“DEPORTE EN LOS COLEGIOS” - Fundación Madrid por el Deporte

HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
“DEPORTE EN
LOS COLEGIOS”
Halterofília
2014-2015
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
INDICE GENERAL
1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.................................................................... 1
2. INSTITUCIONES IMPULSORAS Y RESPONSABLES DEL PROYECTO. ........ 2
2.1. CONSEJERÍA DE EUCACIÓN, JUVENTUD Y DEPORTE. .......................... 2
2.2. FUNDACIÓN MADRID POR EL DEPORTE (FMXD). .................................. 3
3. MARCO DE APLICACIÓN Y OBJETIVOS DEL PROYECTO “DEPORTE EN LOS
COLEGIOS”. ................................................................................................. 4
3.1. MARCO DE APLICACIÓN ............................................................................ 5
3.2. OBJETIVOS.
3.2.1. OBJETIVOS CUALITATIVOS............................................................... 6
3.2.2. OBJETIVOS CUANTITATIVOS............................................................ 7
4. APLICACIÓN DEL PROGRAMA......................................................................... 8
4.1. DEPORTE 2014 –2015: HALTEROFILIA ....................................................
9
4.2. ELABORACION Y PUESTA EN MARCHA DEL PROGRAMA...................... 10
4.2.1. PRIMERA PARTE DEL PROGRAMA: TEORÍA .................................. 11
4.2.2. PARTE PRÁCTICA ...........................................................................
12
4.3. CALENDARIO Y HORARIO DEL PROGRAMA ........................................... 16
4.4. MEDIOS UTILIZADOS PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA...........17
4.5. EQUIPO DE TRABAJO RESPONSABLE DEL PROGRAMA....................... 18
4.5.1. FUNDACIÓN MADRID POR EL DEPORTE.......................... 19
4.5.2. DEPORTISTA DE ÉLITE.................................................................... 20
4.6. CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID BENEFICIARIOS
DEL PROGRAMA......................................................................
21
5. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA. SUGERENCIAS PROPUESTAS ................ 21
5.1. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA. RESULTADOS...................................... 22
5.2. PROPUESTAS Y SUGERENCIAS..............................................................
23
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
6. PATROCINIO DEL PROGRAMA.......................................................................... 24
7. CONCLUSIONES DEL PROGRAMA.................................................................... 29
8. ANEXOS............................................................................................................. 30-31
8.1 CUESTIONARIO FMxD…………………………………………………….
8.1 CARTAS DE SATISFACCIÓN……………………………………………..
9. AGRADECIMIENTOS………………………………..………………………...…......... 32
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO.
En los tiempos que corren debemos intentar transmitir los valores y beneficios
de la práctica deportiva buscando procedimientos para evitar el sedentarismo y
la falta de cultura deportiva.
El deporte es un instrumento fundamental y esencial en la formación integral de
la persona, es por todos conocido el gran potencial que tiene como medio de
integración social y transmisión de valores.
Desde la Fundación Madrid por el Deporte, creemos que es muy importante
utilizar la práctica deportiva como herramienta educativa y que su presencia
esté en tantos programas educativos como sea posible, promocionando y
facilitando a la población su práctica, en resumen: IMPULSAR LA PRACTICA
DEPORTIVA DENTRO DE NUESTRA SOCIEDAD.
Entendemos el Deporte como una gran oportunidad de desarrollo en la persona
y no lo limitamos a los resultados sino a las habilidades y características que
deja en la personas mediante su práctica habitual.
El programa “Deporte en los colegios” fue creado con este fin,
ofrecer
dichas ventajas en el desarrollo personal de cada alumno sin olvidar la
vertiente competitiva para lo que hemos acercado a un deportista de elite a las
aulas para que transmita sus experiencias tanto educativas como personales.
En esta quinta edición de la campaña el deporte elegido es la Halterofilia.
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
2. INSTITUCIONES IMPULSORAS Y RESPONSABLES DEL PROYECTO.
2.1. CONSEJERÍA DE EUCACIÓN, JUVENTUD Y DEPORTE.
Esta institución pública del Gobierno Regional Madrileño es el motor de
muchas iniciativas de tipo deportivo dentro del territorio de la Comunidad de
Madrid. Tanto es así, que dentro de sus competencias existe una referente al
deporte y la actividad física en la comunidad cuyo objetivo primero es:
“Promoción del deporte y la cultura física en todos sus niveles, desde el
deporte de base hasta el alto rendimiento; las relaciones con las Federaciones
Deportivas Madrileñas y las demás asociaciones y entidades deportivas; las
relaciones con los municipios en materia deportiva; la cooperación con
municipios y federaciones deportivas en materia de infraestructuras deportivas
y en la organización de competiciones deportivas en el territorio autonómico,
sin perjuicio de las competencias de las restantes administraciones,
organismos y entidades”.
Esta consejería agrupa y aglutina organismos y entidades, de entre las cuales
en el tema deportivo destaca la Fundación Madrid por el Deporte. La
colaboración entre las dos organizaciones es vital para poder desarrollar el
deporte en el marco autonómico con las máximas expectativas y garantías de
éxito merced a dicha relación.
En definitiva, todo lo relacionado con el deporte madrileño tiene que ver, en
más o en menos relevancia, con la Consejería de Educación, Juventud y
Deporte.
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
2.2. FUNDACIÓN MADRID POR EL DEPORTE (FMXD).
La Fundación es una organización sin ánimo de lucro, de carácter deportivo y
cultural, fundada por la Comunidad de Madrid, el Comité Olímpico Español y la
CEIM - Confederación Empresarial de Madrid - CEOE para contribuir al
desarrollo del deporte en nuestra región desde su constitución en 2008.
Conforma su patronato Telemadrid.
Bajo la Presidencia de Honor de la Presidenta de la región, la Fundación tiene
por objeto contribuir al desarrollo del deporte madrileño bajo los principios del
Comité Olímpico, conjugando la cultura, la educación y el deporte mediante la
divulgación del espíritu y la filosofía del Olimpismo, así como el estímulo del
mecenazgo de las empresas e instituciones madrileñas para el apoyo de los
deportistas de la Comunidad de Madrid, que contribuya principalmente a
reforzar su preparación para los Juegos Olímpicos.
Sus principales actuaciones van dirigidas al fomento del deporte de alta
competición, el otorgamiento de becas a deportistas, la ejecución y desarrollo
de eventos, actividades y programas, y la colaboración con cuantas
instituciones, entidades y empresas públicas y privadas, así como organismos
nacionales e internacionales contribuyan al mejor cumplimiento del objeto
fundacional.
El fomento y apoyo del deporte de alto nivel madrileño es una de las más
importantes finalidades de la Fundación, especialmente en orden a reforzar la
preparación de nuestros deportistas para los Juegos Olímpicos; para su
fomento y apoyo, la Fundación pone en marcha recursos y programas que se
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
activan desde el deporte de base hasta el alto nivel deportivo; se busca, así,
apoyar a los deportistas ayudándoles a alcanzar, y mantenerse, al máximo
nivel en competiciones nacionales e internacionales.
Asimismo, la Fundación cuenta con la Oficina de Atención al Deportista, como
un recurso de apoyo integral y multidisciplinar a los deportistas, iniciativa
conjunta de la Fundación, la Comunidad de Madrid y el Comité Olímpico
Español. Su objetivo es centralizar la totalidad de la información existente sobre
los distintos recursos concurrentes de interés a los deportistas, y ser una
herramienta de orientación y apoyo de cara a su formación académica y su
integración en el mundo laboral.
La Oficina de Atención al Deportista impulsa convenios educativos y formativos
que permiten incentivar la formación integral del deportista y compatibilizar la
actividad deportiva con la educativa. Este organismo ayuda tanto a aquellos
deportistas en activo que quieran formarse académicamente de forma paralela
a su actividad deportiva, como a aquellos que hayan finalizado su carrera
profesional y quieran reintegrase en el mundo laboral.
Se pretende que esta oficina se convierta en referente de los servicios a los
deportistas en la Comunidad de Madrid, coordinando las diferentes propuestas
públicas y privadas y optimizando recursos para los deportistas en cuestión de
cursos educativos y formativos y bolsas de empleo, entre otros servicios
informativos.
Tiene como prioridad a los deportistas madrileños de alto rendimiento y alto
nivel, y también la vocación de atender, en un futuro, a todos aquellos adscritos
a una federación territorial madrileña o que posean licencia federativa nacional
por algún club madrileño.
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
En estos momentos, uno de los objetivos más importantes y prioritarios para la
Fundación, sin olvidar, claro está, los demás, es dar la mejor y más completa
ayuda a los deportistas de cara a la próxima cita olímpica que tendrá lugar el
verano de 2016 en Río de Janeiro.
Para tal fin se ha creado un programa de colaboraciones y patrocinios para
todas aquellas empresas de ámbito regional, estatal e internacional que deseen
unir su imagen, su marca y su identidad corporativa al deporte, a los
deportistas y a aquellos valores que estos representan.
Desde el seno de la FMXD se cree que el mundo empresarial y el mundo del
deporte tienen muchos puntos en común: sacrificio, esfuerzo, trabajo en
equipo, unión, superación... Y por eso, la puesta en marcha de un programa de
colaboraciones y patrocinios donde la empresa y los deportistas, por medio de
la Fundación Madrid por el Deporte, unen ese tipo de cualidades para lograr
sus objetivos. Los deportistas colaborarán con la empresa, tanto a nivel interno
como externo y ésta estará a su lado apoyando y ayudando en todo momento.
3. MARCO DE APLICACIÓN Y OBJETIVOS DEL PROYECTO “DEPORTE
EN LOS COLEGIOS”.
3.1. MARCO DE APLICACIÓN.
Este programa se ha llevado a los centros educativos de la Comunidad de
Madrid, para impulsar la promoción de la práctica deportiva.
Nuestro programa va destinado a jóvenes que se encuentran cursando
estudios de Secundaria y Bachillerato. Consideramos una edad óptima para la
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
práctica deportiva ya que se encuentran preparados física y cognitivamente
para la integración de nuevos conceptos prácticos.
Es importante la construcción de hábitos deportivos que nos acompañen a lo
largo de nuestra vida. También es importante ofrecer a los alumnos diferentes
opciones deportivas de su interés.
3.2. OBJETIVOS.
3.2.1. OBJETIVOS CUALITATIVOS.
El programa “Deporte en los colegios” tiene por objetivo general y prioritario
el acercamiento del deporte y de la actividad física a los espacios
educacionales de la comunidad desde un punto de vista diferente al que los
niños y niñas están acostumbrados en su horario lectivo, es decir, a través de
la participación de deportistas los cuales puedan transmitir la esencia del
deporte de alto nivel a los alumnos.
Otros objetivos:
- Transmitir y acercar a los jóvenes el deporte y los valores que forman parte de
él.
- Conocer las normas básicas del deporte y a sus principales figuras
- Acercar al deportista de élite a las aulas como referente de esfuerzo y trabajo.
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
- Respetar a las distintas nacionalidades y culturas, utilizando el deporte como
factor fundamental en la convivencia social.
- Convertir el deporte en instrumento fundamental en el desarrollo
integral del adolescente.
- Adquirir hábitos de vida saludables a través de la práctica deportiva.
- Reforzar la práctica del deporte entre los adolescentes.
- Mejorar la cultura del deporte en la Comunidad de Madrid.
3.2.2. OBJETIVOS CUANTITATIVOS.
- Llegar a más de 20 centros educativos de la Comunidad de Madrid.
4. APLICACIÓN DEL PROGRAMA
Cada año la Fundación Madrid por el Deporte selecciona un deporte para llevar
a cabo la campaña.
El deporte desarrollado en esta edición del programa educativo “Deporte en
los Colegios” ha sido la HALTEROFILIA, despertando así, el interés por el
mismo por parte de los alumnos, acercándoles curiosidades y características
de ésta especialidad deportiva y en definitiva dotando a los alumnos de un
conocimiento real de la técnica y los valores de este deporte
4.1. DEPORTE 2014-2015: HALTEROFILIA
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
Tratándose la Halterofilia de un deporte minoritario en nuestro país, de escasos
recursos y en muchas ocasiones elevado numero de prejuicios, el trabajo de
acercamiento de la misma a las escuelas se presenta aún más interesante y
complejo. Mostrar a los alumnos la cara más atractiva de un deporte en el cual
aspectos técnicos como la explosividad, resistencia, flexibilidad y fuerza juegan
casi papeles paralelos, puede ser curiosamente difícil, debido a la escasa
información previa. Pero no podemos olvidar, que además de estos aspectos
físicos, la halterofilia, es un deporte en el que el trabajo mental y psicológico
están continuamente presentes. La determinación a la hora de enfrentarse a
una prueba o levantamiento, la rapidez mental para tomar decisiones durante la
competición, la seguridad en sí mismo ó la gran importancia de un buen
aprendizaje de la técnica junto con su consiguiente perfeccionamiento diario,
dotan a éste deporte del cartel de “ completo “.
Las técnicas básicas de la halterofilia (cargadas, arrancadas...) se practican en
la preparación física de la inmensa mayoría de los deportes que existen. Por lo
tanto el conocimiento de las mismas puede ser integrado en otras prácticas
deportivas.
4.2. ELABORACION Y PUESTA EN MARCHA DEL PROGRAMA
Podemos diferenciar claramente tres partes en el desarrollo de éste programa.
Durante la primera parte, tienen lugar los encuentros y reuniones entre los
miembros que forman la Fundación, y la deportista seleccionada. Se acuerda la
estructura a desarrollar, se explican los aspectos clave del programa, y se
comienzan a hacer “presentaciones muestra” para seleccionar la mejor y más
adaptada al público al que va dirigido.
Conocer de antemano las edades y características de los grupos a los que se
les presentará el Programa, facilita y ayuda en la elaboración de la sesión, y
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
permite a la deportista adaptar el lenguaje y la manera de comunicarse con el
público, tratando en casa momento de ofrecer una sesión atractiva para todos.
En la segunda parte, incluimos el propio desarrollo de las sesiones por los
colegios e IES de la Comunidad, formado como veremos a continuación por
una parte teórica y otra práctica.
En tercer lugar, nos encontramos con la parte de evaluaciones. En primer lugar
tras las sesiones semanales, con el fin de revisar y poder ofrecer la mejor
calidad a futuros alumnos y en segundo lugar la propia evaluación final del
proyecto.
4.2.1. PRIMERA PARTE DEL PROGRAMA: TEORÍA
Durante esta primera parte teórica, el Programa es introducido por parte de la
persona responsable de la Fundación a los escolares y sus profesores. Se
explican las labores principales de la Fundación Madrid por el Deporte, sus
objetivos y se presenta a sus componentes.
Tras ésta breve introducción, la deportista presenta la halterofilia a los alumnos
y sus profesores, se interesa por conocer intereses y disciplinas que practican
los mismos y explica el porqué de esta presentación.
La parte teórica de la sesión de halterofilia se puede dividir fácilmente en las
siguientes partes:
- Introducción de la deportista y de su palmarés
- Introducción del deporte que se presenta (halterofilia)
- Relación Deporte – Estudios
- Explicación Técnica de la halterofilia
- Curiosidades
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
- Vídeos demostrativos y explicativos de la técnica
- Dopaje en el deporte
- Valores del deportista
- Parte/Juegos Interactivos con el público
- Conclusiones
- Tiempo de preguntas
Durante todos los apartados anteriores, la deportista utiliza la siguiente
metodología: el apoyo visual de una presentación PowerPoint, lanzar una
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
pregunta al público tratando de obtener y mantener su atención, lanzar frases
referentes adaptadas a la edad del público, ofrecer una visión atractiva del
deporte, ensalzar los valores del mismo, tratar de que los alumnos obtengan
dos o tres ideas correctas acerca de la halterofilia y su técnica, reducir la mala
o escasa información previa, transmitir el orgullo por su trayectoria personal y
deportiva motivando a todos a trabajar y conseguir sus metas…
Ésta explicación teórica tiene una duración aproximada de 45 minutos
(incluyendo el turno de preguntas), la cual varía y se adapta en relación de los
horarios de los centros y de las características y disponibilidades.
4.2.2. PARTE PRÁCTICA
Tras la primera parte de la sesión; la teórica, llega la parte práctica, la cual se
divide en las siguientes partes:
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
-
Explicación de la sesión: Durante los primeros 5 minutos, la deportista
explica el porqué de la sesión, cómo se va a estructurar y anima a los
alumnos a extraer de la misma tanto como les sea posible.
-
Calentamiento: Tiene una duración aproximada de 8-10 minutos.
Comienza con un juego de “ pilla pilla” para que los alumnos entren en
calor y sigue con tres juegos de relevos, los cuales tienen la finalidad de
calentar de manera más específica las partes del cuerpo más expuestas
durante la práctica de la halterofilia posterior. Evitar lesiones
entendiendo previamente que los alumnos nos están acostumbrados al
desarrollo de ésta técnica es clave e imprescindible en el transcurso de
la misma.
-
Parte Principal: Técnica de la Halterofilia: Los alumnos conocen y se
adentran en los dos movimientos olímpicos de la halterofilia: Arrancada
y Dos Tiempos. Primero la deportista coloca a los alumnos en
posiciones estáticas para que vayan integrando imágenes reales del
movimiento. Seguido, estructura el movimiento de la arrancada en
partes (despegue, tirón, entrada…) y va marcando verbalmente a la vez
que realiza con todos los gestos del movimiento. Se realizan varias
series del mismo y se corrige y anima continuamente a los alumnos.
Tras la misma, los alumnos que lo desean pueden salir a simular una
competición de halterofilia tratando de hacer su mejor movimiento de
arrancada., Los compañeros los observan, algo que les sirve además de
para identificar los fallos y sus posibles mejoras, para continuar
archivando imágenes del movimiento.
Se realiza la misma dinámica con el Dos Tiempos, posición estática,
estructura en cargada y yerk. Y repetición contínua de las consignas
verbales. Se trata de destacar y repetir un gran número de veces los
detalles técnicos importantes, que hacen que el movimiento se haga de
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
manera correcta. Se les cuenta a los alumnos algún consejo a modo de “
truco “ para instarles a mejorar su técnica. Al igual que con la arrancada,
se anima y motiva a los alumnos a que salgan delante de sus
compañeros a realizar su mejor movimiento de Dos Tiempos. Se
refuerza positivamente a los que lo hacen, destacando de ellos su
valentía y determinación.
-
Estiramientos: Tras la parte más activa e intensa de la sesión práctica,
volvemos a la calma con una leve secuencia de estiramientos. Se coloca
a los alumnos en corro, de manera que todos podamos vernos y se les
explica de la importancia de estirar tras la práctica deportiva. Se realizan
una serie de 10 estiramientos básicos de los principales grupos
musculares. La deportista les pregunta el nombre del músculo que van
estirando además de para ampliar su conocimiento; para tratar así de
mantener su atención hasta el final de la sesión y que no dejen de
estirar.
-
Entrega de premios: Tras acabar con los estiramientos, se agradece la
atención y esfuerzo a los alumnos de manera general, y posteriormente
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
de manera personal e individualizada durante la entrega de latas de
Aquarius y camisetas de los patrocinadores del programa.
4.3. CALENDARIO Y HORARIO DEL PROGRAMA.
La duración del programa “Deporte en los Colegios” ha sido de 8 meses,
comprendidos entre los meses de octubre del 2014 y junio del 2015.
Periodo de preparación: Octubre - Diciembre 2014
Desarrollo del programa: Febrero – Junio 2015
Cierre de la campaña: Junio 2015
Las sesiones han sido repartidas, desarrollándose semanas de dos sesiones y
otras de una.
4.4. MEDIOS UTILIZADOS PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA.
Para llevar a cabo el programa han sido necesarios una serie de medios
técnicos y logísticos.
Esto ha sido aportado por la Fundación Madrid por el Deporte (FMxD), la
Federación
Madrileña de Halterofilia, Coca Cola, el centro educativo (CE) y el propio
deportista responsable del programa (DE):
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
Furgoneta de transporte (FMxD)
Pizarra digital, ordenador portátil y proyector (CE)
Conector USB con la presentación en PowerPoint (DE)
Ratón inalámbrico (FMxD)
Equitación deportiva FMXD (FMxD)
Camisetas (PAT)
Picas (FMH)
Bebidas isotónicas (PAT)
4.5. EQUIPO DE TRABAJO RESPONSABLE DEL PROGRAMA
4.5.1. FUNDACIÓN MADRID POR EL DEPORTE
La responsable encargada del correcto funcionamiento del programa, desde la
Fundación Madrid por el Deporte, ha sido Raquel Corral Aznar, subcampeona
Olímpica en Pekín 2008 en natación sincronizada. Su trabajo se ha centrado
en:
Coordinación de los días de visita y horarios a los centros educativos y
transporte a cada centro.
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
Contacto con las personas responsables de cada centro, y seguimiento de la
actividad durante los días previos al día concertado.
Introducción y presentación de la actividad en la parte teórica de la misma.
Persona de apoyo en las diferentes partes de la actividad, tanto teórica como
práctica.
Entrega de la placa conmemorativa a la dirección del centro.
Adquisición y control del material necesario para el desarrollo de la actividad.
Elaboración y recogida del cuestionario/evaluación para posteriores mejoras
en el programa.
4.5.2 DEPORTISTA DE ÉLITE
En esta edición del programa “Deporte en los colegios” la deportista escogida
ha sido Tatiana Fernández Blázquez; integrante de la Selección Nacional de
Halterofilia desde el año 1998 hasta el 2005. Entre sus mejores resultados se
encuentran elevado número de campeonatos de España, records nacionales, 3
campeonatos de la Unión Europea, un subcampeonato del Mundo Júnior y dos
medallas en los Juegos del Mediterráneo.
Esta deportista ha sido la encargada de varias funciones durante el programa:
Elaborar el diseño preliminar de la presentación teórica en PowerPoint
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
Desarrollar una clase práctica enfocada al tipo de alumnos a los que va
dirigido el programa (ESO y Bachillerato)
Elaborar la memoria final del programa
Tatiana, además de desarrollar su trayectoria como deportista de élite, se ha
formado
y
continua
formándose
académicamente,
obteniendo
éxitos
profesionales más allá del deporte. Actualmente es Maestra en Educación
Especial, y considera la formación y la experiencia clave en cualquier búsqueda
de éxito en la vida. Ha tratado de inculcárselo así a los alumnos del Programa,
insistiéndoles en la importancia del esfuerzo diario siempre en paralelo con su
propia historia vital. Ha considerado que ofrecer ejemplos reales a los alumnos,
les ayuda y motiva a esforzarse en todas sus metas, tanto deportivas como
académicas y personales.
4.6 CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA
La selección de los colegios se llevó a cabo en coordinación con la Federación
Madrileña de Halterofilia, el Programa Comunidad Olímpica y la propia
Fundación.
No obstante, se ha intentado llegar a la mayoría de las zonas geográficas de la
Comunidad sin excluir el carácter del centro ( público, concertado y privado )
Los centros son los siguientes:
CENTRO EDUCATIVO
MUNICIPIO
FECHA
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
IES Anselmo Lorenzo
Morata de Tajuña
06/02/15
Rey Fernando VI
San Fernando de
10/02/15
Henares
Ciudad de Jaen
Madrid
17/02/15
IES Antonio Machado
Alcala de Henares
27/02/15
La Salle
Griñón
10/03/15
IES El Escorial
El Escorial
17/03/15
Liceo Cónsul
Madrid
24/03/15
Gredos San Diego Las Rozas
Las Rozas
14/04/15
IES La Estrella
Madrid
17/04/15
IES Gabriel García
Legales
21/04/15
IES Iturralde
Madrid
05/05/15
IES Matemático Puig Adam
Getafe
08/05/15
IES Francisco Umbral
Ciempozuelos
19/05/15
Colegio Villaeuropa
Móstoles
22/05/15
Colegio Nuevo Equipo
Madrid
26/05/15
IES Matemático Puig Adam
Getafe
29/05/15
Carmen Conde
Las Rozas
12/06/15
Valle del Miró
Valdemoro
16/06/15
5. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA. SUGERENCIAS Y PROPUESTAS
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
5.1. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
Se elaboró un cuestionario de evaluación que fue enviado a todos los centros
educativos para realizar una valoración de la actividad, lo que será muy útil
para futuras mejoras.
Se valoran todos los aspectos de la actividad como: generales, parte práctica y
parte teórica. La escala de valoración oscila entre 1 y 5 puntos dependiendo de
la satisfacción. En la parte final del cuestionario se puede hacer cualquier tipo
de comentario por parte del profesorado que ha vivido dicha actividad.
Los resultados obtenidos han sido los siguientes:
ASPECTOS GENERALES
ASPECTOS VALORADOS
PUNTUACION MEDIA
PUNTUALIDAD
5.0
ACCESIBILIDAD PARA CONTACTAR
4.8
MEDIOS AUDIOVISUALES
4.5
MEDIOS MATERIALES
3.6
PARTE TEÓRICA
ASPECTOS VALORADOS
PUNTUACION MEDIA
PRESENTACION ATRACTIVA E INTERESANTE
4.7
TRANSMITE ADECUADAMENTE LOS VALORES
4.5
ESPECIFICOS
COMUNICACION DEL DEPORTISTA
4.8
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
PARTE PRÁCTICA
ASPECTOS VALORADOS
PUNTUACION MEDIA
ORGANIZACION DE LA PRACTICA
4.7
PARTICIPACION DEL ALUMNADO
4.7
GRADO DE DIVERSION
4.3
5.2. PROPUESTAS Y SUGERENCIAS
DE LOS CENTROS ESCOLARES:
En cuanto a las valoraciones cualitativas recibidas por los centros, nos
encontramos con algunas comunes que mostramos a continuación:
De manera positiva se valora, la dedicación del equipo humano a la hora de
desarrollar la actividad, la búsqueda y consecución de interés por parte de los
alumnos, procedente de un deporte tachado de “ poco divertido” y la
presentación de las medallas y el testimonio de la deportista.
Por otro lado, se valora de manera negativa el no poder disfrutar de la
experiencia de levantar barras y pesos, ya que “la federación de manera previa
si lo había presentado y trabajado con ello”, y que se pueda pedir y obtener
esta actividad desde los centros y de manera más fácil y directa
DE LA DEPORTISTA:
Con intención siempre de mejora, propondría a estudio los siguientes puntos:
1. Estabilizar el programa, dándole mayor publicidad e importancia de manera
contínua en la mayor parte de centros posibles, con el fin de llegar cada vez a
más alumnos.
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
2. Estudiarse la opción de ampliar las sesiones de cada deporte para poder
observar y tratar demandas y necesidades de los alumnos a corto plazo.
3. Ampliar el número de clases que pueden disfrutar del programa sin masificar
las sesiones, para dotar de una mayor calidad y cercanía.
4. Publicitarlo de manera más intensa para que resulte más atractivo a los
centros.
5. Buscar la forma de que exista una vía de comunicación directa de los
alumnos hacía la Fundación y el deportista una vez finalizadas las sesiones,
para ofrecerles las ayudas y respuestas que puedan necesitar. (Esto es algo
que ya se ofrece a los docentes y el centro, pero considero que para el alumno
debe existir ese campo de manera más expuesta y evitar que quede en algo
anecdótico y pueda resultar más funcional a largo plazo)
6. PATROCINIO DEL PROGRAMA
Siendo este el sexto año consecutivo del Programa, tenemos la suerte de
continuar una edición más con el patrocinio de Coca Cola Iberian Partners.
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
7. CONCLUSIONES DEL PROGRAMA POR TATIANA FERNÁNDEZ
A nivel personal y apoyándome en mi experiencia profesional, considero que
este programa tiene y desarrolla un gran potencial. Tiene calidad, preparación,
trabajo bien realizado por las personas óptimas y preparadas y aporta a los
alumnos algo importantísimo en su desarrollo, difícil de aportar desde otras
áreas o de diferentes maneras. Les motiva a convertirse en personas de éxito,
entendiéndose el mismo como personas que trabajan y se esfuerzan por
cumplir sus metas tanto deportivas como académicas. Poder impregnar a los
alumnos de elementos motivadores desde ejemplos reales, aumenta la
veracidad del fin del programa y ese es el aspecto que considero único del
mismo.
Ha sido sin duda una experiencia genial, que me ha acercado a un perfil de
alumno del que suelo estar más alejada, me ha enseñado aspectos
profesionales que no conocía, y sobretodo me ha hecho sentirme orgullosa y
feliz por poder ayudar a los más jóvenes simplemente con mi experiencia.
Lo considero como un regalo profesional y una recompensa a mis años de
esfuerzo y éxitos.
Me encantaría saber que el programa continúa dejando tantas cosas
maravillosas en los alumnos dentro de muchos años.
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
8. APÉNDICES Y ANEXOS
Cuestionario enviado a los centros escolares
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
8.1 CARTAS DE SATISFACCION
Algunas de las cartas de satisfacción enviadas por los centros escolares:
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
Created by eDocPrinter PDF Pro!!
Buy Now to Create PDF without Trial Watermark!!
HALTEROFÍLIA
Curso 2014/2015
8.2 AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a todos los centros educativos y a sus profesores de educación
física que han participado en el Programa, por su interés, su colaboración y las
facilidades que nos han ofrecido.
También agradecer a CocaCola Iberian Partners su importante participación en
el l Programa.
Created by eDocPrinter PDF Pro!!