1. ¿ por qué son necesarias las excursiones y salidas educativas en

1. ¿ POR QUÉ SON NECESARIAS LAS EXCURSIONES Y
SALIDAS EDUCATIVAS EN INFANTIL?
El niño aprende el mundo desde su propia vivencia, a través de sus propias
experiencias, porque así es como se le hace significativo el mundo exterior y
se integran todos los conocimientos de forma global. Las salidas y visitas
educativas constituyen junto con las excursiones en Educación Infantil el
mejor medio de enseñanza intuitiva y agudizan el sentido de la observación,
por lo que serán el mejor fondo de cultura para posteriores años.
El proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Infantil se puede
plantear de múltiples maneras, lo importante es ofrecer a los niños la
posibilidad de observar;, preguntar, despertar su curiosidad por
determinados temas , recoger materiales, comparar, experimentar,… En
nuestro entorno encontramos todos los elementos necesarios para ello y qué
mejor momento que con la llegada de la primavera y el verano.
2. ¿QUÉ VALORES EDUCATIVOS DESARROLLAN NIÑAS
Y NIÑOS EN LAS EXCURSIONES Y VISITAS
CULTURALES?
•
•
VALORES INTELECTUALES. Los niños aprenden a ser activos,
“investigadores”, ven las cosas directamente en la realidad, les surgen
interrogantes acerca de lo que se expone ante sus ojos. Los niños se
acostumbran a recoger datos de la realidad socio-natural… después
los resumen, los sintetizan, los clasifican, los evalúan y sacan sus
conclusiones. Todas estas actividades mentales-intelectuales
transforman a los niños/as en investigadores.
VALORES SOCIALES-MORALES. Los niños en la excursión se ven
obligados a seguir normas de urbanidad, cortesía o buenas maneras
respecto a sus compañeros y al profesorado. En la conducta durante
la visita comprenden la necesidad de las normas de convivencia.
La belleza de las cosas naturales o artísticas que descubren amplía la
estimación que tenían de su medio y de sus propias pertenencias;
valorándolas desde una nueva perspectiva.
3. ¿ QUE PRETENDEMOS LOS PROFESORES DE
EDUCACION INFANTIL CUANDO ORGANIZAMOS
UNA EXCURSION O SALIDA DE LA ESCUELA?
* Programar las salidas de forma globalizada en la Unidad Didáctica
Correspondiente.
1
* Conocer distintos recursos didácticos y metodológicos relacionados
con las salidas (talleres de plástica, de cocina, de música,…)
* Incorporar los temas transversales a las programaciones de las
salidas (educación para la salud. Educación sexual, educación cívica,…)
* Sentar las bases para formar personas responsables, críticas y
respetuosas con el entorno social y natural y sus acciones sobre el
mismo.
* Facilitar la integración e incorporación de los diversos grupos a los
que pertenecen (escuela, familia, barrio) participando activamente en
ellos, interesándose y conociendo sus características, sus
peculiaridades, normas y convenciones sociales que le rigen.
* Conocer el medio urbano y el natural y compararlos.
2