+F4 PLAN DE CLASE (Diario de clase) ÁREA: Lengua Castellana grado 5º Docente: Paula Andrea Trujillo Hernández PERIODO 4º ENUNCIADO IDENTIFICADOR: Producción textual Comprensión e interpretación Literatura Medios de comunicación Ética de la comunicación Textual Otros sistemas simbólicos COMPETENCIAS O MEGABILIDADES: Textual, gramatical. Semántica, pragmática. Evaluación Selecciona la estructura organizativa adecuada al texto. Aplicación Aplica las reglas gramaticales en la producción de textos. Análisis Diferencia el léxico adecuado para cada contexto. Análisis Compara en situaciones cotidianas la intención comunicativa INDICADORES DE DESEMPEÑO: Distingue y diferencia las características, estructura y función de diferentes tipos de textos. Diferencia las clases de párrafos y su estructura. Clasifica las palabras según el acento y comprende las reglas de acentuación de estas. Aplica siglas y abreviaturas en la construcción de los textos. Produce textos utilizando diferentes clases de párrafos. Comprende el significado de las etiquetas. TIEMPO CONTENIDOS 1 periodo Literatura: Tipos de textos (informativos, expositivos; etc.) Semanas Semántica. Siglas y abreviaturas. Gentilicios. Actividades Indagación de saberes previos cada uno de temas desarrollar. los de los a 10 Gramática: El párrafo. Clases de párrafos. Ortografía: Acentuación La tilde. Consultas previas a la clase sobre el tema a desarrollar. Lecturas Recursos de aprendizaje ¿Con qué individuales de la prensa. Comunicación: Las etiquetas. Actitudinales Producción textos. de FECHAS Conceptuales Procedimentales Semana 31 del 10 al 14 de septiembre Distingue y diferencia las características, estructura y función de diferentes tipos de textos. Produce revisa y Disfruta con la producción Lectura de textos reescribe diferentes tipos de diferentes tipos de informativos y de textos teniendo en textos. expositivos para cuenta su estructura, identificar su aspectos gramaticales y estructura e los momentos claves de intención la escritura. comunicativa. Semana 32 del 17 al 21 septiembre Distingue y diferencia las características, estructura y función de diferentes tipos de textos. Produce revisa y Disfruta con la producción Producción reescribe diferentes tipos de diferentes tipos de textos informativos. de textos teniendo en textos. cuenta su estructura, aspectos gramaticales y los momentos claves de la escritura. Semana 33 del 24 al 28 septiembre Comprende el uso de siglas y abreviaturas para ampliar su vocabulario. Aplica siglas abreviaturas en construcción de textos. de y Se interesa por enriquecer Búsqueda en el de la su producción textual diccionario abreviaturas. los mediante el uso de siglas y abreviaturas. Apareamiento de siglas y su significado. Semana 34 del 1 al 5 octubre Clasifica las palabras según el acento y comprende las reglas de acentuación de estas. Aplica correctamente las Se interesa por aplicar las reglas de uso de la reglas de acentuación en acentuación en sus producción de sus textos. escritos. Ejercicio con palabras en el tablero para repasar la silaba y el acento. Clasificar palabras de un texto informativo según el acento. Semana 35 del 15 al 19 octubre Semana 36 del 22 al 26 octubre Semana 37 del 29 de octubre al Colocar la tilde en su lugar. Diferencia las clases de Produce textos utilizando Muestra en sus Ubicar los párrafos párrafos y su estructura. diferentes clases de producciones la en los textos del párrafos. comprensión de las clases simulacro de de párrafos. pruebas saber. Diferencia las clases de Produce textos utilizando Muestra en sus Ubicar en los textos párrafos y su estructura. diferentes clases de producciones la de la prensa la párrafos. comprensión de las clases idea s y las de párrafos. conclusiones. Construir párrafos informativos. Comprende el uso de Aplica gentilicios en la Se interesa por enriquecer Construcción de gentilicios para ampliar su construcción de los su producción textual textos cortos vocabulario. textos. mediante el uso de utilizando 2 de noviembre Semana 38 del 5 de noviembre al 9de noviembre Semana 39 del 13 de noviembre al 16 de noviembre Semana 40 del 19 de noviembre al 23 de noviembre gentilicios Comprende el significado Construye significados a de las etiquetas. partir de la interpretación de símbolos. gentilicios. Encontrar r los gentilicios de los municipios y departamentos de Colombia. Proponer gentilicios de países y otros lugares. Ubicar la información principal de una etiqueta. Con etiquetas traídas de la casa ubicar la información de estas. Realizar la autoevaluación y coevaluación del periodo en el área. Realización de actividades de mejoramiento del 4º periodo y mejoramiento final. EVALUACIÓN: . PROCESO Talleres. PROCEDIMIENTO FRECUENCIA Realizan talleres de aplicación y . evaluación de los temas trabajados. 1 taller por tema de una hora de clase. Actividad en el cuaderno y portafolio. Desarrollar ejercicios que apuntan a la práctica de la temática trabajada. Consultas sobre los temas trabajados. Consultan la temática trabajada para afianzar y reforzar dicha temática. Juegos y dinámicas de evaluación. Socialización y confrontación. Exposiciones Portafolio de escritos. Diario durante cada periodo en cada clase. Una consulta al iniciar y al terminar cada tema en el periodo. Participan en la realización de juegos Una actividad lúdica al finalizar cada y dinámicas para evaluar las periodo o en desarrollo del tema. temáticas vistas en clase. Exponen ante el profesor y el grupo el tema desarrollado y se confronta de diferentes maneras (grupal, Una exposición durante el periodo individual, entre pares, etc.) de una hora de clase. Recogen y sistematizan las producciones, Borradores y reescrituras realizadas durante cada periodo para analizar el proceso Un portafolio por periodo. llevado a cabo por el estudiante. Se confrontarán las producciones, Revisión de producciones, borradores borradores y reescrituras realizadas sobre los temas trabajados en clase. y reescrituras. Una producción al desarrollar cada tema, borradores y reescrituras cada dos clases durante todo el periodo. Participación en clase. Trabajo en grupos Se tiene en cuenta la participación del estudiante en las discusiones, análisis y planteamientos realizados durante las clases. Durante todas las clases. Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un documento para socializarlo en el grupo. Se realizarán dos trabajos en grupo para cada periodo. Evaluaciones y pruebas escritas. Realizan evaluaciones y pruebas escritas para evidenciar la adquisición de competencias, sobre los temas trabajados. Autoevaluación, coevaluacion heteroevaluacion.. . PLAN DE APOYO Se efectuará una evaluación escrita al finalizar cada uno de los periodos. y Cada estudiante evaluará su proceso, luego se hará con el grupo Se realizará al finalizar el periodo. y con el docente. RECUPERACIÓN NIVELACIÓN Actividades realizadas en el aula Elaboración de actividades de durante el periodo en forma de guía. afianzamiento de los temas desarrollados. Escritura de textos para aplicar los temas desarrollados en el periodo Taller de nivelación por medio de lectura de textos informativos y expositivos. PROFUNDIZACIÓN Talleres y guías de actividades para realizar en casa y profundizar sobre los temas del periodo. Trabajo en grupo para leer y discutir textos expositivos ADECUACIONES CURRICULARES PARA EL PERIODO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOL DE ORIENTE” GRUPO 5º1 APRECIACIÓN PEDAGÓGICA OBSERVACIONES Semana 31: En esta semana solo se trabajaron los temas, Semana 31: el jueves no se dio clase ya que el competencias a alcanzar para el periodo y compromisos para grupo no asistió por incapacidad de una docente. este. La gran mayoría llegan ansiosos y comprometidos con el inicio de este periodo por la importancia de este y la ansiedad de terminar bien el año escolar. Semana 32: Los estudiantes evidenciaron una buena comprensión del tema de los textos informativos y expositivos con la lectura de 2 de ellos, aunque participaron poco en la explicación ya en la actividad se mostraron muy dispuestos todos a desarrollar los ejercicios. En el recuento sobre el texto informativo lo realizaron muy textual. En el expositivo trataron de ser menos textuales. Reconocieron la estructura y forma de estos tipos de textos, observaron la organización de los párrafos y en general identificaron su estructura. En la siguiente clase hice una actividad de afianzamiento de estos tipos de textos pero más cortos que los anteriores y les llamó más la atención, hicieron buenos recuentos de estos, no encontraron muchas palabras desconocidas. Semana 33: No se dio clase. Semana 34:Se dio inicio al tema del acento que es un poco dispendioso y largo, la mayoría trataron de comprenderlo pero se hizo necesario iniciar repasando desde la silaba para llegar al acento y la tilde, de todas maneras es un tema más de practica constante que de simple explicación. En la actividad que realizaron en el libro de actividades se afianzó un poco este tema. Semana 33: esta semana no se dio clase a este grupo por simulacro de pruebas saber. Semana 35: No se dio clase. Semana 35: El lunes no se dio clase por festivo y el jueves por actividad de la semana de la convivencia. Semana 36: En el ejercicio con la última prueba de preparación Semana 36: El jueves no se dio clase por para las pruebas saber, a pesar de estar un poco extensa y por presentación de pruebas saber. tanto no se alcanzó a socializar toda con lo que se hizo se lograron buenos resultados. Los estudiantes salieron muy motivados por la importancia de estas y quedaron muy comprometidos con ellas. En las preguntas de competencia escritora estuvieron mejor, los textos muy extensos. Semana 37: el tema de los gentilicios trabajados fue agradable Semana 37: El Jueves no se dio clase por acto cívico para ellos, de pronto por que les dio la oportunidad de de octubre. enriquecer su vocabulario, de jugar con los sufijos y participar bastante, fue muy satisfactoria la actividad. Semana 38: No se dio clase. Semana 39: No se dio clase. Semana 38: El lunes no se dio clase por festivo y el jueves por ensayo de grados de 5º. Semana 39: el lunes no se dio clase por festivo y el jueves por ensayo de grados.. 5º2 Semana 31: El martes solo se dio una hora de clase por reunión de profesores y el viernes el grupo no Semana 31: Solo se dio una hora de clase en donde alcanzaron a asistió por incapacidad de una docente. copiar los temas y competencias para el periodo y la indagación de conocimientos previos sobre los temas se dejo para hacerlo en casa igual que la consulta sobre el próximo tema. Semana 32: Mostraron buena comprensión del tema aunque al pedirles ejemplos de estos tipos de textos no los encontraban fácilmente. Semana 32: el viernes no se dio clase por entrega de informes 3er periodo a padres de familia. En la actividad confundieron un poco a quien van dirigidos los textos informativos, se referían solo al texto leído y no a cualquier otro texto informativo. Los recuentos estuvieron muy buenos, identificaron bien la intención comunicativa de este tipo de textos. Semana 33: El tema del as siglas y abreviaturas fue un tema sencillo y corto para ellos, la actividad fue sencilla y la gran mayoría la realizaron bien, 3 estudiantes no quisieron hacer nada. Semana 33: el viernes no se dio clase por acto cívico de septiembre. Identificaron las siglas y las abreviaturas con facilidad. En el diccionario ubicaron bien algunos de ellos, lo mismo que en el periódico. Semana 34: En la explicación del tema del acento estuvieron muy atentos, tratando de asimilar el tema. En la actividad mostraron mucha dificultad para colocar las tildes a las palabras esdrújulas, a pesar de explicar que todas estas palabras la llevan siempre. Semana 34: El viernes no se dio clase por actividad de la semana de la convivencia. Ubicaron bien el acento a cada palabra y las tildes donde la llevaban. En la siguiente clase realizaron un ejercicio de afianzamiento del tema del acento en el libro de actividades. Semana 35: Con la retroalimentación del simulacro de las pruebas saber se afianzaron algunos conceptos como el párrafo, tipos de texto y competencia escriturales. Al parecer en las respuestas estuvieron muy acertados pero en los resultados no se refleja esto. La actividad sobre el párrafo se dejó para realizarla en casa debido al poco tiempo con que se cuenta. Semana 36: El martes no se dio clase por que el Semana 36: en la actividad con el párrafo preguntaron mucho por grupo estaba en salida al museo del agua. la conclusión y la idea principal del texto. Ubicaron bien los párrafos, las ideas principales muy cortas pero lógicas y las conclusiones coherentes. Ubicaron bien los datos del texto. Semana 37: El viernes no se dio clase por feria Semana 37: con el tema de los gentilicios participaron bastante, ambiental institucional. preguntaron mucho por algunos de ellos. En la actividad los textos que propusieron muy cortos pero los hicieron utilizando bien los gentilicios. Leyeron y dieron buenos comentarios sobre el artículo leído en el periódico. Semana 38: solo se dio una hora de clase por reunión de rubrica. En la autoevaluación del periodo todos participaron y un estudiante realizó actividades de mejoramiento. El tema de las etiquetas la comprendieron fácilmente la actividad la realizaron con interés y motivación, ubicando correctamente la información de esta. Semana 39: Los que no requerían actividades de mejoramiento realizaron actividades de afianzamiento en el libro sobre temas como el acento y la ortografía. Semana 39: el viernes no se dio clase por jornada pedagógica. Todos los que debían alguna nota las realizaron y recuperaron a excepción de 3 estudiantes que no asistieron. 5º3 Semana 31: Esta semana solo se dio una hora de clase en donde Semana 31: el jueves no se dio clase por alcanzaron a copiar los temas y competencias para el periodo y incapacidad de una docente. la indagación de conocimientos previos sobre los temas se dejo para hacerlo en casa igual que la consulta sobre el próximo tema. Semana 32: Realizaron la actividad sobre los textos informativos y expositivos en la que evidenciaron que comprendieron bien la estructura de tipo de textos. Escribieron muy buenos recuentos de los textos leídos y su función, estructura e intención comunicativa fue bien definida en el ejercicio. Semana 33: el jueves no se dio clase por simulacro Semana 33: En la actividad sobre el tema de las siglas y de pruebas saber. abreviaturas se les olvidó mucho las mayúsculas para las siglas. Identificaron muy bien las siglas a pesar de haber sido ejercicio rápido, respondieron muy bien a este. un Semana 34: Solo se dio una hora de clase en donde apenas se Semana 34: el jueves no se dio clase por marcha sindical. pudo explicar el tema del acento pero no se hizo actividad. Semana 35: Se socializó el simulacro de las pruebas afianzando algunos conceptos y con esta actividad se trabajo el párrafo al articular el tema se hizo más fructífero el trabajo. La actividad sobre el párrafo se dejo para la casa por cuestión de tiempo. Semana 36: No se dio clase. Semana 36: El martes no se dio clase ya que el grupo no asistió por incapacidad de una docente. El jueves no se dio clase por presentación de pruebas saber Semana 37: El martes no se dio clase por reunión Semana 37: Con el tema de los gentilicios preguntaron bastante de padres de familia de los 5º. por muchos gentilicios, aunque pareciera lógico que conocieran algunos muy familiares para ellos no los eran. Semana 38: realizaron la actividad sobre las etiquetas fácilmente y con mucho interés, muchos trajeron la etiqueta y a los que se les olvido hicieron lo posible por conseguirla. Solo se dio una hora de clase por reunión del programa PPT Semana 39:No se dio clase 5º4 Semana 31: En la indagación de conocimientos previos expresaron no conocer nada sobre las siglas y las abreviaturas, lo mismo que de las etiquetas. Sabían un poco sobre los textos expositivos e informativos. El acento lo asociaron con la terminación de las palabras y las palabras agudas. El grupo estuvo muy interesado en los temas y competencias a desarrollar en este nuevo periodo. Iniciaron un corto ejercicio en el libro informativos y expositivos. sobre los textos Semana 32: En los conocimientos previos acerca de los textos informativos y expositivos no identificaron los tipos de textos que hay de este tipo, ya con el modelo que se les presentó comprendieron fácilmente el lenguaje de estos y su propósito. En la actividad identificaron fácilmente el texto informativo y el Semana 39: El martes no se dio clase por actividades de mejoramiento del 4 periodo y de final de año y el jueves por ensayo de grados. expositivo. En la siguiente clase realizaron la actividad de las pruebas con la cual se reforzó el tema y se trabajó la compresión de lectura. Semana 33: trabajaron muy bien todos los ejercicios en la actividad identificaron fácilmente el significado de algunas siglas y abreviaturas. En el periódico encontraron pocas siglas pero las pudieron identificar fácilmente. Muy pocos tenían diccionario para buscar las abreviaturas pero algunos buscaron otros recursos para poderlo hacer. Leyeron un texto expositivo sobre la adolescencia en donde se mostraron muy interesados en el tema, por ser algo relacionado con su atapa de adolescencia, comentaron entre ellos, debatían sobre el tema y les llamo mucho la atención. Realizaron una actividad corta sobre este en donde identificaron aspectos esenciales de este tipo de texto. Semana 34: El miércoles no se dio clase por salida a Semana 34: En la explicación del tema del acento estuvieron muy cine con los 5º. atentos a este y muchos al perecer entendieron. Se presentaron las confusiones normales con la tilde. Semana 35: el lunes no se dio clase por festivo. Semana 35: se socializó la prueba del simulacro y se trabajó el párrafo a partir de esta dando buenos resultados. La actividad quedó pendiente para hacerla en casa ya que el tiempo no daba para más. Semana 36: en el bloque de clase se socializó la prueba pero no se alcanzó a socializarla completa ya que estuvieron muy dispersos y la prueba estaba muy extensa. En la siguiente clase se terminó de socializar la prueba, un poco dispersos pero trataron de reflexionar sobre la importancia de esta. Semana 37: el miércoles no se dio clase por Semana 37: varios estudiantes llegaron con buenas consultas actividad del 31 de Octubre. sobre los gentilicios lo que facilitó la explicación del tema. En la actividad preguntaron mucho por algunos gentilicios. Construyeron textos lógicos y creativos con los gentilicios. Semana 38: No se dio clase. Semana 38: El lunes no se dio clase por festivo y el miércoles por jornada pedagógica. Semana 39: No se dio clase. Semana 39: El lunes no se dio clase por festivo y el miércoles por ensayo de grados. 5º5 Semana 31: realizaron sus compromisos para el periodo en el área y se inicio la socialización de los conocimientos previos que tenían sobre los temas a desarrollar en el periodo. Sobre los textos informativos sabían bastante, pero las siglas y las abreviaturas muy desconocidos para todos. En la siguiente clase realizaron una actividad en el libro sobre los textos informativos y expositivos, tratando de ubicar detalles de cada tipo de texto. Semana 32: realizaron grupalmente el mapa conceptual sobre los textos informativos y expositivos. Con la realización de la actividad evidenciaron una buena diferenciación de estos dos tipos de texto y su estructura. Realizaron buenos recuentos de los textos que leyeron. En la prensa ubicaron fácilmente el texto, ya en los libros algunos, aunque pocos escribieron textos narrativos. Identificaron bien la intención comunicativa de cada uno de estos textos. Semana 33: En el tema de las siglas y abreviaturas identificaron fácilmente la sigla con su significado. Muchos no las escribieron con mayúscula, otros utilizaron puntos. Semana 34: Para ser el primer ejercicio del tema del acento les Semana 33: El viernes no se dio clase por acto cívico. fue muy bien, algunas tildes mal ubicadas, pero muchas de manera correcta. En las palabras que sacaron de la prensa más acertados, ya que identificaron con la tilde tónica la palabra y por ello se les hizo más fácil clasificarlas. En la siguiente clase realizaron una actividad de refuerzo del tema en el libro. Semana 35: No se dio clase por actividades de la semana de la convivencia. Semana 36: Realizaron muy ágilmente la actividad sobre el párrafo y se trabajó con este tema la prueba saber en donde estuvieron muy acertados. Se pudo resolver y socializar toda la prueba en donde se evidenció fortalezas en la competencia escritora. Muy participativos sobre todo al inicio de la prueba, ya al final pocos participaron por qué no alcanzaron a terminar. En la siguiente clase realizaron una actividad en el periódico para reforzar el tema del párrafo. Semana 37: El martes no se dio clase por ensayo de los grados de Semana 35: no se dio clase por actividad de la semana de la convivencia. 5º y el viernes por feria institucional. Semana 37: El martes no se dio clase por ensayo de los grados de 5º y el viernes por feria institucional. Semana 38: Realizaron fácilmente la actividad sobre los gentilicios en donde preguntaron mucho sobre algunos de ellos. Encontraron fácilmente los gentilicios y los construyeron bien. Muy creativos y fluidos con el párrafo que propusieron; tuvieron en cuenta los chistes y ejemplos dados. En las etiquetas ubicaron fácilmente la información más importante de estas. Semana 39:No se dio clase. 5º6 Semana 31: Solo se dio una hora de clase en la semana en donde solo se trabajaron los temas y logros para el periodo pero no se alcanzó a socializar todos los conocimientos previos. Semana 32: No se dio clase Semana 39: El martes no se dio clase por actividades de mejoramiento del 4 periodo y de final de año y el viernes por jornada pedagógica. Semana 31: El jueves no se dio clase por calamidad domestica. Semana 32: El lunes no se dio clase ya que el grupo no asistió a la institución y el jueves por compartir de amor y amistad en cada grupo. Semana 33: por las clases perdidas en la semana anterior se hizo necesario trabajar rápidamente y con actividades más cortas los temas de los textos informativos y expositivos y las siglas y abreviaturas. Afortunadamente es un grupo muy motivador y que comprende los temas fácilmente. Semana 33: El Jueves no se dio clase por simulacro de pruebas saber. Semana 34: Realizaron fácilmente y muy bien el ejercicio sobre el tema del acento, muy completas las actividades. Ubicaron bien el acento en cada palabra en su gran mayoría. Las tildes también estuvieron bien ubicadas. Semana 35: No se dio clase. Semana 35: El lunes no se dio clase por festivo y el jueves por actividad de la semana de la convivencia. Semana 36: En la hora de clase que se dio se explicó rápidamente el tema del párrafo y se socializo la prueba tratando de explicar el tema con esta pero no se alcanzó a terminar ni a socializar completamente la prueba. Semana 36: el jueves no se dio clase por pruebas saber Semana 37: Realizaron con facilidad la actividad sobre los gentilicios y una corta actividad de afianzamiento sobre el párrafo. Semana 37: El jueves no se dio clase por marcha sindical. Semana 38:No se dio clase Semana 38: El lunes no se dio clase por festivo y el jueves por ensayo de grados de 5º. Semana 39: No se dio clase. 5º7 Semana 39: El lunes no se dio clase por festivo y el jueves no se dio clase por actividades de mejoramiento del 4º periodo y de final de año. Semana 31: El grupo no estuvo en disposición de escuchar la lectura que se hace diariamente, por lo que solo se trabajaron los temas y logros para el periodo, respondieron los conocimientos previos acerca de los temas pero no fue posible socializarlos. En la siguiente clase la actividad sobre los tipos de textos se hizo en el libro y estuvieron con mejor disposición al tener cada uno su libro, sin embargo los mismos de siempre no trabajaron. Semana 32: Debido al comportamiento del grupo que no permite concentrarlos por mucho tiempo, la explicación del tema fue muy rápido y variado para captar su atención y el trabajo de la clase se concentro más en la actividad que desarrollaron. Faltaron muchos estudiantes y otros no ingresaron a clase. En la actividad realizaron bien el ejercicio aunque los mismos que siempre lo hacen, algunos muy literales y cortos. Semana 33: en el primer bloque de clase realizaron la actividad que fue corta y que por ser sencilla los concentro el rato que la Semana 32: El viernes no se dio clase por entrega de informes 3er periodo a padres de familia. realizaron pero después de esta se dispersaron mucho. En la actividad identificaron fácilmente la sigla con el significado, se les olvido a algunos escribir en mayúsculas. Hubo un mejor trabajo con este ejercicio algunos de los que no trabajan lo hicieron. En la otra hora de clase trabajamos el acento pero debido a la poca concentración del grupo se trabajó en el libro y la actividad también en este, dando mejores resultados este trabajo. Semana 34: No se dio clase Semana 35: estuvieron un poco más participativos en el socialización del aprueba, acertado s en las respuestas. Los que nunca trabajan en clase ni se interesan por ninguna actividad no trabajaron nada. Con la actividad del párrafo estuvieron más concentrados, la propuse muy sencilla para que todos se animaran a realizarla y dio buenos resultados. Semana 36: Inicié la clase con 8 estudiantes y luego de 20, minutos llegaron otros pero solo 16 estudiantes ingresaron a clase. Realice la actividad para afianzar el tema del párrafo, ya que era solo una hora de clase sin embargo fue sencilla pero algunos no la realizaron. Semana 34: El miércoles no se dio clase por salida a cine en el Colombo Americano con primaria y el viernes por jornada de aseo. Semana 35: El viernes no se dio clase por por actividad de la semana de la convivencia. Semana 36: El viernes no se dio clase por salida temprano de todos los estudiantes. Semana 37: El miércoles no se dio clase por acto cívico de Octubre y actividad de 31 de Octubre en el salón y el viernes por feria institucional. Semana 37: No se dio clase. Semana 38: No se dio clase Semana 39: Los que no requerían actividades de mejoramiento, que fueron pocos, realizaron actividades de afianzamiento en el libro. La gran mayoría aprovecharon para presentar las actividades que le faltaban. Semana 38: El miércoles no se dio clase por jornada pedagógica y el viernes el grupo no asistió a la institución por incapacidad de un docente. Semana 39:El viernes no se dio clase por jornada pedagógica..