proyecto educativo - Ministerio de Educación

ESCUELA “REPÚBLICA DE ALEMANIA “
F 900
COMUNA DE LOS ANGELES
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
I.-MARCO FILOSOFICO-CURRICULAR
1.- VISION
Escuela Municipal de Educación General Básica que aspira a convertirse y consolidarse como Unidad
Educativa de excelencia, reconocida por sus altos logros en la formación académica y valórica de
sus alumnos
2.- IDENTIDAD Y MISION
En conformidad a la visión institucional de la Unidad Educativa Municipal “ República de Alemania “ F
900 de la comuna de Los Ángeles, los integrantes de sus estamentos tienen por misión, lo que se
indica :
Docente : profesional que dando lo mejor de si pueda producir aprendizajes de calidad, según lo
establecido en los Planes Programas de estudio vigentes.
Alumnos : participar activamente en la construcción de sus aprendizajes
Familia : colaborar en la formación valórica y logros académicos de sus pupilos
Directivos : orientar proactivamente la marcha de la Unidad Educativa, en conformidad con la
legislación vigente y requerimientos de la comunidad en que esta inserta.
Co-docentes : colaborar con eficiencia en aquellas labores complementarias no docentes, necesarias
para la marcha cotidiana del establecimiento .
3.- VALORES
La Unidad Educativa F 900 “ República de Alemania “ de la comuna de Los Ángeles declara que los
valores que procura alcanzar se refieren a la persona en si misma , a la persona y su relación con los
demás y en su relación con el medio. Por lo tanto; en su accionar sistémico y sistemático procurará
dar un sello en la acción formativa de sus alumnos y que éstos , al egresar se caractericen por ser :
•
solidario, generoso, leal, respetuoso, responsable, reflexivo, laborioso , auto-disciplinado,
y con un alto sentido de espiritualidad y pertenencia en relación a su familia , escuela y
comunidad circundante
•
que valore el estudio y el trabajo como herramientas para mejorar su calidad de vida
•
que valore a la familia como célula básica de la sociedad, promoviendo el respeto y
cuidado de cada uno de sus miembros
•
integralmente formado de manera que se desenvuelva y enfrente con éxito los desafíos
que le imponga la sociedad en la cual le corresponda vivir siendo capaz de resistirse con
éxito a las presiones grupales nocivas
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4.- OBJETIVOS GENERALES
Lograr aprendizajes de calidad para sus alumnos utilizando estrategias adecuadas a los distintos
ritmos y estilos de aprendizaje de los educandos
Aplicar los planes y programas de estudio oficiales del Mineduc.
Dar atención a los alumnos con necesidades educativas especiales
Propiciar la formación de un alumno auto-disciplinado, con altas expectativas, responsable de si
mismo en lo conductual y académico.
Impregnar a la comunidad educativa de los valores que sustenta este proyecto educativo de tal modo
que estos sean observables en las acciones de sus integrantes
Promover un sentido de orgullosa pertenencia en cada uno de los miembros de los diversos
estamentos de la Unidad Educativa, a través de acciones específicas tales como, uso de uniforme,
himno e insignia , diario mural y otros.
Promover la creación y mantención de un clima de bienestar y convivencia armónica con adecuados
mecanismos de resolución de conflictos, para contribuir a la consecución de los objetivos de la U.
Educativa
Revisión y permanente actualización de los reglamentos de de convivencia diaria y de evaluación y
promoción de los alumnos
Promover la participación activa de los apoderados en la formación integral ( valórica y académica )
de nuestros alumnos
Promover en todos los alumnos la afición por la lectura como un medio de informarse, aprender y
entretenerse, convirtiéndola en una alternativa de uso de su tiempo libre.
Promover estilos de vida saludable referido a los hábitos de ingesta alimenticia, práctica de
deportes, prevención del consumo de drogas y otras sustancias dañinas y auto-cuidado de la salud
Promover el cuidado y respeto por la propiedad particular y comunitaria
Desarrollar un trabajo en equipo debidamente planificado y evaluado
Utilización del proceso evaluativo en función de los aprendizajes de los alumnos, especialmente el
concepto de evaluación formativa
Utilización de los equipos informáticos con un criterio eminentemente educativo
Crear y mantener mecanismos eficientes de comunicación expedita con los apoderados
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II.- ASPECTOS ANALITICO-SITUACIONALES
1.- SITUACION DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
Inserta en el sector sur-poniente de la ciudad de Los Ángeles, sirve a una población de alta
vulnerabilidad social ( 74,8 % de I.V.E. caracterización de JUNAEB ), según clasificación
SIMCE la escuela es de tipo “medio-bajo”. El 45 % de las madres no supera una escolaridad
de octavo año básico
Con una planta docente de 15 profesores y una matrícula de casi 4oo alumnos la escuela
atiende desde el primer nivel transición ( pre kinder ) , hasta el octavo año.
Pionero en la implementación de la jornada escolar completa en la comuna desde el año 1998,
el proyecto educativo procura una formación integral del educando, poniendo énfasis en la
internalización de valores y la adquisición de las competencias necesarias que le permitan
desenvolverse con éxito en la continuación de estudios.
Para atender a los alumnos con necesidades educativas especiales cuenta con grupo
diferencial y proyecto de integración. Además, ofrece actividades extraescolares de
ajedrez, atletismo, fútbol, folklore y teatro
Director actual es el Sr. Carlos Acuña Cassaretto, Inspector General Sr. Jaime Gallegos
Medina y en la Jefatura Técnica el Sr. José Raúl E. Baeza Valderrama.
2.- RESEÑA HISTORICA
La actual Escuela F 900 “ República de Alemania “ de la comuna de Los Ángeles, nace según
Decreto de Creación N° 6904 el 1° de julio de 1955 , como Escuela Mixta Rural Nº 87.
Inicialmente el edificio estuvo en el recinto de la IANSA siendo, por 20 años, el Sr.
Edmundo Gavilán Arancibia su primer director. El 29 de octubre de 1979 se traslada a la
actual ubicación .
En los años siguientes fue dirigida por las Sras. Margot Campos Viveros, Mireya Contreras
de la Vega, Berta Elena Ibáñez Diocares y Eghon Cifuentes Buchholz.
En sus 52 años de existencia ha tenido variados logros. Considerando los últimos cinco años
se puede mencionar haber sido acreditada por el Ministerio de Educación con excelencia de
desempeño en los periodos 2002 - 2003 y posteriormente, 2006 -2007 . y 2008 – 2009.
Además, que el año 2005 fue la única escuela municipal de Chile que participó en
representación del país en el proyecto “Mi lugar, atlas de la diversidad cultural “ que se
realizó en Mendoza, República Argentina.
Los cuadros siguientes muestran la evolución del rendimiento en las pruebas SIMCE de
cuartos y octavos años en los diez últimos años y los Niveles de Logro de los cuartos años.
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Cuadro 1 :
Resultados SIMCE , Cuartos y Octavos años 1999 a 2011
Año y curso
Lenguaje
Matemáticas
C. de la Sociedad
C.
de
la
Naturaleza
1999 -4º
2002 -4º
241
253
226
266
235
264
2005
2006
2007
2008
-4º
-4º
-4º
-4º
243
248
232
255
218
246
221
220
242
249
234
233
2009-4º
2010- 4º
247
244
222
210
---233
233
----
2011 – 4º
226
207
----
208
2000 - 8º
2004 - 8º
2007 - 8º
239
260
228
226
274
227
234
256
227
228
270
236
2009 - 8º
247
240
245
240
2010 - 8º
2011 – 8º
---220
---218
---230
---223
Cuadro 2 Niveles de Logro Cuartos Años 2006 a 2011
Lectura
Matemáticas
Comp.
Medio
Social
Cultural
del
Nivel
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Avanzado
18 %
17 %
17 %
30 %
16 %
13 %
Intermedio
45 %
25 %
58 %
18 %
37 %
23 %
inicial
36 %
58 %
25 %
52 %
47 %
65 %
Avanzado
24 %
11 %
3%
3%
14 %
3%
Intermedio
33 %
32 %
42 %
38 %
16 %
23 %
inicial
42 %
57 %
56 %
59 %
70 %
74 %
Avanzado
8%
15 %
Intermedio
22 %
32 %
0%
---
y
19 %
---
inicial
69 %
53 %
81 %
---
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4.- ANALISIS FODA
FORTALEZAS
Buena asistencia de los
alumnos
OPORTUNIDADES
Ley SEP, da la posibilidad de
planificar y ejecutar un plan
de mejoramiento de los
aprendizajes con recursos
específicos, a partir del
diagnóstico
pedagógico
e
institucional
DEBILIDADES
Infraestructura insuficiente
(carencia
de
espacios
educativos: gimnasio, sala de
audiovisuales, laboratorio de
ciencias, biblioteca).
Además El espacio educativo
de educación pre-básica no
reúne todas las condiciones
de seguridad y comodidad
AMENAZAS
Situaciones
familiares
que
obstaculizan
el
compromiso
de
los
padres
con
el
aprendizaje de sus hijos
Existencia de red de
apoyo del DEM – Mineduc,
SENDE, Carabineros Por
ej:
programas
asistenciales
(útiles
escolares,
calzado,
parkas,
medicamentos,
atención
dental
movilización) , CRP Huaqui
,
P.A.E., programa de
salud escolar
Posibilidad que da la ley para
los profesores se capaciten y
perfeccionen
en
temas
específicos de la profesión
docente
Carencia
de
espacios
adecuados para el profesor
en horario no lectivo (
comedor estrecho, de sala
de profesores ), Carencia de
lugar para atención de
apoderados.
Existencia de colegios
particulares
subvencionados
que
compiten por matricula
Dotación
completa
Capacitaciones ofrecidas por
ENLACES para optimizar el
uso
de
los
recursos
informáticos
en
el
mejoramiento de los niveles de
logro de los aprendizajes de
los alumnos
Capacitaciones ofrecidas por
ENLACES para optimizar el
uso
de
los
recursos
informáticos.
Equipamiento computacional
obsoleto
Sector
de
intenso
tránsito ( calle Manuel
Rodríguez y Avenida
Vicuña
Mackenna
)
especialmente a la hora
de salida de clases
Local carece de Seguridad
en
algunas
de
las
dependencias.
La
Escuela
a
sido
vulnerada y robada en
varias
ocasiones,
sustrayendo
los
elementos
de
informática.
docente
Todas
las
salas
se
encuentran equipadas con
Pizarras
Digitales
Interactivas y personal
Capacitado para su uso
III ASPECTOS OPERATIVOS
1.- LINEAS DE ACCION
A) DIMENSION PEDAGOGICO CURRICULAR
PROGRAMAS
1. PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO en el marco de la Ley SEP
2. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA VELOCIDAD Y COMPRENSION LECTORA : A
efectuarse diariamente en todos los cursos . Su objetivo es mejorar la comprensión lectora.
3. LECTURA SILENCIOSA SOSTENIDA: a efectuarse en todos los cursos todos los días
lectivos. Su objetivo es fomentar el gusto por la lectura..
4. RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS DIARIOS: a efectuarse en todos los cursos
todos los días lectivos. Su objetivo es desarrollar el pensamiento Lógico Matemático en
todos los alumnos/as en todos los niveles, desde NT1 a NB6
5. TRABAJAR CON LA FAMILIA: Con la finalidad de involucrarlos en la educación de sus
hijos e hijas.
6. KIOSKO SALUDABLE: su objetivo es promover el hábito de la ingesta de alimentos
saludables.
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OBJETIVOS Y METAS DEL ÁMBITO TÉCNICO PEDAGÓGICO
Que el 100% de los egresados continúen estudios en liceos de su preferencia.
Lograr al menos el 98 % de promoción escolar.
Lograr el 100% del cumplimiento de las acciones comprometidas en el Plan de Mejoramiento
Educativo – SEP.
Elevar resultados del Simce.
Que los alumnos del kinder lleguen al primer año con las competencias necesarias para iniciar el
proceso de aprendizaje de la lecto-escritura y cálculo que los programas establecen.
Detectar, derivar y dar atención oportunamente al 100% de los alumnos que tengan NEE.
Implementar el programa de Lectura Silenciosa Sostenida ( LSS ) en el 100% de los cursos.
Implementar el programa de Resolución de problemas matemático diarios en todos los niveles
en el 100% de los cursos
Mantener e incrementar “banco“ de guías de comprensión lectora para todos los cursos.
Elaborar y mantener “banco” de ítemes en los distintos sub-sectores y cursos, considerando el
nivel de logro “avanzado “.
Implementar recinto para que los profesores tengan acceso a computador, con impresora e
internet.
Que el C G P y A y / o micro-centros participen activamente en el desarrollo de la afición por la
lectura ( aportando libros , controlando y o efectuando lecturas en conjunto con sus pupilos )
Que los talleres JEC se desarrollen con una planificación adecuada y oportuna.
Ejecutar la totalidad de los programas de prevención implementados por el Sende en el
combate contra el consumo de drogas
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B) DIMENSION ORGANIZATIVA OPERATIVA
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD EDUCATIVA. ORGANIGRAMA
EQUIPO GESTION
COMUNIDAD
DIRECTOR
CONS. ESCOLAR
CONS. PROF.
C.PADRES
INSP. GENERAL
JEFE U.T.P.
EDUC. EXTRAESCOLAR
DEPORT
PL Y PROGR.
EQUIPO SEP
ORIENT Y EVAL
CIENT. SOC . RECREAT
G. DIF.
FUTBOL
B.TR
FOLKLORE
ATLETISMO
SALUD
RADIO
AJEDREZ
PAE
T.MESA
ATEN. A LA DIVERSIDAD
INTEGR.
TEATRO
BECAS
CUERPO DOCENTE
ASISTENTES DE LA EDUCACION
ALUMNOS Y ALUMNAS
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OBJETIVOS Y METAS DEL ÁREA DE LIBRE ELECCIÓN SALUD Y MEDIO
AMBIENTE
Ejecutar eficientemente las actividades del programa de Salud escolar en sus distintas etapas
y niveles que corresponda: detección, derivación y control; tanto de parte del profesor jefe
como de la coordinadora.
Promover en la comunidad escolar una actitud favorable hacia el concepto de “escuela
saludable“
Promover la participación en proyectos, actividades en el área de conservación y protección del
medio ambiente.
Obtener el 100% de los beneficios de salud a que pueden acceder los alumnos y alumnas
(PROSAE, atención dental)
Ejecutar el 100% de las actividades de prevención de consumo de drogas del programa del
SENDE, en los niveles pre-básico y básico.
C) DIMENSION ADMINISTRATIVO FINANCIERA
OBJETIVOS Y METAS DEL ÁREA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Aumentar la matrícula, dentro de los parámetros establecidos por el Mineduc.
Mejorar la asistencia a clases.
Mejorar la tasa de retención
OBJETIVOS Y METAS DEL ÁREA DE EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA
Mantener el edificio escolar en condiciones operativas permanentes de seguridad, higiene y
comodidad, de acuerdo a los requerimientos del trabajo escolar en el marco de la JECD
Cambiar techumbre en mal estado. Pintar el exterior del edificio escolar
Mejorar las condiciones operativas del laboratorio de computación para apoyar mediante el uso
de las TICs, los aprendizajes de los alumnos
D)
DIMENSION COMUNITARIA
Integración efectiva de la familia como un factor importante de apoyo
al aprendizaje de los alumnos
Coordinación mediante Profesora asesora, con el C G P y A en actividades que apoyen el
aprendizaje y bienestar de los alumnos
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Utilización de los beneficios que ofrecen las instituciones que conforman la red de apoyo de
la escuela.
3.- SEGUIMIENTO Y EVALUACION
CARTA GANTT
Actividad
Monitoreo y acompañamiento al aula
Monitoreo apr. claves comp lectora
Monitoreo velocidad lectora
Monitoreo avances de Aprendizajes
Claves en Matemática
Monitoreo del Plan de Mejoramiento
Educativo
Resolución de conflictos
MAR
x
x
x
ABR
x
MAY
x
x
x
JUN
x
x
JUL
x
Estilos de vida saludable
Planificación y evaluac. del currículo
Ejecución Programa Sende
Ejecución PROSAE
NOV
x
x
x
DIC
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
OCT
x
x
x
Elaboración “ banco de ítemes “
SEP
x
x
Actualización Regl. Convivencia
Atención NEE
AGO
x
x
x
x
x
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CON SU FIRMA LAS SIGUIENTES
INSTITUCIONAL PRECEDENTE
PERSONAS
___________________________
CARLOS ACUÑA CASSARETTO
DIRECTOR
___________________________
JOSE RAUL E. BAEZA VALDERRAMA
JEFE UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
___________________
MARGARITA RETAMAL PAVEZ
REPRESENTANTE DOCENTES
SUSCRIBEN
EL
PROYECTO
EDUCATIVO
__________________________
JAIME GALLEGOS MEDINA
INSPECTOR GENERAL
__________________________
LAURA URRA OYARCE
PRESIDENTA CENTRO PADRES
__________________________
BRAYAN VENEGAS AGUIRRE
PRESIDENTE CENTRO ALUMNOS
___________________________
CECILIA VALDES SALGADO
EDUCADORA DE PARVULOS
__________________________
GLORIA CUEVAS FUENTES
EDUCADORA DE PARVULOS
___________________________
BETTY NAVARRO RODRIGUEZ
PROFESORA ED. BASICA
_________________________
LILIAN LAGOS MORIS
PROFESORA ED. BASICA
___________________________
PAOLA MARIN CONTRERAS
PROFESORA ED. BASICA
_________________________
ANDREA BRAVO RIVERA
PROFESORA ED. BASICA
_________________________
GLENDA BREVIS PINCHEIRA
PROFESORA ED. BASICA
_________________________
MARIA I. FUENTES ARAYA
PROFESORA ED. BASICA
________________________
MARIA A. VERGARA HENRIQUEZ
PROFESORA ED. BASICA
_________________________
MARCELA ROBLES SOBARZO
PROFESORA ED. DIFERENCIAL
_________________________
SANDRA TEJADA ARAYA
PROFESORA ED. BÁSICA
_________________________
NORA ALMENDRA
PROFESOR ED. DIFERENCIAL
_______________________
JOSE R ALMENDRAS RIVERA
AUXILIAR
LOSANGELES, 22 DE MAYO DEL 2012
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PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
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