taller tecnico para historiadores - Sistema de Información de la UNRC

Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas
Departamento: DEPARTAMENTO DE HISTORIA
Carrera: PROFESORADO Y LICENCIATURA EN HISTORIA
Asignatura: TALLER TECNICO PARA HISTORIADORES
Código/s: CODIGO: 6683
Curso: Primer Año
Comisión: A
Régimen de la asignatura: Regular
Asignación horaria semanal: 3 (Tres) Teórico-Práctico
Asignación horaria total: 3 (Tres)
Profesor Responsable: Prof. Adjunta Magister Daniela Wagner
Integrantes del equipo docente:
Ayudante de Segunda: Estudiante Rita Belén Flores
Año académico: 2014
Lugar y fecha: Río Cuarto, 28 de Agosto de 2014
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1. FUNDAMENTACIÓN
El presente espacio curricular se organiza bajo el formato de Taller. Ello implica
una organización centrada en el hacer, que integra el saber, el trabajo colectivo y
colaborativo, la vivencia, la reflexión y el intercambio para la toma de decisiones y la
elaboración de propuestas en equipos de trabajo.
Es un espacio que pone en juego los marcos conceptuales desde los cuales se
llevan a cabo las actividades o se van construyendo otros nuevos que son necesarios
para afrontar el desafío de toda producción. De allí que la clave organizativa del Taller
es la problematización de la acción (Argentina, Ministerio de Ciencia y Tecnología,
2007)
En este sentido la planificación del taller vincula los saberes prioritarios del
curriculum con los procesos intelectuales, socioafectivos y con las necesidades de
aprendizajes que experimentan los grupos de estudiantes. En consecuencia, los
objetivos y las tareas convocantes se orientan a atender las relaciones antes
mencionadas, desde la particularidad del objeto del taller: el aprehender el oficio de
historiador.
De este modo, se pretende iniciar a los estudiantes en los primeros pasos en el
proceso de investigación y construcción del conocimiento científico en historia;
promoviendo la ejercitación en las herramientas y técnicas primarias de investigación,
así como, la integración de conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos como
aspectos fundamentales en la investigación histórica.
2. OBJETIVOS
Que los estudiantes adquieran habilidades para:
 Desarrollar destrezas específicas en el manejo de técnicas bibliográficas,
archivísticas e informáticas.
 Identificar los diversos criterios para la clasificación de las fuentes de información.
 Interpretar la importancia de la aplicación de criterios técnicos y de análisis de
fuentes históricas que hacen al oficio de historiador.
 Descubrir la interacción permanente entre las teorías de la Historia y de las ciencias
sociales en general y las prácticas metodológicas.
 Alcanzar autonomía y reflexión crítica a través de la práctica en el trabajo heurístico
y de investigación en la construcción del conocimiento histórico.
3. CONTENIDOS
Núcleo de aprendizaje 1: El historiador y su oficio, en el contexto de las ciencias
sociales
1. La Historia como investigación: la legitimidad del conocimiento histórico y la
construcción científica de la Historia.
2. El oficio del historiador: la amplitud y particularidades de su objeto de estudio. La
elección del historiador, su punto de vista y la observación de las fuentes.
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3. Revisión de abordajes epistemológicos y teóricos relevantes en el campo de la
Historia. Sus repercusiones en la metodología y técnicas de la investigación
histórica.
4. La Historia interdisciplinaria: aproximaciones e intercambios con las ciencias
sociales. Los aportes de la Historia: temporalidad y análisis historiográfico.
Núcleo de aprendizaje 2: El taller del historiador: espacios, materias y oficio.
1. La investigación científica. Distintos tipos de investigaciones: la documental y la de
campo; la exploratoria y la explicativa.
2. Los testimonios o fuentes documentales: como materias primas del historiador.
Conceptualizaciones, criterios para la clasificación de los testimonios.
3. Los repositorios bibliográficos y documentales: archivos, bibliotecas y hemerotecas
como espacios para la investigación histórica. Sistemas y criterios de catalogación.
La cuestión de la conservación y accesibilidad a la información.
4. La iniciación en el trabajo heurístico: principales técnicas para la recolección de
información: técnicas de fichado -de textos y materiales en distintos soportes- y
entrevistas.
5. El trabajo sobre los testimonios recolectados: características, particularidades y
pautas de análisis: ¿cómo leerlos? ¿qué preguntarles? ¿qué información extraer?
6. ¿Cómo exponer los resultados de la investigación? ¿Cómo escriben los
historiadores? Deconstrucción de producciones historiográficas y elaboración de
informes de investigación.
4. METODOLOGIA DE TRABAJO
Clases teórico- prácticas, basadas en la exposición, profundización y discusión
de núcleos temáticos que posibiliten la integración de contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales. Con activa participación de los grupos de trabajo
conformados por los estudiantes.
Siguiendo el planteo anterior, las actividades del Taller se inician con la
identificación de los repositorios bibliográficos, documentales e informáticos que
conservan importantes testimonios para la historia local, regional, nacional y en ciertos
casos internacionales, como en el caso de archivos periodísticos y la red Internet.
Luego viene la etapa del trabajo de campo, consistente en la recolección de
fuentes testimoniales –en el archivo histórico o entrevistas-; dicha tarea crea una
amplia gama de situaciones, sobre las que se aplicarán diversas técnicas eruditas que
van desde el fichaje, la transcripción documental o de las entrevistas, el comentario de
texto, el análisis de mapas, gráficos, entre otros soportes; hasta un análisis preliminar,
confrontación de los testimonios, a los fines de esbozar incipientes preguntas de
investigación.
El proceso antes indicado, se desarrollará dando continuidad al Proyecto La
UNRC, como espacio de participación social. Testimonios para la reconstrucción de su
historia, iniciado en 2012. Dicho proyecto pretende a través de la recuperación de
distintos testimonios (de los universitarios, de los ciudadanos, de los medios de prensa
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locales) colaborar en la reconstrucción de la historia de la UNRC -en su etapa
fundacional y hasta el retorno a la democracia en la década de 1980-.
Particularmente, interesa el aporte de nuevas fuentes para la construcción de
una historia universitaria polifónica y articulada a la región que la contiene. Esta
actividad de investigación, estuvo vinculada en el año 2012, a un proyecto
institucional, cuyo eje fue la alfabetización académica (Proyecto para la
Democratización del Conocimiento)1, destinada al aprendizaje de estrategias de lectoescritura. Asimismo desde 2012 y continúa, a un Proyecto de avalado por Se CyT.
UNRC Res. 852/112, destinado a promover en los estudiantes la incorporación de
herramientas propias de la investigación en historia. En este último caso, están
previstas articulaciones con instituciones que conservan el patrimonio históricodocumental a nivel local, entre ellos, el Archivo Histórico Municipal de la Ciudad de Río
Cuarto (AHMRC), el Archivo General de la UNRC (AGUNRC) y el Archivo de la Casa
de la Memoria de Río Cuarto.
5. EVALUACION
Los núcleos temáticos se evalúan siguiendo tres cuestiones que tienen relación con
las consignas metodológicas utilizadas en el taller:
a) Presentación de informes (análisis de textos, mapas y organigramas) siguiendo las
convenciones establecidas para los trabajos académicos.
b) Presentación de fichas bibliográficas, artículos periodísticos y documentos históricos
(de referencias, temáticas, textuales, ideas y conceptos) realizados en computadora
con copia papel en forma individual.
c) Presentación de un informe de investigación fundamentado en el relevamiento de
fuentes en distintos repositorios documentales. La elaboración puede ser grupal pero
la defensa y la nota es individual.
5.1. REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DE LAS DIFERENTES CONDICIONES
DE ESTUDIANTE
Condición Regular
1. Asistencia y Aprobación del 80 % de las actividades teórico-prácticas (por tratarse
de un formato curricular de Taller)
2. Revisión y aprobación de las producciones del Taller en dos instancias a determinar
(de acuerdo a las necesidades del grupo)
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Proyecto Aprehender Historia: estrategias de comprensión y redacción de textos científicos
destinados a alumnos de primer año de las carreras de Historia. Aprobado por la Facultad de
Ciencias Humanas, en el marco de los Prodec 2012
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Proyecto La ciudad de Río Cuarto y la región Sur de Córdoba. Conocimiento e interés
histórico. Perteneciente al programa de investigación: La Región de Río Cuarto:
transformaciones económicas y espaciales. Aportes para una historia nacional más
complejizada, bajo la dirección de la Dra. María Rosa Carbonari.
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3. Alcanzar una calificación mínima de 5 (cinco) puntos
establecidas en la disciplina, según Res. CS 356/10.
en las evaluaciones
6. BIBLIOGRAFÍA
6.1. Bibliografia obligatoria

ANDER EGG, E. (2003) Métodos y Técnicas de Investigación Social IV.
Técnicas para la recogida de datos e información. Lumen Humanitas.
Buenos Aires.

ARÓSTEGUI, J. (1995) La investigación histórica: teoría y método. Crítica.
Barcelona. Sección Tercera: Los instrumentos del análisis histórico (El método
de la historiografía).

AROSTEGUI, J. (2004) La historia vivida. Sobre la historia del presente.
Madrid. Alianza.

AURELL CARDONA, J (2003) En el corazón de las Ciencias Sociales: la
situación actual de la Historia. Consulta en línea: Noviembre 2013

BLOCH, M. [1949] 1978 Introducción a la Historia. Fondo de Cultura
Económica. México. 8ª reimpresión

BOTTA, M. (2002) Tesis, monografías e informes. Nuevas formas y
técnicas de investigación y redacción. Editorial Biblos. Buenos Aires.

Braudel. F (1958) Historia y Ciencias Sociales. Alianza. Madrid.

CORRAL LAFUENTE, J. (2006) y otros. El Taller de Historia. El oficio que
amamos. Edhasa. Barcelona.

CUETO, A. (1992) El método oral como instrumento para construir un
archivo de Historia Contemporánea de la región. Universidad Nacional de
Cuyo. Mendoza.

DIAZ, E (editora) (2002) La Posciencia. El conocimiento científico en las
postrimerías de la Modernidad. Biblos. Buenos Aires.

FINÓ, J; PENNA, C. y OTROS. (1970) Manual de bibliotecología. Kapelucz.
Buenos Aires.

LÓPEZ YEPES, J. (1996) La aventura de la investigación científica. Guía
del investigador y del director de investigación. Síntesis. Madrid.-

MARTÍNEZ RUIZ, E. y MAQUEDA ABREU, C. (1989) La historia y las
Ciencias Humanas. Didáctica y técnicas de estudio. Istmo. Madrid.

MORADIELLOS, E. (1994) El oficio del historiador. Siglo XXI. Madrid.

RUIZ PÉREZ, R. (1992) El análisis documental: bases terminológicas,
conceptualización y estructura operativa. Universidad de Granada.
Granada.

SAUTU, R. (2001) [1997] Acerca de qué es y no es investigación científica en
ciencias sociales. Cap. 8 En WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth (Comp.)
La Trastienda de la Investigación. Lumiere. Bs. As.
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
SCHELLENBERG, T. (1961) Técnicas descriptivas de Archivos. Universidad
Nacional de Córdoba. Córdoba.

TENORIO, J. (1994) Técnicas de investigación documental. McGraw- Hill.
México.

TORRES RIVERA, L. (2003) [2001] Ciencias Sociales. Sociedad y cultura
contemporánea. Thomson Learning. México

VARELA, C. (2009) Discusiones sobre la Historia. En INSAURRALDE, Mónica
(Coord.) Ciencias Sociales. Líneas de acción didáctica y perspectivas
epistemológicas. Noveduc. Bs. As.

WAINERMAN, C. (2001) [1997] Acerca de la formación de investigadores en
ciencias sociales. Cap. 1 En WAINERMAN, Catalina y SAUTU, Ruth (Comp.)
La Trastienda de la Investigación. Lumiere. Bs. As.

YUNI, J. y URBANO, C. (2006) Técnicas para investigar. Recursos
Metodológicos para la Preparación de Proyectos de investigación. Vol. 1 y
2. Editorial Brujas. Córdoba.
6.2 Bibliografía vinculada al proyecto de investigación: La UNRC, como espacio
de participación social. Testimonios para la reconstrucción de su historia

Baigorria, S. y Fuentes, D. (2008) El recorrido de la extensión en la UNRC:
análisis de principios políticos (1971-1983). Trabajo final inédito de
Especialización en Docencia Universitaria. Universidad. Universidad Nacional
de Río Cuarto.

Basconzuelo, C. y otras (2003) La Universidad de Río Cuarto: una
trayectoria de significados. En I Congreso Internacional sobre Historia de
las Universidades en América y Europa. Córdoba. Argentina. Tomo I pp 1740.

Bragoni, B. (2004) Microanálisis. Ensayos de Historiografía Argentina.
Buenos Aires. Prometeo.

Buchbinder, P. (2005) Historia de las Universidades Argentinas. Buenos
Aires. Sudamericana.

Dossier 30º Aniversario de la Universidad Nacional de Río Cuarto. (2001) En
Revista Voces, Nº 25. Río Cuarto. UNRC.

Marquina, M.; Mazzola, C. y Soprano, G. (2009) Políticas, instituciones y
protagonistas de la universidad argentina. Buenos Aires. Prometeo.

Martorelli, R. (1991) Crónicas de la Creación de la Universidad Nacional de Río
Cuarto. Río Cuarto.

Mollis, M. (Comp) (2003) Las Universidades en América Latina:
¿Reformadas o alteradas? La cosmética del poder financiero. Buenos
Aires. CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales)

Wagner, D (2014) Enseñar a Investigar la Historia local reciente: relatos de
una experiencia con estudiantes del Profesorado y la Licenciatura en
Historia. UNRC (en prensa)
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6.3. Bibliografia de consulta

BABBIE, Earl (2000) Fundamentos de la Investigación social. International
Thomson Editores. México.

CAZARES HERNÁNDEZ, L. Y OTROS (1995) Técnicas actuales de
investigación documental. Trillas. México.

CARDOSO, C. (1986) Introducción al trabajo de la investigación histórica.
Conocimiento, método e historia. Crítica. Barcelona.

CARDOSO, C y PEREZ BRIGNOLI, Hector. (1986) [1976] Los métodos de la
historia. Introducción a los problemas, métodos y técnicas de la historia
demográfica, económica y social. Crítica. Barcelona.

CURRÁS, E. (1985) Documentación y metodología de la Investigación
científica. Paraninfo. Madrid.

CURTIS, L. (1992) El taller del historiador. Fondo de Cultura Económica.
México. 1992.

FINÓ, J; PENNA, C. y OTROS. (1970) Manual de bibliotecología. Kapelucz.
Buenos Aires.

HERNÁNDEZ SAMPIERI y OTROS. (1999) Metodología de la investigación.
Mc. Graw-Hill. México.

LÓPEZ YEPES, J. (1996) La aventura de la investigación científica. Guía
del investigador y del director de investigación. Síntesis. Madrid.-

MARRADI, A, ARCHENTI, N. Y PIOVANI J.I. (2007) Metodologías de las
Ciencias Sociales. Emecé. Buenos Aires.

MOSS, W; PORTELLI y OTROS. (1991) La historia oral. Centro Editor de
América Latina. Buenos Aires.

SABINO, C. (1986) El Proceso de Investigación. Humanitas. Caracas.

SHORTER, E. (1977) Los historiadores y el mundo de los ordenadores.
Nancea. Madrid.

TAMAYO y TAMAYO, M. (1997) Metodología formal en Ciencias Sociales.
Limusa. Bogotá.

TOPOLSKY, Jerzy (1973) Metodología de la Historia. Cátedra.
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7. CRONOGRAMA
DESARROLLO TEMATICO DE TRABAJOS PRACTICOS 2014
Lunes
11/8/14
¿Por qué un Taller?
El Historiador, su oficio y el Taller. Elementos constitutivos de su trabajo:
teorías, métodos y fuentes.
Presentación del Espacio Curricular, pautas de trabajo y proyectos.
Texto: Corral Lafuente, J (2006) Un oficio para apasionados (pp. 67-75)
25/8/14
El trabajo del historiador: la amplitud y particularidades de su objeto de
estudio. La elección del historiador, su punto de vista y la observación de
las fuentes.
Texto: Moradiellos, E. (1994) ¿Qué es la Historia? (pp. 1-20)
1/9/14
Revisión abordajes teóricos sobre la Historia y derivaciones metodológicas
–técnicas.
Texto: Lectura y discusión de VARELA, C (2009) Discusiones sobre la
Historia; Moradiellos, E (1994) Renovación y desarrollo de la Historiografía
reciente (pp. 52-59)
8/9/14
La Historia interdisciplinaria:
Textos: AURELL CARDONA, J (2003) En el corazón de las Ciencias
Sociales: la situación actual de la Historia. Consulta en línea: Noviembre
2013; Braudel (1958) La larga duración.
15/9/14
Tipos de Investigación. Clasificación de los testimonios o fuentes.
Textos: AROSTEGUI (1995) Nueva Taxonomía de la Fuentes Históricas;
LOPEZ YEPES (1996) Tipos de fuentes; Yuni, J y Urbano, C (2006)
Selección del tipo de investigación (cap 1) y La investigación documental
(cap 6), vol 2.
22/9/14
Repositorios testimoniales. Criterios de catalogación de los testimonios.
Problemática: la conservación y accesibilidad a los testimonios.
TP: Ejercitación en el fichado de material bibliográfico y hemerográfico
(por autor, materia y título) – Visita a Biblioteca Central de UNRC
Texto: Tenorio, J (1994) Fuentes de información (Cap 3); Fuentes
Documentales (Cap 4)
29/9/14
Visita e investigación sobre
 repositorios locales: AHMRC; Archivo y Biblioteca Seminario de la
Diócesis de Río Cuarto;
 repositorios provinciales, nacionales, internacionales (vía Internet)
TP: elaboración de fichas institucionales; fichas bibliográficas y
hemerográficas
6/10/14
8
Puesta en común sobre las experiencias en relación con la visita a los
centros documentales: materiales relevados, tipología, conservación, entre
otros. Inicio del proyecto de Investigación sobre La Universidad…
Lecturas de bibliografía específica: elaboración de fichas bibliográficas y
de contenido y comentario de textos.
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20/10/14
Trabajo en Archivos locales y toma de entrevistas: con testimonios;
ejercitación en el uso de distintos tipos de fichas.
Convenciones sobre la cita bibliográfica; cita textual y paratextual.
Texto: Botta, M (2002); Consulta de distintos manuales de estilo.
27/10/14
Trabajo en Archivos locales y toma de entrevistas: Contextualización
histórica de las fuentes. Ordenación de las fuentes relevadas. Pautas de
transcripción. Selección de fuentes: planteo de preguntas y escritura de
comentarios sobre las mismas.
Texto: Botta, M (2002); Consulta de distintos manuales de estilo.
3/11/14
Elaboración de informe sobre experiencia de investigación: ¿Cómo
elaborar un informe de investigación? Partes constitutivas de un informe.
Finalidades. Uso de las convenciones académicas.
10/11/14
Idem
17/11/14
Presentación y defensa de informes de investigación.
Finalización del cuatrimestre
8. HORARIOS DE CLASES Y DE CONSULTAS
Clases: Lunes de 16 a 19 hs Aula 108, Pabellón 3
Consultas: Martes de 13 a 15 hs.
Cubículo 22 Facultad Ciencias Humanas. UNRC
Tel 4676291.
Email: [email protected]
Firma del Profesor Responsable:
Aclaración de la firma: Daniela M. Wagner
Lugar y fecha: Río Cuarto, 6 de Septiembre de 2013
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