EL Diario Mural - Fundación Educándonos

EL Diario Mural
UNA REVISTA DE
DIC 2013
Nº 1
¿Qué es el Bazar de Aprendizaje?
Directores, profesores y estudiantes nos
cuentan la experiencia en los colegios
¡Conoce los Intercambios en fotos!
ÍNDICE
es el Bazar de Aprendizaje?
4 ¿Qué
Talleres BAP
6 Escuela Básica Casa Azul
8 Liceo República de Italia
10 Liceo Reino de Dinamarca
Arzobispo Manuel Vicuña
12 Colegio
(Fundación Belén Educa)
14 Escuela Poeta Neruda
EDUCÁNDONOS JUNTOS DESDE LA DIFERENCIA
DIRECTORIO FUNDACIÓN EDUCÁNDONOS
FRANCISCO J. GUAJARDO
MEDINA
Profesor de Educación
Básica mención Lenguaje y
Comunicación, IPP.
Especialista en Integración
Educativa, UAHC.
Magister en Educación
mención Integración
Pedagógica y Social, UAHC.
LUZ MARIA ACLEPARODI
Licenciada en Educación de la
Universidad Católica, Profesora
de Educación Diferencial.
Diplomado en Programa PEI de
Feurestein.
Directora Colegio San Esteban
Diácono.
OMAR BAQUEDANO SAN
JOSÉ
Profesor de Educación Básica,
Doctor en Ciencias de la
Educación, Universidad de La
Serena.
Director Escuela de Pedagogía
en Educación General BásicaUniversidad del Pacífico.
CRISTIAN BRIONES
MONTALDO
Ingeniero Comercial mención
Economía, Universidad de
Chile.
Diplomado en Políticas
Públicas en Educación,
Universidad de Chile.
MARIA DEL PILAR POLLONI
ERAZO
Profesora de Educación
General Básica de la Pontificia
Universidad Católica de Chile y
Periodista de la Universidad de
los Andes.
Encargada de Primer Ciclo
Básico del Proyecto SEPA de
MIDE UC.
RICARDO VÁSQUEZ URRA
Abogado, Universidad de Chile.
Maestría en Derecho,
Universidad de Sydney.
Trabaja como abogado en el
estudio BBIS.
La visibilización de talento en la escuela es siempre un promotor de esperanza y de dignidad para los estudiantes, más
allá de la diferencia social, económica, territorial y cultural. Pero en sectores con vulnerabilidad socioeconómica es un tópico que
cobra relevancia al permear a las habilidades, en su conjunto, con acciones que apunten hacia la resiliencia, el carácter, el cuidado
y promoción de la curiosidad, junto con la determinación a la hora de crear y vivenciar procesos de aprendizajes, desde la base a
las habilidades de orden superior.
Es esta línea una máxima que forjó el nacimiento de Educándonos y que guía el actuar de nuestra institución, buscando
trazar caminos de impacto e intervención profesional responsable, de excelencia, y centrado en el valor de la dignidad en cada
persona.
De esta forma, durante el presente año hemos buscado potenciar a cada comunidad escolar -y sus procesos de
aprendizaje- hacia paradigmas pedagógicos maduros, a partir de la valoración de los talentos. Para continuar en esta senda,
se requiere seguir optimizando la actual plataforma virtual y los procesos del programa por medio del levantamiento de las
necesidades de cada colegio, las cuales estaremos monitoreando. Esta concepción del trabajo expresa también nuestra visión, en
el sentido de que los procesos de educación nunca se acaban, pues las personas somos seres inacabables.
Es tiempo de comenzar a educar en la era de los nativos digitales, donde tanto las instituciones educativas como los
profesionales que estamos comprometidos con estos procesos, vayamos construyendo una Transformación Educacional que
entregue dignidad y no un yugo de ignorancia o de procesos obsoletos a nuestros estudiantes y la sociedad. Un proceso educativo
que permita desbordar a las escuelas de los talentos propios de todas las generaciones de estudiantes, ya que éstos no responden
a credo, edad, cuna ni ninguna otra distinción. Para esto, se requieren profesores que hagan de su praxis un camino de innovación
en propuestas y respuestas a los procesos de aprendizajes como los que Fundación Educándonos, a través de nuestro programa
Bazar de Aprendizaje, entrega como herramienta de su acción.
Quiero expresar un último mensaje para invitarnos a todos quienes hacemos educación a pensar y sentir el
inigualablemente momento en que nos encontramos: “El presente”.
AGRADECEMOS A NUESTROS COLABORADORES Y DONANTES
Si la oruga es a una Reforma Educativa, la mariposa es a una Transformación Educativa. Y en el actual estado de capullo
que estamos, cualquier error: sea económico, de imprudencia política y pedagógica, o acto de soberbia mesiánica, nos dejará
orugas condenadas a muerte o mariposas desplegadas en un ecosistema donde todos somos Estado.
Parafraseando así, al sacerdote Esteban Gumucio ss.cc.
“Educar y Vivir, de tal manera, que cualquier hombre y mujer puede decir: Ahí quepo yo.”
Francisco J. Guajardo Medina
Director Educacional
Fundación Educándonos
02
EQUIPO EDITORIAL PERIODISTAS: Felipe Briones - Constanza Rivas I DISEÑO: Macarena Robaldo
03
CLÍNICAS DE TALENTOS
Con el fin de aumentar el capital cultural de los estudiantes, Fundación Educándonos invita, una vez al mes, a voluntarios para que enseñen nuevos
¿QUÉ ES EL BAZAR DE
APRENDIZAJE (BAP)?
talentos y habilidades a los niños de cada colegio involucrado. Así, estos nuevos conocimientos podrán ser compartidos, más tarde, en los diferentes
intercambios que les permite hacer el BAP.
Los invitamos a conocer algunos de los talleres
realizados durante el año…
El BAP es un programa que pretende
visibilizar y potenciar las capacidades de los
estudiantes para ponerlas al servicio de otros
y así, mejorar la convivencia escolar.
¿CÓMO FUNCIONA?
Al comenzar, todos los integrantes de la comunidad BAP tienen 60
minutos para solicitar talentos de los otros participantes.
Por ejemplo, Felipe solicita 30 minutos a Javiera para que le ayude a
preparar una prueba. Javiera acepta la solicitud de Felipe y se reúnen en
el establecimiento a realizar el intercambio de aprendizaje. Concluida la
clase, a Felipe se le descontarán 30 minutos de su cuenta, quedando en
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30 minutos su saldo y, en tanto, a Javiera se le sumarán 30 minutos a su
cuenta con lo cual ahora tendrá 90 minutos para solicitar talentos de la
comunidad BAP.
Ahora, si Felipe enseña ajedrez, fútbol (o cualquier otra actividad que él
Se basa en el intercambio de talentos o habilidades que sus participantes
haya ingresado como talento) por 40 minutos, se le sumará a su cuenta
(estudiantes, profesores y voluntarios de las escuelas)
quedando en 70 minutos, lo que le permitirá continuar intercambiando
publican en
la plataforma web del programa. Esta funciona como un espacio para
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visibilizar los talentos, que pueden ser ofrecidos y demandados por los
participantes. Así, los integrantes de la comunidad BAP pueden solicitar
alguna actividad que necesiten y ofrecer otra que sepan hacer.
Al integrarse a la comunidad BAP, los miembros deben ofrecer un talento
o actividad que quieran enseñar, en áreas como: Estudios, Artes, Deporte,
Cultura, Música, Ciencias, entre otras. El tiempo que dedican o invierten
para cada actividad, se registrará en una “Cuenta BAP”.
Así comienza, a través del aprendizaje colaborativo, el proceso de
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intercambios que permitirá visibilizar y potenciar los talentos de los
estudiantes, desarrollar su autoestima, realzar su identidad, y fortalecer la
relación con sus compañeros y profesores.
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05
Escuela
Casa Azul
DIRECTOR/A: Samuel Vásquez
COMUNA: La Granja
SOSTENEDOR: Particular Subvencionado
NIVELES: Ed. Parvularia / Enseñanza Básica
MATRÍCULA: 167
SAMUEL VÁSQUEZ,
DIRECTOR ESCUELA CASA AZUL
“HAY QUE POTENCIAR
ESTAS INICIATIVAS”
¿QUÉ OPINA DEL BAP COMO
INSTANCIA PARA FAVORECER EL
APRENDIZAJE COLABORATIVO?
Uno de los principios de esta escuela es que el aprendizaje no es
visceral, sino que compartido, por lo tanto, nos parece una instancia
buena, significativa. El BAP proporciona, de una u otra forma, las
experiencias que van dejando aprendizaje con significancia para los
niños.
¿QUÉ ASPECTOS POSITIVOS HA ADVERTIDO EN LOS NIÑOS
DESDE LA IMPLEMENTACIÓN DEL BAP?
Un elemento fundamental es la colaboración entre ellos, poner los
saberes al servicio del otro. Durante las horas que funciona el BAP, se
nota en los niños una disposición positiva para trabajar con respeto
hacia el otro. Incluso, los he escuchado conversar en el patio sobre
qué quieren enseñar. El BAP es su espacio.
LES DA CIERTO PROTAGONISMO...
Claro, el BAP apunta a las necesidades de los niños, a que ellos
tienen que ser los gestores de su aprendizaje. Y eso es lo que nos
ha tocado vivir en nuestra escuela. La sala se llena de niños que
quieren compartir con otros lo que saben y ahí se da un proceso de
aprendizaje maravilloso.
¿CREE QUE EL BAP PUEDE MOTIVAR A QUE LAS CLASES SE
PLANIFIQUEN DE OTRA FORMA?
Claro que sí. Uno tiene la concepción de la sala de clases estructurada,
uno detrás del otro, que no se muevan, que no hablen, no griten. Ese
tipo de clases debiese estar obsoleto y, en su lugar, tratar de potenciar
iniciativas como el BAP, aunque las salas se llenen de gritos y de saltos.
06
SABÍAS QUE...
INTERCAMBIOS Y TALLERES
MARÍA ELISA SILVA,
PROFESORA DE MATEMÁTICA
“LOS NIÑOS SE SIENTEN
VALORADOS”
¿CUÁL ES EL APORTE MÁS SIGNIFICATIVO DEL BAP EN LA
ESCUELA CASA AZUL?
Con el BAP logramos que un alumno de 5º básico, con necesidades
educativas especiales, se sienta partícipe enseñando a niños más
pequeños en la sala de computación. Y él está feliz, porque está
siendo un aporte para el otro.
¿HA VISTO MEJORAS EN LOS ESTUDIANTES QUE
PARTICIPAN?
Nosotros hacemos el BAP durante el recreo, que es el momento
más caótico o de mayor agresividad entre los niños. Entonces, esta
es una instancia que ha servido para que los chicos regulen su
comportamiento, por el hecho de estar frente a un computador y
compartir con el otro.
Taller de Cocina: La volu
ntaria Romina Romeo
enseñó una exquisita pre
ación de Pizza
Napolitana a niños de entpar
re 5º y 8º Básico de la
escuela.
Juntos prepararon la masa, los ingredientes
y formaron deliciosas pizzas que luego
compartieron en grupo.
Aquí vemos a nuestra voluntaria impartiendo su
taller, en el que primó el trabajo en equipo y la
solidaridad.
¿LO RECOMENDARÍA PARA SER APLICADO EN OTROS
COLEGIOS?
Sí, sobre todo en sectores donde los chicos son reconocidos solo
por las cualidades negativas, al estar estigmatizados por el sector.
El BAP es bueno para que los niños se sientan valorados y puedan
sentir que alguien cree en sus capacidades.
NAYDELYN HERNÁNDEZ,
ESTUDIANTE DE 5º BÁSICO
“NOS HACEMOS TODOS
AMIGOS”
La voluntaria Beatrizuches
Taller de Estucheas:eco
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Aquí vemos a una estudiante utilizando su
estuche hecho con materiales de desecho.
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¿POR QUÉ TE INTERESÓ PARTICIPAR EN EL BAZAR DE
APRENDIZAJE?
Porque puedo hacerle talleres a los niños más chicos para que se
entretengan.
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA DEL BAP?
Lo que más me gusta es que puede hacerse al aire libre y los niños
se portan mejor. Me gusta compartir y solidarizar con los niños.
¿QUÉ HAS APRENDIDO?
Aprendí Globoflexia y también, hice clases de peinados, de cocina
y de dibujo.
¿QUÉ PIENSAS DE QUE EL BAP ESTÉ EN LA ESCUELA CASA
AZUL?
Pienso que es una buena influencia. Mi curso es uno de los que más
pelea, pero con el BAP se van haciendo todos amigos.
No dejamos de jugar porque envejecemos, envejecemos porque dejamos de jugar. “G. Bernard Shaw”
Taller de Filtros de ua:
La voluntaria
Marisol Galdámez, ensAg
a los niños cómo
fabricar un filtro de agueñó
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elementos naturales y comcasero, en base a
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5º Básico, Naydelyn se de peluquería, en la que
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dos de llevar el cabello
aprendieron distintos mo
Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender. “John Cotton Dana”
Al terminar, todas lucían sus peinados. Aquí
vemos una hermosa trenza realizada por
Naydelyn.
07
INTERCAMBIOS Y TALLERES
Liceo
República
de Italia
CLAUDIA
ESTUARDO,
DIRECTORA DEL LICEO
DIRECTOR/A: Claudia Estuardo
COMUNA: Isla de Maipo
SOSTENEDOR: Municipal
NIVELES: Educación Parvularia / Enseñanza
Básica y Media H-C Adultos
MATRÍCULA: 585
“LOS NIÑOS HAN
APRENDIDO A RESPETARSE”
¿QUÉ OPINA DE LA FORMA DE APRENDIZAJE QUE
PROPONE EL BAP?
Es de suma importancia, pues gracias a ésta, los
estudiantes aprendieron a colaborar y a trabajar en
equipo. El compartir sus vivencias y entregar a otros algo
propio, ha sido fundamental, pues a la mayoría le cuesta
integrar ciertas situaciones de ellos mismos.
BASTIÁN GAJARDO,
PROFESOR DE CIENCIAS NATURALES
“AQUÍ HAY SEMILLAS DE MÚSICOS Y NO
TENÍAMOS IDEA QUE EXISTÍAN”
¿QUÉ LE PARECE QUE LOS NIÑOS TENGAN LA
POSIBILIDAD DE INTERCAMBIAR CONOCIMIENTOS
ENTRE SÍ?
Es fenomenal, porque se cambian los roles de los chicos: dejan de ser
alumnos para cumplir la labor de profesor. Y algo muy importante es que los
conocimientos que ellos intercambian, son saberes que no han aprendido
generalmente en el colegio, sino que han sido adquiridos a través de su propia
experiencia. Lo encuentro muy bueno.
¿CUÁL HA SIDO EL APORTE MÁS VALIOSO DEL BAP EN EL LICEO?
El tema de las relaciones personales, el que los niños puedan relacionarse
en instancias distintas a estar en una sala de clases. Eso lo rescato mucho,
porque ahora está faltando el “face to face”, y el BAP hace que se formen
lazos importantes.
EL BAP PRETENDE POTENCIAR LAS HABILIDADES DE LOS NIÑOS
¿CÓMO FUNCIONA ESTO EN LA ESCUELA?
A través del BAP, nos hemos dado cuenta de que hay muchos chiquillos que
manejan habilidades artísticas como la danza, la música y el tocar instrumentos.
Hay semillas de músicos acá y no teníamos idea que existían. El BAP nos
ha servido para proyectar hacia el próximo año, dentro de las actividades
extracurriculares, la creación de talleres artísticos que no tenemos este año.
LUIS DÍAZ, ESTUDIANTE DE 6ºA
“APRENDÍ VIOLÍN Y TROMPETA”
¿POR QUÉ TE INTERESÓ PARTICIPAR EN EL
BAZAR DE APRENDIZAJE?
Porque podemos intercambiar conocimientos y
saber cosas nuevas. He conocido personas que
tienen mis intereses y les pude enseñar.
SABÍAS QUE...
Juegos de Mesa: Un estudiante del
liceo aprende a jugar Ajedrez en un
Intercambio BAP.
s estudiantes
Aquí vemos a doun Intercambio de
participando de el que compartieron
Videojuegos, en
trucos y tácticas.
¿QUÉ MEJORAS HA PERCIBIDO EN LOS
ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN?
Como el BAP se da en períodos de recreo, han podido
compartir entre niños de distintos cursos, lo que ha sido
muy bueno. Además, en las redes sociales los niños se
ofendían y generaban conflictos, pero luego de aprender a
utilizar la plataforma web del programa, ellos aprendieron
lo importante que es el otro, y se empezaron a respetar
como pares.
¿QUÉ ASPECTOS VALORA DEL BAP?
A mí me gustan mucho las Clínicas de Talentos. Yo pienso
que deberían hacerse con más frecuencia, porque los
niños necesitan ver cosas que no están acostumbrados
a ver. Además, el hecho de que ellos sean capaces de
aprender estas cosas, es algo muy valioso.
¿USTED CREE EL BAP PUEDE INSPIRAR A QUE LAS
CLASES SE PLANIFIQUEN DE OTRA FORMA?
Yo siempre he dicho que los niños viven en el mundo de
la tecnología, por lo tanto, todo lo que a ellos les implique
tener nuevas redes de amistades, en forma positiva,
siempre es bueno. Esta es una forma de aprendizaje que
luego se va a masificar.
Canto y Vocalización: El voluntario Ignacio Ramírez, realizó un entretenido taller de canto para los niños y niñas del liceo. La clase, en la
cual participaron alrededor de 10 estudiantes, estuvo marcada por la aplicación de diferentes técnicas vocales, las que pudieron aprender
para luego ser compartidas con los demás compañeros.
¿EN QUÉ INTERCAMBIOS HAS PARTICIPADO?
Yo he participado en hartos, por ejemplo, aprendí violín y trompeta.
También, enseñé Macramé y Basketball.
¿QUÉ PIENSAS DE QUE EL BAP ESTÉ EN TU COLEGIO?
Es bacán, porque el año pasado no había BAP.
¿LO RECOMENDARÍAS A OTROS COLEGIOS?
Sí, mucho, porque es entretenido.
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA?
Enseñar y compartir con mis compañeros.
08
Macramé: Luis
compañera el ar Díaz enseñó a una
Ella nos muestrate de tejer con hilos.
su pulsera recién
terminada.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón. “Howard G. Hendricks”
Globoflexia: María José Blanco, voluntaria de la fundación, realizó un dinámico taller, en el que enseñó a trabajar con el colorido arte
de hacer figuras con globos. Más de veinte niños ahora saben este nuevo talento, que podrán compartir con sus pares a través de los
intercambios del BAP.
SABÍAS QUE...
Lo maravilloso de aprender es que nadie puede arrebatárnoslo. “B.B. King”
09
Liceo
Reino de
Dinamarca
DIRECTOR/A: Maritza Soto
COMUNA: Maipú
SOSTENEDOR: Municipal
NIVELES: Educación Parvularia / Enseñanza
Básica y Media
MATRÍCULA: 669
JESSICA TOLEDO,
COORDINADORA DE ENLACES
“LOS NIÑOS HAN
DESCUBIERTO SUS
HABILIDADES”
PROFESOR DE RELIGIÓN
“EL BAP ABORDA UNA
REALIDAD QUE DEBERÍA
CONSIDERAR EL SISTEMA
EDUCACIONAL”
¿QUÉ OPINA DEL BAZAR DE APRENDIZAJE COMO
PROGRAMA EDUCATIVO?
Es una iniciativa que me interesó desde el principio. Es muy bueno
que haya un programa que busque el desarrollo de habilidades de
todo tipo en los niños. También, es un buen elemento enseñar a
otros, pues eso habla acerca de la persona integral.
¿QUÉ BENEFICIOS GENERA EN LOS NIÑOS?
Hay chicos que no son muy aventajados en las asignaturas
formales del colegio, por lo tanto, se ven afectados al creer que
no son buenos. Sin embargo, cuando descubren que tienen otras
habilidades, les sube la autoestima, pues se dan cuenta de que
tienen algo que entregar.
Intercambio de Batería:
Básico, enseñó a dos de sus Thomas, de 5º
este entretenido instrument compañeros a tocar
o de percusión.
Junto al profesor Ricardo Jara, participaron de
una clase de 40 minutos, donde aprendieron
ritmos y técnicas básicas.
Taller de Cómic: El dibujante chileno, Abel
Elizondo, impartió una interesante clase sobre
técnicas para trabajar el arte de las historietas.
EN ESE SENTIDO, ¿CÓMO EVALÚA LA POSIBILIDAD QUE
OTORGA EL BAP DE POTENCIAR TALENTOS?
Me han sorprendido gratamente las habilidades que algunos
chicos han mostrado. Se han animado a enseñar lo que ellos
quieren, algo que ha sido muy bueno.
¿LO RECOMENDARÍA A OTROS ESTABLECIMIENTOS?
Sí, absolutamente. Es un programa que apunta a una realidad
educativa de los niños, que debería estar en el sistema educacional.
¿QUÉ ES LO QUE MÁS VALORA DEL BAZAR DE APRENDIZAJE?
Los niños han aprendido a enseñar y a entregar lo que saben. El BAP
es algo que genera beneficios tanto para el que enseña como para
el que aprende.
¿CUÁL CREE QUE HA SIDO EL MAYOR APORTE DEL
PROGRAMA EN LA ESCUELA?
Los niños se han dado cuenta de que tienen habilidades que pueden
desarrollar y sobre todo compartirlas con otros. Los veo entusiastas
con el proyecto, les gusta participar.
INTERCAMBIOS Y TALLERES
RICARDO JARA,
PAULA ROJAS,
: Estudiantes del liceo
Intercambio de Dibujo
va clase de dibujo,
compartieron una creati taforma BAP.
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ofrecida me
Con lápiz grafito, aprendieron a realizar
diferentes figuras sobre el papel.
l: Mediante el BAP,
Intercambio de Fútbo
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ESTUDIANTE DE 5º BÁSICO
“ME GUSTA APRENDER COSAS
DISTINTAS A LAS DEL COLEGIO”
¿POR QUÉ TE INTERESÓ PARTICIPAR EN EL BAP?
Porque quería aprender cosas nuevas.
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA DE LAS ACTIVIDADES?
Me gusta enseñar a los demás.
¿EN QUÉ INTERCAMBIOS HAS PARTICIPADO?
Gerigoncio, Baile y Matemática.
¿QUÉ TE PARECE QUE EL BAP ESTÉ EN TU COLEGIO?
Es interesante, porque podemos aprender cosas distintas a
las que nos enseñan acá.
En esta oportunidad, dos estu
fútbol, pudiendo intercamb diantes practicaron
iar sus propios trucos
con el balón.
10
SABÍAS QUE...
La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica. “Aristóteles”
SABÍAS QUE...
lado: El voluntario
Taller de Papel Recic a niños y niñas del
eñó
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abl
Carlos Vill
liceo a reciclar papel.
El adquirir conocimientos es la mejor inversión que se puede hacer. “Abraham Lincoln”
Entre todos, confeccionaron el preciado material,
dando utilidad a elementos que, comúnmente,
terminan como desecho.
11
Colegio
Arzobispo
ña
Manuel Vicu
Educa)
(Fundación Belén
DIRECTOR/A: Eloísa Espinoza
COMUNA: San Joaquín
SOSTENEDOR: Particular Subvencionado
NIVELES: Educación Parvularia / Enseñanza
Básica y Media
MATRÍCULA: 404
CAMILA ORTEGA
Y FABIOLA
HERMOSILLA
PROFESORAS A CARGO DEL BAP EN
EL COLEGIO
“LOS MÁS TÍMIDOS HAN
ENCONTRADO SU ESPACIO”
¿QUÉ LES PARECE QUE LOS NIÑOS PUEDAN COMPARTIR SUS
SABERES?
CO: Cuando nos presentaron la idea, estábamos contentas de ser parte
activa de la aplicación del programa. El BAP es una herramienta muy
poderosa para generar en los niños habilidades y conocimientos. Además,
aprenden un nuevo rol, pues tienen la posibilidad de enseñar no sólo a sus
compañeros, sino que también a sus profesores.
FH: Es muy bueno además, por la formación de valores como la solidaridad
y la empatía.
SEGÚN SU EXPERIENCIA CON EL PROGRAMA, ¿CUÁL CREEN QUE
HA SIDO EL MAYOR APORTE DEL BAP AL ESTABLECIMIENTO?
CO: Los niños que eran más tímidos o solitarios, han podido encontrar
un lugar en el que se han sentido seguros y valorados por los demás. Son
estudiantes que hallaron un espacio para desplegarse y poder mostrar a
otros lo que son capaces de hacer.
FH: Y les sube mucho la autoestima.
CON RESPECTO A LOS TALENTOS Y HABILIDADES QUE PRETENDE
POTENCIAR EL BAP, ¿CÓMO HA SIDO LA EXPERIENCIA EN EL
COLEGIO?
CO: Además de potenciar habilidades que ya tienen, los niños han podido
aprender otras nuevas. Incluso, algunos han desarrollado destrezas en
cosas que nunca imaginaron que podían ser capaces.
FH: Siempre están preguntando cuándo va a haber una Clínica de Talento
o si pueden participar en alguna actividad.
INTERCAMBIOS Y TALLERES
ELOÍSA
ESPINOZA,
DIRECTORA COLEGIO
MANUEL VICUÑA
“EL GRAN
IMPACTO ES LA
APERTURA AL OTRO”
¿QUÉ OPINA DEL MÉTODO DE APRENDIZAJE
QUE PROPONE EL BAP?
Es muy potente como metodología, puesto que apunta
a un desarrollo más integral de los niños, desde el
compartir y desde la solidaridad.
¿QUÉ BENEFICIOS PROPORCIONA A LOS NIÑOS?
Ellos me han manifestado que están contentos de
enseñarle a otros lo que saben. Ya no se quedan
sólo con lo que les entrega el profesor, pues se
están acostumbrando a recibir conocimiento desde
sus propios compañeros. En ese sentido, ha habido
apertura y espíritu de colaboración, lo que, con el uso
de las TIC’s, ha sido muy beneficioso.
Intercambio de
de 6º Básico del Ajedrez: Un niño
conocimientos socolegio, compartió sus
con una voluntar bre el juego de mesa
ia universitaria.
Ciencias Naturales: Estudiantes
participaron de un Intercambio BAP,
en el cual aprendieron y reforzaron
contenidos de la materia.
Ana
no: La voluntaria
Clases de Italiarte clases de idioma en
pa
María Bussi im l Vicuña.
el Colegio Manue
¿LO RECOMENDARÍA COMO PROGRAMA
EDUCATIVO?
Claro que sí. El BAP tiene su propia jerga. Tiene las
Cínicas de Talentos, donde viene gente a compartir sus
conocimientos, y tiene el tema de las TIC’s, que es muy
potente. Pero sin duda, el gran impacto es la apertura
al otro, en términos de compañerismo y solidaridad.
JIMMY DONOSO,
Marisol Galdámez, voluntaria de la fundación, enseñó a niños y niñas a fabricar Filtros de Agua artesanales. Además, la estudiante Carolina
Espinoza compartió sus conocimientos de Origami con la profesora Fabiola Hermosilla.
ESTUDIANTE DE 6º BÁSICO
“ES SÚPER BUENO PARA
SER MÁS SOCIABLES”
¿POR QUÉ TE INTERESÓ PARTICIPAR EN EL BAP?
Porque es entretenido y podemos ser solidarios con nuestros
compañeros.
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA DE LOS
INTERCAMBIOS?
Que me enseñen cosas que no sé.
¿HAS ENSEÑADO ALGO A TUS COMPAÑEROS?
Sí, Gerigoncio y Metalófono.
¿RECOMENDARÍAS EL BAP A OTROS COLEGIOS?
Lo recomiendo en un cien por ciento, porque es súper bueno
para ser más sociables.
Taller Ecológico: Con cajitas Tetrapack, los estudiantes confeccionaron diversos tarjeteros y billeteras. Usaron toda su creatividad con
diferentes colores y compartimientos.
12
SABÍAS QUE...
Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre. “Paulo Freire”
SABÍAS QUE...
El educador mediocre habla. El buen educador explica. El educador superior demuestra. El gran educador inspira. “William Arthur Ward”
13
Escuela
Poeta
Neruda
DIRECTOR/A: Rigoberto Betancur
COMUNA: San Joaquín
SOSTENEDOR: Municipal
NIVELES: Educación Parvularia / Enseñanza
Básica
MATRÍCULA: 316
RIGOBERTO BETANCUR,
DIRECTOR ESCUELA POETA NERUDA
INTERCAMBIOS Y TALLERES
BÁRBARA PODESTÁ,
COORDINADORA DEL BAP EN LA
ESCUELA
“AHORA SE ESCUCHAN Y SE
RESPETAN”
¿QUÉ LE PARECE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO QUE
PROPONE EL BAP?
Es muy positivo. Se ha podido reflejar el respeto entre pares
y también, el aprender a valorarse como persona. Además, el
hecho de que los niños soliciten los talentos de otros, ha servido
mucho para la autoestima y la seguridad en sí mismos.
¿HA VISTO MEJORAS EN LOS ESTUDIANTES QUE HAN
PARTICIPADO?
Se ha visto un cambio en la conducta, porque a ellos les encanta
participar en el BAP. Los mismos profesores motivan a los niños
diciéndoles que se porten bien para que puedan participar en
los intercambios. Había un curso que tenía muchos problemas
en términos de convivencia en el aula, sin embargo, ahora se
escuchan y se respetan.
Ajedrez: Dos niños de la esc
uela compartieron
una clase de Ajedrez, aprend
iendo distintos
trucos y estrategias para gan
ar.
Cueca: Aquí vemos a un grupo de estudiantes
participando de un alegre Intercambio, en el que
practicaron el baile nacional.
Cocina: Niñas de 6º Básico aprendieron a
preparar una deliciosa receta de Guacamole.
¿CÓMO HA FUNCIONADO EL BAP EN CUANTO A LOS
TALENTOS Y HABILIDADES?
Se han potenciado mucho. Hay niños que han entrado al BAP
con una habilidad y, por medio de las Clínicas de Talentos que
entrega la fundación, han aprendido destrezas como Globoflexia
y Macramé. El proceso ha servido para descubrir nuevos talentos
en los niños.
“LA SOCIALIZACIÓN ES
MUY IMPORTANTE”
¿QUÉ LE PARECE EL PROGRAMA COMO
MÉTODO DE APRENDIZAJE PARA LOS
NIÑOS?
Buenísimo, sobre todo en estos sectores vulnerables o con alto riesgo
social. Por un lado, da a los niños la posibilidad de generar sus aprendizajes
y poder transmitirlos, y por otro, permite establecer una disciplina dentro
de los mismos estudiantes.
¿QUÉ BENEFICIOS LES PROPORCIONA A LOS NIÑOS QUE
PARTICIPAN?
Aprovechar los espacios de la escuela y poder utilizar más las herramientas
tecnológicas, a través del uso de la plataforma web del programa. Además,
es muy importante la socialización que los niños tienen.
¿HA INFLUIDO EN LA PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES?
Sí. De hecho, nosotros estamos en un proceso de mejorar la didáctica
al interior del aula. Los paradigmas son muy difíciles de cambiar, sin
embargo, con este proyecto les permitimos a los niños generar su
propio aprendizaje. Por eso, me encantaría que aumentara el número de
profesores incorporados al BAP.
ANAÍS TARBES,
ESTUDIANTE DE 6º BÁSICO
“ME GUSTA COMPARTIR CON
MIS COMPAÑEROS”
or Educacional, Francisco
Música: Nuestro Direct
a
ivamente en el BAP. Est
Guajardo, participa act
de Guitarra.
vez, impartió una clase
e de la escuela nos
Manicure: Una estudiant
da
l, tras integrar una colori
muestra el resultado fina
s.
a decorar sus uña
clase en la que aprendió
Artesanía: Dos compañeras compartieron
el arte del Macramé, pudiendo confeccionar
pulseras y otros accesorios.
¿POR QUÉ TE INTERESÓ PARTICIPAR EN EL BAP?
Porque puedo aprender cosas que no sé.
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA?
Compartir con mis compañeros.
¿QUÉ HAS APRENDIDO?
Aprendí Operación 7, un juego on-line. Y además, participé en
un taller de Greda y de Matemática.
¿HAS ENSEÑADO ALGO A TUS COMPAÑEROS?
Sí, he hecho clases de tacos vegetarianos y de cocadas.
¿QUÉ PIENSAS DE QUE EL BAP ESTÉ EN LA ESCUELA?
Me parece bien, porque podemos compartir con
compañeros de otros cursos.
Tacos: Anaís Tarbes, de 6º
Básico, enseñó a sus
compañeros a cocinar tacos
vegetarianos.
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SABÍAS QUE...
Si das pescado a un hombre hambriento, le nutres durante una jornada. Si le enseñas a pescar, le nutrirás toda su vida. “Lao-Tsé”
SABÍAS QUE...
ón, todos disfrutaron
Al concluir la preparaci
una rica convivencia.
La educación y la cortesía abren todas las puertas. “Thomas Carlyle”
de
Videojuegos: En la sala de Enlaces, dos
estudiantes aprenden a jugar Operación7.
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