COOPERACIÓN SOCIAL UNIVERSITARIA

COOPERACIÓN SOCIAL
UNIVERSITARIA
Memoria de Actividades 2010
COOPERACIÓN SOCIAL UNIVERSITARIA
3er piso Casa del Alumno, Universidad Politécnica de Valencia, Camino de Vera, s/n
46022 Valencia www.upv.es/csu [email protected]
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Cooperación Social Universitaria (CSU) es una organización que lucha por fomentar
y desarrollar un nuevo cambio social, que debe traducirse de manera local en igualdad
de oportunidades para el desarrollo personal de los y las menores del Cabanyal,
prestando especial atención a las relacionadas con la Educación, ya sea en ámbitos
formales o en otros de carácter no formal.
CSU es una asociación sin ánimo de lucro independiente formada y gestionada por
voluntarios desde 1995. Es apartidista y aconfesional, y desempeña su labor con
población de estrato socioeconómico bajo o muy bajo.
En CSU somos todos voluntarios, principalmente alumnos de la Universidad
Politécnica de Valencia (en adelante UPV), algunos profesores y también personas
ajenas al mundo universitario. Nos une nuestro afán por cambiar las cosas y construir
un mundo más justo, porque todos, y más aún los niños, tenemos derecho a unas
condiciones de vida dignas.
Funcionamos de manera asamblearia y horizontal; la voz de un voluntario es igual de
importante que la de cualquier otro y las decisiones se toman por consenso.
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ACTIVIDADES
COLEGIO SANTIAGO APÓSTOL
El colegio Santiago Apóstol está situado entre el barrio del Cabañal y la
Malvarrosa, la mayoría de su alumnado presenta características de precariedad
socioeconómica, conflictividad familiar, marginalidad y bajo desarrollo madurativo.
Todo ello tiene como consecuencia unos problemas graves de aprendizaje que se
intentan paliar con programas especiales de compensación educativa y con una atención
individualizada o en grupos reducidos por lo que se hacen imprescindibles los recursos
tanto humanos como materiales.
La principal tarea que desempeñan los voluntarios de CSU en esta actividad es la
realización de talleres de ocio y tiempo libre como alternativa al tiempo de comedor en
el centro.
El motivo fundamental de realizar esta labor es que en este centro alrededor del
ochenta por ciento del alumnado tiene beca de comedor del Ayuntamiento de Valencia.
Si a esta proporción tan alta añadimos sus grandes carencias sociales y el reducido patio
del que disponen, nos encontramos con una gran cantidad de conflictos.
Por otro lado, también se dedica un tiempo al plano formativo, pretendemos que
los alumnos que lo necesiten participen en actividades dirigidas a reforzar los
aprendizajes escolares.
OBJETIVOS:
•
Crear espacios de convivencia y diálogo.
•
Concienciación de los menores sobre su entorno y posibles mejoras
SUB-OBJETIVOS:
•
Emplear el tiempo de comedor como medio liberador de tensiones y
como aprendizaje.
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•
Reforzar
conocimientos,
procedimientos,
y
actividades
desarrolladas en las aulas.
•
Aprender a relacionarse con los demás y conocerse mejor.
•
Conocer y respetar las reglas de los juegos más conocidos en nuestra
sociedad.
•
Cuidar y respetar el material de todos.
•
Aprender habilidades y respetar para organizarse en grupo, proponer,
decidir y respetar las reglas.
Yendo más allá de ser un mero paliativo ante las carencias del centro, la
actividad de CSU se orienta hacia actividades que favorezcan el desarrollo de los niños
y niñas en todo momento.
En este sentido, podemos señalar el impulso dado durante este curso hacia la
coordinación efectiva con el personal contratado del colegio, así como con su directora,
lo que ha dado lugar a acuerdos concretos de cara al inicio del curso siguiente.
Esta coordinación es sumamente importante de cara a ser una referencia clara
ante los niños, así como para poder planificar correctamente las actividades a llevar a
cabo con ellos en el periodo de descanso antes y después de comer.
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ORIXO
Programa de educación y tiempo libre complementario al resto de actividades
durante los viernes en horario extraescolar.
Se basa en “aprender jugando” para poder educar en valores a los niños a través
de las dinámicas lúdicas, fomentando también espacios de convivencia, diálogo y
concienciación. Se realizan actividades como:
- Juegos de patio (populares, cooperativos, grandes juegos, deportes, etc.)
- Talleres creativos y de habilidades sociales (manualidades, teatro...)
- Excursiones para conocer mejor la cuidad (museos, parques, excursiones en
bici…).
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INFORMÁTICA
Siendo esta una actividad que se venía dando en años anteriores, durante el curso
09-10 ha podido ser reabierta, contando con la colaboración del Colegio Santiago
Apóstol, donde se realiza los jueves por la tarde, tras acabar las clases.
El objetivo principal de la actividad es aprovechar el aprendizaje de la
informática, considerada esencial para un desarrollo profesional, para potenciar la
educación en valores y el conocimiento de las opciones de desarrollo y cambio social
que existen alrededor del contexto de marginalidad en el que viven.
Para ello se emplean temáticas transversales como los derechos humanos o el
peligro de las drogas en los contenidos tratados.
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SORÍ
Sorí (“alegría” en caló, el idioma de los gitanos) es un grupo de chicas, de 12 a 15 años
aproximadamente. Los monitores realizan diversas actividades con ellas, desde
excursiones por la ciudad a talleres, pasando por actividades lúdicas.
El objetivo del grupo es crear un ambiente de confianza, fomentando la convivencia y el
conocimiento de alternativas. Cada vez más, se tratan temas y problemáticas más
comunes a su edad y su condición de chicas: sexualidad, drogas, estudios, opciones de
trabajo, planes de futuro…
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CAMPAÑA DE NAVIDAD
Como todos los años, desde CSU hemos llevado a cabo una recogida de juguetes para
los niños del Colegio Santiago Apóstol, ya que en la mayoría de casos no pueden
acceder a regalos nuevos por Navidad.
Dicha campaña consiste en contactar con distintas empresas jugueteras que se ofrecen a
hacernos llegar las excedencias del año anterior.
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SENSIBILIZACIÓN E INCIDENCIA
Entendemos que nuestra intervención en el barrio no sería completa si, además
de colaborar en la mejora de las condiciones educativas, no intentáramos incidir sobre
las causas de esta situación.
Dentro de este apartado de encuentran todas las actividades puntuales que se
realizan para, por una parte, acercar la realidad social del Cabanyal a la comunidad
universitaria y valenciana en general, y, por otra, intentar incidir en las causas de dicha
situación, fomentando el diálogo y trabajo común con los diferentes actores del barrio,
especialmente para que la administración pública garantice los derechos de los menores.
Destacan durante dicho curso:
o Jornadas: El EBDH en la cooperación al desarrollo y la acción social
o Jornada: Los Gitanos Hablan
o Estudio Socio-Antropológico del Cabanyal
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•
JORNADAS: EL EBDH EN LA COOPERACIÓN Y ACCIÓN SOCIAL
En CSU hemos realizado un proceso de reflexión para replantear tanto las
actividades como las campañas utilizando el Enfoque Basado en Derechos
Humanos, el cual propone poner los derechos en el punto de mira, frente a enfoques
más tradicionales basados en las necesidades. Esto implica trabajar por que los
responsables de garantizar los derechos de los niños asuman sus responsabilidades. Y
para ello, apoyar y formar a los niños y sus familias, a fin de que se empoderen y sean
ellos los que reclamen esos derechos.
En esta línea se desarrollaron las Jornadas
sobre el Enfoque Basado en Derechos Humanos,
aplicado al Desarrollo e Infancia, que se celebraron
los días 14, 15 y 16 de abril, organizadas por el Grupo
de Estudios en Desarrollo, Cooperación y Ética de la
UPV y la Red EnDerechos con la colaboración de CSU
junto a Save he Children, InteRed, ACSUD Las
Segovias, Unicef, el Centro de Cooperación al
Desarrollo de la UPV y la AECID.
Constaron de unas 'Jornadas de trabajo' donde se
intercambiaron experiencias sobre la puesta en práctica
del citado enfoque y se debatió sobre las dificultades en
dicha aplicación, y una 'Jornada Abierta' compuesta por
ponencias, pase del documental “Raíces Robadas” y
mesa redonda.
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•
JORNADA: LOS GITANOS HABLAN
Pensamos que la situación y la discriminación que viven muchos menores del
Cabanyal es en parte consecuencia de ser gitanas y gitanos. Para romper esas barreras es
necesario conocerse mutuamente, compartir espacios y escucharles. Y una buena
manera de hacerlo es a través de su cultura, es decir, sus costumbres, su lengua, sus
creencias, y cómo no, también escucharles a través de su música y de su arte.
Tuvimos la suerte de contar con la sabiduría de
Juan David Santiago, reconocido educador social,
con el que hicimos un recorrido por la tradición
gitana, sin olvidar el contexto ni las problemáticas
actuales de las gitanas y los gitanos en la
Comunidad
Valenciana,
descubriendo
las
dinámicas de perpetuación de la exclusión a las que
muchas veces son expuestos. La ponencia tuvo
lugar en el Salón de Actos de la Escuela de
Caminos de la UPV, con una asistencia de unas 45
personas aproximadamente.
Para cerrar la jornada, disfrutamos del cante de Tomás González y el toque de
Miguel Pérez, además de la guitarra y el baile de sus compañeros. El recital flamenco
tuvo lugar en pleno Barrio del Cabanyal, en la Associació Cultural l’Escola del
Cabanyal, donde el aforo quedó totalmente completo con la exitosa asistencia de unas
65 personas.
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•
ESTUDIO SOCIO-ANTROPOLÓGICO DEL CABANYAL
La investigación nace de la voluntad de trabajar junto a las instituciones
académicas, para incorporar el análisis social y la dimensión reflexiva a nuestro intento
por promover la igualdad de condiciones en el ámbito de la educación y la formación.
El compromiso educativo a través de actividades extraescolares con niños de
entre 5 y 15 años y el compromiso social a través de la denuncia, la acción y la
sensibilización, nos llevó a evidenciar la necesidad de una mayor relación y
coordinación entre el Tercer Sector y el ámbito académico con el propósito de elaborar
informes y estudios rigurosos capaces de incrementar la efectividad de ambos
compromisos.
Los objetivos que mueven a esta asociación a buscar el trabajo conjunto entre el
Tercer Sector y el ámbito académico es romper el cerco de exclusión social al que se
enfrentan una elevada proporción de menores con los que trabajan, en el barrio
valenciano del Cabanyal-Canyamelar, a partir de 2 líneas:
o Mejora de nuestro trabajo: Al estudiar la población objeto y su contexto,
reforzamos nuestras acciones readaptándolas a aquellos.
o Mayor implicación política: las primeras conclusiones del estudio ya apuntan hacia
la necesidad de una mayor implicación de la administración, por lo que se
redactarán recomendaciones concretas hacia ésta, elaboradas en grupos de trabajo
con distintos agentes como ONGs que intervengan en el barrio y técnicos de los
propios Servicios Sociales (habiendo comenzado ya diversas reuniones con
responsables).
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Bajo la dirección de Beatriz Santamarina, profesora doctora del departamento de
Sociología y Antropología Social de la Universidad de Valencia, se redactó el proyecto
de investigación, constituido por tres grandes bloques:
• Análisis de datos demográficos y económicos del area en cuestión, y
comparación con los otros barrios de la ciudad de Valencia.
• Sesiones de observación participante. Con este trabajo, se pretende captar
una visión directa del barrio: degradación, amenazas, problemática,
servicios… todo ello poniendo la mirada especialmente en la situación de
los niños y niñas.
• Entrevistas semidirigidas a actores del barrios (educadores sociales,
profesores, directores, miembros de asociaciones…). Con ellas, se busca
integrar el máximo número posible de visiones experimentadas sobre la
realidad del barrio, para obtener una imagen global.
• Talleres de dibujo y fotografía. Con ellos se buscaba que fueran los
propios niños de distintos colegios del barrio los que lo retrataran,
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mostrándonos con sus dibujos y fotografías qué es lo que les
gustaba y lo que no les gustaba del mismo.
Todo este trabajo se realizó por parte de los voluntarios y un equipo de sociólogos, bajo
la dirección de la profesora Santamarina.
Habiendo terminado ya la fase de recogida y análisis de datos, CSU se haya ahora
inmerso en la confección del informe definitivo, que esperamos tener terminado hacia
diciembre de 2010, coincidiendo con el 15º aniversario de la asociación.
CONVENIO CON LA UPV
En 2010 se realizó la renovación del Convenio de colaboración con la Universidad
Politécnica de Valencia, que explicita así su apoyo a la asociación mediante
infraestructuras, articulación logística y apoyo material.
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XARXA D’ORGANITZACIONS DE LA UPV
•
PETICIONES AL RECTOR
En el marco de las pasadas Elecciones al Rector, desde la Xarxa d’Organitzacions
elaboramos presentamos una serie de propuestas, agrupadas en un bloque de comercio
justo y otro de sostenibilidad medioambiental.
Este trabajo se desarrolló con la intención de obtener compromisos firmes por parte de
la Universidad de fomentar una actitud crítica y solidaria con nuestro entorno. Tras los
avances conseguidos, seguimos participando en los procesos abiertos
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•
SEMANA DE LA SOLIDARIDAD DE LA UPV
Destacar, como una de las principales acciones realizadas, la Semana de la
Solidaridad, organizada por la Xarxa d’Organitzacions de la UPV y compuesta por
distintas exposiciones y actividades con el objetivo de acercar el compromiso social y el
voluntariado al mundo universitario:
o Mesa informativa de todas las asociaciones que forman la Xarxa
d’Organitzacions de la UPV.
o Exposición de los proyectos del concurso “R q R”, por parte de Arquitectura se
Mueve.
o Exposición de la investigación en curso del Cabanyal, por CSU.
o Almuerzo de comercio justo y Gymkana solidaria Norte-Sur, por Ingeniería Sin
Fronteras.
o Proyección múltiple del cortometraje “La elección”, por PoliClick.
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•
PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO
2010
Colaboración en la organización del Programa de Formación del Voluntariado
Universitario del Centro de Cooperación al Desarrollo de la UPV, a través de La Xarxa
d'Organitzacions de l'UPV, además de la impartición del curso "Voluntariado en
Educación".
El programa de formación consta de tres cursos que tienen por objetivo la formación en
voluntariado y participación social de la comunidad universitaria. Cada uno de ellos
incide en un ámbito de intervención concreto:
-
Ideas para el cambio local.
-
Voluntariado en Educación.
-
Incidencia y Sensibilización para la Transformación Social
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