando para mejorar en lo posible estos resultados.
Consideramos que el programa de diversificación es muy importante para dar
respuesta a las necesidades de parte del alumnado, seguiremos trabajando
para que continúe en los próximos cursos.
3.3. Evaluaciones y sistema de recuperación
El calendario previsto de evaluaciones para el presente curso será el
siguiente:
1ª Evaluación: 16 y 17 de diciembre
2ª Evaluación: 15 y 16 de marzo
Evaluación de pendientes: 2 de junio
Evaluación final: 2º de bachillerato, 2 de junio
resto de los grupos, 23 y 24 de junio
Los sistemas de recuperación de asignaturas pendientes de otros cursos han
sido los dispuestos por cada departamento siguiendo las directrices de la CCP.
En esta, se ha acordado dos semanas de enero, abril y mayo para el
seguimiento de los alumnos con asignaturas pendientes. Desde el claustro de
profesores se considera imprescindible poder atender a los alumnos con
Programación General Anual 2015/2016
11
IES Valverde de Lucerna
asignaturas pendientes, en la actualidad por el problema del transporte no se
puede hacer adecuadamente.
3.4. Reuniones de la comisión de coordinación pedagógica
La C.C.P se reunirá al menos una vez al mes que coincidirá con la
séptima hora del primer miércoles (de 14:20 a 15:10). En el caso de que este
coincidiese con festivo o vacacional, se trasladará al siguiente miércoles.
Además, se reunirá de forma extraordinaria al principio y final de curso y
siempre que se considere necesario.
Programación General Anual 2015/2016
12
IES Valverde de Lucerna
4. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
Este curso académico, se ha adaptado el PEC a la LOMCE y se han
actualizado datos de oficio: datos relativos al número de grupos, al fracaso
escolar, biblioteca, fechas de evaluaciones, libros de texto, rutas de transporte
escolar. Se ha revisado y modificado el Reglamento de Régimen Interior. Se
ha revisado la Programación de Actividades Extraescolares, el Plan de
Fomento de la Lectura y el Desarrollo de la Comprensión Lectora y los
siguientes planes: Plan de Acción, Plan de Acción Tutorial, Plan de Orientación
Académico Profesional, Plan de Convivencia, Plan de Prevención del
Abandono Escolar Temprano, Plan de Acogida y Plan de Atención a la
Diversidad. A lo largo del curso seguiremos revisando el PEC para estudiar
posibles mejoras.
Siguiendo la normativa vigente (DECRETO 23/2014, de 12 de junio, por
el que se establece el marco del gobierno y autonomía de los centros docentes
sostenidos con fondos públicos, que impartan enseñanzas no universitarias en
la Comunidad de Castilla y León), el proyecto educativo de los centros
públicos, informado por el consejo escolar y aprobado por la dirección, deberá
hacerse público con objeto de facilitar su conocimiento por el conjunto de la
comunidad educativa.
Programación General Anual 2015/2016
13
IES Valverde de Lucerna
5. DIRECTRICES PARA EL FOMENTO DE LA IGUALDAD REAL ENTRE
HOMBRES Y MUJERES
Desde el ámbito de la educación es muy importante transmitir valores
que fomenten la igualdad real entre hombres y mujeres en nuestra sociedad.
Teniendo en cuenta las diferencias culturales entre los distintos países de la
Comunidad Europea, el gran reto de nuestro país es llegar algún día a
conseguir una igualdad plena entre ambos sexos de la misma manera que
sucede en otras sociedades occidentales. Para ello, la Administración
representa un pilar fundamental a través de las medidas institucionales que se
toman al respecto, así como la educación es la base de la consecución futura
de este objetivo.
Se pretende trabajar las imágenes y contenidos mediáticos que
presenten a las personas como inferiores o superiores en función de su sexo.
El estereotipo femenino de complacencia sexual de la mujer al servicio
del hombre como ejemplo de lo que se debe evitar y corregir.
Realizar campañas relacionadas con la prevención de violencia de
género de cualquier tipo, independientemente del sexo.
El intercambio de roles entre hombres y mujeres enseñará a los alumnos
la implicación de cada persona en un comportamiento concreto, muchas veces
determinado por la sociedad.
Todo ello con la intención de conseguir una mejora en la actitud y en los
valores de igualdad que se pretenden transmitir desde el centro.
Programación General Anual 2015/2016
14
IES Valverde de Lucerna
6. COORDINACIÓN CON LOS COLEGIOS DE PRIMARIA, EL E.O.E. Y EL
C.E.P.A.
El centro recibe alumnos procedentes de los siguientes centros de
Educación Primaria:
-
CRA de Palacios de Sanabria.
-
CEIP “Monte Gándara” de El Puente de Sanabria.
-
CEIP “Fray Luis de Granada” de Puebla de Sanabria.
-
CRA “Tuela- Bibey” de Lubián.
Debemos establecer cauces para una comunicación fluida y constante,
de modo que nuestro centro reciba la información necesaria sobre los alumnos
procedentes de los centros de Primaria (su trayectoria académica, sus
necesidades educativas, refuerzos, etc.), para que su integración en la nueva
etapa educativa sea lo menos compleja posible. Desde el equipo directivo se
pretende mantener una relación más fluida y cercana con los citados centros,
ya que consideramos muy importante tener el mayor conocimiento posible de
cómo serán nuestros futuros alumnos, así como acercar posturas sobre qué
necesidades reales son importantes para esos alumnos a la hora de dar el
paso a secundaria, en cuanto a los objetivos y contenidos que se trabajarán en
esta nueva etapa.
Con esta idea presente se mantendrán, al menos, dos reuniones: una al
comienzo del curso y otra al final (coincidiendo con la elaboración de la
memoria anual), aunque si fuera posible, se procedería a mantener el contacto
en más ocasiones.
También mantendremos reuniones (junto con la orientadora) al inicio y
final de curso con el EOE y el CEPA ambos de Puebla de Sanabria.
Programación General Anual 2015/2016
15
IES Valverde de Lucerna
7. PLAN DE ACOGIDA DE 1º ESO
En base a la Instrucción de la Dirección General de Innovación
Educativa y Formación del Profesorado, relativa a la medida del Programa para
la Mejora del Éxito Educativo denominada “Acogida del alumnado que se
incorpora a 1º de Educación Secundaria Obligatoria” para el presente curso, el
IES Valverde de Lucerna ha realizado una serie de actuaciones para favorecer
su integración en el centro y favorecer la transición desde la Educación
Primaria a la ESO, así como para facilitar la labor docente de sus
correspondientes profesores y tutores.
MIEMBROS
Los responsables del equipo de acogida han sido:
Dª Delia Hernando Gutiérrez
Directora y profesora de matemáticas de
Dª Alejandra Álvarez Pérez
Jefa de Estudios.
1º B.
Dª Inmaculada Sevillano Marcos
Orientadora
y
Dª Cecilia Prieto Chaguaceda
Tutora de 1º A.
convivencia.
coordinadora
de
Dª Jesús Belver Jorge
Tutor de 1º B y profesor de lengua de 1º
Dª Luz Mª Benito de Nicolás
Profesora de lengua de 1ºA
B.
Profesor de matemáticas de 1ºA
D Carlos Costa Corbelle
MEDIDAS REALIZADAS
Desde el Departamento de Orientación se colaboró en el Plan de
Acogida para el alumnado de 1º de ESO. En junio el Equipo Directivo y la
Orientadora recibieron al alumnado que se incorporaría al centro en
septiembre,
así
como
a
las
familias
que
voluntariamente
quisieron
acompañarlos, para mostrarles las dependencias del centro, y explicarles a
grandes rasgos las características generales y las normas de funcionamiento.
Se realizaron dos turnos por centros adscritos al IES.
Programación General Anual 2015/2016
16
IES Valverde de Lucerna
Un día antes de comenzar las clases, el 16 por la tarde, la directora, la
jefa de estudios, la orientadora y los tutores de 1º recibieron a los alumnos y a
sus familias. En la reunión se explicó el funcionamiento del centro, sus normas,
se les facilitó información del plan Releo, las fechas de evaluación, los criterios
de promoción, detalles del Reglamento de Régimen Interno y del Plan de
Convivencia. Posteriormente los alumnos junto a sus familias, ya separados
por clases, volvieron a visitar las instalaciones. Por último, los padres
acompañaron a los tutores a su clase de referencia donde mantuvieron una
breve reunión.
Los días 17 y 18 de septiembre se realizaron en el centro las jornadas
de acogida de los alumnos de 1 de ESO. Se les modificó el horario para que
durante la primera mitad de la mañana participasen en las actividades de
acogida, y durante la segunda mitad asistieran a sus clases.
Durante la primera hora del día 17, los alumnos estuvieron con sus tutores, que
les volvieron a explicar los aspectos más importantes del funcionamiento del
centro y de la convivencia. Les dieron sus horarios, asignaturas, etc. Durante
las dos siguientes horas, y las tres primeras del día 18, los alumnos fueron
recibidos por los departamentos de orientación, educación física y jefatura de
estudios. Se hicieron actividades para que se conociesen entre ellos (de
memoria, de cohesión de grupo, etc.) y para que conocieran el centro
(gymkana por el instituto).
Creemos que no es fácil para los alumnos de 1º ESO el cambio de
Primaria a Secundaria, notablemente en esta zona, donde sus colegios eran
mucho más pequeños. Tienen profesores distintos para cada asignatura, y el
centro es mucho más numeroso. Por estos motivos proponemos un plan de
acogida a los nuevos alumnos, para generar un clima en el que se sientan
cómodos y puedan empezar esta etapa con normalidad lo antes posible.
El resto de alumnos fue recibido por sus tutores el día 17 de septiembre a
primera hora para trabajar aspectos básicos de organización y dependencias
del centro, y resolver todas aquellas dudas que les pudieran surgir.
Desde el Departamento de Orientación, en coordinación con Jefatura de
Estudios se les pasó información de manera verbal a los tutores, de aquel
alumnado que podría presentar algún tipo de problemática de adaptación al
centro; alumnado con necesidades específicas o pautas para atender a las
Programación General Anual 2015/2016
17
IES Valverde de Lucerna
características personales que se deberían tener en cuenta los primeros días,
así como pautas que facilitaran la adaptación del alumnado.
El 1 de octubre se realizó la evaluación inicial, en ella, además de
hacerse una puesta en común de cada uno de los alumnos, se señaló cuáles
de ellos deberían recibir apoyo en lengua y/o matemáticas, así que alumnos
cambian de optativa.
Durante el primer trimestre se seguirán realizando actividades dentro del
plan de acogida.
En lengua y matemáticas se ha realizado una prueba escrita de
contenidos mínimos para detectar posibles casos de necesidades educativas y
comprobar el nivel del alumnado antes de iniciar el desarrollo curricular de la
asignatura.
Desde el departamento de orientación, la orientadora próximamente va a
pasar el BADYG-M renovado a los grupos de 1º de ESO para valorar las
aptitudes y capacidades del nuevo alumnado.
Programación General Anual 2015/2016
18
IES Valverde de Lucerna
8. LIBROS DE TEXTOS
Adecuación a normativa
En la comisión de coordinación pedagógica de 2 de marzo de 2011, se trató en
el orden del día la adecuación a normativa vigente de los libros de texto y
demás materiales curriculares (con aprobación de 6 de abril). Las conclusiones
fueron las siguientes:
1. Se adaptan al rigor científico adecuado a las edades de los alumnos.
2. Se adaptan al currículo oficial aprobado por la administración educativa
correspondiente.
3. Reflejan y fomentan el respeto a los principios y valores contenidos en la
constitución.
4. Reflejan y fomentan los principios y valores recogidos en la loe.
5. Reflejan y fomentan los principios y valores recogidos en la ley
orgánica12/2004 de medidas de protección integral contra la violencia de
género.
6. Se respeta el período de cuatro años mínimo para su sustitución. En su
caso, se solicita autorización de la dirección provincial oído el consejo
escolar.
7. Existen referencias en los documentos institucionales (PEC, DOC, PGA)
y en las programaciones didácticas.
El listado de libros de texto se adjunta como Anexo I.
Programación General Anual 2015/2016
19
IES Valverde de Lucerna
9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS
La programación del Departamento de Actividades Extraescolares y
Complementarias se adjunta como Anexo II.
Programación General Anual 2015/2016
20
IES Valverde de Lucerna
10. PROGRAMA PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
Se adjunta como Anexo III un resumen de las actividades a realizar
correspondientes a dicho programa.
Programación General Anual 2015/2016
21
IES Valverde de Lucerna
11. MEMORIA ADMINISTRATIVA.
11.1. Recursos del Instituto
11.1.1. Aulas
El número de aulas en el centro es de 19, 3 de ellas pequeñas. En la
actualidad, con la reducción de grupos son, excepto en casos puntuales,
suficientes para la práctica docente. Se dispone de aulas de Informática,
Tecnología (taller), Plástica y Música.
11.1.2 Laboratorios.
Los laboratorios (de Ciencias Naturales, de Física y de Química) se
vienen utilizando para la realización de prácticas, pero también puntualmente
como aulas para actividades puramente docentes.
11.1.3. Biblioteca.
Fundamentalmente, los préstamos se realizan durante los recreos. Éste
se realiza a cada alumno interesado por un período de 15 días, tras los cuales
puede ser renovado siempre y cuando no haya habido una petición previa de
dicho libro.
Durante cursos pasados se realizó el proceso de informatización de los
fondos de la biblioteca, proceso que avanzó notablemente por la disposición de
algunos compañeros.
Dada la gran afluencia de alumnos que acuden para estudiar durante los
recreos a este espacio continuaremos favoreciendo esta actividad. Algunos
profesores aprovechan espontáneamente ese tiempo para ayudar a algunos
alumnos con necesidades. Además se está llevando a cabo un proyecto de
animación a la lectura.
Este curso los alumnos disfrutarán del servicio de Bibliobús tanto para
préstamo como para actividades de animación a la lectura en las siguientes
fechas: 24 de septiembre, 27 de octubre, 10 de diciembre, 5 de febrero, 4 de
abril y 13 de mayo.
Programación General Anual 2015/2016
22
IES Valverde de Lucerna
11.1.4. Departamentos.
Los departamentos cumplen su labor en la medida de lo posible, pues no
hay continuidad en los mismos debido al gran número de profesores interinos,
en expectativa de destino o con primer destino definitivo que se incorporan
anualmente al centro. Sería deseable cubrir los departamentos con
profesores/as con mayor estabilidad para poder ofrecer un proyecto lineal a lo
largo de las distintas etapas de aprendizaje. A lo largo del presente curso se
procurará hacer un seguimiento estricto de los alumnos que promocionan con
asignaturas pendientes encaminado a la recuperación de dichas materias.
Disponemos de una profesora de pedagogía terapéutica que atiende,
coordinadamente con los profesores de las diferentes materias, al alumnado
con necesidades educativas específicas.
El Departamento de Orientación desempeña un papel fundamental en
cuanto coordinador del Plan de Acción Tutorial, director de las distintas fases
de diversificación curricular y los elementos de apoyo psicopedagógico. A
pesar de las dificultades familiares que presenta nuestro alumnado no cuenta
con profesorado técnico de Servicios a la Comunidad.
11.2. Funcionamiento de Servicios Complementarios.
11.2.1. Residencia
Actualmente se encuentra cerrada.
11.2.2. Comedor
Lo utilizan los alumnos de Primaria del colegio adyacente. La gestión le
corresponde al CEIP Fray Luis de Granada.
11.2.3. Transporte (se incluye Anexo IV con las rutas de transporte)
Dado que el funcionamiento de este servicio ha sido totalmente
satisfactorio, pues se han cumplido todos los parámetros de puntualidad y
eficacia requeridos, salvo por aquellos imponderables propios del estado de las
vías o de la climatología, y de que a lo largo de este curso se mantienen las
mismas empresas contratadas, esperamos una similar calidad en este servicio.
Si bien consideramos conveniente continuar con la renovación de alguno
de los vehículos utilizados debido a la antigüedad de los mismos. Sería
Programación General Anual 2015/2016
23
IES Valverde de Lucerna
conveniente que toda la flota de autobuses dispusiera de las medidas de
seguridad adecuadas.
11.3. Necesidades de acondicionamiento, reforma y mejora del Centro
respecto a instalaciones y equipamiento.
Parece necesario el proceder al repintado de algunas aulas, pasillos, y
determinadas dependencias del edificio principal.
Así mismo sería necesario repintar e impermeabilizar la fachada exterior
del centro, especialmente las fachadas oeste y sur, ya que se aprecian
desconchones que pueden causar accidentes si caen fragmentos sobre
personas o bienes. La falta de impermeabilización en la fachada sur
actualmente está causando problemas en la parte interior del edificio.
Por otro lado también convendría mejorar la red de saneamiento del
edificio principal, que se encuentra en mal estado.
De gran importancia parece solucionar el problema de la gotera del
segundo piso y los problemas de humedad en el taller de Tecnología.
Sería conveniente pavimentar la parte de atrás del centro ya que en la
actualidad el firme está en muy mal estado.
También se muestra significativa la carencia de un laboratorio de
idiomas. Todos conocemos la importancia de medios audiovisuales completos
para la impartición de lenguas vivas. No disponer de este laboratorio redunda
negativamente en la adquisición de un acento tipo y en la incapacidad de
comprensión de idiomas extensamente utilizados en todos los
comunicación.
medios de
En cuanto al material informático convendría también reponerlo y/o
aumentarlo, ya que una buena parte de él se encuentra obsoleto, con
deficiencias en su funcionamiento, o incluso en determinados casos, totalmente
inoperativo. El encargado del mantenimiento informático procederá a lo largo
del curso a desechar aquel material informático inservible.
Todas estas mejoras de mantenimiento pendientes, algunas ya desde
hace bastantes ejercicios, y varias con carácter de urgencia, se acometerán en
la medida que las circunstancias lo permitan, fundamentalmente las de orden
económico, que son obviamente las más limitativas.
Programación General Anual 2015/2016
24
IES Valverde de Lucerna
11.4.
Memoria
extraescolares.
económica
de
las
actividades
complementarias
y
En la normativa aprobada del Centro para las actividades extraescolares
se recoge que los gastos ocasionados con motivo de la realización de las
mismas, sean cubiertas en su totalidad con las aportaciones económicas de los
alumnos que las realizan, pero a aquellos alumnos con dificultades económicas
extremas que no tengan capacidad para asumir la realización de aquellas
actividades obligatorias (los organizadores de las mismas deberán comprobar
este hecho), corresponderá al Centro el implementar una salida a dicha
circunstancia .
El presupuesto recoge las partidas aprobadas por el Consejo Escolar
para la compensación de los gastos en que incurran los profesores
acompañantes de los alumnos, en aquellas actividades que requieran su
presencia, dichas cuantías tienen un máximo que coincide con las vigentes en
cada momento sobre indemnizaciones por razón de servicio y un mínimo que
coincide con el gasto efectivamente realizado si este fuese menor, en todos los
casos los gastos tienen que justificarse con las correspondientes facturas;
estudiadas las actividades que se recogen en la Programación del
Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares para este
curso se hace la propuesta correspondiente.
Toda actividad extraescolar debe ser acompañada de una estimación de
gasto que se debe recoger en la programación correspondiente realizada por el
profesorado que la haya planificado.
Programación General Anual 2015/2016
25
IES Valverde de Lucerna
12. ANÁLISIS DE OTRAS NECESIDADES
Consideramos imprescindible el poder impartir un ciclo formativo de
grado medio que sea atractivo y acorde con los requerimientos sociales y
laborales de la zona. Esperamos que la Junta de Castilla-León sea sensible a
ésta necesidad, máxime teniendo en cuenta que el ciclo que había ofertado en
el Centro, dejó de hacerse, por lo que no existe ninguna posibilidad de cursar
enseñanzas de Formación Profesional en esta zona, estando el más cercano a
casi 90 km.
También se muestra significativa la carencia de un laboratorio de
idiomas. Todos conocemos la importancia de medios audiovisuales completos
para la impartición de lenguas vivas. No disponer de este laboratorio redunda
negativamente en la adquisición de un acento tipo y en la incapacidad de
comprensión de idiomas extensamente utilizados en todos los
comunicación.
medios de
En cuanto al material informático, los equipos que se utilizan en la
actualidad, tanto en el aula de informática como en el resto de espacios
incluyendo la sala de profesores y la biblioteca, están obsoletos y es necesario
proceder a su sustitución; lo que no es posible con el presupuesto actual del
centro.
Programación General Anual 2015/2016
26