UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN PLAN DE UNIDAD I. DATOS GENERALES

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZAN
PLAN DE UNIDAD
I. DATOS GENERALES
MODALIDAD: EDUCACION COMERCIAL
ASIGNATURA: CONTABILIDAD BÁSICA
CURSO: PRIMERO
SECCIÓN: 4
JORNADA: VESPERTINA
UNIDAD: ECUACION CONTABLE O PATRIMONIAL
NOMBRE DEL CATEDRÁTICO: JOSE ABRAHAM MEJIA BU
No DE HORAS: 8
II. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD:
A. Comprende el significado de la Ecuación Contable y cada uno de los elementos que la conforman.
B. Desarrolla ejercicios aplicando la Ecuación Contable.
_________________________________
___________________________________
PROFESOR TITULAR
PROFESOR ASESOR
René Romero
MAE Daysi Vijil
Expectativas de logro
 Enuncia la Ecuación
Contable y las demás
igualdades que la
conforman
 Define los términos cada
uno de los elementos
Ecuación Contable.
 Desarrolla ejercicios del
efecto de la ecuación
contable en el Activo,
Pasivo y Patrimonio Neto
Contenido
 Definición de la
Ecuación Contable y
sus elementos.
Actividades
sugeridas
 Explicación magistral
del docente con
interacción de los
alumno
 Efectos de las
transacciones
comerciales en la
ecuación contable
Recursos






Pizarra
Libro de texto
Marcadores
Borrador
Cuaderno
Lápices
Evaluación
Revisión de
guías practicas
desarrolladas
en el cuaderno
5%
Prueba 10%
 Desarrollo de guías de
trabajo del libro de
texto en el cuaderno.
Tiempo
10 horas
PLAN DE CLASE 1
C. DATOS GENERALES
MODALIDAD: EDUCACION COMERCIAL
ASIGNATURA: CONTABILIDAD BASICA
CURSO: PRIMERO
SECCION: 4
JORNADA: VESPERTINA
UNIDAD: Ecuación Contable o Patrimonial
CENTRO DE PRÁCTICA: INSTITUTO OFICIAL PATRIA TEMA: Definición de la Ecuación Contable y sus elementos
PROFESOR PRACTICANTE: JOSE ABRAHAM MEJIA BU No DE HORAS: 2
FECHA: 20/04/2010
D. EXPECTATIVAS DE LOGRO:
a. Enuncia la Ecuación Contable y las demás igualdades que la conforman
b. Define los términos de cada uno de los elementos Ecuación Contable.
c. Desarrolla ejercicios del efecto de la ecuación contable en el Activo, Pasivo y Patrimonio Neto
E. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
a. Define cada uno de los elementos de la ecuación contable en forma escrita después de las explicaciones del docente.
b. Describe de manera escrita la ecuación contable y las demás ecuaciones que se desprenden de la misma.
____________________
PROFESOR TITULAR
René Romero
________________________
PROFESOR ASESOR
MAE Daysi Vijil
Actividad del Profesor
Introducción
 Saluda cordialmente a los alumnos
 Observa el orden y aseo del aula
 Toma asistencia de los
alumnos
 Enuncia expectativas
objetivos específicos.
de
logro
 Explica la evaluación de la unidad
 Presenta el valor de la Prudencia
Procedimiento del Alumno
Actitud del Alumno
 Contesta cordialmente el  Valora la
saludo al profesor.
importancia de
 Colabora en el aseo y orden
trabajar en un
del salón de clases.
ambiente limpio y
 Confirma su asistencia
ordenado
 Valora la
y  Presta atención y reflexiona
importancia del
sobre la importancia del
valor presentado
valor
Presenta su punto de vista
 Muestra interés por
sobre objetivos planteados y
los objetivos
la forma de evaluación
propuestos
Recursos
Evaluación
 Plan de clase
Asistencia
Tiempo
10
minutos
 Lista de
asistencia
 Material de
apoyo sobre
el valor
Desarrollo
 Discusión de examen y entrega de
notas
 Exploración de conocimientos previos
en forma oral.
 Enlaza el tema anterior con el nuevo
 Explica cada uno de los elementos de
la ecuación contable
 Explica la ecuación contable
 Relaciona el tema con la realidad
 Establece conclusiones
 Participa en la evaluación
diagnostica
 Presta atención a la
explicación del docente
sobre los elementos de la
ecuación contable
 Aporta ideas sobre el tema
 Copia ejercicios
demostrativos sobre la
ecuación contable
 Muestra interés en la
clase
 Respeta
las
opiniones de sus
compañeros(as)
 Valora
la
importancia
de
participar en clase.
 Pizarra
 Borrador
 Libro
de
texto
 Lápices
 Cuaderno
 Calculadora
Participación en
la exploración de
conocimientos
Participación en
clase
30
minutos
Aplicación
 Toma nota sobre las
 Organiza a los estudiantes para el
actividades a realizar.
desarrollo del trabajo
 Asigna y explica actividades a realizar.  Resuelve guía de trabajo en
el libro de texto
 Da instrucciones para el desarrollo de
los trabajos
 Aclara dudas sobre trabajo
 Supervisa el trabajo
Evaluación
 Responde preguntas.
 Brinda retroalimentación de Acuerdo a
resultados
 Aporta ideas
significativas en el
trabajo de equipo
 Valora la
importancia de
trabajar en equipo
 Trabaja en la
elaboración de guías
 Sigue las indicaciones del
en el libro de texto
maestro para el desarrollo
de las guías.
 Entrega
el
trabajo
desarrollado
 Participa
en
reforzamiento del tema
 Hace preguntas de
ejercicios
el  Esmero
en
el
desarrollo del trabajo
los
asignado
 Libro de
texto
 Cuaderno
 Lápices
 Calculadora
Desarrollo de
ejercicios
prácticos
 revisión del
los ejercicios
en el libro de
texto
 Participación
en
retroalimenta
ción
30
minutos
10
minutos
PLAN DE CLASE 2
F. DATOS GENERALES
MODALIDAD: EDUCACION COMERCIAL
ASIGNATURA: CONTABILIDAD BASICA
CURSO: PRIMERO
SECCION: 4
JORNADA: VESPERTINA
UNIDAD: Estado de situación Financiera o Balance General
CENTRO DE PRÁCTICA: INSTITUTO OFICIAL PATRIA TEMA: Desarrollo de ejercicios de Balance General
PROFESOR PRACTICANTE: JOSE ABRAHAM MEJIA BU No DE HORAS: 2
FECHA: 21/04/2010
G. EXPECTATIVAS DE LOGRO:
a. Enuncia la Ecuación Contable y las demás igualdades que la conforman
b. Define los términos de cada uno de los elementos Ecuación Contable.
c. Desarrolla ejercicios del efecto de la ecuación contable en el Activo, Pasivo y Patrimonio Neto
H. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
a. Identificar en una serie de transacciones el efecto en el Activo, Pasivo y patrimonio después de las explicaciones del docente.
____________________
PROFESOR TITULAR
René Romero
________________________
PROFESOR ASESOR
MAE Daysi Vijil
Actividad del Profesor
Introducción
 Saluda cordialmente a los alumnos
 Observa el orden y aseo del aula
 Toma asistencia de los
alumnos
 Enuncia expectativas
objetivos específicos.
de
logro
 Explica la evaluación de la unidad
 Enfatiza en el valor de la prudencia
desarrollo
 Exploración de conocimientos previos
en forma oral.
 Enlaza el tema anterior con el nuevo
 Explica ejercicios para identificar el
total de activo, pasivo y patrimonio
 Relaciona el tema con la realidad
 Establece conclusiones
Procedimiento del Alumno
Actitud del Alumno
 Contesta cordialmente el  Valora la
saludo al profesor.
importancia de
 Colabora en el aseo y orden
trabajar en un
del salón de clases.
ambiente limpio y
 Confirma su asistencia
ordenado
 Valora la
y  Presta atención y reflexiona
importancia del
sobre la importancia del
valor presentado
valor
 Muestra interés por
Presenta su punto de vista
los objetivos
sobre objetivos planteados y
propuestos
la forma de evaluación
 Participa en la evaluación
diagnostica
 Presta atención a la
explicación del docente
 Aporta ideas sobre el tema
 Copia ejercicios
demostrativos en su
cuaderno
 Plantea preguntas sobre el
tema
 Muestra interés en la
clase
 Respeta
las
opiniones de sus
compañeros(as)
 Valora
la
importancia
de
participar en clase.
Recursos
Evaluación
 Plan de clase
Asistencia
 Lista de
asistencia
 Pizarra
 Borrador
 Libro
de
texto
 Lápices
 Cuaderno
 Calculadora
Tiempo
10
minutos
Participación en
la
retroalimentación
Participación en 10
clase
minutos
Aplicación

 Organiza a los estudiantes para el
desarrollo del trabajo
 Asigna y explica actividades a realizar. 

 Da instrucciones para el desarrollo de
los trabajos

 Aclara dudas sobre trabajo
 Supervisa el trabajo
 Recolecta los trabajos
Evaluación
 Responde preguntas.
 Brinda retroalimentación en base a
resultados
 Aporta ideas
significativas en el
trabajo de equipo
 Valora la
Toma nota sobre las
importancia de
actividades a realizar.
trabajar en equipo
 Trabaja en la
Anota en su cuaderno las
elaboración del
indicaciones del maestro
álbum y plegado
para la elaboración del
balance
 Resuelve guía de trabajo
sobre balance general en su
cuaderno
Se organiza para el
desarrollo del trabajo en
forma individual.
 Participa
en
reforzamiento del tema
 Hace preguntas de
ejercicios
el  Esmero
en
el
desarrollo del trabajo
los
asignado
 Libro de
texto
 Cuaderno
 Lápices
 Calculadora
Desarrollo de
guías
50
minutos
 Revisión de
guías en el
cuaderno
 Participación
en
retroalimenta
ción
10
minutos
PLAN DE CLASE 3
I. DATOS GENERALES
MODALIDAD: EDUCACION COMERCIAL
ASIGNATURA: CONTABILIDAD BASICA
CURSO: PRIMERO
SECCION: 4
JORNADA: VESPERTINA
UNIDAD: Estado de situación Financiera o Balance General
CENTRO DE PRÁCTICA: INSTITUTO OFICIAL PATRIA TEMA: Desarrollo de ejercicios de Balance General
PROFESOR PRACTICANTE: JOSE ABRAHAM MEJIA BU No DE HORAS: 2
FECHA: 22/04/2010
J. EXPECTATIVAS DE LOGRO:
a. Enuncia la Ecuación Contable y las demás igualdades que la conforman
b. Define los términos de cada uno de los elementos Ecuación Contable.
c. Desarrolla ejercicios del efecto de la ecuación contable en el Activo, Pasivo y Patrimonio Neto
.
K. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
a. Desarrolla ejercicios, para identificar en una serie de transacciones su efecto en el Activo, Pasivo y patrimonio por medio de prueba
escrita.
______________________
PROFESOR TITULAR
René Romero
________________________
PROFESOR ASESOR
MAE Daysi Vijil
Actividad del Profesor
Introducción
 Saluda cordialmente a los alumnos










Procedimiento del Alumno
Actitud del Alumno
 Contesta cordialmente el  Valora la
saludo al profesor.
importancia de
Observa el orden y aseo del aula
 Colabora en el aseo y orden
trabajar en un
del salón de clases.
ambiente limpio y
Toma asistencia de los alumnos
 Confirma su asistencia
ordenado
 Valora la
Enuncia expectativas de logro y  Confirma su asistencia
importancia del
objetivos específicos.
valor presentado
 Pone atención y reflexiona
Explica la evaluación de la unidad
sobre la importancia al
 Presenta su punto de
valor
vista sobre objetivos
Enfatiza en el valor de la Prudencia
Presenta su punto de vista
planteados y la
sobre objetivos planteados y
forma de evaluar
la forma de evaluación
desarrollo
Exploración de conocimientos previos  Participa en la
 Muestra interés en la
en forma oral.
retroalimentación
clase
Enlaza el tema anterior con el nuevo
 Presta atención a la
 Respeta
las
Explica ejercicios para identificar el
explicación del docente
opiniones de sus
efecto de la ecuación en el activo,
 Copia ejercicios en su
compañeros(as)
pasivo y patrimonio
cuaderno
 Valora
la
 Aporta ideas sobre el tema
importancia
de
Relaciona el tema con la realidad
 Plantea preguntas sobre el
participar en clase.
Establece conclusiones
tema
Recursos
Evaluación
 Plan de clase
Asistencia
Tiempo
10
minutos
 Lista de
asistencia
 Material de
apoyo
Participación en
de clase
 Guía
trabajo
 Lápices
 Cuaderno
 Calculadora
30
minutos
Aplicación
 Asigna y explica actividades a realizar.
 Da instrucciones para el desarrollo de
los trabajos
 Toma nota sobre las
actividades a realizar.
 Resuelve guía de trabajo
sobre balance general en su
cuaderno
 Aclara dudas sobre trabajo
 Supervisa el trabajo
Evaluación
 Responde preguntas.
 Brinda retroalimentación
 Revisa el trabajo
 Aporta ideas
significativas en el
trabajo de equipo
 Valora la
importancia de
trabajar en equipo
 Trabaja en la
elaboración del
álbum y plegado
 Libro de
texto
 Periódicos
Desarrollo de
guías
30
minutos
 Revisión de
guías en el
cuaderno
 Participación
en
retroalimenta
ción
10
minutos
 Cuaderno
 Anota en su cuaderno las
indicaciones del maestro
para la elaboración del
balance
 Participa
en
reforzamiento del tema
 Hace preguntas de
ejercicios
el  Esmero
en
el
desarrollo del trabajo
los
asignado
PLAN DE CLASE 4
I.
DATOS GENERALES
MODALIDAD: EDUCACION COMERCIAL
ASIGNATURA: CONTABILIDAD BASICA
CURSO: PRIMERO
SECCION: 4
JORNADA: VESPERTINA
UNIDAD: Estado de situación Financiera o Balance General
CENTRO DE PRÁCTICA: INSTITUTO OFICIAL PATRIA TEMA: Desarrollo de ejercicios del balance general
PROFESOR PRACTICANTE: JOSE ABRAHAM MEJIA BU No DE HORAS: 2
II.
FECHA: 23/04/2010
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
a. Enuncia la Ecuación Contable y las demás igualdades que la conforman
b. Define los términos de cada uno de los elementos Ecuación Contable.
c. Desarrolla ejercicios del efecto de la ecuación contable en el Activo, Pasivo y Patrimonio Neto
.
III.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
a. Desarrolla ejercicios, para identificar en una serie de transacciones el efecto de la ecuación contable en el Activo, Pasivo y patrimonio a través de
guía proporcionada por el docente
______________________
PROFESOR TITULAR
René Romero
________________________
PROFESOR ASESOR
MAE Daysi Vijil
Actividad del Profesor
Introducción
 Saluda cordialmente a los alumnos





Procedimiento del Alumno
Actitud del Alumno
 Contesta cordialmente el saludo  Valora la importancia
al profesor.
de trabajar en un
Observa el orden y aseo del aula
 Colabora en el aseo y orden del
ambiente limpio y
salón de clases.
ordenado.
Toma asistencia de los alumnos
 Confirma su asistencia
 Valora la importancia
Enuncia expectativas de logro y  Presta atención y reflexiona
del valor presentado
objetivos específicos.
sobre la importancia del
valor
 Muestra interés por
Explica la evaluación de la unidad
 Presenta su punto de vista sobre
los objetivos
objetivos planteados y la forma
planteados y la forma
Enfatiza el valor de la Prudencia
de evaluación
de evaluar
Recursos
Evaluación
Tiempo
 Plan de clase Asistencia
10 minutos
 Lista de
asistencia
 Material de
apoyo sobre
guía de
trabajo
Desarrollo
 Explica sobre el desarrollo de la
prueba
 Realiza retroalimentación del tema
anterior
 Contesta preguntas sobre el
desarrollo de la prueba
 Toma nota sobre las actividades
a realizar.
 Muestra interés en la
clase
 Respeta las opiniones
 Anota en su cuaderno las
de
sus
indicaciones del maestro sobre
compañeros(as)
desarrollo de la guía de trabajo
 Valora la importancia

de participar en clase.
 Desarrolla ejercicio de balance
mediante un plegado.
 Pizarra
Participación
 Borrador
en clase
 Libro
de
texto
 Lápices
 Cuaderno
10 minutos
Aplicación
 Asigna y explica actividades a
realizar
 Aclara dudas sobre trabajo
 Da instrucciones sobre elaboración
de la prueba
 Supervisa el trabajo
 Solicita entrega de prueba

Evaluación
 Responde preguntas.
 Brinda retroalimentación en base a
resultados.
 Toma nota sobre las actividades
a realizar.
 Muestra interés en el
nuevo conocimiento
 Demuestra
 Anota en su cuaderno las
responsabilidad
indicaciones del maestro para la
realizar el trabajo.
elaboración de la prueba



al

Prueba
Borrador
Cuaderno
Lápices
Desarrollo de
prueba
50 minutos
 Revisión
de
plegado
10 minutos
 Aporta
ideas
significativas en el
trabajo asignado.
 Valora la importancia
de
trabajar
ordenadamente
 Participa en el reforzamiento  Esmero
en
el
del tema
desarrollo del trabajo
 Hace preguntas sobre la guía de
asignado
ejercicios
 Valora la importancia
de
la
retroalimentación
para
reforzar
conocimientos