UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE TURISMO Y HOTELERÍA SYLLABUS FOR DAC 11 VER 19 05 08 A.- DATOS GENERALES MATERIA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL CÓDIGO CMU 293 NOMBRE DEL PROFESOR María Virginia Salvador CRÉDITOS 3 No. Horas Presénciales 48 No. Horas no Presénciales 92 AÑO 2009 PERIODO INTENSIVO I DÍAS De Lunes a Jueves HORARIO 11: 45 – 13: 05 AULA B- 3 FECHA ELABORACION SYLLABUS Noviembre 2008 B. DESCRIPCIÓN COMUNICACIÓN INTERCULTURAL, UCMU 293 Brinda a los estudiantes las herramientas teórico conceptuales y metodológica – técnicas, así como la definición etimológica, a fin de que puedan comprender de mejor manera, las diferentes costumbres, religiones que unen y/o separan a los países, lo cual permitirá romper barreras de comunicación y facilitará en el entendimiento entre estudiantes y extranjeros durante el ejercicio profesional. C. JUSTIFICACIÓN La materia está dirigida y enfocada a obtener del alumno la mayor y mejor comprensión en cuanto al hecho de que existen diversos criterios sobre un mismo punto y que estos criterios son los que determinan las costumbres creencias y barreras que separan a las culturas, provocando en ciertas regiones del mundo, conflictos de inmensa magnitud. La idea de la cátedra es introducir a alumnado en la comprensión de estos factores a efectos de manejarlos de la mejor manera a fin e que puedan saltar esas barreras y poder comunicarse mejor con sus clientes. D. OBJETIVOS 1. General 2. Específicos Al terminar el curso los alumnos dispondrán de los elementos necesarios para negociar los significados culturales y de actuar comunicativamente de una forma eficaz de acuerdo a las múltiples identidades de los participantes. Diferenciar los elementos característicos de la cultura ecuatoriana. Reconocer y discutir los patrones socio-culturales que influyen en las costumbres y creencias de cada sociedad. Reconocer, respetar y valorar las religiones más importantes y el rol que desempeñan en las sociedades que las profesan. E. COMPETENCIAS 1. Reconocer, valorar y respetar la propia cultura y las ajenas con el fin de lograr una comunicación intercultural eficaz tanto desde el punto de vista cognitivo como emotivo. 2. Alcanzar un alto grado de auto-conciencia y conciencia culturales. 3. Proyectar y recibir las respuestas emocionales positivas antes, durante y después de las interacciones interculturales". F. CONTENIDO PROGRAMÁTICO FECHAS SESIONES Enero 12 - 15 Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 COMPETENCIAS Sesión 1 Sesión 2 y 3 Sesión 4 UNIDADES/ CONTENIDO HORAS NO PRESENCIALES EVALUACIÓN ESPECÍFICAS Reconoce los elementos de la comunicación intercultural Comparara y contrasta los diversos tipos de comunicación Sesión 4 Enero 19- 22 INTENSIVO I 2009 Identifica, discrimina y contrasta los patrones culturales de las culturas de las tres regiones del Ecuador UNIDAD 1: Conceptos Introducción a la materia. Calendario de actividades. Delimitación y alcance de los conceptos de comunicación y cultura. Elementos de la comunicación intercultural. UNIDAD 2: Culturas y etnias del Ecuador Culturas ecuatorianas de la Costa: El cholo, el montuvio y el guayaquileño UNIDAD 2: Culturas y etnias del Ecuador Culturas ecuatorianas de la Sierra: El chulla, el quiteño y el chagra Características de la identidad ecuatoriana UNIDAD 3: Cultura Latinoamericanas Características culturales latinoamericanas Investigar sobre los conceptos y Trabajo: Escribir, preferible en sus términos básicos concernientes a propias palabras, las definiciones los temas de comunicación y de los términos y palabras listados cultura en diccionarios y textos de por la maestra. Antropología y Sociología. Comparar y contrastar términos y dar ejemplos. Interpretar y escoger la definición adecuada. Control de lectura 1 Lectura: Inteligencia Cultural (17131) Investigar sobre las culturas, etnias e identidades de la Costa y de la Sierra. Investigar sobre las etnias de la amazonía ecuatoriana. Buscar y seleccionar artículos de revistas o periódicos que traten sobre la identidad y cultura ecuatoriana. Lectura: Inteligencia Cultural (132241) Trabajo de investigación sobre las culturas, identidades y etnias ecuatorianas Comparar las costumbres y valores de los guayaquileños y quiteños. Presentación sobre cultura asignada. Control de lectura 2 Identifica, discrimina y contrasta los patrones Sesión 2 culturales de las culturas de Sesión 3 Latinoamérica Identifica los Sesión 4 valores y características comunes de los latinoamericanos Febrero 2-5 Identifica, Sesión 1 discrimina y contrasta los patrones Sesión 2 y 3 culturales de las Sesión 4 culturas europeas Identifica los valores y características comunes europeas Enero 26 - 29 Sesión 1 UNIDAD 3: Culturas Latinoamericanas Influencia Maya y Azteca en México y Mesoamérica Influencia africana, en la cultura latinoamericana Influencia Inca y Quechua en los pueblos andinos España y el andaluz Investigar sobre las culturas y Trabajo de investigación sobre las etnias de Latinoamérica culturas, identidades y etnias latinoamericanas Investigar las culturas Mayas, aztecas e Incas y definir su Comparar y contrastar las influencia en el mundo costumbres y valores que latinoamericano. predominan en las diversas áreas culturales Buscar y seleccionar artículos de revistas o periódicos que traten Presentación sobre cultura sobre la identidad y cultura asignada. latinoamericana UNIDAD 4 Áreas culturales europeas Cultura Anglosajona y los estadounidenses la UE y la identidad Europea PRIMER PARCIAL Investigar sobre la cultura europea, Trabajo de investigación sobre las su pasado, su presente y su futuro. culturas, identidades y etnias La UE y la identidad europea europeas Investigar acerca de las diversas Comparar y contrastar las áreas culturales/ pueblos europeos. costumbres y valores que predominan en las diversas áreas Buscar y seleccionar artículos de culturales revistas o periódicos que traten sobre la identidad y cultura europea Presentación sobre la cultura asignada. Lectura: del Tiempo de la Yapa Control de lectura 3 y 4 Febrero 9- 12 Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Febrero 16-19 Sesión 1- 4 Febrero 25-26 Sesión 1 y 2 Marzo 2-5 Sesión 1 y 2 Sesión 3 Sesión 4 Identifica y conoce las primeras civilizaciones orientales y las que fundamentan el mundo occidental Identifica, discrimina, compara y contrasta los principios filosóficos del hinduismo, budismo, judaísmo, Islam y cristianismo Relaciona las prácticas religiosas con los patrones culturales de China, India, Israel y el mundo árabe UNIDAD 5: Religión y cultura Antecededentes históricos Civilización Vedica Civilización China Hebreos y árabes UNIDAD 5: Religión y cultura Investigación bibliográfica documental Proyecto de investigación sobre culturas y religiones bibliográfica documental sobre culturas y religiones Preparación de sustentación Preparación de proyecto Lectura: Religiones del Mundo (Págs. Proyecto de investigación 6-191) bibliográfica documental sobre culturas y religiones Investigación bibliográfica documental sobre culturas y religiones Sustentación de proyecto Sustentación de proyecto SUSTENTACIONES SUSTENTACIONES Revisión general EXAMEN FINAL Marzo 5 G. METODOLOGÍA Se trabajará en base a procesos de aprendizaje activo y participativo. Trabajos grupales: exposición sobre las características culturales de los pueblos/ etnias/ países asignados. Presentación de videos sobre la forma de vida y cultura de los pueblos. Los estudiantes deben adelantar la lectura comprensiva de los contenidos programados para cada sesión, de tal forma que la elaboración del conocimiento en la clase resultará rápida, consistente, significativa y gratificante. Los trabajos no entregados en la fecha señalada serán sancionados hasta con el 50% de la nota. Al inicio de cada unidad se enviarán los trabajos para ser desarrollados en casa y entregados al profesor en la fecha establecida. Los trabajos de investigación se harán en grupos de máximo 3 personas Se elaborará un proyecto de investigación bibliográfica documental, el cual que deberá ser debidamente sustentado H. EVALUACIÓN Todos los trabajos y lecciones se califican sobre 100 puntos, luego de lo cual se suman para determinar el valor del puntaje total que representa únicamente el 50% de la nota, el otro 50% corresponde al examen parcial sobre 100 puntos. Los trabajos de exposición se presentarán la fecha asignada, quien faltare sin excusa debidamente justificada, se quedará sin puntaje. Los estudiantes que faltaren a la clase, sin la debida justificación, en la que se realice algún trabajo de proceso, perderán su nota. I. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA COMPLEMENTARIA MATERIAL COMPLEMENTARIO Inteligencia Cultural Del Tiempo de la Yapa Religiones del Mundo Ecuador: Señas Particulares Comunicación Intercultural Ecuador: Identidad o Esquizofrenia Culturas Ecuatorianas de Ayer y Hoy Enciclopedia Premium Encarta 2007 Páginas Web J. DATOS DE LA PROFESORA NOMBRE María Virginia Salvador Albán TÍTULO DE PREGRADO Educador de Párvulos TÍTULO DE POSTGRADO Diplomado en Educación a Distancia Especialista en Proyectos Educativos y Sociales TELÉFONO 2357255 CORREO ELECTRÓNICO [email protected] Celular: 097852211 K. FIRMA DEL PROFESOR _________________________ FIRMA DE LA DECANA _______________________