Planteamientos Pedagógicos Disruptivos para la

Planteamientos Pedagógicos
Disruptivos para la Universidad Global
Sonia Martínez-Requejo
 1. Reflexionar acerca de la necesidad
de transformación del planteamiento
pedagógico adoptado por las
universidades
 2. Identificar tendencias pedagógicas
innovadoras
 3. Valorar formas de desarrollo
práctico de dichas tendencias para su
integración en la docencia
Objetivos del webinar
Sociedad Red /
Sociedad
Digital
Universidad
Digital/
Universidad
Global
Planteamientos
pedagógicos
disruptivos
Secuencia del webinar
Aplicación
práctica
Sociedad Red
Sociedad Digital
• Expansión tecnológica
• Tecnología relevante, disruptiva > transformación
Cambio
sistema
transmisión
conocimiento
Cambio sistema
productivo
Sociedad Red
(Jan van Dijk /Manuel Castells )
• Economía informacional
• Economía global
• Economía en Red: flexible, no
jerárquica, en constante
cambio
Transformación
histórica de la
sociedad
• Aldea Global
• Tecnología social
Genis Roca (TED):
http://youtu.be/kMXZbDT5vm0
Universidad Digital
Universidad Global
Globalización
 Expansión tecnológica (Sociedad Digital)

•
•
•
•
Internacionalización
Aumento matriculación
Deslocalización
Desinstitucionalización
• Desajuste sociedad-universidad
• Cambios metodológicos
“The University is no longer the university as we know it. Everything is extended.
We are witnessing the advent of the hyperuniversity” Raschke (2003, p.12)
Planteamientos
pedagógicos
disruptivos
Planteamientos pedagógicos
disruptivos

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
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

Cambio profundo institucional y proceso de aprendizaje,
menos centrado en la transmisión de información
Cambio de roles
Trabajo en Red
Flexibilidad
Apertura
Personalización
Educación abierta: recursos educativos
y cursos abiertos (xMOOC)
Plataformas MOOC:
• https://www.coursera.org/
• https://www.canvas.net/
• http://www.openclass.com
• https://www.edx.org/
• http://www.udacity.com/
• http://www.redunx.org/
Y cada vez mas….
EDUCACIÓN ABIERTA
• Libre acceso. Democratización del conocimiento
• Materiales y recursos
• Planteamiento lineal
xMOOC
•
•
•
•
•
Masivos
El prestigio universitario
Planteamiento lineal
Basados en contenidos
La importancia del vídeo
Conectivismo: cMOOC y TAAC
CONECTIVISMO (G. Siemens)
• Teoría de Aprendizaje más allá de:
conductismo, cognitivismo y
constructivismo:
• Diversidad de opiniones.
• Proceso de conectar nodos o fuentes
de información.
• El conocimiento puede residir fuera
del ser humano.
• La capacidad de aumentar el
conocimiento es más importante que
lo que ya se sabe.La información
actualizada
• La toma de decisiones es en sí misma
un proceso de aprendizaje. Escoger
qué aprender y el significado de la
información.
cMOOC y TAAC
(Taller Abierto de Aprendizaje en Colaboración)
• Colaboración
• Inteligencia distribuida
• Planteamiento no lineal y no transmisivo
Aprendizaje Ubicuo
Universidad de Illinois
M. Burbules
• Computación ubicua y
aprendizaje
• En todo momento, en todo
lugar
• Inmediatez
• Accesibilidad
• Personalización, adaptación
Cambios precisos:
• Difuminar las fronteras institucionales,
espaciales y temporales
• Eliminar la relación jerárquica o vertical entre
docentes y alumnos
• Reconocer diferencias entre los estudiantes y
a usarlas como recurso
• Diversidad modos de representación
• Cultura de la colaboración
Links de interés:
http://edwebs1.education.illinois.edu/uli/index.html
Edupunk
G. Groom
Manifiesto Edupunk (Pisticelli et al):
• Las clases son conversaciones
• Sea hipertextual y multilineal, heterogéneo y
heterodoxo
• Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en
el aula
• Sea mediador y no medidor del conocimiento
• Los roles deben ser emergentes, polivalentes,
invisibles
• Siéntase parte del trabajo colectivo
• No sea una TV, interpele realmente a los que lo
rodean
• Mezcle, cópiese, aprópiese, curioseé, juegue,
transfórmese, haga
• Al carajo con la oposición real/virtual !
• Sin colaboración, la educación es una ficción
• Sea un actor en su entorno, investigue a través de la
Ejemplo:
acción
"Murder, Madness, and Mayhem: Latin
• Hágalo usted mismo…pero hágalo con otros
American Literature in Translation“
Universidad Columbia
Aprendizaje invisible C. Cobo y J. Moravec
5 Ejes:
1. Hay competencias que resultan invisibles en entornos
educativos reglados y que son necesarias
2. Las tecnologías se hacen invisibles
3. Las competencias desarrolladas o adquiridas en
entornos informales son invisibles.
4. La competencia digital es invisible en las
instituciones educativas.
5. Algunas prácticas y estrategias inadecuadas o más
bien inadaptadas a la sociedad actual o que precisan
de una reflexión y transformación profunda.
Recomendaciones:
• Más importancia a los
aprendizajes y competencias
invisibles
• Estrategias flexibles de
aprendizaje
• Renovar la evaluación
• Fomentar la creatividad
Educación aumentada
Tipos de tecnología:
• Basada en el seguimiento
• Basada en la localización
• La realidad aumentada aplicada a la
educación
• Interacción entorno físico y virtual
• Internet de las cosas
• Incorporación dispositivos móviles
Ejemplo:
http://youtu.be/unka-i5CDk4
Ventajas
•
•
•
•
Enriquece la percepción del entorno físico,
Favorece una comprensión global de la realidad
Configura una realidad híbrida
Facilita la comprensión de conceptos teóricos
complicados acercándolos a la realidad
Flipped Clasroom
Ejemplo: Universidad Radford
http://www.radford.edu/content/csat/home/news/releases/2013/September/f
lipped-classroom-taking-the-radford-expereience-to-the-next-level.html
Características de los juegos:
Gamificación
Usar elementos y estrategias de diseño de juego
en contextos no lúdicos
• Desarrollo competencias trasversales
• Cuando nos divertimos aprendemos más
http://youtu.be/zSiHjMU-MUo
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Ofrecen nuevas experiencias
Suponen retos y desafíos
Fomentan la mejora personal
Competitividad con otros jugadores
Permiten socializarse
Generan una respuesta emocional
Son divertidos
"Enganchan"
Feedback inmediato
Elementos a incorporar:
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Puntuaciones
Niveles
Evaluación continua
Avatar/perfil
Colección de recursos
Listado de participantes
Retos/objetivos
Premios /recompensas
Aprendizaje Expandido
2009_ Simposio Educación Expandida en el 11ª Festival Internacional de Zemos 98
Ejemplos:
• http://mondragonteamacademy.co
m/
• https://sites.google.com/site/elba
rcodelexilioguiadeviaje/system/app
/pages/sitemap/hierarchy
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Desinstitucionalización
Deslocalización
Horizontalidad
Participación
Colaboración
Flexibilidad
Relación universidad-sociedad
Trasversalidad
Autoevaluación y evaluación entre pares
Gestión de conocimiento
Aplicación
Práctica
¿Cómo puedo transformar mi
docencia para hacerla más acorde
a la Sociedad Red?
¿Qué aspectos de las últimas
tendencias pedagógicas puedo
aplicar con mis estudiantes?
Gracias!!
Sonia Martinez-Requejo
[email protected]
@soniamrequejo