MATERIAL DE REPASO PARA SINTAXIS 4º E

SINTAXIS
CONCEPTOS BÁSICOS: LOS SINTAGMAS Y SUS FUNCIONES.
CLASIFICACIÓN DE ORACIONES SEGÚN DISTINTOS CRITERIOS
1.
Diferencias entre estudio morfológico y sintáctico de un enunciado: ¿Qué hay que hacer en cada uno de
ellos?
ANÁLISIS Y COMENTARIO MORFOLÓGICO
ANÁLISIS SINTÁCTICO

Categoría gramatical de las palabras: si son sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios, preposiciones, conjunciones, pronombres o determinantes.
Análisis en MONEMAS: lexema y morfemas. Ver
de qué clase son éstos (flexivos o derivativos). Si
es un verbo, ver cuáles son su tiempo, modo, persona, etc...; si es un adjetivo, ver cómo se marca el
grado...
Clasificación de las palabras según su origen y su
estructura: primitivas / derivadas; simples / compuestas; parasintéticas.


Comentario de las palabras desde el punto de vista
de su significación:






Rasgos propios de cada una de ellas. Por ejemplo,
si es un sustantivo cabe decir si es común o propio, concreto o abstracto, etc. Si es un adjetivo,

comentar si es explicativo o especificativo...
2.
Conceptos básicos en sintaxis:

Señalar las oraciones: simples, si sólo hay un
verbo y, por tanto, un solo predicado. Compuestas,
si hay más de un predicado.
Señalar los sintagmas y de qué clase son. Indicar
al lado, entre paréntesis, cuál es su función en la
oración.
Señalar los núcleos y los complementos: aquí no
vamos a hablar de adjetivo, verbo, etc., sino de
S.Adj, SV, etc y del núcleo de cada uno de ellos.
El análisis nunca debe hacerse de forma lineal.
Hay que empezar señalando los verbos para ver
cuántas oraciones encontramos y los nexos, si los
hay.
A continuación, si la oración es SIMPLE, bastará
con señalar el SN (Sujeto) y el SV (Predicado) e ir
subiendo de nivel hasta llegar a los núcleos y los
complementos.
Si la oración es COMPUESTA, hay que indicar
cuántas proposiciones la forman y desde dónde
hasta dónde llegan.
SINTAGMA: palabra o grupo de palabras que cumple una función determinada en la oración. Su núcleo es
la palabra que no depende de las que lo rodean, y se puede averiguar porque, si lo eliminamos, la oración
no tiene sentido o lo modifica:
Tengo una mascota muy obediente  Tengo una mascota obediente  * Tengo una mascota muy

ENUNCIADO: Expresión verbal de una idea que se pronuncia con una entonación cerrada e independiente,
limitada por una pausa larga. Los enunciados pueden ser de dos tipos: ORACIONES, que llevan un verbo y
están formadas por un SN en función de sujeto y un SV en función de predicado (Las impersonales no llevan sujeto), y FRASES, que carecen de verbo en forma personal y no tienen la estructura de Sujeto + predicado.

PROPOSICIÓN: oración que forma parte de una oración más amplia, compuesta.

Las oraciones contienen, por tanto, sintagmas. Pero también los sintagmas pueden contener proposiciones
subordinadas al núcleo, complementándolo:
Tengo una mascota (que siempre me obedece): DET (una)+N (mascota) + ADYAC (Prop sub)
SN (CD)

TIPOS DE SINTAGMAS:






Sintagma Nominal (SN): Su núcleo es un nombre o una palabra que funciona como un nombre (pronombre, palabra sustantivada o infinitivo)
Sintagma Adjetival (S.Adj): Su núcleo es un adjetivo.
Sintagma Verbal (SV): Su núcleo es un verbo (o una perífrasis verbal o una locución verbal)
Sintagma Adverbial (S.Adv): Su núcleo es un adverbio.
Sintagma Preposicional (S. Prep): independientemente de cuál sea su núcleo, lleva siempre delante
una preposición.
Unos sintagmas pueden incluir a otros. Pero debemos empezar analizando los más amplios, los más
importantes.
LOS SINTAGMAS. TIPOS, ESTRUCTURA Y FUNCIONES
SINTAGMA NOMINAL

Estructura: (DET) + N + (COMPLEMENTOS)
DETERMINANTES: Artículos, posesivos, demostrativos, cuantificadores (numerales o indefinidos), distributivos, exclamativos e interrogativos. Puede llevar más de un determinante y pueden ir antes o después
del núcleo.
NÚCLEO: sustantivo, palabra sustantivada, pronombre, infinitivo (si el infinitivo lleva complementos verbales forma una proposición subordinada).
COMPLEMENTOS: CN (S.prep) – ADYAC (S. adj) – APOSICIÓN (SN)

Funciones: sujeto – aposición – CD – CI (sólo pronominal) – atributo – CCircunstancial.
SINTAGMA PREPOSICIONAL

Estructura: NX + SN (a veces otros).
NEXO: puede ser una preposición o una locución prepositiva (a, ante, por, de, con, durante...; a través
de, junto a, con vistas a...)
 Funciones: Complemento del nombre, del adjetivo o del adverbio – CD – CI – Suple – CC – Atrib
– C. Agente.
SINTAGMA ADJETIVAL

Estructura: (ADYAC) + N + (COMPLEMENTO)
ADYACENTE: Un adverbio (S.Adv) / COMPLEMENTO (Un S. prep)
NÚCLEO: Un adjetivo.
En su lugar puede aparecer una locución adjetiva: de morro, de armas tomar, de buen ver...

Funciones: ADY – Atrib – C.Pvo
SINTAGMA ADVERBIAL

Estructura: (ADY) + N + (COMPLEMENTO)
ADYACENTE: Un adverbio (S.Adv) / COMPLEMENTO (un S.Prep)
NÚCLEO: Un adverbio.
En su lugar puede aparecer una locución adverbial: a tontas y a locas, de soslayo, día a día, a hurtadillas...

Funciones: CC – Adyac del Adjetivo o de otro adverbio – Modalizador oracional (complementa a
toda la oración)
SINTAGMA VERBAL

Estructura: N + (COMPLEMENTOS VERBALES)
NÚCLEO: puede ser un verbo, una perífrasis verbal de infinitivo, gerundio o participio (tener que comer,
poder dormir, andar diciendo, venir costando, hincharse a llorar, tener puesto...)o una locución verbal
(darse cuenta, pasar revista, arreglárselas...)
COMPLEMENTOS: CD – CI – Suple – CC – C.Agente – C.Pvo – Atrib.
Los verbos copulativos (ser, estar, parecer, resultar) llevan siempre ATRIB. y pueden llevar también CC. y
CI. Los verbos predicativos pueden llevar todos los demás complementos, pero no ATRIB. (si lo llevan, le
llamamos C.PVO).
 Funciones: Es el PREDICADO (puede ser nominal, si el verbo es copulativo o semicopulativo)
Funciones sintácticas:
Funciones
Abreviatura
¿Dónde aparece?
SUJ
Sujeto
CD
Complemento Directo
Complemento Indirecto
CI
Tipo de sintagma que
desempeña esa función
Es el sujeto
SN
S.Prep (sólo con “hasta” o
“entre”)
En el predicado
Con verbos predicativos que, al llevarlo, son transitivos.
SN
S.Prep (sólo con “a”, para
seres humanos o humanizados)
En el predicado
SN (sólo pronombres átoCon verbos predicanos)
tivos (transitivos o
S.Prep (con “a” o “para”)
no) y copulativos.
CompleC.Rég. / Supl.
mento de
régimen o
suplemento
En el predicado
Con verbos predica- S.Prep (con cualquier pretivos (transitivos o posición)
no)
CompleCC
mento Circunstancial
En el predicado
Con verbos predica- SN
tivos (transitivos o S.Prep.
no) y copulativos.
Complemento
Agente
En el predicado
Con verbos en voz S.Prep (con “por”)
pasiva.
C.Age.
Atrib.
Atributo
En el predicado
Con verbos copula- SN
tivos o semicopula- S.Adj.
tivos.
Cómo se reconoce
>
Cambiando el número del verbo (de singular a plural o al revés). El sintagma cuyo
núcleo cambia con él, es el sujeto.
>
Sustituyendo ese sintagama por lo, la, los,
las (pronombres de CD)
Pasando la oración a pasiva: el CD pasa a
funcionar como sujeto paciente.
>
>
>
>
S.Adv
>
S.Prep
S.Adv
>
>
>
Sustituyéndolo por le, les (o por “se”, si en
la oración ya aparece un CD con forma
pronominal: lo, la, los, las)
Ejemplos





















Sustituyéndolo por un pronombre tónico 
(algo, ello, eso...) y conservando la prepo- 
sición.


Preguntando: ¿dónde? (lugar), ¿cómo?
(modo), ¿cuándo? (tiempo), ¿por qué?
(causa)
Al indicar una circunstancia, tiene mucha
movilidad en la oración.








Al pasar la oración a activa, se convierte
en sujeto.




Sustituyéndolo por lo (invariable)

Si el verbo es semicopulativo no se puede

sustituir (quedarse, ponerse, hacerse...)



Han venido nuestros viejos amigos.
Ellas no lo saben. Vosotros sí.
Hasta los niños lo entienden.
Arreglaron la radio entre los dos.
Me gusta mucho tu peinado.
En la noche reinaba una gran oscuridad.
Se exige traje de gala en la fiesta.
Hoy he grabado la película de miedo.
¿Me has visto en el cine?
Las cogí de la estantería.
¿Quieres mucho a tus hermanos?
Se lavaron con agua fría.
Jaime te está buscando.
Ya le he dado tres oportunidades.
A los suspensos les haré otro examen.
Nos contaron una versión distinta.
Se lo he dicho cien veces.
He hecho un pastel para ella.
Me parece difícil este examen.
Le es imposible llegar a tiempo.
Me han hablado de sus problemas.
¿Te acordaste de comprar el pan?
No te atrevas a una cosa así.
Invité a Juan a un helado.
Sueño siempre con cosas raras.
Encima de la mesa están los apuntes.
¿Vas a venir hoy o mañana?
Todos los sábados hacemos limpieza.
Lo ha solucionado rápidamente.
Por las tardes va a entrenar.
Cinco o seis veces por semana falta a clase
No le gusta por su aspecto desastrado.
Ha sido detectado un brote de varicela por
las autoridades sanitarias.
Los desperfectos serán abonados por los
agresores.
Esos chicos son unos mentirosos.
Parece interesante la novela de este mes.
La mayoría de los viajeros son de Madrid.
El helado de vainilla está de muerte.
Juana está con una gripe muy fuerte.
Me he quedado pasmado.
Se ha vuelto completamente loca.
>
Complemento Predicativo
C. Pvo. o Pvo.
SN
En el predicado
S.Adj.
Con verbos predicaA veces puede ser un
tivos (transitivos o
S.Prep o una construcción
no)
con “como”.
>
>


Es un atributo del sujeto o del CD, pero el 

verbo no es copulativo: tiene significado.
Parece un CCM, pero concuerda con el 
sujeto o con el CD: se refiere al verbo y a
alguno de ellos.

Si es un S.Prep, no hay concordancia, 
pero observamos que no sólo es un complemento del verbo.



Complemento del
nombre, del CN
Adjetivo o
C.Adj.
del AdverC. Adv.
bio
Adyacente
Aposición
Vocativo
Adyac.
Apos.
Voc.
En el sujeto o en el
predicado.
Complementan a un
núcleo, esté donde
esté.
Adyacente y aposición
son complementos del
nombre igual que el CN,
pero reciben distinto
nombre porque tienen
una relación más directa
con el sustantivo (no
llevan nexo).
S.Prep (CN, C.Adj, C. Adv)
S.Prep o S. Adv (C.Adj)
S.Prep o S. Adv (C. Adv)
>
Al S. Adv. cuando complementa al adjetivo o a otro
adverbio podemos llamarle
ADYACENTE
>
S.Adj.
>
SN
>
>
Ni en el sujeto, ni
en el predicado: Se
SN
analiza al margen
de ambos.
>
S. Adj.
>
>



Si lo cambiamos de lugar en la oración,
resulta forzado. Eso los distingue de los

CC.



Es un adjetivo que concuerda en género y

número con el sustantivo.


Si es explicativa, va separada del sustan- 
tivo por comas.
Si es especificativa, va unida a él.

Es un adyacente del nombre, pero no es

un adjetivo, sino otro nombre o SN
Llama la atención de un “tú”, del interlocutor.


Va separado por comas.
Puede tener el mismo referente que el 
sujeto o no.
Llegaron a casa helados.
He ido al trabajo un poco preocupada.
Consideraron a Jaime el mejor.
Estos diez años han pasado rápidos.
Milagros salió del hospital muy recuperada de su enfermedad.
La encuentro más delgada.
Habían dejado las camisetas manchadas de
sudor.
El gobierno ha nombrado ministro a un
antiguo profesor.
Antonio trabaja como camarero en Bilbao.
Ha venido sin aliento.
¿Te vas a poner el pantalón de pana?
Ponme un café con leche y azúcar.
El trabajo sobre el Romanticismo resulta
incompleto.
El ejercicio es fácil de resolver.
Solicitamos tres nuevos colaboradores
expertos en informática.
Vivo muy cerca del instituto.
Solicitamos tres nuevos colaboradores
expertos en informática.
¿Tienes algun libro entretenido?
¡Qué hermosas son las verdes praderas!
Mi primo Antonio es objetor.
Barcelona, ciudad olímpica, ha abierto sus
puertas al mar.
Leopoldo Alas “Clarín” escribió “Doña
Berta”.
El correo electrónico, un invento de nuestro tiempo, facilita la comunicación.
Camarero, traiga la cuenta.
Canta, Luisa, que lo haces muy bien.
El esfuerzo diario al final se premia,
chicos.


Las siguientes clasificaciones de la oración simple se pueden aplicar a las proposiciones que forman la oración compuesta.
Algunas de las que se mencionan son necesariamente compuestas (las interrogativas indirectas)
Clasificación de las oraciones según la estructura del predicado: verbo+ complementos
Transitivas (llevan CD)

PREDICATIVAS
Activas:
El
sujeto realiza la
acción.


Reflexivas: la acción vuelve sobre el sujeto. Se construyen con pronombres átonos (me, te, se, nos os) y se reconocen añadiendo la expresión “a mí mismo”, “a sí mismo”... El pronombre es CD si la oración
no lleva otro, y CI, si la oración ya lleva CD.






Recíprocas: la acción se realiza entre los componentes de un sujeto 
plural. Se utilizan los pronombres (nos, os, se). Se reconocen añadiendo la expresión “mutuamente” o “unos a otros”. El pronombre es 
CD o CI, igual que en las reflexivas.



 Pasiva perifrástica: Se construye con un sujeto paciente + verbo en 
pasiva (auxiliar SER, a veces ESTAR + participio) + Complemento
Pasivas:
El
Agente (puede aparecer o no)

sujeto recibe la  Pasiva refleja: Se construye con el pronombre SE + verbo activo en 3ª 
acción.
persona del singular o plural + sujeto que concuerda con el verbo.

 El pronombre SE no tiene función. Se analiza junto al NV.

 Pasiva resultativa: Tiene valor pasivo la construcción estar + participio:


COPULATIVAS O ATRIBUTIVAS Llevan los verbos SER, ESTAR o PARECER + un atributo.




Llevan un verbo predicativo (que ha modificado su significado o lo ha per- 
SEMICOPULATIVAS
dido y que funciona como un verbo copulativo) + atributo.


Intransitivas (no llevan CD)
Los soldados obtuvieron el permiso.
Me han hecho secretario.
Han convocado una manifestación.
¿Te duchas todos los días? (trans. reflexiva: TE es CD)
Siempre nos quitamos las lentillas de noche. (trans. reflexiva:
NOS es CI)
¿Os escribís todas las navidades? (trans. recíproca: OS es CD)
Se comunican por correo electrónico. (trans. recíproca: SE es
CD)
Nos enviamos los regalos demasiado tarde. (trans. recíproca:
NOS es CI)
Lola y Paquita se quieren mucho. (trans. recíproca: SE es CD)
En la clase de Inglés hemos hablado de Londres.
¿Les apetece un aperitivo?
Una importante red de tráfico de armas ha sido desarticulada
en Francia.
La catedral será restaurada por la Diputación.
Se necesitan aprendices de fontanería.
La aspirina se toma con agua y con algo de comida.
Mis hermanos están castigados.
Ignacio es bastante hábil con el ordenador.
Son especialistas en técnicas de estudio.
Las entradas están agotadas desde el lunes.
Este tema parece complicado
¿Te parece Juan una buena persona?
Los caramelos de Hellín suelen ser de anís.
Me he quedado sin habla. / Lola volvió asustada.
Antonio se ha hecho del Betis. / Me he puesto muy morena.
Mis padres se han vuelto más tolerantes.
Las oraciones pueden ser personales (con sujeto) o impersonales (sólo predicado). Si no llevan verbo son frases nominales.
Clasificación de las oraciones impersonales (no llevan sujeto o no interesa conocerlo)
DE FENÓMENO
METEOROLÓGICO Con verbos como llover, tronar, granizar...
GRAMATICALIZADAS





Con el pronombre SE (sin función) + un verbo intransitivo en 3ª persona del 
singular

Había mucha gente en el concierto. / ¿Qué hay para la cena?
Ya es de día. / Hace un tiempo estupendo.
Se trata de tu trabajo.
Se vive muy bien en este barrio.
En mi empresa se trabaja con casco.
Con el pronombre SE (sin función) + un verbo transitivo en 3ª persona del singu- 
lar + un CD

Se castigó a los culpables.
Durante la ceremonia se felicitó a los ganadores.
Con los verbos haber, hacer, ser y tratarse

Ayer estuvo lloviendo todo el día.
Siempre nieva en Enero.
REFLEJAS

EVENTUALES
(No son verdaderas
impersonales desde el
punto de vista gramatical)
Con sujeto desconocido o que no interesa mencionar. No debemos confundirlas con 
las oraciones con sujeto omitido cuando éste se supone por la terminación verbal,
porque en esos casos se habla de sujeto gramatical, no de impersonalidad.

¿Han llamado a la puerta? / Me han robado la cartera en el autobús.
Dicen que habrá más empleo este año.
Hay verbos que son unipersonales: ocurrir, acaecer, suceder... Llevan sujeto en 3ª persona del singular o del plural.
Clasificación de las oraciones según su modalidad (actitud del hablante ante lo que dice)
Hemos comprado una casa nueva – No tiene dinero suficiente – Me gustan las matemáticas.
EXCLAMATIVAS Manifiestan la expresividad del hablante. Llevan signos de exclamación.
¡Qué hermoso paisaje se ve desde la ventana! - ¡Estoy harto de tus mentiras, Jorge! - ¡No has aprendido nada en estos años!
¿Vas a ir hoy a los recreativos? (directa total) - ¿No has leído el periódico
Plantean una pregunta. Pueden ser:
Directas: llevan signos de interrogación.
Totales: Su respuesta puede ser de ayer? (directa total, negativa) - ¿Quién ha cogido mi bolígrafo rojo?
INTERROGATI(directa parcial: pregunta por el sujeto) - ¿De qué está hablando María?
sí o no.
VAS
Indirectas: no llevan signos de interrogación. Parciales: Su respuesta no puede (directa parcial: pregunta por el suplemento) – Dime si tienes suficiente
Llevan un verbo de lengua (decir, preguntar...) ser sí o no. Se pregunta por algo dinero (indirecta total) – Me preguntó qué le habíamos comprado (indirecta parcial: pregunta por el CD)
y una subordinada.
concreto.
EXHORTATIVAS Suponen una orden o un ruego. Pueden llevar signos de exclamación o interroga- Volved temprano - ¿Vas a callar de una vez? (es interrogativa, pero pretende dar una orden, no obtener respuesta) - ¡Vete de aquí! –
ción.
DUBITATIVAS
Quizá no se lo he explicado bien – Es posible que suban los sueldos.
Manifiestan una duda.
DESIDERATIVAS Expresan un deseo del hablante.
¡Ojalá lleguen a tiempo!
 Todas pueden ser afirmativas o negativas / Se pueden combinar varias modalidades en un enunciado.
ENUNCIATIVAS
Expresan un hecho con entonación neutra: lo afirman o lo niegan