Preguntas que requieren oraciones completas

Preguntas que requieren oraciones completas
A las preguntas que tienen más de una respuesta correcta o que pueden ser contestadas en diferentes
formas se les llaman preguntas que requieren oraciones completas o divergentes. Esta forma de hacer
preguntas estimula más el uso del lenguaje, reconoce que puede haber muchas soluciones a un
problema, afirma las ideas de los niños y estimula el pensamiento creativo.
Las preguntas que requieren oraciones completas invitan a la conversación. Cuando Ud. hace una
pregunta que requiere una oración completa, Ud. no sabe cuál será la respuesta que el niño va
contestar. Las preguntas cerradas usualmente limitan la conversación a una o dos palabras de respuesta
y a veces con ellas se termina la conversación. Ejemplos:
Pregunta cerrada:
Pregunta que requiere una oración completa:
“¿De qué color es esto?”
“¿Necesitas mucho azul en tu dibujo? ¿A qué te hace
recordar?”
Pregunta cerrada:
Pregunta que requiere una oración completa:
“¿Cuántos ositos hay en el bloque?”
“¿En qué piensan esos ositos?”
Pregunta cerrada:
Pregunta que requiere una oración completa:
“¿Cómo se llama tu muñeca?”
“¡Tu bebé es muy bonita! Dime algo acerca de ella.”
Los niños deben tener un nivel elevado de habilidades verbales para contestar las preguntas que
requieren oraciones completas. Porque estas preguntas tienen una amplia variedad de posibles
respuestas, los niños son capaces de responde sólo si ellos tienen un nivel alto de habilidades verbales,
vocabulario y seguridad en sí mismos. Si el niño tiene habilidades verbales limitadas, use la conversación
paralela, repetición, extensión o haga una pregunta cerrada.
El éxito de las preguntas que requieren una oración completa depende de la habilidad del adulto en
comprender el interés o enfoque del niño. El adulto puede estar acostumbrado hacer preguntas
dirigidas para saber cuánto sabe un niño (sobre el color, número, forma o alfabeto) y puede encontrar
difícil hacer preguntas que no tienen una respuesta correcta. Las preguntas cerradas usualmente
terminan las conversaciones. Las preguntas que requieren oraciones completas que son demasiados
generales o sin un enfoque puede resultar difíciles de responder por el niño y quizás termine la
conversación.
Un niño ha estado usando pintura con los dedos en la mesa de arte, mezclando los colores naranja, azul
y amarillo. El maestro se acerca.
Pregunta cerrada:
Maestro: “¿Qué colores estás usando?”
Niño: “Naranja.”
Pregunta general que requiere
oraciones completas:
Maestro: “Dime sobre lo que estás haciendo.”
Niño: “Mezclando colores.”
Pregunta Dirigida que requiere
oraciones completas:
Maestro: “¡Caramba! ¿Cómo lograste este color? ¿Qué hiciste
primero?”
Niño: “Primero, puse mi dedo en la pintura azul, luego puse mi
otra mano en la pintura naranja. Apreté la pintura con mis dedos.
Da asco. ¡Luego empezó a cambiar de color!”
Preguntas que requieren oraciones completas que son desafiantes pueden desarrollar las habilidades
de pensamiento de los niños: Retando a los niños al plantearles a que piensen, las preguntas que
requieren oraciones completas que son elaboradas y claras pueden estimular y empujar al máximo el
desarrollo de los niños. Estas preguntas frecuentemente se expresan en forma condicional “¿Qué
pasaría si tú…?
Tipos de preguntas desafiantes que requieren oraciones completas son:
 Hacer predicciones - ¿Qué crees que pasará si continuas poniendo más bloques a tu torre?

Extendiendo el pensamiento - ¿Qué pasaría si no hubieran carros, camiones, autobuses, aviones
o botes? ¿Cómo podríamos desplazarnos?

Considerando consecuencias - ¿Qué pasaría si tú dejaras tu pintura afuera cuando llueve?

Reconociendo sentimientos - ¿Cómo te sentirías si eso te pasará a ti? ¿Cómo crees que Juan se
siente?

Pensando en semejanzas y diferencias - ¿En qué se parecen estos dos bloques? ¿Qué hace que
estas cosas vayan juntas?

Aplicando el conocimiento a resolver un problema - ¿Qué podrías hacer para evitar que la
pintura no chorree en el piso?
 Evaluando - ¿Cómo decidiste escoger este libro para leer? ¿Cómo hace esto que te sientas?
Para Aprendices de Dos Idiomas: Haga las preguntas que requieren oraciones completas en el idioma de
la casa del niño. Esto ayudará al niño a desarrollar sus habilidades cognitivas y sus habilidades del idioma de la
casa. Cuando use el segundo idioma del niño, las preguntas que requieren oraciones completas puede ser muy
difíciles de entender y responder si el niño está en un nivel inicial del desarrollo del idioma. Por el contrario, las
preguntas cerradas ofrecerán un vocabulario limitado y elecciones simples que son más fáciles de entender para
los aprendices del idioma inglés. A medida que el niño adquiere el idioma, el adulto gradualmente puede hacer
preguntas que requieren de oraciones completas. “Ayuda si los maestros usan preguntas que requieran
respuestas ‘si/no’ con los aprendices que están en un nivel de principiantes de inglés porque estas preguntas son
más fáciles que las preguntas ‘Qué’ y las preguntas de ‘Qué’ son más fáciles que las preguntas ‘Dónde’ o ‘Cuándo’.
Las preguntas ‘Cómo’ y ‘Por qué’ son las más difíciles para los aprendices de un idioma”.
McLaughlin, Barry “Fomentando el Desarrollo de un Segundo Idioma en Niños Pequeños: Principios y Practicas, Centro
Nacional de Investigación sobre la Diversidad Cultural y Aprendizaje de un Segundo Idioma, 1995.
www.ncela.gwu.edu/miscpubs/ncredsll/epr14.htm
“Nunca pregunte a un niño algo de lo que Ud. ya sabe la respuesta”.
David Weikart, former president, High/Scope Educational Research Foundation
Dodge, Diane Trister, Colker, Laura J. and Heroman, Cate (2002) The Creative Curriculum for Preschool, Washington D.C.:
Teaching Strategies.
LeBoeuf, Michael (1980) Imagineering, New York: McGraw-Hill
Pianta, Robert C,, La Paro, Karen M., & Hamre, Bridget K. (2008) Classroom Assessment Scoring System Manual Pre-K, Paul H.
Brookes Publishing Co, Baltimore, MD.
Preguntas que requieren oraciones completas para Principiantes:
Dime acerca de…
¿Cómo sabes que…?
¿Qué piensas de…?
Muéstrame ¿Cómo tu…
Me pregunto ¿Por qué …
¿Puedes decirme más sobre por qué…
¿Cómo tu…
¿Por qué tú…
¿Cómo sabías?
¿Qué hiciste primero?
¿Qué puedes decirme acerca de…
¿Puedes pensar de otro modo…
¿Qué piensas?
¿Qué crees que pasaría si…
¿Qué harías en lugar de…?
¿Cómo hiciste eso?
¿A qué te hace recordar?
¿Qué puedes hacer la próxima vez?
Dime ¿Qué pasó?
¿Cómo llamas las cosas que estás usando?
¿Cómo vas a hacer eso?
¿Hay algo más que podrías usar?
¿De qué está hecho?
¿Qué crees que pasará después?
¿Qué podría agregársele?
¿En qué otra cosa puede ser usada esto?
¿Qué otra cosas es como esto?
¿Cómo puedes hacerlo tan rápido?