Unidad 4. Los residuos sólidos

Unidad 4
Manejo de los residuos
Lo que vamos a ver
1 ¿A dónde van los residuos sólidos
que producimos y utilizamos?
d
2 ¿Cómo los podemos aprovechar
para proteger nuestro entorno?
d
3 Cuidados que debemos tener
en el manejo y disposición
de residuos.
Lo que vamos a hacer
Leer
Jugar
Dibujar
Proponer
Imaginar
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TALLER 1
¿A DÓNDE VAN LOS RESIDUOS SÓLIDOS
QUE PRODUCIMOS Y UTILIZAMOS.
ACTIVIDAD 1.
Échale ojo a los residuos
en tu entorno
1. Lee en voz alta el siguiente texto y compara las
respuestas de clase con lo expresado aquí.
b. Reciclables: incluyen plásticos, papel, chatarra,
maderas, cueros, huesos, telas y otros.
Los residuos o desechos
c. Inertes: corresponden a materiales de construcción o
demolición, tierra y arena, telas y otros.
Son las sustancias, materiales o subproductos sólidos,
líquidos o gaseosos, generados por una tarea productiva
resultante de la actividad ejercida por quien los genera,
entre los que se encuentran los desperdicios o sobrantes
procedentes de las casas, la agroindustria o el comercio,
productos de las actividades del diario vivir.
Los residuos sólidos o no peligrosos incluyen
a. Biodegradables: comprenden desperdicios, desechos y
residuos de las calles, materiales fácilmente
biodegradables.
d. Ordinarios o comunes: son materiales desechados en
locales, oficinas, instituciones públicas o privadas que
tienen actividades administrativas y comerciales.
Los residuos peligrosos
Son los que presentan las siguientes características:
infecciosos, combustibles, inflamables, explosivos,
reactivos, radioactivos, volátiles, corrosivos y/o tóxicos.
Estos pueden causar daños a la salud humana y al
ambiente, en nuestros hogares podemos encontrar algunos
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como: envases de plaguicidas, baterías, medicamentos
vencidos, materiales utilizados para curación de
enfermedades contagiosas (gasas, jeringas, etc.).
-
¿Qué crees que se hace con los distintos residuos que
se producen en tu entorno?
-
¿Conoces algún tipo de tratamiento de residuos?
2. Puedes acabar las reflexiones anotando aquello que
desconozcas y buscando información al respecto.
La contaminación atmosférica es
producida por residuos o productos
secundarios gaseosos, sólidos o líquidos,
que pueden poner en peligro la salud
del hombre y la salud y bienestar de las
plantas y animales, atacar a distintos
materiales, reducir la visibilidad o
producir olores desagradables.
Resuelve este laberinto
- Jabón
- Plástico
- Vidrio
No degradable
- Cáscara de frutas
- Hojas de árboles
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Degradable
ACTIVIDAD 2.
El camino de los residuos
a) ¿Por qué mezclamos todos los residuos que generamos
dentro de una bolsa de basura, si después resulta que
para aprovecharlos es necesario seleccionarlos?
b) Una vez hayas respondido esta pregunta, realiza las
siguientes actividades:
Explica qué quiere decir la expresión "recogida
selectiva de residuos".
Tipo de residuo
¿Se realiza recogida selectiva? Sí
No
¿Cómo realiza la recogida selectiva?
Elabora una lista de residuos sólidos generados en
tu comunidad.
Completa la siguiente ficha (cópiala en tu cuaderno
de tareas), teniendo en cuenta los residuos que
generamos.
c) Responde estas preguntas en tu cuaderno con tu
familia, y socialízalas en clase:
Ventajas de la recogida selectiva
Inconvenientes de la recogida selectiva
¿Conoces a alguien (familiar, conocido, amigo),
que practique la recogida selectiva o el reciclaje de
residuos domésticos?
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¿En qué crees que consiste el reciclaje y cuál crees
que es su finalidad?
¿Por qué crees que el reciclaje también recibe el
nombre de recogida selectiva de residuos
domésticos?
d) La mejor manera de vivir sanamente y cuidar nuestro
entorno es haciendo un buen trabajo con los residuos:
Encuentra las diferencias
Escribe en tu cuaderno las diferencias que encontraste
en los dibujos anteriores, compártelas con tus otros
compañeros para ver si ellos encontraron las mismas.
1. ¿Cómo y cuando se producen?
2. ¿Cómo se almacenan?
3. ¿Cómo se recolectan?
4. ¿Cómo se tratan y disponen los residuos en el entorno?
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Busca una papelera y dibújala.
¿De qué material está hecha?
¿Está cuidada?
¿Qué residuos se encuentran dentro?
Luego, haz una lista de los residuos que
existen, clasifícalos según su origen y material
e indica su porcentaje aproximado. Valora el
estado de limpieza o suciedad de tu entorno.
¿Te parece que se puede mejorar?
¿Cómo?
¿Sabías qué?
Los niños y niñas tienen derecho a
vivir su infancia y a crecer sin
temores, ni temor en un medio que
los valore como la principal riqueza
que pueda tener una sociedad.
(Niños y niñas semilla de esperanza)
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TALLER 2
¿CÓMO PODEMOS APROVECHAR
LOS RESIDUOS PARA PROTEGER NUESTRO ENTORNO?
ACTIVIDAD 1.
Separemos nuestros residuos
Aprovechemos los residuos orgánicos. Practiquemos el
compostaje produciendo abono:
Recoge los residuos orgánicos (sobras de alimentos, de
vegetales, de animales), rechazando otro tipo de
residuo no orgánico y ponlo dentro de una caja grande
de alambre o madera con suficientes agujeros para que
transpire la carga que contenga (conviene que también
vayas regando el recipiente), y añádele arena o tierra,
ceniza o cal, y estiércol, a los residuos que deposites
dentro. El abono que obtengas te servirá para las
plantas de tu casa o los jardines de tu escuela.
1. Lee en voz alta:
Reducir es lo primero que tenemos que hacer porque es
la mejor forma de prevenir y no curar. Esto quiere decir que
hay que EVITAR o minimizar la generación de residuos o
basura, comprando más sabiamente y utilizando los
productos de la manera correcta.
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¿Cómo? Por ejemplo:
Comprando siempre productos con menor cantidad de
envase
Evitando comprar cosas que contengan sustancias
peligrosas y, si son necesarias, asegurarse de tener lo
justo y no más que eso.
Procurando no desperdiciar alimentos
No comprando productos desechables que son el
enemigo Nº1 del medio ambiente.
Teniendo cuidado al utilizar productos contaminantes
para no derramar o desperdiciar
Reusar es tratar de darle algún uso a los residuos antes
de desecharlos, por ejemplo, forrar las cajas, frascos o latas
y usarlas para guardar cosas.
Reciclar es una actividad que desarrollan muchas
empresas y personas, consiste en rescatar los residuos para
volver a utilizarlos. Del papel y cartón, se puede recuperar
cerca del 40% a través del reciclaje, si no están revueltos
con basura que los moje o manche.
Reusar
Existen materiales que pueden ser reciclados, es decir,
vueltos a utilizar como materias primas en procesos
productivos diversos. Tal es el caso del papel y el cartón, las
maderas, los vidrios, varios metales, etc. Existen programas
de recolección de latas de aluminio y productos TetraPak
(envases de leche y jugos en cartón) de los cuales tu escuela
puede participar. ¡¡¡Proponlo a tu profesora!!!
2. Reflexiona y comenta con tu familia:
¿Qué significa la práctica de las tres “R”?
Reciclar
Reducir
Copia en tu cuaderno las tres “R” y al frente elabora un
dibujo que represente su función, como está en el
ejemplo.
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ACTIVIDAD 2.
Contaminación
por residuos
Uno de los problemas
ambientales más serios de la
sociedad actual es, sin duda, el de
los residuos. La gran producción
de residuos domésticos,
industriales, hospitalarios, restos
de mobiliario, escombros o
residuos del automóvil entre
otros, obliga a establecer
servicios especiales de recogida y
almacenamiento de los
desperdicios. Sin embargo,
muchos de estos residuos se
siguen vertiendo al río y a sus
riberas, se acumulan en
botaderos clandestinos y
producen un serio impacto sobre
el paisaje, la flora y la fauna del
lugar, y muchas sirven como
reservorio de vectores como el
mosquito.
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Aprovechando
los residuos
1. Elaboremos estampados
con residuos de mi entorno:
Materiales:
• Cajas de huevos
• Tijeras
• Temperas
• Cartulina
• Platos desechables ya utilizados y lavados.
Procedimiento:
a) Recorta las copas de las cajas de huevos y ábreles las puntas
para formar estrellas.
b) Humedece las estrellas en la pintura y estámpalas sobre la
cartulina que van a utilizar en la clase (ver guía del docente).
c) Poco a poco verás cómo se forma un adorno de estrellas de
colores.
2. Sellos de espuma
Materiales:
• Espumas ya utilizadas y limpias, recortadas de
diferentes formas
• Pintura
• Cartulina
• Platos desechables ya utilizados y lavados.
Y más sellos…
Materiales:
• Pintura diluida en
agua
• Goteros de diferentes
tamaños
• Hoja de papel
• Vasijas
Procedimiento:
Procedimiento:
a) Recorta las espumas haciendo figuras de animales, o de
objetos que quieras.
a) Llena los goteros con la pintura diluida en agua.
b) Coloca la hoja de trabajo sobre una superficie lisa, y en
cada uno de los platos agrega pintura de diferente
color.
b) Usa un gotero diferente para cada color. Utiliza los
goteros uno por uno, dejando caer las gotas de color
sobre la hoja. Crea tu propio diseño.
c) Humedece las espumas del color que desees y
presiónalas sobre la hoja, teniendo cuidado de no
mover la mano.
c) Para crear efectos diferentes en tu trabajo, puedes
utilizar diversas clases de goteros.
d) Continúa humedeciendo y
presionando la espuma
sobre la hoja. Así crearás
tu propio diseño.
Para la elaboración de murales esta técnica es
espectacular, puedes hacer diseños con brillo y color.
Materiales:
• Pintura diluida en agua
• Atomizadores
• Pliego de papel
• Cinta adhesiva
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TALLER 3
Procedimiento:
a) Coloca el papel en una
pared y pégalo con cinta
adhesiva para que quede
firme.
b) Llena los atomizadores con
la pintura diluida.
c) Con el atomizador, esparce la
pintura sobre el papel.
d) Los colores se irán mezclando mientras se deslizan
sobre la hoja, creando un efecto muy especial.
Solidaridad significa
ayudarse mutuamente.
Cuando somos solidarios
nos apoyamos mutuamente
en familia, para alcanzar las
metas que nos proponemos.
CUIDADOS QUE DEBEMOS TENER
EN EL MANEJO Y DISPOSICIÓN
DE RESIDUOS.
ACTIVIDAD 1.
Hablemos de
nuestro entorno
Este juego tiene la dinámica del parqués.
Convenciones: todas las casillas que poseen
nombres son seguros, siempre que se de respuesta
a las preguntas.
Caneca de la basura. el jugador que llegue a esta
casilla debe responder por qué es importante
usarla y qué cuidados deben tenerse para que esta
sea realmente útil.
Residuos: ¿cómo me gustaría que nuestra
comunidad realizara adecuadamente el manejo y
disposición de residuos?
Reciclaje: el jugador debe mencionar derechos y
responsabilidades frente al manejo de los residuos.
¿Qué beneficios se logran cuando se manejan
adecuadamente los residuos?
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A
SOLID
Cuando somos
solidarios…
Ayudamos a
nuestros amigos
sin esperar nada a
cambio.
RE C T O
RIDAD
RÍA
A
SALID
A
SALID
CIÓN D
ARTIR
COMP
ASOCIA
E PADR
ES
A
SALID
MANUA
TO
L DE CO
CIA
NVIVEN
RESPE
No vacilamos en
colaborar a los
demás cuando
sabemos que
podemos hacerlo.
A
SALID
GOBIE
RNO E
SCOLA
R
TO LE R
ANCIA
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ACTIVIDAD 2.
Encuentra el final
Tomado de la Cartilla “Hacia una vivienda saludable” (Manual para el facilitador)
Historia 1
Historia 2
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Procedimiento:
Dibuja cada lámina de estas en una hoja de tu cuaderno.
Utilizando las imágenes crea con ellas una historia que se
relacione con los siguientes aspectos:
¿Qué consecuencias trae el manejo inadecuado de
los residuos sólidos en la escuela y en el hogar?
¿Cómo enseñarían a otros vecinos a manejar los
residuos?
Si se presentan problemas con el manejo de los
residuos sólidos en el barrio, ¿qué soluciones se
pueden tomar al respecto?
Con tu familia reflexiona acerca de los daños
ambientales que nuestro tipo de sociedad está causando
en la madre tierra, ciertamente lograremos ver, que
buena parte de estos daños, obedecen a las relaciones
sociales de consumismo desbordado que hemos
alcanzado.
Proponle a tus maestros
diseñar e implementar un
proyecto escolar ambiental,
que promueva los derechos,
responsabilidades y
compromisos de la carta de
Belgrado, 1975: “lo que
necesitamos es una ética que
induzca a los individuos y a
las sociedades a adoptar
actitudes y comportamientos
que estén en consonancia con
el lugar que ocupa la
humanidad en la biosfera, que
reconozca y responda de
manera sensible a las
relaciones complejas y en
constante evolución, entre los
hombres y la naturaleza y de
los hombres entre sí.
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