establecer las diferencias entre los modelos presenciales y no

ESTABLECER LAS DIFERENCIAS
ENTRE LOS MODELOS PRESENCIALES Y NO PRESENCIALES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Llegar a una audiencia que está fuera de las del área de las
instituciones educativas.
En sus orígenes la educación a distancia los materiales
didácticos eran enviados por correo.
Aprendizaje autónomo.
Sistema de acreditación con exámenes finales.
Incorporación de la radio, posteriormente la televisión.
Década de los 60s diversas experiencia produjeron tecnología
educativa.
Se implementaron materiales y tutoría de gestión de la
enseñanza a distancia.
Rol del docente como evaluador de sistemas de tutorías en
línea.
Modelo pedagógico constructivista.
Las Tecnologías de Información en la educación dirigidas
hacía la utilización de redes de comunicación.
Plataformas digitales en diferentes escenarios educativos en
condiciones tecnológicas, culturales y económicas.
Con funcionamiento sincrónicas y asincrónicas.
Con plataformas tecnológicas: video conferencias, software
de producción, distribución y administración de contenidos a
través del Internet.
Pone el acento en la interactividad entre profesores y
estudiantes para la construcción de conocimientos
significativos.
Educación y computación tienen mismos objetivos de
estudio: el aprendizaje.
La computadora como herramienta para la enseñanza: en su
función tutorial, de ejercitación y práctica.
Integra la enseñanza de la computadora con el uso de la
computadora en la educación.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
La educación institucionalizada muestra en general un uso
endeble y convencional.
Los programas educativos no son flexibles.
El rol del profesor es de corte tradicional.
Existe una dependencia en los procesos de enseñanza
aprendizaje entre el docente y los estudiantes.
Es cuestionable el poco desarrollo de procesos creativos,
autodidactas y analíticos en los estudiantes.
Los medios didácticos no están incorporados a procesos de
aprendizaje desde las TICs.
El uso de la computadora se concibe como auxiliar
administrativo desde la perspectiva clásica.
Se obliga a estar presente en un aula ubicada geográfica y
físicamente.
Hay una combinación de modelos pedagógicos.
Revista Iberoamericana de Educación Núm. 24, diciembre 2000. Modelos pedagógicos en los sistemas de enseñanza no presencial basados en nuevas tecnologías y
redes de comunicación. Horacio S. Santángelo.
Aprendizajes, roles y modalidades de las computadoras en educación.