“La educación es el único arma que tenemos. Un hombre educado

“La educación es el único arma que tenemos. Un hombre educado acepta o rechaza,
discute y reflexiona siempre sobre lo que le han enseñado”.
Emilio Lledó
Buen curso 2015-2016
PRIMERA EVALUACIÓN: QUINTO.CONTENIDOS POR ÁREAS.
SCIENCE
THE NATURE OF SCIENCE
1. What questions do scientists ask?
2. How do scientists use tools?
3. How do scientists answer questions?
4. How do scientists draw conclusions?
TECHNOLOGY AND DESING
1. What is tecnology?
2. What is the desing process?
PLANTS AND ANIMALS
1. How are plants and animals classified?
2. How do plants reproduce?
3. How do plants make food?
4. What are adaptations?
5. What plant and animal characteristics are inherited?
6. How do animals respond to the environment?
ECOSYSTEMS
1. What are ecosystems?
2. How do living things get energy?
3. What are foos chains and food webs?
4. How do living things affect the environment?
5. What are fossils?
6. What can fossils tell us?
MATTER
1. What are properties of matter?
2. How is matter measured?
3. What are phases of matter?
4. What are mixtures?
5. How does matter change?
ENERGY AND HEAT
1. What are forms of energy?
2. What is sound energy?
3. What is light energy?
4. What is heat?
ELECTRICITY AND MAGNETISM
1. What is static electricity?
2. How do electricity charges flow in a circuit?
3. How does electricity transfer energy?
4. What is magnestism?
5. How are electricity and magnetism transformed?
MOTION
1. What is motion?
2. What is spedd?
ENGLISH. CONTENTS.
1. FAMILY AND FRIENDS.
Reading. Vocabulary. Listening. Grammar.
2. HOW DO YOU GET TO SCHOOL?
Vocabulary. Reading. Grammar.Vocabulary. Listening.
3. WHAT WOULD YOU LIKE?
Vocabulary. Grammar. Reading. Vocabulary.Reading. Listening. Writing. Reading.
4. SOMEWHERE TO LIVE.
Vocabulary.Writing. Grammar. Vocabulary. Grammar. Vocabulary. Reading. Listening.
5. MY FAVOURITE ANIMAL.
Vocabulary. Grammar. Reading. Grammar. Listening. Writing.
6. FREE TIME
VOCABULARY, WRITING, LISTENING, READING, GRAMMAR, READING, GRAMMAR,
READING
7. IN THE COUNTRYSIDE
VOCABULARY, READING, GRAMMAR, VOCABULARY, WRITING, LISTENING, GRAMMAR
8. WHAT DO YOU WANT TO BE?
VOCABULARY, GRAMMAR, READING, READING, LISTENING
9. GOING AWAY
WRITING, VOCABULARY, GRAMMAR, VOCABULARY, READING, GRAMMAR, READING,
VOCABULARY, WRITING, LISTENING
10. LET’S GO OUT!
VOCABULARY, WRITING, GRAMMAR, READING, LISTENING, READING, WRITING,
11. DIFFERENT LANGUAGES
VOCABULARY, WRITING, GRAMMAR, WRITING, WRITING, LISTENING, VOCABULARY
12. HOW DO YOU FEEL?
WRITING, VOCABULARY, GRAMMAR, VOCABULARY, READING, VOCABULARY, LISTENING,
READING
13. THE MODERN WORLD
VOCABULARY, WRITING, GRAMMAR, VOCABULARY, LISTENING READING, WRITING,
14. WHAT ARE YOU READING?
VOCABULARY, GRAMMAR, READING, GRAMMAR, READING, WRITING, LISTENING
ARTS AND CRAFTS.CONTENTS.
BLOQUE 1: Visual Art Observation
·
Investigation into the visual art and expressive possibilities of natural elements and
geometric structures.
·
Oral and written preparation of protocols for observing the outstanding and the subtle
aspects, qualities and features of natural and artificial elements.
·
Exploration of the features, elements, techniques and materials that works of art offer and
suggest to enjoy them and create new works.
·
Documentation, recording and appraisal of art and craft forms representing societies’
cultural expression.
·
Appraisal and appreciation of art work as an instrument for personal communication and
for transmitting cultural values.
·
Analysis and appraisal of the communicative intent of images in the media and in ICTs.
·
Analysis of the ways of representing volume on the flat, according to the point from which
it is viewed or the situation in space.
·
Comparison between the ways space is represented in different areas of spheres.
BLOQUE 2: Visual Art Expression and Creation
·
Experimentation with open and closed shapes and with lines according to their shape,
direction and spatial situation.
·
Application of complementary or opposing colours and tones intentionally.
·
Exploration of the changes that volumes and spaces undergo under the effect of light.
·
Handling of materials to decide is they are suitable for the purpose proposed and interest
for applying their findings to visual art representations.
·
Use of textures to characterise objects and images.
·
Preparation of works using mixed techniques.
·
Construction of structures and space transformation using metric notions and perspective.
·
Creation of scenes for theatrical performances.
·
Use of ICTs for processing images, design and animation and for dissemination of works
that have been produced.
·
Composition of pieces recreating aspects of the works of art that have been analysed.
·
Preparation of their own artistic communication documents, such as posters or
guidebooks.
·
Open to originality, spontaneity, putting down ideas, feelings and life experiences in a
personal and autonomous way in creating a work of art.
·
Constancy and gradually becoming more demanding in the production process, applying
creative strategies in the composition, assuming responsibilities in the co-operative work,
defining times for review, respecting other people’s contributions and resolving
discrepancies with argued reasoning.
CIENCIAS SOCIALES
LA POBLACIÓN DE ESPAÑA Y EUROPA
1. La población española y su distribución
2. La pirámide de población
3. Las migraciones en España
4. La población Europea
LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS
1. El sector primario en España
2. El sector secundario español
3. ¿Cómo se fabrica…?
4. El sector terciario
5. Las actividades económicas en Europa
LA EDUCACIÓN FINANCIERA
1. El dinero
2. Las empresas
3. La publicidad
AL-ANDALUS
1. De Romanos a Visigodos
2. Al-Andalus: de la invasión a los reinos de Taifas
3. Vivo en: una ciudad musulmana
4. ¿Qué nos ha legado Al-Andalus? La Mezquita y El Palacio.
LOS REINOS CRISTIANOS
1. Formación y expansión de los reinos cristianos
1. Los nobles y sus castillos
2. Las tierras del feudo
3. Vivo en…: una ciudad castellana
4. La iglesia Románica
5. La catedral Gótica
LA ÉPOCA DE LOS REYES CATÓLICOS
1. Una nueva manera de pensar
2. Los Reyes Católicos: una nueva monarquía. ¿Por qué se expulsó a los judíos y
musulmanes?
3. La curiosidad por descubrir nuevas tierras
4. Soy un…marinero en un viaje de Colón
5. Vivo en…un poblado inca
6. La arquitectura y la pintura del Renacimiento
LA ÉPOCA DE LOS AUSTRIAS (SIGLOS XVI-XVII)
1. La formación de un gran imperio
2. La conquista y colonización de Ámerica
3. El auge de la monarquía (Siglo XVI). El comercio americano.
4. Vivo en…la época de los Austrias.
5. La decadencia del imperio (S. XVII). La arquitectura barroca y la pintura del siglo de
oro.
LOS BORBONES EN EL SIGLO XVIII
1. Una nueva dinastía: los Borbones. ¿Qué proponían los ilustrados?
2. Vivo en…en el Madrid de los Borbones.
3. Goya, testigo de una época.
LENGUA
PRIMERA EVALUACIÓN
UNIDAD: 1
1. Textos de diferentes tipologías.
2. Textos pertenecientes al ámbito personal.
3. Información en un diccionario.
4. Los elementos de un acto de comunicación.
5. Actos comunicativos verbales y no verbales.
6. Diferencias lenguaje y lengua.
7. La realidad plurilingüe de España.
8. La silaba tónica.
9. Las diferencias entre textos literarios y no literarios.
10. Información en distintas fuentes.
UNIDAD: 2
1. Los sinónimos y antónimos.
2 .Los sustantivos y clasificarlos.
5. El género y número de diferentes sustantivos.
6. Normas generales de acentuación.
7. Textos escritos en prosa y en verso.
8. Las ideas principales y secundarias de un texto.
9. La información recogida en distintas fuentes. Textos que tratan sobre la curiosidad científica.
UNIDAD: 3
1. Palabras polisémicas y sus distintos significados en función del contexto en el que se encuentren.
2. Adjetivos y clasificarlos.
3. La concordancia de género y número entre adjetivo y sustantivo.
4. El grado de diferentes adjetivos.
5. Conceptos de diptongo e hiato.
6. División de la palabra en sílabas.
7. Los elementos de un texto narrativo
UNIDAD: 4
1. Los campos semánticos y familias léxicas.
2. Formas verbales.
3. Las reglas ortográficas de la g ante e e i y corregir errores ortográficos en el uso de esta grafía.
4. El concepto de recurso literario.
5. La lengua y las tecnologías de la información y la comunicación.
6. Los conocimientos en esquemas, mapas conceptuales.
SEGUNDA EVALUACIÖN
UNIDAD: 5
1. Expresión oral y escrita en diferentes contextos.
2. Lectura, comprensión y análisis en textos de diferentes tipologías.
3. Concepto de onomatopeya.
4. Los determinantes: los artículos y los demostrativos.
5. Errores ortográficos en el uso de las grafías -c- y -cc- .
6. Las estrofas y la rima de un poema.
7. Utilizar la lengua para buscar, recoger y procesar la información.
8. Organización de los conocimientos en esquemas
UNIDAD 6
1. Identificación de palabras simples y compuestas y análisis de su estructura
2. Reconocimiento, uso y explicación de las categorías gramaticales: determinantes
3. Normas y estrategias para la producción de textos.
4. Elaboración de esquemas como medio de representación de la información más importante y como
instrumento de aprendizaje
5. El texto literario. Poesía: el cómputo silábico, la sinalefa
6. Palabras con b
UNIDAD 7
1. Identificación y utilización de palabras derivadas y análisis de su estructura
2. Reconocimiento, uso y explicación de las categorías gramaticales: adverbios y preposiciones
3. Normas y estrategias para la producción de textos.
4. El texto literario.
5. Poesía: el cómputo silábico, clasificación de los versos.
6. Uso de distintas fuentes de información
7. Palabras con –y
UNIDAD 8
1. Identificación y utilización de prefijos y sufijos y formación de palabras derivadas
2. Reconocimiento, uso y explicación de las categorías gramaticales: verbo.
3. Palabras con h
4. El anuncio
5. Versos y refranes.
6. Normas y estrategias para la producción de textos.
7. Texto literario. Recursos literarios: la personificación y la hipérbole.
TERCERA EVALUACIÓN
UNIDAD 9
1. Reconocimiento, uso y explicación de las categorías gramaticales: verbo.
2. Conjugación verbal.
3. Formas no personales del verbo
4. Familia de palabras y campo semántico.
5. Normas y estrategias para la producción de textos. Palabras con ge, gi.
6. Texto literario. Identificación de recursos literarios: la personificación y la comparación.
7. Memorización y recitado de poemas.
UNIDAD10
1. Reconocimiento y formación de sustantivos derivados a partir de otros sustantivos, adjetivos o verbos.
2. Reconocimiento y explicación de las relaciones que se establecen entre el sustantivo y el resto de los
componentes del grupo nominal.
3. Conocimiento y aplicación progresiva de las normas ortográficas. Palabras con je, ji
4. Normas y estrategias para la producción de textos: planificación.
5. Texto literario. Recursos literarios: la metáfora.
UNIDAD 11
1. Reconocimiento y formación de adjetivos derivados a partir de otros adjetivos, adjetivos o verbos.
2. Distinción de enunciados oracionales y no oracionales.
3. Análisis de la estructura básica de la oración.
4 Las interjecciones.
5. Determinación de las diferencias entre las oraciones en voz activa y las oraciones en voz pasiva
6. Texto literario. El teatro: las acotaciones.
7. Dramatización y lectura dramatizada de textos literarios.
UNIDAD12
1.
Observación, reflexión y descripción de los requisitos que deben cumplir los enunciados para
convertirse en texto.
2.
Reconocimiento y uso de algunos conectores textuales.
3.
Textos argumentativos: la carta al director y el debate
4.
5.
Normas y estrategias para la producción de textos: planificación.
Texto literario. El teatro: actos y escenas.
6.
Dramatización y lectura dramatizada de textos literarios
MATEMÁTICAS
PRIMERA EVALUACIÓN
UNIDAD: 1
Los números naturales. Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Jerarquía de operaciones. Las
potencias.
UNIDAD: 2
Múltiplos y divisores de un número. Criterios de divisibilidad. Números primos y compuestos.
UNIDAD: 3
Las fracciones. Fracciones equivalentes. Comparar fracciones.
UNIDAD: 4
Sumar y restar fracciones. La fracción como división. Porcentajes de una cantidad.
SEGUNDA EVALUACIÓN
UNIDAD 5
Los números decimales. Comparar y representar números decimales. Redondeo de números decimales.
Comparar números.
UNIDAD 6
Sumar, multiplicar y dividir números decimales. Multiplicar y dividir por 10, 100, 1000…
Divisiones por números decimales.
UNIDAD 7
Unidades de medida de longitud, capacidad masa. Distintos modos de expresión de medidas.
UNIDAD 8
Unidades de tiempo mayores menor y mayor que el año. Horas, minutos y segundos. Sumar y restar
medidas de tiempo. Monedas y billetes. Operaciones.
TERCERA EVALUACIÓN
UNIDAD 9
Ángulos y clasificación. Medida de ángulos. Operar con grados, minutos y segundos. Mediatriz y bisectriz de
un ángulo. Simetrías.
UNIDAD 10
Los polígonos. Triángulos y cuadriláteros. La circunferencia y el círculo.
La longitud. De la circunferencia.
UNIDAD11
Unidades de superficie. Áreas de polígonos regulares. Área del círculo.
UNIDAD 12
Los poliedros regulares. Los prismas. Las pirámides. Los cuerpos redondos. Construcción de cuerpos
geométricos.
CIENCIAS SOCIALES
PRIMERA EVALUACIÖN
UNIDAD: 6
La población de España y Europa. Las migraciones en España.
UNIDAD: 7
Las actividades económicas. Sector primario, secundario y terciario.
UNIDAD: 8
La educación financiera. El dinero. Las empresas. La publicidad
SEGUNDA EVALUACIÓN
UNIDAD 1
Al- Andalus. De los romanos a los visigodos. El legado del Al – Andalus.
UNIDAD 2
Formación y expansión de los reinos cristianos. La nobleza. Las tierras del feudo. El románico y el gótico.
UNIDAD 3
Los Reyes Católicos. Las nuevas tierras. Pintura del Renacimiento.
TERCERA EVALUACIÖN
UNIDAD 3
Arquitectura del Renacimiento
UNIDAD 4
La formación de un gran imperio. La conquista y colonización de América. El auge de la Monarquía.
UNIDAD 5
La dinastía de los Borbones. El Madrid de los Borbones. Goya, testigo de una época.