Compartiendo Ciencia (4º P

PROYECTO SOBRE EL APARATO
DISGESTIVO Y LAS CLASES DE
ALIMENTOS
4º de primaria y 3º de ESO
1.- Introducción:
Este Proyecto lo realizamos para provocar en los alumnos de distintas
etapas la necesidad de la investigación y la experiencia del
enriquecimiento mutuo, fomentando en ellos la creatividad, el gusto por
el trabajo en grupo, la responsabilidad, la utilización de todos los
recursos que nos ofrecen las TICS, al servicio de la educación y de las
Inteligencias Múltiples.
2.- Objetivos:
- Buscar en Internet formas nuevas de explicar el aparato digestivo.
- Investigar qué son los nutrientes y las clases de alimentos.
- Saber exponer oralmente el resultado de la investigación.
- Utilizar las distintas inteligencias múltiples.
- Ampliar el vocabulario de los dos cursos en esta materia.
- Fomentar la responsabilidad y el gusto por el trabajo en grupo.
- Crear estrategias para adaptar los contenidos de los mayores a los
pequeños.
- Conocer las partes y funciones del aparato digestivo.
- Relacionar la digestión de cada tipo de nutriente con cada una de las
partes del aparato digestivo.
- Clasificar alimentos según su composición en nutrientes.
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3.- Tarea:
> Visualización en Internet en los libros digitales de ESO el A. Digest.
> Elaboración de paneles gigantes con el aparato digestivo, y de
murales con los tipos de alimentos.
> Pregunta de los alumnos mayores a los pequeños sobre el tema.
> Investigación de los alumnos de 4º P. sobre las clases de alimentos.
> Trabajo en grupo sobre los alimentos constructivos, energéticos y equ
> Explicación a los mayores con el cuerpo humano interactivo.
> Síntesis de preguntas que los pequeños hacen a los mayores de f. int.
> Trabajo en grupo sobre la higiene, el ejercicio y el descanso.
> Exposición de los trabajos de 4º P a 3º de ESO.
> Exposición de los alumnos de 3º ESO a los de 4º P.
4.- Proceso:
Los dos cursos han estado trabajando en este tema a lo largo de cuatro
semanas para su realización y poder llevar a cabo este Proyecto, el cual
se ha trabajado exclusivamente en el aula.
5.- Recursos:
Internet, pizarra digital, cuerpo humano interactivo, partes del cuerpo
humano de silicona, cartulinas y murales, dibujos de alimentos, tijera,
papel pegamentos, colores, etc….
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ALUMNOS: En palabras de los propios
Alumnos estupendo el intercambio por haber aprendido mucho y de
forma distinta.
6.- Evaluación
PROFESORES: Enriquecedor y
motivador por el gusto e interés con que han realizado la investigación y
por la manera de aprender conceptos nuevos de forma distinta.
7.- Conclusión:
Realizar Proyectos entre diferentes cursos que estén dando el mismo
tema siempre que sea posible por el enriquecimiento mutuo y el fomento
de la creatividad que supone.
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