Paquete de Actividades de Maggie

Paquete de Actividades
de Maggie
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¡Mira la Luz – Ayuda a la Tierra!
El 22 de Abril es el Día de la Tierra. ¿Cómo vas
a ayudar a la Tierra? Mucha gente piensa en
esto. ¡Tú PUEDES ayudar!
La gente pone gases en el aire. Mira el dibujo.
Puedes ver que estos gases están alrededor de
toda la Tierra. Se llaman gases de efecto
invernadero. Estos gases cambian las cosas.
Ahora la gente sabe que usando un nuevo tipo
de bombilla eléctrica van a ayudar a la Tierra.
Este tipo de bombilla no usa tanto calor. Si la
gente lo usara, no habrían tantos gases de
efecto invernadero en el aire.
© Maggie's Earth Adventures, LLC 2007. Teachers may reproduce for classroom use.
Queridos Colegas,
Mientras estaba escribiendo esta actividad, pensé en una profesora que tuvo un
gran impacto en mi vida. Un día, la Señorita Edmund fue al closet donde se guardaban
los abrigos y sacó su abrigo de invierno del colgador. Ella metió su mano a los bolsillos
y nos mostró la basura que tenía guardada allí. Aún recuerdo, después de más de
cuarenta años, el envoltorio de papel de chicle Wrigley que nos mostró. Nos dijo que
nosotros deberíamos hacer lo que hacía ella. Ella guardaba toda su basura hasta
encontrar un basurero donde poder tirarla. Ella no ensuciaba. En ese entonces, éste era
el comienzo de la conciencia medioambiental. Por lo que recuerdo, no habían muchos
tarros de basura (y menos basureros de reciclaje), ¡por lo que esto era una gran lección!
Frecuentemente pienso en la Srta. Edmund y trato de mostrarle a mis alumnos la
importancia de preocuparnos de nuestro planeta. Tal vez esta sea la razón por la que yo
estaba tan molesta durante Mardi Gras cuando la gente dejaba que las bolsas plásticas
volaran por toda nuestra ciudad. (¡aún puedo ver esta basura!). Como profesores de
educación básica, tenemos el poder de demostrarle a nuestros alumnos lecciones de
vida positivas. Todavía me acompañan las lecciones de la Srta. Edmund.
En esta actividad de nivel Emergente no he usado los términos bombilla de luz
fluorescente ni bombilla de luz incandescente. Siento que son palabras que no se
prestan para la lectura de este nivel. Ojalá que busquen en nuestra actividad de nivel
intermedio para encontrar una explicación detallada de las bombillas de luz
fluorescentes. Voy a copiar algunos de los datos de esa actividad para que los puedan
discutir con sus alumnos después de que hayan leído y coloreado esta actividad
apropiada para su nivel. (Una vez más, he usado palabras de alta frecuencia para que
sus jóvenes lectores puedan leerlas exitosamente).
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Las bombillas fluorescentes usan 2/3 menos de energía que las bombillas
incandescentes.
Las bombillas fluorescentes dan la misma cantidad de luz que las bombillas
incandescentes.
Las bombillas fluorescentes duran hasta diez veces más que las bombillas
incandescentes.
Las bombillas fluorescentes pueden ahorrar $30 o más en costos de energía
durante la vida de la bombilla.
Las bombillas fluorescentes emanan 70% menos calor que las bombillas
incandescentes.
Las bombillas fluorescentes deben prenderse enseguida y no pueden hacer ni
un ruido.
Puedes comprar bombillas fluorescentes en muchas formas y colores
Para ayudar a los niños a entender los ahorros de energía de una bombilla de luz
fluorescente sobre una bombilla de luz incandescente, les sugiero que saquen sus
cubos Unifix. Pídanle a los niños que hagan un tren de nueve cubos. Esto representa la
energía que se necesita para calentar una bombilla de luz incandescente. Después
pídanle que hagan un tren de 3 cubos. Esto representa la energía que se necesita para
calentar una bombilla de luz fluorescente. Seguro que esta visual impactará a su clase.
Pueden hacer comparaciones de ciencias similares con muchos de los datos. (¡Me
encantan esos cubos Unifix!) Lean uno de los datos, como “Las bombillas fluorescentes
duran hasta diez veces más que las bombillas incandescentes”. Vean si sus alumnos
pueden descubrir una forma para representar esto usando sus cubos.
A propósito, una de mis estrategias motivadoras favoritas es tener siempre una
bombilla en mi “caja de herramientas” de profesora. Cuando veo que alguien tiene una
© Maggie's Earth Adventures, LLC 2007. Teachers may reproduce for classroom use.
buena idea, la saco y la sujeto sobre su cabeza. ¡Supongo que ahora tendré que usar
una bombilla de fluorescente!
Feliz enseñanza,
Kathy
Objetivos:
Los niños leerán sobre los gases de efecto invernadero y sobre un nuevo tipo de bombilla
(fluorescente) diseñada para usar menos energía. El texto contiene palabras de alta frecuencia
para que los lectores iniciales puedan leerlas. La carta a los Queridos Colegas contiene
sugerencias para que los niños puedan visualizar los conceptos científicos. La actividad está en
correlación con el Estándar de Contenido D, las Ciencias de la Tierra y el Espacio, de los
Estándares Nacionales de Ciencias.
© Maggie's Earth Adventures, LLC 2007. Teachers may reproduce for classroom use.