Web Quest – Relaciones – Centro de recursos netAbras Página 1 de 8 Título: Relaciones Tema: Introducción de las TICs en el trabajo del aula. Modelo de diseño: Descubrimiento. Área y Nivel: Enseñanza de Historia / Alumnos del último año IFD. Realización: Individual / cada alumno Nota: En gris, se indica la función de cada tramo según la Rúbrica de corrección usada para diseñarla. Introducción: La introducción adentra a los alumnos en un tema de interés, se describe un problema que debe resolverse o unas preguntas que deben contestarse. Las estructuras de la introducción tienen en cuenta el conocimiento anterior del alumno y lo preparan con eficacia. Algunas veces, sin que podamos encontrarle razones lógicas, una serie de acontecimientos se las arreglan para superponerse y resulta inevitable que nos encontremos pensando que ese hecho está indicando un momento especialmente importante en nuestras vidas. Este es el caso. El próximo 24 de diciembre, cumpliendo la última actividad protocolar del año, el Inspector Regional del Departamento de Rivadavia te pondrá en funciones como directora de la Escuela Rosario Vera Peñaloza, de la localidad de Atiles, en la provincia de La Rioja. Podría tratarse de un escalón más en tu carrera, sin embargo, no lo es. La escuela tiene una particularidad: Es el establecimiento elegido por el Ministerio de Educación de la Provincia para iniciar la puesta en marcha del Plan Provincial de Alfabetización Digital en el Nivel Medio y por esa razón ha sido dotada con un equipamiento tecnológico de última generación, incluido acceso satelital a Internet, que no existe en otro lugar en la provincia. Rosario Vera Peñaloza nació allí hace 134 años, el 25 de diciembre de 1873 y la elección del lugar para emplazar esta escuela habla de la importancia que se le atribuye oficialmente al tema de la educación y su relación con las TICs. Pero no es todo. Existe otra coincidencia importante: el 25 de diciembre de 1990, Tim Berners-Lee y Robert Cailliau, realizaron la primera conexión por Internet, utilizando el servicio de la World Wide Web, que es el formato que conocemos hoy y el responsable de la explosiva popularización del medio desde entonces. ¡Cuántas metáforas podrían tejerse a partir de esta coincidencia!... y qué buen motivo para organizar tu exposición para ese día. Comprendemos tu preocupación: Estás ante una gran responsabilidad, pero descontamos que con la ayuda de las TICs, una buena dosis de trabajo y reflexión, las orientaciones que te ofrecemos en este mismo documento y tu compromiso, estarás perfectamente a la altura de las circunstancias. El contenido de esta página está bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5. Web Quest – Relaciones – Centro de recursos netAbras Página 2 de 8 Tarea: La tarea requiere la síntesis de fuentes múltiples de la información, y/o de tomar una posición, y/o de ir más allá de los datos dados y de hacer una generalización o un producto creativo. Deberás preparar una alocución con el formato de una presentación (se proyectará sobre una pantalla): Exposición oral con apoyo de un slide-show, referida a la obra de esta educadora que fue Rosario Vera Peñaloza, destacando los valores que, proyectándose en el tiempo, desembocan en esta coincidencia de fechas. No fueron las herramientas las que hicieron de Rosarito la docente que fue, sino su espíritu de sacrificio y su inmenso amor por la profesión que había abrazado. Estas cualidades le permitieron utilizar las herramientas que disponía en ese momento (pocas o muchas) de una determinada manera. Mencionar este aspecto te abrirá la puerta para que anticipes cómo se usarán las herramientas disponibles hoy, en la escuela que vas a dirigir. Esperamos que al contar este aspecto, el relato nos emocione. Ten presente que la emoción, en el aprendizaje, hace el mismo trabajo que la levadura en el bollo con que se hará el pan: consigue que con la misma cantidad de materia, se ocupe mucho más espacio. La escuela es un enclave tecnológico ejemplar. Tu presentación dará cuenta de eso, sin perder de vista que quieres aprovechar la oportunidad para contribuir a la construcción de ciudadanía en los alumnos, no de consumidores de tecnología. Sin embargo, las tecnologías ejercen un particular atractivo sobre los jóvenes y pueden ser un buen factor para incrementar su interés por las diferentes temáticas curriculares. Algunos apuntes tecnológicos, como mostrar desde el Google Earth, la ubicación de la escuela, o agregar algún clip desde un repositorio de películas, servirán para sugerirles que hay allí un mundo de posibilidades para explorar y pueden tomar eso en sus manos. Recuerda que en este tipo de eventos, lo no esperado, son las presentaciones atractivas, concisas y bien organizadas desde el punto de vista del relato. ¡Sorpréndelos! y empezarás tu gestión como directora con un voto de confianza por parte de alumnos y docentes. La regla funciona siempre en estos casos: lo bue, si bre, dos veces bue. Proceso: Claridad: Cada paso se indica claramente. La mayoría de los alumnos tienen que poder identificar exactamente donde están en cada etapa del proceso y cuál paso corresponde dar a continuación. Calidad: El proceso provee a los alumnos, que acceden a la experiencia desde diversos niveles de conocimiento, de estrategias y herramientas de organización, que les posibilitan el inicio. Durante el desarrollo, favorece el acceso al conocimiento necesario para terminar la tarea y les permiten revisar el trayecto. Las actividades están claramente relacionadas y diseñadas para posibilitar a los alumnos hacer el recorrido del conocimiento básico a un nivel más alto del pensamiento. El contenido de esta página está bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5. Web Quest – Relaciones – Centro de recursos netAbras Página 3 de 8 Todas las actividades complejas tienen un buen aliado en la planificación. Pensar antes cuál es el camino que debemos recorrer y anticiparnos a las preguntas, nos permitirá dimensionar adecuadamente la tarea. Esta no será la excepción. Documentación: El primer paso es buscar suficiente información. Para poder hacer un relato sintético de algo, necesitas saber exactamente de qué se trata. Es el momento de abrir. Respecto a Rosario Vera Peñaloza, puedes revisar tus apuntes de historia o consultar en la Web (ver: Haciendo Trabajar el motor de búsqueda) El mismo criterio vale para saber acerca de Tim Berners-Lee y la World Wide Web. Iniciando la organización: Te sugerimos trabajar en la PC con la ventana del navegador lo más pequeña que puedas (tanto como para que no se afecte tu comodidad), nunca abierta al máximo. Abre un documento en blanco del procesador de texto y mantenlo, con el mismo criterio, desplazado respecto a las ventanas de navegación. Esto facilitará tu trabajo sobre el escritorio virtual, ya que te permitirá ir y venir de unas a otras, solamente clikeando para activarlas (ponerlas delante de las otras). A medida que vas revisando materiales, te sugerimos que vayas extrayendo textos o citas y los vuelques sobre el procesador de textos con el método copiar y pegar: Seleccionas lo que te interesa, sobre la página web y Ctrl+C (copiar). Clikeas sobre el documento del procesador de texto y Ctrl+V (pegar) Si encuentras imágenes que te interesen, apoyando el cursor sobre ellas, con el botón derecho del Mouse, buscas en el menú contextual que se despliega: Copiar imagen como y la descargas en una carpeta especialmente dedicada, que puedas ubicarla, por ejemplo en Mis Documentos > Mis imágenes > Tu carpeta. Proceso de síntesis: Cuando tengas suficientes citas, recortes y textos recopilados, seguramente ya tendrás una idea general de lo que vas a hacer y cómo lo harás. Es el momento de pensar en el soporte narrativo, en el chiste, en la historia que vas a contar para aludir a los contenidos que has seleccionado. Para el slide show te sugerimos una estructura clásica, para no complicarte: Una planteo inicial en el que esboces los temas, un pequeño desarrollo de los nudos de la cuestión y una resolución o síntesis, en los que despliegues tus propuestas. No es una mala idea iniciar trabajando climas. Por ejemplo, una pequeña rutina que sirva para romper el hielo, antes de que empieces tu intervención y el slideshow. Puede ser una secuencia de fotos con un fondo musical adecuado, o un pequeño clip. La idea es que sea lo suficientemente sugerente como para poner a todo el mundo en situación. Lo mismo para el remate (ver Encontrando recursos atractivos) Una vez que tengas eso, el siguiente paso es ordenar los materiales: por dónde se acometerá el tema, qué se presentará luego, cuáles serán los enlaces que servirán para dar continuidad al relato, dónde harás alguna broma como para mantener la atención, o dónde pondrás un toque dramático. El contenido de esta página está bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5. Web Quest – Relaciones – Centro de recursos netAbras Página 4 de 8 Definido esto, que servirá para que luego construyas tu intervención, lo siguiente será hacer una copia de este documento (No olvides salvar Ctrl+G (guardar) lo que vas haciendo). Primero te aseguras de haberlo salvado y luego, desde el menú Archivo, despliegas la opción Guardar como. Le cambias el nombre, lo llamas Guión y lo guardas en la misma carpeta. El trabajo que harás con este Guión será reducir cada una de las ideas que tienes organizadas a su mínima expresión. Llevarlas a sentencias cortas o inclusive a palabras únicas, que expresen las ideas directrices de tu presentación. Para repasar tu intervención, tendrás el otro documento, con la información desplegada. De manera que no dudes en sintetizar en el guión. Slide Show: Cuando tengas esta síntesis, tendrás, en realidad el conjunto de los textos que conformarán las placas de tu slide show. Necesitarás dividirlos y construir cada una de las secuencias. Una vez hecho eso, decidirás dónde agregas ilustraciones. (Para ayudarte a pensar aquí, te sugerimos leer La imagen como relato en el relato) En el momento de compaginar, recuerda jerarquizar el relato y no las habilidades técnicas del lanzador de slides. Normalmente estamos tentados a utilizar todo tipo de efectos en las presentaciones y perdemos de vista que del otro lado hay espectadores. Elige uno o dos efectos que te gusten. Por ejemplo pasar de una a otra diapositiva (transición) por corte y mover los textos dentro de las placas por barridos de izquierda a derecha y mantenlos a lo largo de toda la presentación. No hagas programaciones automáticas por tiempos. Asegúrate de que en toda la proyección tendrás el control del ritmo. Cuando elijas fondos, colores, texturas y fuentes tipográficas, recuerda que el valor a privilegiar es la Legibilidad. El público va a estar escuchándote, leyendo las placas y pensando acerca de lo que vayas diciendo. No le compliques la percepción con placas o imágenes difíciles de descifrar en lo formal. Caramelos sueltos: Recursos: Importancia de la Calidad: Hay una conexión clara y significativa entre todos los recursos y la información necesaria para que los alumnos logren la tarea. Los enlaces hacen un uso excelente de Internet. Cantidad: Los enlaces proporcionan bastante información significativa que ayudará a los alumnos a pensar. Las TICs en la WQ: Se hace un uso variado de TIC en instancias de búsqueda de información, de proceso y de producción de resultados, se evidencia que el uso sugerido aprovecha las características propias de cada recurso digital y ayuda a lograr buenos procesos de aprendizaje. Haciendo trabajar al motor de búsqueda Para hacer esto te sugerimos poner en la ventana de tu navegador la dirección de Google Argentina: http://www.google.com.ar/. Allí puedes buscar utilizando una combinación de El contenido de esta página está bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5. Web Quest – Relaciones – Centro de recursos netAbras Página 5 de 8 etiquetas (palabras clave) con operadores booleanos, por ejemplo Rosario Vera Peñaloza + historia. Eso te devolverá todas las páginas que el motor de búsqueda tenga indexadas y que contengan algunas de esas palabras. Si en cambio colocas la misma expresión, pero entre paréntesis (Rosario Vera Peñaloza + historia) le estarás indicando que quieres coincidencias con todos los términos. No uses la opción voy a tener suerte, porque eso limitará los resultados a lo que el buscador interprete que es lo mejor para ti. Y en esta etapa necesitas abrir la información, en lugar de cerrarla. Si quisieras buscar específicamente información relacionada con su historia de vida, escribe Rosario Vera Peñaloza: biografía. Respecto al volumen de la información: Google tiene en su base de datos más de nueve mil millones de páginas indexadas. Eso es mucho más de lo que uno puede leer en toda su vida…. El sistema de búsqueda ranquea las mejores respuestas en las dos primeras páginas. Sin embargo, no es una mala idea revisar, al azar dos o tres enlaces de algunas páginas ubicadas más profundamente en la lista. Te sorprenderás de lo que puedes llegar a encontrar… Para obtener más información acerca de cómo buscar en Google, te sugerimos que revises en el Centro de Asistencia, sus Consejos de búsqueda: http://www.google.com.ar/support/bin/topic.py?topic=352 Con el mismo criterio, puedes buscar eligiendo: Atiles + La Rioja + Argentina. Eso te llevará a un sitio de información meteorológica, donde encontrarás la posición geográfica del lugar en valores de latitud y longitud. Puedes escribirlos en el Google Earth y el programa te llevará hasta esa locación. Si en cambio quisieras buscar una palabra o expresión de la que no conoces su significado, por ejemplo www, escribe en la ventana de Google: define: www o la pregunta ¿qué es www? Encontrando recursos atractivos Una buena manera de pensar el evento es entender la presentación como un espectáculo. Esto significa que iniciarás presentando algo que permita disfrutar al auditorio, luego harás tu exposición apoyándote en el slide show y finalmente rematarás con algo sorprendente, para que sea ésta la última sensación que acompañe al público cuando el evento termine. Mostrar un acercamiento al punto donde te encuentras partiendo de la imagen de la Tierra flotando en el espacio es una posibilidad no exenta de una buena dosis de dramatismo. Eso lo puedes hacer descargando el Google Earth en tu máquina y localizando Atiles. Haces la búsqueda, guardas las coordenadas y en el momento de la presentación, con el programa abierto, seleccionas la locación y le das Enter, cuidando de mantener la imagen a pantalla completa. El programa partirá de desde la Tierra y hará todo el zooming-in hasta mostrar una vista aérea del punto requerido, en la que se observan los techos de las casas, el vecindario, las calles, etc. con un notable efecto de realidad. El contenido de esta página está bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5. Web Quest – Relaciones – Centro de recursos netAbras Página 6 de 8 Otra posibilidad, para el principio o para el final es utilizar una película como metáfora. Te sugerimos que revises El Alfarero, una notable alegoría sobre la educación, que la podrás ver en la dirección: http://www.youtube.com/watch?v=0oRXl7qQuy4 Si lo prefieres, la metáfora relacionada con la educación puede generarse a partir del trabajo y la disciplina. Existe un excelente clip sobre un paso de acrobacia realizado por niñas del Cirque du Soleil: http://www.youtube.com/watch?v=4LU0XI3qZIw En este mismo repositorio de películas, puedes buscar otras alternativas. Si consultas el Centro de Recursos TICs, en la V (videos) encontrarás las direcciones de otras páginas similares. En el apartado correspondiente a P ó G (Plástica o Gráfica) hay información de interés al respecto, sobre todo relacionada con repositorios de fotos e imágenes. Enlaces de utilidad: Recorre estos sitios web para obtener información sobre esta gran maestra argentina http://www.educared.org.ar/CAL_EDU/05/05_28.ASP http://www.educ.ar/educar/site/educar/Especiales%20educ.ar%20%20D%EDa%20del%20Maest ro.html?uri=urn:kbee:62fa04a0-54ad-11dc-8ecf-00163e000024&page-uri=urn:kbee:ff9221c013a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae Para obtener más datos sobre la creación de la World Wide Web navega http://es.wikipedia.org/wiki/Web Para descargar el programa Google Earth para Windows, MAC o Linux http://earth.google.com/download-earth.html Para aprender cómo utilizar las imágenes en un relato y trabajar con repositorios: La imagen como relato en el relato http://eltilodeolivos.com.ar/?p=89 Para investigar en diferentes recursos TICs aplicados a práctica docente http://centrorecursos.netabras.com.ar Película El alfarero. Un clip de 8 minutos que constituye una excelente metáfora sobre la educación. http://www.youtube.com/watch?v=0oRXl7qQuy4 Cirque du Soleil Quidam Girls http://www.youtube.com/watch?v=4LU0XI3qZIw Evaluación: Claridad en los criterios: Los criterios de evaluación se describen claramente mediante una rúbrica. Incluyen descriptores cualitativos y cuantitativos. La rúbrica mide claramente qué deben saber los alumnos y que deben hacer para lograr la tarea. El contenido de esta página está bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5. Web Quest – Relaciones – Centro de recursos netAbras Página 7 de 8 Qué evaluaremos: La Consistencia y brevedad del relato, la Cantidad de Información utilizada como punto de partida, la Organización de la presentación, la Creatividad puesta en juego para integrar los diferentes recursos y la Actitud. En un segundo plano evaluaremos el manejo de los recursos tecnológicos ya que se trata de un aprendizaje que requiere un tipo de práctica intensiva y la actividad propuesta solamente apunta –en este sentido- a mostrar un camino de integración con la actividad docente. 100% Cumplido Objetivo Conocimientos previos manejo de TICs Tiene No tiene Relato histórico Consistente, conciso, bien elaborado Abundante información (Indicio de exploración productiva) 15% No aplica No aplica 15% No aplica No aplica Manejo de la herramienta de presentación de slides Uso adecuado de los recursos que ofrece la herramienta 5% Excelente Buena Riqueza en la programación 5% Excelente Buena Diseño visual de la presentación Estructura y concepto gráfico claros 5% No aplica No aplica Aspectos formales bien resueltos (contraste, color, legibilidad, inclusión y manejo adecuado de de imágenes) 5% No aplica No aplica Evento Desenvolvimiento durante la exposición 10% No aplica No aplica Organización general 10% No aplica No aplica Inclusión de elementos ajenos al slide show (fotos, películas, música) 5% Importante Regular Creatividad para integrar los diferentes recursos 5% No aplica No aplica Actitud Cantidad de Trabajo 5% No aplica No aplica Permeabilidad 5% No aplica No aplica Espíritu investigador 5% No aplica No aplica Persistencia 5% No aplica No aplica El contenido de esta página está bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5. Web Quest – Relaciones – Centro de recursos netAbras Página 8 de 8 Conclusiones: Qué esperamos: Que el alumno arme un relato centrado en valores y en contenidos históricos, apelando al saber que suponemos que ya tiene adquirido (está en el último año de un IFD). Que en ese proceso ensaye y aprenda: a usar el buscador Google, el Centro de Recursos TICs, un procesador de textos, un lanzador de diapositivas, algún programa rudimentario de manejo de imágenes, que pueda asomarse al Google Earth y a algún repositorio de películas y, sobre todo, que pueda integrar las distintas herramientas sin que el discurso tecnológico invada el campo principal de su relato. El contenido de esta página está bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5.