INSTITUTO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS Nivel: Polimodal Área

INSTITUTO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
Nivel: Polimodal
Área: Biología
Año: 3º
Secciones: A y B Economía y gestión de las organizaciones.
A y B Humanidades y Ciencias Sociales.
Profesor: Porchietto Maximiliano
P
OBJETIVOS INSTITUCIONALES 2011
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Proponer desde una mirada evangélica la reflexión crítica de nuestra actitud ante la
realidad, para:
Crecer en la participación
Perseverar en la solidaridad
Fomentar la integración, comprensión y el diálogo social
Reformular el Proyecto Educativo Pastoral a partir de la revisión de la dimensión pastoral, de muestras prácticas pedagógicas, atendiendo a las demandas sociales, políticas
y culturales actuales.
Profundizar la Evaluación Permanente y Sistemática de las acciones y resultados en todas las áreas y niveles.
Profundizar las acciones de capacitación del Personal y desarrollar proyectos de aplicación concreta de saberes y competencias logrados, contando con los propios recursos,
que atiendan a las demandas surgidas de la Evaluación Institucional.
COMPETENCIAS DEL NIVEL:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Visión trascendente de la vida y actitudes de búsqueda de la verdad
Sensibilidad social y solidaridad ante la realidad de los que sufren.
Espíritu democrático.
Flexibilidad ante los cambios.
Espíritu crítico.
Creatividad en la toma de decisiones.
Capacidad de trabajo en grupo.
Actitud participativa.
EXPECTATIVAS DE LOGRO
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Fomentar una actitud crítica y reflexiva ante los diferentes descubrimientos científicos,
a través del análisis y los debates planeados.
Interpretar a la célula como la unidad anatómica y funcional constituyente de los seres
vivos.
Relacionar los sistemas del cuerpo humano actuando en forma integral y coordinada
conformando una unidad conjunta y no como partes individualizadas.
Promover el cuidado de la salud, valorando a ésta como un estado completo de equilibrio.
Actuar acorde al método que rige a las Ciencias Biológicas, a través del desarrollo de
clases prácticas en laboratorio, de sus respectivos informes, así como también de trabajos de tipo monográfico.
Expectativas de logro:
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Reconocer la célula como unidad estructural y funcional de todo individuo.
Interpretar las funciones metabólicas como procesos indispensables para el intercambio de materia y energía con el entorno y el mantenimiento de la vida
de las células.
Reconocer la importancia del cuidado de la salud y preservar el estado de la
misma, actuando como agentes sanitarios.
Elaborar opiniones críticas y reflexivas, sobre el control sanitario de nuestro
país, entendiendo a la salud como uno de los pilares fundamentales para cualquier sociedad.
Interpretar al organismo humano como un todo complejo, interrelacionando
sus funciones de nutrición, regulación y equilibrio, así también como de reproducción.
Participación e interés por mejorar la búsqueda de mayores contenidos conceptuales que lleven a una mejor calidad de vida.
Manejar y reconocer términos específicos del lenguaje de las ciencias biológicas.
Estrategias de aprendizaje:
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Confección de cuestionarios guías.
Debates grupales.
Técnicas de estudio dirigido.
Análisis de textos.
Búsqueda de recortes periodísticos.
Consultas de diversos textos.
Elaboración de hipótesis.
Elaboración de redes y mapas conceptuales.
Audiovisuales.
Análisis de informes o documentos científicos.
Bibliografía del alumno: Biología I de Editorial Santillana- Aique
Colegio: Instituto Sagrado Corazón de Jesús
Planificación Anual
Año lectivo: 2011
Asignatura: Biología
Contenidos conceptuales
Eje 1
La célula
1.1 Los seres vivos: diversidad y unidad. La aparición de
las primeras formas vivientes. Células procariotas y
eucariotas. Diferencias.
1.2 Composición química de los seres vivos. Niveles de
organización de la materia. Biomoléculas. El agua y los
minerales.
1.3 La célula: generalidades. Estructura celular. Célula
vegetal y animal. Intercambio de sustancias a nivel de la
membrana. Metabolismo celular. Funciones metabólicas: Duplicación de A.D.N. : Síntesis de proteínas; el
Código genético; Funciones catabólicas y anabólicas:
Fotosíntesis y respiración. La división celular. Tipos de
divisiones celulares: mitosis y meiosis. Formación de
gametas: ovogénesis y espermatogénesis. Nociones de
genética. Cáncer.
Eje 2
La nutrición en el organismo humano
2.1 La digestión. El sistema digestivo. El proceso digestivo. Enzimas. Alimentos. Requerimientos nutricionales.
Trastornos de la nutrición. Enfermedades.
2.2 La circulación. El sistema circulatorio. El recorrido
de la sangre. Características y funciones. Fisiología cardíaca. Alteraciones cardiovasculares. Prevención de las
enfermedades coronarias.
2.3 La respiración. El sistema respiratorio. Mecánica
respiratoria. Respiración externa e interna.
2.4
La excreción y el equilibrio hídrico. El sistema
urinario. Los riñones. El balance hídrico.
3º año Polimodal. Economía y gestión de las organizaciones. Humanidades y Ciencias Sociales
Turno: Mañana-Tarde
TiemContenidos Procedimentales
Contenidos Actitudinales
Evaluación
po
Analizar lecturas comprensivas.
Valorar la importancia de la célula como Continua y permanente.
Desarrollar cuestionarios guías.
unidad de vida.
Participación en clase.
Armar redes conceptuales.
Valorar los avances científicos y tecnológi- Informes de trabajos en
Desarrollar trabajos prácticos en el laborato- cos al servicio de la citología.
clase.
rio.
Interpretar a la biodiversidad a partir de su Trabajos en el laborato- 1ºT
unidad constituyente.
rio.
 Reconocimiento de sustancias orEvaluación escrita.
gánicas.
Evaluación oral.
 Transporte de sustancias a través
de la membrana.
 Catalizadores.
 Observación de preparados histológicos.
Resolución de guías de estudio.
Observación y esquematización de órganos
del aparato digestivo.
Disección del corazón vacuno.
Observación y esquematización de los aparatos respiratorio y urinario.
Análisis de orina. Observación de sedimentos.
Uso de clásticos como modelos.
Elaboración de diagramas integrados.
Reconocer la importancia de las funciones
de nutrición en el organismo humano y los
sistemas de órganos que en ella participan.
Valorar al ser humano como una integridad
de sistemas orgánicos interrelacionados.
Participación en clase.
Trabajos de laboratorio.
Resolución de informes.
Evaluación oral.
Evaluación escrita.
1º T
2º T
Eje 3
Las funciones de relación
3.1 El sistema endócrino. Glándulas y hormonas. Retroalimentación. Disfunciones hormonales.
3.2 El sistema nervioso. Organización y componentes.
El tejido nervioso. Sistema nervioso central. Sistema
nervioso periférico. Sistema nervioso autónomo. Los
órganos de los sentidos.
3.3 El sistema de locomoción. El esqueleto. Huesos y
articulaciones. Tipos.
Desarrollo de guías de estudio.
Debates grupales.
Elaboración de medidas preventivas sobre
algunas enfermedades.
Trabajos de investigación bibliográfica.
Buscar en Internet.
Analizar de recortes periodísticos.
Disección de articulación.
Observación de huesos y esqueleto.
Manifestar una actitud reflexiva sobre las
funciones que desempeñan los sistemas
de relación y de defensa en el ser humano.
Participación en clase.
T.P individuales y/o
grupales.
Debates
Evaluación oral
Evaluación escrita
Eje 4
La vida, continuidad y cambio:
4.1 Reproducción, crecimiento y desarrollo. Reproducción sexual y asexual. Sistema reproductor masculino y
femenino. Ciclo menstrual. Fecundación y desarrollo.
Sexualidad y salud. Reproducción asistida. Enfermedades de transmisión sexual. Clonación y Bioética.
4.2 Genética y herencia: Características hereditarias y
adquiridas. Mendel. Genes, alelos y cromosomas. Genotipo y fenotipo. La herencia humana. Enfermedades
hereditarias. Trastornos genéticos.
4.3 Variabilidad, selección y evolución. Darwin y Lamarck. Selección natural y artificial. Evidencias evolutivas. Evolución humana.
Resolución de guías de estudio.
Observación y esquematización de órganos
del aparato digestivo.
Disección de corazón vacuno.
Reconocer la importancia de las funciones
de nutrición en el organismo humano y los
sistemas que en ella participan.
Valorar al ser humano como una integridad.
Valorar la existencia del Hombre como
logro máximo en la evolución.
Valorar los avances científicos en el campo
de la genética puestos al servicio de la
humanidad.
Participación en clase.
Trabajos de laboratorio.
Debates grupales.
Eje 5
El organismo y su interacción con el medio
5.1 La salud: concepto. Cuidado de la salud. Los microorganismos: tipos. Sus características. Noxas. Clasificación
5.2 Las enfermedades y los métodos de diagnóstico.
Enfermedades infecciosas: tipos. Clasificación de enfermedades.
5.3 Las defensas del organismo. El sistema inmunológico. Respuesta inmunológica. Protección frente a
enfermedades infecciosas. Inmunidad natural y artificial. Los trasplantes. S.I.D.A. Drogadependencias.
5.4 Uso de drogas y el cuidado de la salud. Uso y abuso de drogas. Características del contexto social. Características de las sustancias y su uso. El consumo de
drogas en la Argentina. EL consumo de alcohol. Consumo de tabaco. Prevención.
Confeccionar diagramas conceptuales.
Resolver guías de estudio.
Analizar la importancia del cuidado de la
salud, mediante el reconocimiento de acciones de promoción y prevención.
Elaborar fichas médicas.
Elaborar campañas sanitarias.
Valorar la acción que ejercen los microorganismos sobre la salud y el modo de
preservarla.
Apreciar el respeto por aquellos que fomentan el cuidado de la salud individual y
a nivel del medio ambiente.
Resolución de trabajos
prácticos.
TP individuales y/o
grupales.
Participación en clase.
Evaluación oral
Evaluación escrita.
Evaluación de compañías sanitarias y fichas
médicas.