1. El Esquema

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1. El Esquema:
El esquema podríamos definirlo como la síntesis de las ideas fundamentales de
un tema, ordenadas lógicamente en una estructura global. Es la consecuencia lógica del
estudio activo que comienza con el subrayado en la lectura-estudio de análisis y
síntesis. Es la expresión gráfica del subrayado, tanto lineal como estructural, y contiene
las ideas fundamentales de un tema o lección, estructuradas de un modo lógico.
Por todo ello, saber esquematizar supone saber analizar lo leído y seguidamente
saber sintetizar las ideas principales de manera que de un simple vistazo podamos
comprender y reconstruir lo leído.
En el esquema aparecen destacadas las ideas principales, organizadas,
relacionadas, completadas y enriquecidas por las ideas secundarias, mas o menos
relevantes.
Si en la fase anterior de subrayado quedaron claramente seleccionadas las partes
principales y secundarias del texto y su relación, podríamos decir que el mismo texto
puede ser considerado un esquema, a falta de representarlo de forma esquemática y
estructurada, ordenando y clasificando los términos según su importancia (de las ideas
principales a las secundarias).
Es evidente que el esquema, por todo lo dicho anteriormente, facilita el ejercicio
mental de análisis y síntesis imprescindibles para el aprendizaje, y esto es así por dos
razones:
-
Por la síntesis obtenemos una clara idea general del tema al seleccionar los
contenidos básicos.
-
Por el análisis nos ocupamos de los aspectos concretos y de los detalles según
su importancia.
El esquema, por tanto, es la síntesis ordenada y lógica de las ideas de un tema
o lección presentada de un modo visual y que permite la comprensión rápida de la
estructura global y sectorial de dicho tema.
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•
Ventajas en la elaboración de un esquema
La gran ventaja que esta técnica ofrece sobre las demás, y que ha sido ya
mencionado anteriormente, es que permite al alumno captar de un vistazo lo esencial
presentando toda la información de una manera más plástica y clara.
Los esquemas son de inapreciable valor para preparar, en poco tiempo y con el
máximo aprovechamiento, el estudio de cada día, las evaluaciones a distancia y los
exámenes presenciales.
•
-
El esquema:
Contribuye a un estudio más activo, ya que obliga a tomar notas, sintetizar,
expresar lo fundamental por escrito...
-
Desarrolla la capacidad de comprensión, ya que es necesaria una lectura
analítica y pausada para descubrir los elementos esenciales y los secundarios.
-
Permite captar de manera intuitiva la estructura de un tema, favoreciendo la
visión de conjunto.
-
Desarrolla la memoria lógica, ya que ejercita la capacidad de relacionar y
matizar los contenidos según un orden de prioridades, y esto facilita la expresión
de lo aprendido. De esta forma se evita la simple memorización.
-
Facilita la fijación, la retención y la evocación de los contenidos, obligando a
una mayor precisión y concisión en el uso del vocabulario. Es un instrumento
aconsejable para repasar y afianzar los aprendizajes.
•
La realización del esquema
Es importante que esquema lo realicemos como fase final del estudio de un tema
tiene que llegar a coincidir básicamente con el guión-esquema del que partió el autorprofesor para estructurar y redactar el contenido del mismo (índice, contenido,
programa de la materia...). Estos datos no sólo nos permiten analizar y sintetizar la
información sino que son la base para la elaboración del esquema personal.
•
-
Aspectos necesarios a tener en cuenta son:
Es necesario dominar el tema previamente en todos sus aspectos, para ello es
necesario haber estudiado el tema y realizar un buen subrayado.
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-
Recoja las ideas contenidas en el tema o lección de tal manera que no necesite
volver al libro de donde las tomó para repasarlas o volverlas a estudiar. El
esquema debe sintetizar todo el tema.
-
Es necesario utilizar frases cortas, concisas, pero con sentido. Una idea por
línea si es posible.
-
Seleccione las palabras, y diferéncielas por orden de importancia (por medio de
letras, diferentes tamaños, llaves...).
-
Emplee los signos de realce, subrayado, colores... que crea necesarios para
reforzar la expresión.
-
La estructura del esquema se hace de forma escalonada, y pretende presentar
con claridad el contenido de un tema visualizando y jerarquizando sus ideas. Es
importante cuidar los siguientes aspectos:
o Elementos: Titulo del tema y apartados sectoriales escalonados.
o Tipo de letra según la importancia de las ideas.
o Distribución de las ideas: manteniendo siempre el sentido de dirección
(de arriba abajo, de izquierda a derecha...)
-
Es importante que la disposición y expresión del texto favorezca la visualización
del contenido.
•
Tipos de esquemas
La expresión gráfica, visual y estructurada del contenido de un tema puede
realizarse según diversas formas de esquemas. En cualquier caso depende de la
creatividad del individuo y siempre debe ser un trabajo o tarea muy personal.
En cualquier caso y teniendo presente lo anterior, exponemos los tipos más
usuales por su utilidad.
Los tipos de esquemas se pueden reducir a dos grandes grupos:
1-. Esquemas de llaves, de flechas, o de ángulos y diagramas
-
De llaves: exposición en abanico, mediante llaves, desde la idea clave o título
del tema. Muy útil para clasificar.
-
De ángulos o de flechas: similar al de llaves, sustituye éstas por rayas o flechas.
Desaconsejable cuando se requieren muchas subdivisiones.
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-
El diagrama: un tipo más de esquema de llaves en el que se destaca al máximo la
jerarquización de las ideas por su disposición gráfica a través de ramas
descendentes, etc. Muy útiles para clasificaciones bien definidas, organigramas...
2-. Esquemas de desarrollo y de barras
-
De desarrollo: exposición sucesiva y jerarquizada de las ideas de
un tema, línea a línea, desde el título al final, según un desarrollo lógico y
personal de las mismas. Es muy útil para realizar el esquema definitivo, pues
permite ligar ideas y tener amplitud de contenidos.
-
De barras: es una mezcla de los anteriores. Sustituye las llaves por barras para
abarcar las ideas de idéntico valor, a la ver que la jerarquiza y las desarrolla de
arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. Es muy útil para tomar apuntes
esquemáticos.
•
A modo de resumen:
1-. Un esquema es la síntesis gráfica de las ideas fundamentales de un tema. Es
consecuencia del subrayado y nos facilita las operaciones mentales de análisis y síntesis.
2-. Un buen esquema contribuye a un estudio más activo y al desarrollo de
nuestra capacidad de comprensión.
3-. Es indispensable tener estudiado y subrayado el tema.
4-. El esquema es el resultado de un trabajo individualizado y personal.
5-. Los elementos fundamentales del esquema son: el título, los apartados y las
ideas que componen cada apartado.
6-. Cada idea debe expresarse en un renglón, y llevar delante un guión, un
número o letra identificando su categoría.
7-. Es importante que la redacción sea clara, concisa y facilite su rápida
visualización.
8-. Es aconsejable utilizar signos de realce: colores, subrayados...
9-. Es interesante utilizar distintos tipos de esquemas según su contenido. Los
esquemas más usuales son los que emplean un sistema de llaves o diagrama.
10-. El esquema es el mejor instrumento para afianzar el conocimiento de un
tema para realizar repasos, y para preparar los exámenes.
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2. El Mapa Conceptual:
El Mapa conceptual es una técnica basada en el desarrollo gráfico de un tema a
partir de un núcleo principal, colocado en el centro o en la cabecera y del cual irán
ramificándose los diversos elementos de forma jerarquizada. La ventaja fundamental
que esta técnica puede aportarnos es la memorización significativa del tema. Este
recuerdo significativo se logrará gracias a la integración de los conceptos de forma
organizada y se verá facilitado por el uso de proposiciones.
Modo de elaborarlo
Para elaborar el Mapa conceptual primero has de tener leído, subrayado y
comprendido el tema o texto. Te ayudará así mismo haber realizado un resumen previo
del mismo.
1. Coloca la idea principal del tema en la parte superior de una página o en el
centro de la misma.
2. Escribe luego las ideas relacionadas uniéndolas por líneas que muestren esta
relación sirviéndote para ello de palabras sueltas o de frases.
3. Coloca los conceptos más generales e inclusivos en la parte superior del mapa y
los conceptos incluidos progresivamente en la parte inferior.
4. La posición de estos conceptos obedece a dos nomenclaturas. Nivel y Segmento.
El nivel recoge aquellos conceptos que tienen una jerarquía semejante y se
encuentran por ello en el mapa situados a la misma altura en sentido horizontal.
El segmento lo constituirán los conceptos con diferente rango, situados en la
línea vertical.
En definitiva, las ventajas fundamentales son:
1. Es útil para diferenciar la información significativa de la superficial.
2. Constituye una actividad potenciadora de la reflexión lógica personal.
3. Organiza la información en tomo a los conceptos relavantes del tema.
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4. La diferenciación de los conceptos de un tema, según sean inclusores o
incluidos, y su posterior relación significativa, facilita la memoria
comprensiva y razonada del tema tratado.
5. Permite al estudiante reconsiderar su construcción final y poder revisar su forma
de pensar o su capacidad lógica.
6. Es una buena estrategia para realizar un estudio activo de análisis y de
síntesis
descubriendo
las
relaciones
entre
los
conceptos
mediante
interrogaciones como qué es, cómo es, cómo funciona, para qué sirve, dónde
está, cómo se relaciona, etc., lo que sin duda propicia el desarrollo de la
capacidad de imaginación, de creatividad y de espíritu crítico.
A modo de ejemplo, veamos el siguiente mapa conceptual que nos propone Ontoria
(1994).
EL
PALEOLÍTICO
Práctican
Se
reunen
Práctica
n
Inventan
ECONOMIA
SOCIEDAD
Viven de la
práctican
CAZA
RECOLECCIÓN
PESCA
de
cuchillo
FUEGO
o de
bandas
CREENCIAS
descubren el
HORDAS
Con
creen en el
flechas
CIENCIA
MAGIA
para protegerse
y
Más
frío
fieras
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3. Cuadro Sinóptico:
El cuadro sinóptico es una técnica que consiste en un registro de doble entrada en
donde se relacionan y comparan conceptos e ideas. Es una técnica que nos puede ser
muy útil a la hora de comparar o contrastar ideas, proporcionándonos además una rápida
visión de conjunto.
En general el cuadro sinóptico nos será útil:
-
Cuando el tema resulte enrevesado: por la reiteración de datos, fechas,
nombres...o ideas.
-
Para realizar un análisis claro diferenciado y ordenado desde el principio del
estudio.
-
Para que se vean perfectamente ordenadas las ideas y le resulte más fácil su
asimilación.
Modo de elaborarlo
1. Realiza primero la lectura inicial del tema.
2. Establece el número de filas y columnas, teniendo en cuenta que siempre se
necesitará una más para los encabezamientos.
3. En cada casilla, formada por la intersección de una fila y una columna registra
cuanto precises, pero siempre de manera clara y concisa.
4. A veces nos será útil colocar el cuadro en un sitio visible de forma vertical para
que en un golpe de vista podamos organizar mentalmente el próximo contenido
a aprender.
Veamos el siguiente ejemplo que nos propone Lorenzo García (1997)
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CUADRO SINÓPTICO
Características
Descripción
Estructura
Técnicas
SUBRAYADO Resalta las ideas Sencilla
esenciales sobre Acomodada al
texto. Colores
el texto
según las ideas
RESUMEN
Extrae las ideas Texto
globalizadament globalizador.
Sin detalles ni
e
realces
Ordenación
ESQUEMA
Recoge
ordenada
y jerarquizada.
lógicamente las Escalonamiento
de las ideas.
ideas.
Visualización.
Relación lógica
MAPA
Expresión
y significativa
CONCEPTUAL gráfica
jerarquizada de de los conceptos
las relaciones por niveles y
segmentación.
significativas
entre conceptos.
e
CUADRO
Exposición de Relación
SINÓPTICO
conjunto
de independencia
de
ideas.
ideas
interrelacionada Cuadro de doble
entada.
s.
Utilidad
Tipos
Selecciona
y Lineal, lateral,
destaca las ideas estructural, de
realce.
esenciales.
Afianza
el
conocimiento
de
la
idea
general.
Dominio total
del tema. Visión
rápida. Repaso.
Habitual.
Comentado.
Estudio
analítico
y
racional.
Desarrollo
intelectual.
Repaso
Clasifica
y
ordena
las
ideas. Estudio y
repaso.
Simples.
Complejos
De desarrollo.
De barras. De
llaves.
De
flechas.
Cuadro de doble
entrada.
Cuadros
más
complejos.