Camila Cárdenas Neira y Carmen Cares Mardones Universidad

Camila Cárdenas Neira y Carmen Cares Mardones
Universidad Pompeu Fabra-Universidad de Barcelona
PONENCIA: De la "toma estudiantil" al puterío: Análisis multimodal de la participación
política de las mujeres desde una perspectiva discursiva de género.
A partir del último ciclo de movilizaciones estudiantiles (2011-2015), las jóvenes chilenas
han cuestionado las prácticas comunicativas que estabilizan los modos de visibilizar su
protesta, específicamente, los mecanismos de estereotipización derivados de ciertas
políticas de denominación (Kress, 2010) que ponen a disposición múltiples etiquetas con
las cuales se definen las maneras de ser y de actuar de los grupos (Pardo, 2007). En este
contexto, nos preguntamos cómo es representada la participación de las mujeres en este
movimiento, a partir de un hito mediático que el año 2012 cataloga la ocupación del
Internado Nacional Femenino de Ñuñoa como un “puterío”.
Teóricamente, abordamos las aportaciones de Deborah Tannen (1996, 1999) y Deborah
Cameron (1992) sobre discurso y género; de Judith Butler (2007) y Luce Irigaray (2007)
sobre género y representación de las mujeres en el espacio político-social; y de Beatriz
Gimeno (2012), Dolores Juliano (2012) e Isabel Pisano (2001) recuperamos la visión crítica
del concepto de prostitución. Metodológicamente, nos basamos en los estudios críticos
del discurso multimodal (Kress y van Leeuwen, 2006; van Leeuwen, 2008; Kress, 2010),
con el fin de analizar los significados representacionales, interpersonales y
composicionales construidos en el corpus elegido. Éste se compone de las notas de prensa
que mediatizan el evento, y de las imágenes que registran las protestas que le suceden.
Creemos que esta coyuntura constituye un caso ejemplar de expansión transmedia
(Cárdenas, 2014a), que activa la producción de cadenas semánticas hipermodales (Lemke,
2009) a partir de una oposición dialógica implícita (Lemke, 2003). En este sentido,
postulamos que las estudiantes tensionan la representaciones hegemónicas con el fin de
subvertir las naturalizaciones formuladas para que entren en crisis. Por tanto, sus
respuestas favorecen la reorientación sociocognitiva, reenmarcando –(reframed) (Lakoff,
2011)- sus identidades políticas y de género.
Palabras clave: Género, discurso, protesta estudiantil, análisis multimodal, prostitución.