PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Departamento de Educación Física
INSTITUCIÒN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
Palmira, noviembre de 2.009
TABLA DE CONTENIDO
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
INTRODUCCIÓN ......................................................................................... 3
JUSTIFICACIÓN ......................................................................................... 4
FINES DEL ÁREA ........................................................................................ 5
OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA ................................................................... 6
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA ........................................................... 7
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS ..................................................................... 9
METAS DE CALIDAD E INDICADORES ......................................................... 10
PLAN DE AULA .......................................................................................... 11
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL ...................... 56
RECURSOS ............................................................................................... 58
PROCESO DE REFUERZO Y SUPERACIÓN .................................................... 59
PLAN DE MEJORAMIENTO ......................................................................... 60
BIBLIOGRAFÍA .......................................................................................... 61
2
1
INTRODUCCIÓN
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes
oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale
debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no
ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea
error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
Eos no cibo delenit lobortis. At possit disputando mea. Id eam paulo vituperata intellegebat, graeci volutpat adipiscing vel et. Vel an aeque civibus reformidans. Sea at
scripta vulputate, nemore qualisque reformidans vis in, usu bonorum copiosae quaerendum ea.
3
1. JUSTIFICACIÓN
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes
oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius tale
debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
4
2. FINES DEL ÁREA
De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, se pueden establecer como
fines del área de XXXXXXXX:
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
5
3. OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus ut.
6
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA
A. Objetivos Específicos del Área en la Educación Básica Primaria
De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene
como objetivos específicos en la educación básica primaria (grados 1º a 5º):
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
B. Objetivos Específicos del Área en la Educación Básica Secundaria
De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene
como objetivos específicos en la educación básica secundaria (grados 6º a 9º):
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
C. Objetivos Específicos del Área en la Educación Media Académica
De acuerdo con el Artículo XX de la Ley 115 de 1994, El área de XXXXXXXX tiene
como objetivos específicos en la educación básica secundaria (grados 10º y 11º):
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem
theophrastus ut.
7
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
•
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
8
5. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
Para desarrollar los contenidos del área y asegurar su asimilación en un alto grado
por parte de las estudiantes, se propone la siguiente metodología:
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no
ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea
error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
9
6. METAS DE CALIDAD E INDICADORES
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no
ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea
error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
10
7. PLAN DE AULA
Los cuadros que a continuación se presentan, corresponden al plan de aula propuesto para el preescolar, la básica primaria, la básica secundaria y la media, en el área
de XXXXXXXXXXXX
11
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Contribuir a la identificación, organización,
y
conceptualización
del esquema corporal.
- Contribuir a la identificación, organización, y
conceptualización del
esquema corporal.
Mejorar y enriquecer
su
repertorio
de
posturas y posiciones
básicas.
- Mejorar y enriquecer
su repertorio de posturas y posiciones básicas.
Posibilitar
al
niño
experiencias introductorias a la adaptación
de los primeros conceptos
temporoespaciales.
- Posibilitar
al
niño
experiencias introductorias a la adaptación
de los primeros conceptos
temporoespaciales
CONTENIDOS
Caminar,
Saltar
1
2
3
4
5
6
7
8
Correr
y
Actividades recreativas y de motivación
Actividades recreativas y de integración
Aplicación de una
prueba para detectar conductas de
entrada
Conocimiento
corporal
Equilibrio en posiciones básicas
Formas básicas de
locomoción
Percepción temporal
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- identifica, nombra y
localiza a partir de
rondas
infantiles
segmentos corporales
en su propio cuerpo y
en sus compañeros.
- Asocia mediante el
trabajo en grupo movimientos de sus
segmentos corporales
a oficios domésticos y
corporales.
- Produce movimientos
con ajuste a estímulos reales y simbólicos.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Crea movimientos a
partir de problemas y
con base en un repertorio.
- Descubre y vivencia a
partir de ejercicios de
imitación
diferentes
posibilidades de movimiento de sus segmentos corporales.
GRADO: 1º
PERÍODO: I
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de la
presente asignatura,
está orientada a una
dinámica flexible, de
acuerdo con el capital
humano que de alguna
manera pueda disponer, del soporte de una
gran disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los criterios de salud mental
y física del estudiante,
quien deberá estar en
la potencialidad de
complementar los trabajos, que tendrán su
creatividad, dada la
potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Favorecer la discusión
en grupo y la integración social de los niños
mediante las actividades colectivas.
Contribuir a la definición de la lateralidad y
al desarrollo de la
dominancia lateral en
los niños.
Mejorar el equilibrio y la
coordinación en los
niños mediante juegos
y desplazamientos con
elementos
LOGROS
- Favorecer la discusión en grupo y la
integración social de
los niños mediante
las actividades colectivas.
- Contribuir a la definición de la lateralidad
y al desarrollo de la
dominancia lateral en
los niños.
- Mejorar el equilibrio y
la coordinación en los
niños mediante juegos y desplazamientos con elementos
CONTENIDOS
Caminar,
Saltar
1
2
3
4
5
6
7
8
Correr
y
Actividades recreativas y de motivación
Aplicación de una
prueba para detectar conductas de
entrada
Formas de desplazamiento
Lateralidad
Coordinación óculomanual
Ajuste
postural,
control corporal
Percepción rítmica
básica
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Identifica mediante
rondas infantiles el
lado el lado derecho
e izquierdo de su
propio cuerpo y en
sus compañeros.
- Destaca mediante el
trabajo en grupo la
importancia de los
conceptos
derecha
izquierda en la vida
diaria y doméstica.
- Vivencia y descubre
mediante juegos con
elementos sus segmentos laterales dominantes.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 1º
PERÍODO: II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de la
presente asignatura,
está orientada a una
dinámica flexible, de
acuerdo con el capital
humano que de alguna
manera pueda disponer, del soporte de una
gran disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los criterios de salud mental
y física del estudiante,
quien deberá estar en
la potencialidad de
complementar los trabajos, que tendrán su
creatividad, dada la
potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Ambiental
ASIGNATURA: Educación Ambiental
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Incrementar las posibilidades de movimiento
de
los
segmentos
corporales de manera
asociada y en independencia.
- Incrementar
las
posibilidades de movimiento de los segmentos corporales de
manera asociada y en
independencia.
Proporcionar al niño
fundamentos prácticos
que le permitan discriminar distancias, direcciones y trayectorias
- Proporcionar al niño
fundamentos prácticos que le permitan
discriminar
distancias, direcciones y
trayectorias
Contribuir a la discriminación de diferentes
momentos de tiempo y
a la precisión en la
coordinación
óculomanual.
- Contribuir a la discriminación de diferentes momentos de
tiempo y a la precisión en la coordinación óculo-manual.
CONTENIDOS
Caminar,
Saltar
1
2
3
4
5
6
7
8
Correr
y
Actividades recreativas de motivación.
Aplicación de una
prueba para detectar conductas de
entrada
Coordinación óculopédica.
Control corporal
Coordinación fina
Percepción rítmica
Equilibrio de altura
Evaluación
de
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Desarrolla en los
niños destrezas y
habilidades motoras
para la ejecución de
movimientos en forma alterna, simultánea y disociada con
sus segmentos corporales.
- Diferencia un movimiento simétrico de
uno asimétrico ejecutado con sus segmentos corporales.
- Crear a partir del
dialogo y la discusión
en grupo diversos
movimientos
alternos, simultáneos y
disociados con sus
brazos y piernas.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 1º
PERÍODO: III
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de la
presente asignatura,
está orientada a una
dinámica flexible, de
acuerdo con el capital
humano que de alguna
manera pueda disponer, del soporte de una
gran disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los criterios de salud mental
y física del estudiante,
quien deberá estar en
la potencialidad de
complementar los trabajos, que tendrán su
creatividad, dada la
potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
CONTENIDOS
Detectar la importancia
de la colaboración
mutua entre los estudiantes mediante el
trabajo colectivo
- Detectar la importancia de la colaboración
mutua entre los estudiantes mediante el
trabajo colectivo
Caminar,
Saltar
Mejorar la coordinación
óculo-manual y óculopédica en los niños
mediante actividades
de conducción, lanzamientos y recepción de
elementos
- Mejorar la coordinación óculo-manual y
óculo-pédica en los
niños mediante actividades de conducción, lanzamientos y
recepción de elementos
2
Favorecer la percepción
y el ajuste postural
mediante el trabajo en
diferentes alturas.
- Favorecer la percepción y el ajuste postural mediante el trabajo en diferentes
alturas.
1
3
4
5
6
7
8
9
Correr
y
Actividades de
recreación y motivación
Aplicación de una
prueba para detectar conductas de
entrada
Discriminación de
alturas y distancias
Discriminación
deformas, figuras y
pesos
Apreciación de
velocidad, aceleración y orden de llegada
Coordinación óculopédica-direcciones
espaciales
Relación distanciatiempo
Independencia
segmentaria
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Mejora la coordinación óculo-manual y
óculo-pédica mediante actividades de
conducción,
lanzamientos y recepción
de elementos.
- Destaca la importancia de la colaboración
mutua
entre
los
alumnos mediante el
trabajo colectivo.
- Favorece la creación
colectiva y la integración de los niños mediante la solicitud de
ejecución de tareas
organizadas por grupos.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 1º
PERÍODO: IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de la
presente asignatura,
está orientada a una
dinámica flexible, de
acuerdo con el capital
humano que de alguna
manera pueda disponer, del soporte de una
gran disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los criterios de salud mental
y física del estudiante,
quien deberá estar en
la potencialidad de
complementar los trabajos, que tendrán su
creatividad, dada la
potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
CONTENIDOS
Fomentar la integración
del grupo mediante el
estímulo del dialogo del
estudiante-profesor,
estudiante -estudiante.
Fomentar la integración
del grupo mediante el
estímulo del dialogo del
estudiante-profesor,
estudiante –estudiante.
Caminar,
Saltar
Favorecer el dominio
del equilibrio dinámico,
la coordinación dinámica general, la coordinación fina y la coordinación óculo-manual
Favorecer el dominio del
equilibrio dinámico, la
coordinación
dinámica
general, la coordinación
fina y la coordinación
óculo-manual
2
Posibilitar experiencias
que con lleven a la
adquisición de conductas temporo-espaciales.
Posibilitar
experiencias
que con lleven a la
adquisición de conductas
temporo-espaciales.
1
3
4
5
6
7
Correr
y
Actividades
de
recreación y motivación
Aplicación de una
prueba de entrada
para detectar conductas de entrada
Coordinación dinámica general
Coordinación fina lateralidad
Concepto temporo
espacial
Equilibrio dinámico
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Fomenta la integración del grupo mediante el estímulo del
dialogo
estudiante
docente, estudianteestudiante. Interpreta
el control del niño
sobre el trabajo disociado de los segmentos corporales.
- Posibilita la definición
y aplicación de la
dominancia lateral en
la solución de tareas
escolares. Posibilita
experiencias que conlleven a la adquisición
de conductas tempoespaciales.
- Favorece el dominio
del equilibrio dinámico, la coordinación
dinámica
general,
coordinación final y la
coordinación óculomanual.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 2º
PERÍODO: I
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de la
presente asignatura,
está orientada a una
dinámica flexible, de
acuerdo con el capital
humano que de alguna
manera pueda disponer, del soporte de una
gran disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los criterios de salud mental
y física del estudiante,
quien deberá estar en
la potencialidad de
complementar los trabajos, que tendrán su
creatividad, dada la
potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Favorecer en el niño la
observación crítica y la
creatividad mediante la
discusión e invención
de nuevas formas del
movimiento.
- Favorecer en el niño la
observación crítica y la
creatividad mediante la
discusión e invención
de nuevas formas del
movimiento.
Favorecer en el niño el
desarrollo óculo manual
y
óculo-pédica
en
asociación a referencias
temporo-espaciales.
- Favorecer en el niño el
desarrollo óculo manual y óculo-pédica en
asociación a referencias
temporoespaciales.
Posibilitar al niño experiencias que afiancen el
desarrollo de su equilibrio e independencia
segmentaria.
- Posibilitar
al
niño
experiencias que afiancen el desarrollo de su
equilibrio e independencia segmentaria.
CONTENIDOS
Caminar,
Saltar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Correr
y
Actividades recreativas y de motivación.
Aplicación de una
prueba de entrada
para detectar conductas de entrada
Percepción rítmica
Coordinación óculopédica
Independencia
segmentaria
Coordinación óculomanual
Equilibrio
Equilibrio
(altura
profundidad)
Evaluación
de
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Interpreta el control
del niño sobre el trabajo disociado de los
segmentos corporales.
- Permita al niño el
establecimiento
de
asociaciones
entre
múltiples
acontecimientos de su vida
diaria.
- Posibilita en el niño la
creación de movimientos
disociados
con sus segmentos
corporales.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 2º
PERÍODO: II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Favorecer la creatividad
en los estudiantes,
mediante la asociación
de formas de expresión
corporal a melodías
infantiles.
- Favorecer la creatividad en los estudiantes,
mediante la asociación
de formas de expresión corporal a melodías infantiles.
Incrementar el control
de la tensión, la relajación y la respiración en
el niño mediante la
ejecución de tareas
específicas.
- Incrementar el control
de la tensión, la relajación y la respiración en
el niño mediante la
ejecución de tareas
específicas.
CONTENIDOS
Caminar,
Saltar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Correr
y
Actividades recreativas y de motivación.
Coordinación óculomanual
Equilibrio
Equilibrio
(altura
profundidad)
Aplicación de una
prueba de entrada
para detectar conductas de entrada
Tensión y relajación
Formas de locomoción
Control respiratorio
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Reconocer y aplicar el
control respiratorio,
la tensión y la relajación al ejecutar desplazamientos, lanzamientos y otras tareas específicas.
- Destaca la incidencia
negativa del hábito
del hábito de fumar
en la salud respiratoria
- crea y ejecuta tareas
prácticas señalando
la participación de la
respiración, la tensión
y la relajación.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 2º
PERÍODO: III
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Establecer una relación
elemental entre tiempo
y distancia sobre pruebas prácticas.
Favorecer la observación critica de los
estudiantes mediante la
selección, comparación
y ordenamiento de los
cuerpos veloces
LOGROS
CONTENIDOS
- Establecer una relación elemental entre
tiempo y distancia
sobre pruebas prácticas.
Caminar,
Saltar
- Favorecer la observación critica de los
estudiantes mediante
la selección, comparación y ordenamiento de los cuerpos veloces
2
1
3
4
5
6
7
8
9
Correr
y
Actividades recreativas y de motivación.
Aplicación de una
prueba para detectar conductas de
entrada
Iniciación
a
la
expresión rítmica
Conceptos temporoespaciales (rapidez
y lentitud)
Juegos pre deportivos
Coordinación
y
ritmo
Equilibrio dinámico
Destrezas gimnasticas elementales.
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Integra a parir de
experiencias colectivas medios de comunicación espontanea.
- Destaca la importancia del baile como
forma social de recreación.
- Crea
y
organiza
esquemas
sencillos
de movimiento con
base en melodías
rítmicas.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 2º
PERÍODO: IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Cualificar la precisión
en la coordinación
general, óculo-manual
y óculo-pédica en el
trabajo con soga y
pelota.
- Cualificar la precisión
en la coordinación
general,
óculomanual
y
óculopédica en el trabajo
con soga y pelota.
Fomentar la ayuda y
destacar la importancia
de la autonomía personal mediante juegos de
conjunto.
- Fomentar la ayuda y
destacar la importancia de la autonomía
personal
mediante
juegos de conjunto.
Desarrollar habilidades
y destrezas para la
conducción, pase y
recepción de la pelota
en juegos sencillos de
conjunto.
- Desarrollar habilidades y destrezas para
la conducción, pase y
recepción de la pelota en juegos sencillos
de conjunto.
CONTENIDOS
Caminar,
Saltar
1
2
3
4
5
6
7
Correr
y
Actividades recreativas y de motivación
Prueba para detectar
conductas de entrada
Coordinación dinámica general y manejo
de la soga
Coordinación óculomanual y juego con
la pelota
Coordinación óculomanual y trabajo con
bastones
Coordinación óculopédica y trabajos con
aros
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Desarrolla habilidades
para los desplazamientos y saltos continuando con la soga.
Desarrolla habilidades
en la ejecución pases
y recepciones para la
participación en juegos de grupo que
impliquen control y
dominio de pelota
con el pie.
- Combina
desplazamientos adelante, lateral, diagonal, mientras
salta con la soga.
- Contribuye a la cualificación de la coordinación dinámica general.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Posibilita experiencias
en juegos colectivos
que favorecen la colaboración y la toma
de decisiones personal.
GRADO: 3º
PERÍODO: I
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Incrementar el control
corporal, el equilibrio y
el control de la independencia segmentaria
en los niños.
Detectar la importancia
de la disciplina y la
perseverancia en la
ejecución de las tareas
gimnasticas.
Desarrollar habilidades
y destrezas para la
ejecución de rollos,
giros, tijeras y posiciones.
LOGROS
- Incrementar el control corporal, el equilibrio y el control de
la
independencia
segmentaria en los
niños.
- Detectar la importancia de la disciplina y
la perseverancia en la
ejecución de las tareas gimnasticas.
- Desarrollar habilidades y destrezas para
la ejecución de rollos,
giros, tijeras y posiciones.
CONTENIDOS
Caminar,
Saltar
1
2
3
4
5
6
7
8
Correr
y
Actividades recreativas y de motivación
Prueba para detectar
conductas de entrada
Control corporal en
rollo lateral
Control corporal en
rollo adelante
Control corporal en
rollo atrás
Control corporal en
giros
Control corporal en
combinaciones de giros y rollos
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Incrementa el control
corporal, el equilibrio
y el control de la independencia
segmentaria. Desarrolla
habilidades y destrezas para la ejecución
de rollos, giros, tijeras y posiciones invertidas.
- Destaca la importancia de la disciplina y
el perseverancia en la
ejecución de las tareas gimnasticas.
- Crea a partir de
pautas dadas movimientos nuevos que
llevan a una buena
agilidad corporal.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 3º
PERÍODO: II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Incrementar el control
corporal, el equilibrio y
el control de la independencia segmentaria
en los niños.
Detectar la importancia
de la disciplina y la
perseverancia en la
ejecución de las tareas
gimnasticas.
Desarrollar habilidades
y destrezas para la
ejecución de rollos,
giros, tijeras y posiciones.
LOGROS
- Incrementar el control corporal, el equilibrio y el control de
la
independencia
segmentaria en los
niños.
- Detectar la importancia de la disciplina y
la perseverancia en la
ejecución de las tareas gimnasticas.
- Desarrollar habilidades y destrezas para
la ejecución de rollos,
giros, tijeras y posiciones.
CONTENIDOS
Caminar,
Saltar
1
2
3
4
5
6
7
8
Correr
y
Actividades recreativas y de motivación
Prueba para detectar conductas de
entrada
Independencia
segmentaria en tijera
Independencia
segmentaria en la
contra tijera
Independencia
segmentaria en el
reloj
Equilibrio en la vela
y parada de cabeza
Equilibrio en paradas de mano
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Ejecuta la contra
tijera en forma consecutiva, intentando
el máximo de altura.
- Resalta la importancia de la ayuda y la
colaboración mutua,
en la ejecución de las
posiciones invertidas.
- Explora su creatividad mediante la aplicación de diversos
movimientos.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Posibilita experiencias
gimnasticas que le
permiten la ejecución
de la vela, la parada
de cabeza y de manos.
GRADO: 3º
PERÍODO: III
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Caminar, Correr y Saltar
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Posibilitar experiencias
sobre carreras, saltos y
lanzamientos
que
permitan al niño la
vivencia de triatlón
escolar.
- Posibilitar experiencias sobre carreras,
saltos y lanzamientos
que permitan al niño
la vivencia de triatlón
escolar.
Fomentar en los niños
la capacidad de análisis
crítico mediante comentarios a la actividad practica ejecutada
por sus compañeros.
- Fomentar
en
los
niños la capacidad de
análisis crítico mediante comentarios a
la actividad practica
ejecutada por sus
compañeros.
CONTENIDOS
Caminar,
Saltar
1
2
3
4
5
6
7
8
Correr
y
Actividades recreativas y de motivación
Aplicación de una
prueba para detectar conductas de
entrada
Carrera sobre plano
Carrera corta
Salto a distancia
Salto alto
Lanzamiento de la
pelota
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Experimenta mediante juegos y tareas
diversas formas de
carrera corta, lanzamiento de pelota y
salto de longitud
- Identifica los errores
más notorios y frecuentes en las carreras cortas y lanzamientos.
- Realiza pases, lanzamientos, recepciones
y conducciones en
situaciones de juego
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 3º
PERÍODO: IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo
lo anterior beneficia
notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
CONTENIDOS
Posibilitar experiencias
sobre carreras, saltos y
lanzamientos
que
permitan al niño la
vivencia de triatlón
escolar.
- Posibilitar experiencias sobre carreras,
saltos y lanzamientos
que permitan al niño
la vivencia de triatlón
escolar.
Creatividad, Socialización y Participación
Fomentar en los niños
la capacidad de análisis
crítico mediante comentarios a la actividad
practica ejecutada por
sus compañeros.
- Fomentar
en
los
niños la capacidad de
análisis crítico mediante comentarios a
la actividad practica
ejecutada por sus
compañeros.
3
4
5
6
7
Permitir al niño la
experimentación
de
destrezas gimnasticas
individuales y en grupo
con elementos.
- Permitir al niño la
experimentación de
destrezas gimnasticas
individuales y en grupo con elementos.
Creatividad, Socialización y Participación
Contribuir a vencer la
inhibición de los niños
para crear movimientos
rítmicos y exponerlos
frente a sus compañeros.
- Contribuir a vencer la
inhibición de los niños para crear movimientos rítmicos y
exponerlos frente a
sus compañeros.
1
2
8
1
2
3
4
5
6
Actividades recreativas y de motivación
Prueba para detectar
conductas de entrada
Carrera sobre plano
Carrera corta
Salto a distancia
Salto alto
Lanzamiento de la
pelota
Evaluación de unidad
Actividades recreativas y de motivación
Prueba para detectar
conductas de entrada
Ejecución de figuras
estadísticas por parejas
Ejecución de figuras
estadísticas por tríos
Ejecución de figuras
estadísticas grupales
Evaluación de unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Experimenta mediante juegos y tareas
diversas formas de
carrera corta, lanzamiento de pelota y
salto de longitud
- Identifica los errores
más notorios y frecuentes en las carreras cortas y lanzamientos.
- Realiza pases, lanzamientos, recepciones
y conducciones en
situaciones de juego
- Mantiene el equilibrio
durante la ejecución
de figuras gimnasticas por parejas, tríos
y grupos de cuatro.
- Destaca la importancia de la responsabilidad individual, para
la ejecución de un
trabajo colectivo.
- Experimenta y crea
figuras gimnasticas,
estadísticas y dinámicas de responsabilidad compartida.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 4º
PERÍODO: I y II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Contribuir a vencer la
inhibición de los niños
para crear movimientos
rítmicos y exponerlos
frente a sus compañeros.
- Contribuir a vencer la
inhibición de los niños para crear movimientos rítmicos y
exponerlos frente a
sus compañeros.
Estimular la creatividad
de expresión corporal y
de percepción auditiva
frente
a
melodías
rítmicas variadas.
- Estimular la creatividad de expresión
corporal y de percepción auditiva frente a
melodías
rítmicas
variadas.
CONTENIDOS
Creatividad, Socialización y Participación
1
2
3
4
5
6
7
Actividades recreativas y de motivación
Prueba para detectar conductas de
entrada
Expresión rítmica
Ejercicios de coordinación simétrica y
asimétrica
Formación
de
esquemas basados
en ejercicios de coordinación.
El bambuco: figuras básicas
Evaluación de la
unidad.
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Identificas los bailes
típicos de la región
andino-pacifica.
- Justifica la importancia de practicar ejercicios
rítmicos
aplicándolos a la vida
cotidiana.
- Contribuye a vencer
la inhibición de los
niños para crear movimientos rítmicos y
exponerlos frente a
sus compañeros.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Estimula la creatividad de expresión
corporal y la percepción auditiva frente a
melodías
rítmicas
variadas.
GRADO: 4º
PERÍODO: III
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Permitir al niño experiencias colectivas sobre
los juegos derivados del
baloncesto.
- Permitir al niño experiencias
colectivas
sobre los juegos derivados del baloncesto.
Favorecer y estimular la
colaboración, la autonomía personal mediante juegos colectivos
derivados del baloncesto.
- Favorecer y estimular
la colaboración, la
autonomía personal
mediante juegos colectivos derivados del
baloncesto.
Favorecer el desarrollo
de habilidades en los
niños para pasar, lanzar
y conducir un balón
durante el juego.
- Favorecer el desarrollo de habilidades en
los niños para pasar,
lanzar y conducir un
balón durante el juego.
CONTENIDOS
Creatividad, Socialización y Participación
1
2
3
4
5
6
7
Actividades recreativas y de motivación
Prueba para detectar conductas de
entrada
Formas
jugadas
sobre pases y lanzamiento.
Formas
jugadas
sobre pases y conducción
Formas jugadas y
lanzamientos
Juego pre deportivo
de baloncesto
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Favorecer el desarrollo de la autonomía
personal mediante la
ejecución de juegos
sobre conducción y
lanzamiento.
- Identifica las características
de
un
patrón maduro de
movimiento.
- Experimentan y crean
juegos de pases y
lanzamientos a un
blanco o cesto.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Fomenta la colaboración mediante los
juegos de pasarlanzar.
GRADO: 4º
PERÍODO: IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Posibilitar al niño experiencias que permitan la
vivencia variada de las
carreras de relevos y
obstáculos.
Fomentar en los niños
la capacidad de autoevaluación mediante el
análisis de las tareas
desarrolladas en clase.
LOGROS
- Posibilitar al niño
experiencias
que
permitan la vivencia
variada de las carreras de relevos y
obstáculos.
- Fomentar
en
los
niños la capacidad de
autoevaluación mediante el análisis de
las tareas desarrolladas en clase.
CONTENIDOS
Creatividad, Socialización y Participación
1
2
3
4
5
6
7
8
Actividades recreativas y de motivación
Aplicación de una
prueba para detectar conductas de
entrada
Carrera de obstáculos.
Carrera de relevos
Carrera de resistencia
Velocidad explosiva
Carrera
campo
traviesa
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Experimenta mediante juegos y tareas
individuales diversas
formas
de
pasar
obstáculos a diferentes alturas y efectuar
relevos durante la
carrera.
- Identifica los errores
más notorios y frecuentes durante la
ejecución de las carreras de relevos y
obstáculos.
- Ejecuta movimientos
con coordinación y
ritmo.
- Mantiene el control
corporal en ejercicios
y juegos.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 5º
PERÍODO: I
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Posibilitar al niño la
vivencia y experimentación
de
destrezas
gimnasticas individuales
y colectivas.
LOGROS
- Posibilitar al niño la
vivencia y experimentación de destrezas
gimnasticas
individuales y colectivas.
CONTENIDOS
Creatividad, Socialización y Participación
1
2
3
4
5
6
7
8
Actividades recreativas y de motivación
Prueba para detectar conductas de
entrada
Destrezas gimnasticas individuales con
bastón.
Destrezas gimnasticas individuales con
bastón
Destrezas gimnasticas en grupo con
bastón
Keep de cabeza
Parada de manos
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Posibilita experiencias
variadas que permitan la ejecución del
contrakeep.
- Destaca la importancia del esfuerzo personal en la experimentación del contrakeep.
- Realiza varias veces
el rollo atrás para
que se acostumbre
un poco a rodar en
esta dirección.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 5º
PERÍODO: II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Permitir al niño experiencias colectivas sobre
juegos derivados del
voleibol.
- Permitir al niño experiencias
colectivas
sobre juegos derivados del voleibol.
Favorecer en los niños
el desarrollo de habilidades básicas para
pasar y golpear un
balón con los brazos y
dedos durante un juego
derivado del voleibol.
- Favorecer
en
los
niños el desarrollo de
habilidades
básicas
para pasar y golpear
un balón con los brazos y dedos durante
un juego derivado del
voleibol.
Facilitar y estimular en
el niño el dialogo y la
creatividad mediante la
variación y modificación
de juegos colectivos
derivados del voleibol.
- Facilitar y estimular
en el niño el dialogo
y la creatividad mediante la variación y
modificación de juegos colectivos derivados del voleibol.
CONTENIDOS
Creatividad, Socialización y Participación
1
2
3
4
5
6
7
8
Actividades recreativas y de motivación
Prueba para detectar conductas de
entrada
Golpe de antebrazo
Volea
Saque bajo
Táctica de juego
Juego pre deportivo
de voleibol
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Golpea el balón o
pelota con el antebrazo hacia el piso y
contra una pared.
- Favorece el dialogo
entre los niños mediante la solicitud de
variantes a los juegos
dados por el profesor.
- Experimenta y crea
múltiples juegos en
donde se golpee la
pelota con la mano
en diversas formas.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 5º
PERÍODO: III
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Primaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Creatividad, Socialización y Participación
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Permitir al niño experiencias
colectivas
sobre los juegos derivados del baloncesto.
- Permitir al niño experiencias
colectivas
sobre los juegos derivados del baloncesto.
Favorecer y estimular la
colaboración y la autonomía personal mediante juegos colectivos
derivados del baloncesto.
- Favorecer y estimular
la colaboración y la
autonomía personal
mediante juegos colectivos derivados del
baloncesto.
Favorecer al desarrollo
de habilidades en los
niños para pasar, lanzar
y conducir un balón
durante el juego.
- Favorecer al desarrollo de habilidades en
los niños para pasar,
lanzar y conducir un
balón durante el juego.
CONTENIDOS
Creatividad, Socialización y Participación
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Actividades recreativas y de motivación
Prueba para detectar conductas de
entrada
Dribling en diferentes sentidos
Agarre de balón
Pases de pecho,
picado, por encima
de la cabeza
Desplazamiento
con o sin balón
Entradas al aro
Juego pre deportivo
del baloncesto
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Posibilita experiencias
colectivas sobre juegos derivados del
baloncesto.
- Fomenta la colaboración mediante los
juegos de pasarlanzar.
- Experimenta y crea
juegos de pases, lanzamientos a un blanco o cesto.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 5º
PERÍODO: IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Voleibol
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Adquirir
fortalezas,
habilidades y destrezas
en su periodo preparativo.
LOGROS
- Adquirir
fortalezas,
habilidades y destrezas en su periodo
preparativo.
CONTENIDOS
Voleibol
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Actividades recreativas de motivación.
Prueba para detectar conductas de
entrada
Posiciones básicas
para pasar y recibir
Fundamentación de
golpe de bolea
Fundamentación de
golpe de antebrazo
Fundamentos
de
recepción del balón
Conocimiento de los
espacios para la
práctica del voleibol
Juegos pre deportivo.
Conocimientos
teóricos del voleibol.
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Realiza los esfuerzos
pertinentes a las exigencias de este deporte.
- desarrolla habilidades
en el desempeño deportivo en el voleibol.
- crea y practica nuevas técnicas que le
permiten una mayor
habilidad para evitar
sorpresas de los contrarios.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 6º
PERÍODO: I
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Baloncesto
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Adquirir el proceso, el
debido
acondicionamiento y la fundamentación óptima, o sea la
aplicación de resistencia, la fuerza, manejo
de la dirección en los
pases de uno y otro
deporte.
LOGROS
- Adquirir el proceso, el
debido acondicionamiento y la fundamentación óptima, o
sea la aplicación de
resistencia, la fuerza,
manejo de la dirección en los pases de
uno y otro deporte.
CONTENIDOS
Baloncesto
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Actividades recreativas de motivación
Aplicación de una
prueba para detectar conductas de
entrada
Combinación
de
ejercicios de fuerza
con ejercicios de resistencia.
Diferenciación
de
trabajo aeróbico y
anaeróbico
Destrezas deportivas
Dribling en diferentes posiciones.
Pases en diferentes
formas
Desplazamiento
básicos en el baloncesto
Conocimientos
teóricos básicos del
baloncesto.
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Realiza el proceso
atlético de acuerdo
con la exigencia del
puesto que desempeña posicionalmente.
- Desarrolla respuestas
interesantes ante la
eventualidad del resultado que se requiere: ganar, para lo
cual se activan las
potencialidades referenciales de la posición.
- Crea
estrategias
importantes para su
desempeño en la posición que le compete, para alcanzar resultados
para
el
equipo del cual forma
parte.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 6º
PERÍODO: II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Gimnasia
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Buscar las posibilidades
de realizar el ejercicio
exigido.
- Buscar las posibilidades de realizar el
ejercicio exigido.
Responde a las exigencias de los profesores.
- Responde a las exigencias de los profesores.
Se compenetra en la
realización de diversos
ejercicios.
- Se compenetra en la
realización de diversos ejercicios.
CONTENIDOS
Gimnasia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Actividades recreativas de motivación
Prueba para detectar conductas de
entrada.
Rollos adelante y
atrás
Parada de manos
Keep de cabeza
Pruebas de coordinación
Media luna
Arcos
Conocimientos
teóricos mínimos
de la gimnasia.
Evaluación de la
unidad.
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Interpreta conscientemente su papel de
compenetrarse
socialmente con sus
compañeros.
- Muestra la respuesta
apropiada a toda tentativa
socializante
factor positivo para el
grupo.
- Propone
nuevas
formas de realizar el
mismo ejercicio.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Realiza espontáneamente el ejercicio de
acuerdo con el nivel
de seguridad que se
necesita.
- Propone un desempeño compatible a las
exigencias del ejercicio.
GRADO: 6º
PERÍODO: III
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Atletismo
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Ejecutar trabajos de
larga duración, mejoramiento de la resistencia cardiorrespiratoria y
por su parte es capaz
de realizar un trabajo
de mayor intensidad.
Realizar trabajos utilizando la fuerza.
Trabajar al aspecto de
la velocidad
LOGROS
- Ejecutar trabajos de
larga duración, mejoramiento de la resistencia cardiorrespiratoria y por su parte
es capaz de realizar
un trabajo de mayor
intensidad.
- Realizar
trabajos
utilizando la fuerza.
- Trabajar al aspecto
de la velocidad.
CONTENIDOS
Atletismo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Actividades recreativas de motivación
e integración
Prueba para detectar conductas de
entrada.
Resistencia aeróbico y anaeróbico
Velocidad de desplazamiento.
Diferentes tipos de
fuerza física.
Salto largo y alto
Carrera de relevos.
Conocimientos
mínimos del atletismo.
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Capta e identifica las
actividades
programadas.
- Ejecuta las actividades de creatividad en
la recreación con
gran énfasis.
- crea, experimenta y
propone actividades
pertinentes al atletismo.
- Maneja el modelo de
trabajo para la actividad de resistencia.
- Propone
espontáneamente lo que debe hacerse e cada
actividad.
- Aplica el conocimiento atinadamente para
efectuar lo conveniente a la actividad.
- Interpreta convenientemente lo pertinente
al ejercicio que debe
realizar.
- Argumenta de manera importante lo relativo a esta modalidad.
- Entiende de manera
clara los propósitos
de los trabajos pertinentes a la actividad
de velocidad.
- Ejecuta
apropiadamente la actividad.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Expone positivamente
la fortaleza apropiada.
- Propone el desempeño necesario para la
actividad.
GRADO: 6º
PERÍODO: IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- Teniendo en cuenta
los diferentes tipos
de aprendizaje, el
especialmente el significativo, donde el
estudiante compara
la diferencia y socia
aspectos nuevos conocimientos llevándolos a la práctica, ello
implica el compromiso
de
fortalecer
psíquica y físicamente
al estudiante como
objetivo fundamental
de acondicionarlo en
el mejoramiento de
su agilidad y destreza
que den respuestas
oportunas a las exigencias de este deporte.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Fútbol
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
CONTENIDOS
Utilizar el futbol como
medio de desarrollo y
formación de valores.
- Utilizar el futbol como
medio de desarrollo y
formación de valores.
Fútbol
Practicar ejercicios de
fundamentos técnicos
de futbol.
- Practicar ejercicios de
fundamentos técnicos
de futbol.
2
Mejorar la coordinación
óculo-pédica y el dominio de los miembros
inferiores aplicándola al
juego.
- Mejorar la coordinación óculo-pédica y el
dominio
de
los
miembros inferiores
aplicándola al juego.
Mejorar habilidades y
destrezas en la práctica
del futbol
- Mejorar habilidades y
destrezas
en
la
práctica del futbol
Adquirir mejoramiento
técnico en la ejecución
y práctica de los fundamentos vistos.
- Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de
los fundamentos vistos.
Conocer y aplicar en la
práctica cada una de
las reglas que rigen
este deporte
1
3
4
5
6
7
8
- Conocer y aplicar en
la práctica cada una
de las reglas que rigen este deporte.
9
Actividades recreativas de motivación.
Prueba para detectar conductas de
entrada
Golpear y patear el
balón con diferentes segmentos corporales
Golpear y patear el
balón en movimiento
Pasar y recibir el
balón con o sin
desplazamiento
Familiarización con
el campo de juego
Juegos recreativos
y pre-deportivos de
futbol
Juegos combinando
patrones de locomoción
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Practica las técnicas
de carrera, cambios
de dirección y saltos
sin balón.
- Argumenta el porqué
de las reglas del futbol.
- Realiza
ejercicios
específicos que permitan mejorar la capacidad física.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 7º
PERÍODO: I
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Voleibol
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Adquirir
fortalezas,
habilidades y destrezas
en su periodo preparatorio
LOGROS
- Adquirir
fortalezas,
habilidades y destrezas en su periodo
preparatorio
CONTENIDOS
Voleibol
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Actividades recreativas e motivación.
Prueba para detectar conductas de
entrada
Fundamentos
técnicos de la bolea
Fundamentos
técnicos del golpe
de ante brazo
Fundamentos
técnicos del desplazamiento
Fundamentos
técnicos del saque
bajo
Reglas mínimas del
voleibol
Practica pre deportiva del voleibol
Posiciones básicas
para recibir
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Realiza los esfuerzos
pertinentes a las exigencias de este deporte.
- Desarrolla habilidades
en el desempeño deportivo en el voleibol.
- Crea y practica nuevas técnicas que le
permiten una mayor
habilidad para evitar
sorpresas de los contrarios.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 7º
PERÍODO: II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Baloncesto
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Adquirir el proceso, el
debido
acondicionamiento y la fundamentación óptima, o sea la
aplicación de resistencia, velocidad, coordinación, fuerza, manejo
en los pases de uno y
otro deporte.
LOGROS
- Adquirir el proceso, el
debido acondicionamiento y la fundamentación óptima, o
sea la aplicación de
resistencia, velocidad,
coordinación, fuerza,
manejo en los pases
de uno y otro deporte.
CONTENIDOS
Baloncesto
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Actividades recreativas de motivación
Prueba para detectar conductas de
entrada
Posiciones básicas
del dribling
Manejo del balón
con desplazamiento
Posiciones básicas
para el pase
Pases con desplazamiento
Lanzamientos
Juego pre-deportivo
del baloncesto
Conocimientos
básicos y teóricos
del baloncesto
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Realiza el proceso
atlético de acuerdo
con la exigencia del
puesto que desempeña posicionalmente.
- Desarrolla respuestas
interesantes ante la
eventualidad del resultado que se requiere:
ganar, para lo cual se
activan las potencialidades referenciales de
la posición.
- Crea
estrategias
importantes para su
desempeño en la posición que le compete, para alcanzar resultados óptimos para el equipo del cual
forma parte.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 7º
PERÍODO: III
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo
lo anterior beneficia
notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Atletismo
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Aplicar la forma básica
de movimientos (corre,
saltar, lanzar) para
adquirir mayor agilidad
en su cuerpo.
Mejorar las capacidades
motrices mediante el
atletismo.
Utilizar el atletismo
como
desarrollo
y
formación
LOGROS
- Aplicar
la
forma
básica de movimientos (corre, saltar,
lanzar) para adquirir
mayor agilidad en su
cuerpo.
- Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo.
- Utilizar el atletismo
como desarrollo y
formación de valores.
CONTENIDOS
Atletismo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Actividades recreativas de motivación.
Aplicación de una
prueba para detectar conductas de
entrada
Ejecución de carreras
relacionadas
con el atletismo
Realización
de
juegos aplicados al
atletismo
Realización
de
saltos aplicados al
atletismo
Caracterización de
la carrera según el
deporte
Actividades
de
resistencia
Conocimientos
básicos
mínimos
del atletismo
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Mejora el desarrollo
de las capacidades
motrices aplicadas a
las pruebas de grado.
- Valora la práctica de
las actividades atléticas como medio para
la conservación de la
salud y la integración
social.
- Realiza
ejercicios
para el mejoramiento
de la práctica de fundamentos necesarios
en la ejecución de las
pruebas
atléticas
programadas.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 7º
PERÍODO: IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Fútbol
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Utilizar el futbol como
medio de desarrollo y
formación de valores.
- Utilizar el futbol como
medio de desarrollo y
formación de valores.
Practicar ejercicios de
fundamentos técnicos
de futbol.
- Practicar ejercicios de
fundamentos técnicos
de futbol.
Mejorar la coordinación
óculo-pédica y el dominio de los miembros
inferiores aplicándola al
juego.
- Mejorar la coordinación óculo-pédica y el
dominio
de
los
miembros inferiores
aplicándola al juego.
Mejorar habilidades y
destrezas en la práctica
del futbol
- Mejorar habilidades y
destrezas
en
la
práctica del futbol
Adquirir mejoramiento
técnico en la ejecución
y práctica de los fundamentos vistos.
- Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de
los fundamentos vistos.
Conocer y aplicar en la
práctica cada una de
las reglas que rigen
este deporte
- Conocer y aplicar en
la práctica cada una
de las reglas que rigen este deporte.
CONTENIDOS
Fútbol
1
Actividades recreativas de motivación.
2 Prueba para detectar conductas de
entrada
3 Golpear y patear el
balón con diferentes segmentos corporales
4 Golpear y patear el
balón en movimiento
5 Pasar y recibir el
balón con o sin
desplazamiento
6 Familiarización con
el campo de juego
7 Juegos recreativos
y pre-deportivos de
futbol
8 Juegos combinando
patrones de locomoción
9 Fútbol como juego
pre-deportivo
10 Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Practica las técnicas
de carrera, cambios
de dirección y saltos
sin balón.
- Argumenta el porqué
de las reglas del futbol.
- Realiza
ejercicios
específicos que permitan mejorar la capacidad física.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 8º
PERÍODO: I
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Voleibol
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Adquirir
fortalezas,
habilidades y destrezas
en su periodo preparatorio
LOGROS
- Adquirir
fortalezas,
habilidades y destrezas en su periodo
preparatorio
CONTENIDOS
Voleibol
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Actividades recreativas e motivación.
Prueba para detectar conductas de
entrada
Fundamentos
técnicos de la bolea
Fundamentos
técnicos del golpe
de ante brazo
Fundamentos
técnicos del desplazamiento
Fundamentos
técnicos del saque
bajo
Reglas mínimas del
voleibol
Practica pre deportiva del voleibol
Posiciones básicas
para recibir
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Realiza los esfuerzos
pertinentes a las exigencias de este deporte.
- Desarrolla habilidades
en el desempeño deportivo en el voleibol.
- Crea y practica nuevas técnicas que le
permiten una mayor
habilidad para evitar
sorpresas de los contrarios.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 8º
PERÍODO: II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Baloncesto
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Adquirir el proceso, el
debido
acondicionamiento y la fundamentación óptima, o sea la
aplicación de resistencia, velocidad, coordinación, fuerza, manejo
en los pases de uno y
otro deporte.
LOGROS
- Adquirir el proceso, el
debido acondicionamiento y la fundamentación óptima, o
sea la aplicación de
resistencia, velocidad,
coordinación, fuerza,
manejo en los pases
de uno y otro deporte.
CONTENIDOS
Baloncesto
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Actividades recreativas de motivación
Prueba para detectar conductas de
entrada
Posiciones básicas
del dribling
Manejo del balón
con desplazamiento
Posiciones básicas
para el pase
Pases con desplazamiento
Lanzamientos
Juego pre-deportivo
del baloncesto
Conocimientos
básicos y teóricos
del baloncesto
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Realiza el proceso
atlético de acuerdo
con la exigencia del
puesto que desempeña posicionalmente.
- Desarrolla respuestas
interesantes ante la
eventualidad del resultado que se requiere: ganar, para lo
cual se activan las
potencialidades referenciales de la posición.
- Crea
estrategias
importantes para su
desempeño en la posición que le compete, para alcanzar resultados óptimos para el equipo del cual
forma parte.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 8º
PERÍODO: III
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Atletismo
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Aplicar la forma básica
de movimientos (corre,
saltar, lanzar) para
adquirir mayor agilidad
en su cuerpo.
Mejorar las capacidades
motrices mediante el
atletismo.
Utilizar el atletismo
como
desarrollo
y
formación
LOGROS
- Aplicar
la
forma
básica de movimientos (corre, saltar,
lanzar) para adquirir
mayor agilidad en su
cuerpo.
- Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo.
- Utilizar el atletismo
como desarrollo y
formación de valores.
CONTENIDOS
Atletismo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Actividades recreativas de motivación.
Aplicación de una
prueba para detectar conductas de
entrada
Ejecución de carreras
relacionadas
con el atletismo
Realización
de
juegos aplicados al
atletismo
Realización
de
saltos aplicados al
atletismo
Caracterización de
la carrera según el
deporte
Actividades
de
resistencia
Conocimientos
básicos
teóricos
mínimos del atletismo
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Mejora el desarrollo
de las capacidades
motrices aplicadas a
las pruebas de grado.
- Valora la práctica de
las actividades atléticas como medio para
la conservación de la
salud y la integración
social.
- Realiza
ejercicios
para el mejoramiento
de la práctica de
fundamentos necesarios en la ejecución
de las pruebas atléticas programadas.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 8º
PERÍODO: IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo
lo anterior beneficia
notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Baloncesto
CONTENIDOS
ESTANDARES
Mejora la coordinación
dinámica general, para
responder a la exigencia del juego.
Conoce e interpreta la
evolución histórica del
baloncesto.
Identifica y conoce el
campo de juego con
sus respectivas zonas y
materiales usados.
NIVELES DE DESEMPEÑO
LOGROS
- Mejora la coordinación dinámica general, para responder a
la exigencia del juego.
- Conoce e interpreta
la evolución histórica
del baloncesto.
- Identifica y conoce el
campo de juego con
sus respectivas zonas
y materiales usados.
Baloncesto
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Actividades recreativas de motivación
Pruebas para detectar conductas de
entrada
Dribling
Pases
Lanzamientos
Entradas
Combinaciones
Aplicación y principios del juego
Reseña histórica
Capacidad física
Reglamentación
Investigación y
puesta en práctica
de las reglas de voleibol
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Reconoce el baloncesto como medio de
recreación.
- Practica el baloncesto
como medio de integración social.
- Aprende las diferentes técnicas de manejo del balón.
- Practica ejercicios de
velocidad, fuerza y
resistencia, agilidad y
coordinación individual y en grupo.
- Propone la práctica
del baloncesto como
medio de recreación
y formación de valores.
- Identifica la coordinación dinámica general, para responder
a las exigencias del
juego.
- Identifica y aplica las
reglas básicas del
baloncesto
- Desarrolla habilidades
y condición física en
la práctica del baloncesto.
- Expresa el contexto
histórico del baloncesto.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Crea esquemas para
controlar, conducir,
lanzar, pasar, driblar
el balo durante la
práctica del baloncesto.
- Investiga y expone
sobre la historia del
baloncesto y su respectiva reglamentación.
GRADO: 9º
PERÍODO: I
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- En la metodología se
tendrá en cuenta aspectos como la relación
de contenidos, procesos empezando de lo
sencillo a lo complejo.
- Se
garantizará
la
secuencialidad de los
procesos de enseñanza.
- Se establecerán relaciones entre los procesos.
- Se harán prácticas en
pequeños grupos y
ante situaciones reales
de juego.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las
actividades se ejecutarán de una manera
que tiene como pauta
los criterios de la institución en la procura
lógica de buscar que
el estudiante logre
superar en su mayor
parte las competencias de esta área.
Todo lo anterior beneficia al estudiante,
a su familia, al colegio y por su puesto a
su entorno.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Voleibol
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Mejorar las capacidades físicas en forma de
jugadas derivadas del
voleibol.
- Mejorar las capacidades físicas en forma de jugadas derivadas del voleibol.
Practicar el voleibol
como medio de interpretación grupal y
acontecimiento físico.
- Practicar el voleibol
como medio de interpretación grupal y
acontecimiento físico.
Describir los aspectos
sobresalientes en la
historia del voleibol.
- Describir los aspectos
sobresalientes en la
historia del voleibol.
Interpretar las reglas
sencillas en el juego de
voleibol.
- Interpretar las reglas
sencillas en el juego
de voleibol.
CONTENIDOS
Voleibol
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Actividades recreativas de motivación
Pruebas para detectar conductas de
entrada
Dribling
Pases
Lanzamientos
Entradas
Combinaciones
Principios del juego
Reseña histórica
Capacidad física
Reglamentación
Investigación
y
puesta en práctica
de las reglas de voleibol
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Reconoce el voleibol
como medio de recreación.
- Utiliza la práctica de
voleibol como un
medio de formación
de valores.
- Demuestra capacidad
física para la práctica
del voleibol.
- Identifica diferentes
técnicas y fundamentos en la práctica del
voleibol.
- Reconoce
distintas
acciones de juego
que vienen determinados por el reglamento.
- Describe la historia
del voleibol.
- Describe cómo un
jugador de voleibol
realiza los gestos
técnicos.
- Distinguen las normas técnicas del voleibol y las compara
con los demás deportes.
- Demuestra
conocimiento de la historia
y el reglamento del
voleibol.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Produce
ejercicios
específicos para el
aprendizaje de los
fundamentos técnicos
del voleibol.
- Investiga sobre la
historia y el reglamento del voleibol.
GRADO: 9º
PERÍODO: II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- En la metodología se
tendrá en cuenta aspectos como la relación
de contenidos, procesos empezando de lo
sencillo a lo complejo.
- Se
garantizará
la
secuencialidad de los
procesos de enseñanza.
- Se establecerán relaciones entre los procesos.
- Se harán prácticas en
pequeños grupos y
ante situaciones reales
de juego.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las
actividades se ejecutarán de una manera
que tiene como pauta
los criterios de la institución en la procura
lógica de buscar que
el estudiante logre
superar en su mayor
parte las competencias de esta área.
Todo lo anterior beneficia al estudiante,
a su familia, al colegio y por su puesto a
su entorno.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Fútbol
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
CONTENIDOS
Utilizar el futbol como
medio de desarrollo y
formación de valores.
- Utilizar el futbol como
medio de desarrollo y
formación de valores.
Fútbol
Practicar ejercicios de
fundamentos técnicos
del futbol.
- Practicar ejercicios de
fundamentos técnicos
del futbol.
2
Mejorar la coordinación
óculo-pédica y el dominio de los miembros
inferiores aplicándola al
juego.
- Mejorar la coordinación óculo-pédica y el
dominio
de
los
miembros inferiores
aplicándola al juego.
Mejorar habilidades y
destrezas en la práctica
del futbol.
- Mejorar habilidades y
destrezas
en
la
práctica del futbol.
Adquirir mejoramiento
técnico en la ejecución
y práctica de los fundamentos vistos.
- Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de
los fundamentos vistos.
Conocer y aplicar en la
práctica cada una de
las reglas que rige este
deporte.
1
3
4
5
6
7
8
- Conocer y aplicar en
la práctica cada una
de las reglas que rige
este deporte.
9
10
Actividades recreativas de motivación.
Prueba para detectar conductas de
entrada
Golpear y patear el
balón con diferentes
segmentos corporales
Golpear y patear el
balón en movimiento
Pasar y recibir el
balón con o sin
desplazamiento
Familiarización con
el campo de juego
Juegos recreativos y
pre deportivos de
futbol
Juegos combinando
patrones de locomoción
Futbol como juego
pre deportivo
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Practicas las técnicas
de carrera, cambios
de dirección y saltos
sin balón.
- Argumenta el porqué
de las reglas del futbol.
- Realiza
ejercicios
específicos que permitan mejorar la capacidad física.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 9º
PERÍODO: III
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Atletismo
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Aplicar la forma básica
de movimientos (correr, saltar, lanzar) para
adquirir mayor agilidad
en su cuerpo.
Mejorar las capacidades motrices mediante
el atletismo.
Utilizar el atletismo
como desarrollo y
formación de valores.
LOGROS
CONTENIDOS
- Aplicar
la
forma
básica de movimientos (correr, saltar,
lanzar) para adquirir
mayor agilidad en su
cuerpo.
Atletismo
- Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo.
3
- Utilizar el atletismo
como desarrollo y
formación de valores.
1
2
4
5
6
7
8
9
Actividades recreativas de motivación.
Prueba para detectar conductas de
entrada
Ejecución de carreras
relacionadas
con el atletismo
Realización
de
juegos aplicados al
atletismo
Realización
de
saltos aplicados al
atletismo
Caracterización de
la carrera según el
deporte
Actividades
de
resistencia
Conocimientos
básicos
teóricos
mínimos del atletismo.
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Mejora el desarrollo
de las capacidades
motrices aplicadas a
la prueba de grado.
- Valora la práctica de
las actividades atléticas como medio para
la conservación de la
salud y la integración
social.
- Realiza
ejercicios
para el mejoramiento
de la práctica de
fundamentos necesarios en la ejecución
de las pruebas atléticas programadas.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 9º
PERÍODO: IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Voleibol
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
Mejorar las capacidades
físicas en forma de
jugadas derivadas del
voleibol.
- Mejorar las capacidades físicas en forma
de jugadas derivadas
del voleibol.
Practicar el voleibol
como medio de interpretación grupal y
acontecimiento físico.
- Practicar el voleibol
como medio de interpretación grupal y
acontecimiento físico.
Describir los aspectos
sobresalientes en la
historia del voleibol.
- Describir los aspectos
sobresalientes en la
historia del voleibol.
Interpretar las reglas
sencillas en el juego de
voleibol.
- Interpretar las reglas
sencillas en el juego
de voleibol.
CONTENIDOS
Voleibol
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Actividades recreativas de motivación
Pruebas para detectar conductas de
entrada
Dribling
Pases
Lanzamientos
Entradas
Combinaciones
Principios del juego
Reseña histórica
Capacidad física
Reglamentación
Investigación
y
puesta en práctica
de las reglas de voleibol
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Reconoce el voleibol
como medio de recreación.
- Utiliza la práctica de
voleibol como un
medio de formación
de valores.
- Demuestra capacidad
física para la práctica
del voleibol.
- Identifica diferentes
técnicas y fundamentos en la práctica del
voleibol.
- Reconoce
distintas
acciones de juego
que vienen determinados por el reglamento.
- Describe la historia
del voleibol.
- Describe cómo un
jugador de voleibol
realiza los gestos
técnicos.
- Distinguen las normas técnicas del voleibol y las compara
con los demás deportes.
- Demuestra
conocimiento de la historia
y el reglamento del
voleibol.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
- Produce
ejercicios
específicos para el
aprendizaje de los
fundamentos técnicos
del voleibol.
- Investiga sobre la
historia y el reglamento del voleibol.
GRADO: 10º PERÍODO: I
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- En la metodología se
tendrá en cuenta aspectos como la relación
de contenidos, procesos empezando de lo
sencillo a lo complejo.
- Se
garantizará
la
secuencialidad de los
procesos de enseñanza.
- Se establecerán relaciones entre los procesos.
- Se harán prácticas en
pequeños grupos y
ante situaciones reales
de juego.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las
actividades se ejecutarán de una manera
que tiene como pauta
los criterios de la institución en la procura
lógica de buscar que
el estudiante logre
superar en su mayor
parte las competencias de esta área.
Todo lo anterior beneficia al estudiante,
a su familia, al colegio y por su puesto a
su entorno.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Fútbol
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
CONTENIDOS
Utilizar el futbol como
medio de desarrollo y
formación de valores.
- Utilizar el futbol como
medio de desarrollo y
formación de valores.
Fútbol
Practicar ejercicios de
fundamentos técnicos
del futbol.
- Practicar ejercicios de
fundamentos técnicos
del futbol.
2
Mejorar la coordinación
óculo-pédica y el dominio de los miembros
inferiores aplicándola al
juego.
- Mejorar la coordinación óculo-pédica y el
dominio
de
los
miembros inferiores
aplicándola al juego.
Mejorar habilidades y
destrezas en la práctica
del futbol.
- Mejorar habilidades y
destrezas
en
la
práctica del futbol.
Adquirir mejoramiento
técnico en la ejecución
y práctica de los fundamentos vistos.
- Adquirir mejoramiento técnico en la ejecución y práctica de
los fundamentos vistos.
Conocer y aplicar en la
práctica cada una de
las reglas que rige este
deporte.
1
3
4
5
6
7
8
- Conocer y aplicar en
la práctica cada una
de las reglas que rige
este deporte.
9
10
Actividades recreativas de motivación.
Prueba para detectar conductas de
entrada
Golpear y patear el
balón con diferentes
segmentos corporales
Golpear y patear el
balón en movimiento
Pasar y recibir el
balón con o sin
desplazamiento
Familiarización con
el campo de juego
Juegos recreativos y
pre deportivos de
futbol
Juegos combinando
patrones de locomoción
Futbol como juego
pre deportivo
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Practicas las técnicas
de carrera, cambios
de dirección y saltos
sin balón.
- Argumenta el porqué
de las reglas del futbol.
- Realiza
ejercicios
específicos que permitan mejorar la capacidad física.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 10º PERÍODO: II
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Atletismo
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Aplicar la forma básica
de movimientos (correr,
saltar, lanzar) para
adquirir mayor agilidad
en su cuerpo.
Mejorar las capacidades
motrices mediante el
atletismo.
Utilizar el atletismo
como
desarrollo
y
formación de valores.
LOGROS
CONTENIDOS
- Aplicar
la
forma
básica de movimientos (correr, saltar,
lanzar) para adquirir
mayor agilidad en su
cuerpo.
Atletismo
- Mejorar las capacidades motrices mediante el atletismo.
3
- Utilizar el atletismo
como desarrollo y
formación de valores.
1
2
4
5
6
7
8
9
Actividades recreativas de motivación.
Prueba para detectar conductas de
entrada
Ejecución de carreras
relacionadas
con el atletismo
Realización
de
juegos aplicados al
atletismo
Realización
de
saltos aplicados al
atletismo
Caracterización de
la carrera según el
deporte
Actividades
de
resistencia
Conocimientos
básicos
teóricos
mínimos del atletismo.
Evaluación de la
unidad
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Mejora el desarrollo
de las capacidades
motrices aplicadas a
la prueba de grado.
- Valora la práctica de
las actividades atléticas como medio para
la conservación de la
salud y la integración
social.
- Realiza
ejercicios
para el mejoramiento
de la práctica de fundamentos necesarios
en la ejecución de las
pruebas
atléticas
programadas.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
GRADO: 10º PERÍODO: III
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO: Baloncesto
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
Conocer metodologías
para el entrenamiento
de los fundamentos
técnico-tácticos en el
baloncesto.
Conocer sobre diferentes pruebas deportivas,
recreativas que mejoran la capacidad física
Practicar baloncesto y
otros deportes que
ayude a mejorar las
destrezas:
micro,
ajedrez, voleibol, atletismo, etc.
Investigar sobre la
historia del baloncesto
y sus reglas mínimas
LOGROS
- Conocer metodologías para el entrenamiento de los fundamentos
técnicotácticos en el baloncesto.
- Conocer sobre diferentes pruebas deportivas, recreativas
que mejoran la capacidad física
- Practicar baloncesto y
otros deportes que
ayude a mejorar las
destrezas:
micro,
ajedrez,
voleibol,
atletismo, etc.
- Investigar sobre la
historia del baloncesto y sus reglas mínimas
CONTENIDOS
Baloncesto
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Actividades recreativas de motivación
Prueba para detectar conductas de
entrada
Juegos pre deportivos recreativos
fundamentos técnicos defensivos
Fundamentos
técnicos ofensivos
Test de destreza
deportiva
Test de capacidades
físicas
Test de habilidades
técnicas
El calentamiento en
el baloncesto.
Practica de diferentes deportes que
ayudan en el mejoramiento de las cualidades físicas según
el estado del tiempo
y la actitud
Investigación teórica
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
PROPOSITIVO
- Reconoce el baloncesto como medio de
recreación.
- Practica el baloncesto
como medio de recreación en la ocupación de su tiempo libre.
- Propone
diferentes
tipos de ejercicios
aplicados al baloncesto y otros deportes.
- Valora los diferentes
métodos con los que
se pueden llevar a
cabo el aprendizaje
de los fundamentos
técnicos, tácticos y
físicos en la iniciación
deportiva.
- Crea diferentes tareas motrices adecuadas para el desarrollo
de los fundamentos
técnicos individuales
y colectivos en el baloncesto.
- Identifica el concepto
de técnico deportivo
aplicado al baloncesto y a otros deportes.
- Reconoce los test de
capacidades
físicas
que se pueden aplicar al deporte.
- Reconoce los fundamentos técnicos individuales y colectivos,
tanto defensivos como ofensivos, aplicados en el baloncesto.
- Identifica diferentes
juegos pre-deportivos
- Interpreta las reglas
mínimas del baloncesto.
- Evalúa su condición
física mediante diferentes test desarrollados
en diferentes deportes.
- Interpreta las diferentes tareas motrices adecuadas para
el desarrollo de los
fundamentos técnicos, individuales y
colectivos en el baloncesto.
- Desarrollo de diferentes test para mejorar
su condición física y
técnica.
- Crea diferentes tareas motrices adecuadas para el desarrollo
de los fundamentos
técnicos individuales
y colectivos en el baloncesto.
GRADO: 10º PERÍODO: IV
DOCENTE:
CRITERIOS DE
EVALUACION
- Teniendo en cuenta
los cambios socioculturales, los que han
exigido, en ocasiones
medir la capacidad
física, el rendimiento
deportivo, se hace
como respuesta una
verificación de los
grados de aprendizaje. Desde luego, que
se avisara oportunamente a padres de
familia y a los hijos
respecto a los estándares y niveles de
desempeño y al final
del periodo el resultado de los mismos
- Realiza investigaciones teóricas sobre
diferentes aspectos
del baloncesto.
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
METODOLOGIA
- La metodología aplicada por el titular de
la presente asignatura, está orientada a
una dinámica flexible,
de acuerdo con el
capital humano que
de alguna manera
pueda disponer, del
soporte de una gran
disciplina, que en
ningún momento este
en choque con los
criterios de salud
mental y física del
estudiante,
quien
deberá estar en la
potencialidad
de
complementar
los
trabajos, que tendrán
su creatividad, dada
la potencialidad generadora de estudiante.
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
- Cada una de las actividades, se ejecutan de
una manera que tiene
como parámetro criterios de la institución en
la procura que el estudiante logre superar,
mayor parte las competencias promovidas
por esta área. Todo lo
anterior beneficia notablemente al estudiante, la familia, al
colegio a su entorno
quien ve en el muchos
valores que permiten
realzar el rendimiento
académico.
MISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
VISIÓN:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
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“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO:
GRADO: 11º PERÍODO: I
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
-
CRITERIOS DE
EVALUACION
CONTENIDOS
12
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
-
-
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
PROPOSITIVO
-
-
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
METODOLOGIA
-
-
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
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PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO:
GRADO: 11º PERÍODO: II
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
-
CRITERIOS DE
EVALUACION
CONTENIDOS
13
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
-
-
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
PROPOSITIVO
-
-
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
METODOLOGIA
-
-
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO:
GRADO: 11º PERÍODO: III
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
-
CRITERIOS DE
EVALUACION
CONTENIDOS
14
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
-
-
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
PROPOSITIVO
-
-
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
METODOLOGIA
-
-
MISIÓN:
VISIÓN:
Contribuir a la formación integral
del ser, fortaleciendo sus potencialidades y valores que los
conduzcan a ser una persona útil
a sí mismo, a su familia y a la
sociedad.
Para el 2011 la I.E. María Antonia
Penagos será modelo de formación,
crecimiento personal y profesional,
apoyada en el proyecto de vida de
cada talento humano.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA ANTONIA PENAGOS
“Crecemos en la construcción de una cultura de convivencia y paz”
PLAN DE AREA PERIODO LECTIVO 2.009 - 2.010
NIVEL: Básica
CICLO: Secundaria
EJE TEMÁTICO Y/O UNIDAD DIDÁCTICA:
ÁREA: Educación Física
ASIGNATURA: Educación Física
BLOQUE TEMÁTICO:
GRADO: 11º PERÍODO: IV
DOCENTE:
NIVELES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES
LOGROS
-
CRITERIOS DE
EVALUACION
CONTENIDOS
15
INTERPRETATIVO
ARGUMENTATIVO
-
-
“LA EXIGENCIA CONLLEVA A LA EXCELENCIA”
PROPOSITIVO
-
-
MAP-FR-11 V. 001 E. 2008 – 09- 12
I.H:
ACTIVIDADES DE
SUPERACION
METODOLOGIA
-
-
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS PARA EL ÁREA DE XXXXXXXX
El Ministerio de Educación Nacional, a través de XXXXXXXXXXXXX, establece que la estructura curricular del área de XXXXXXXXXXXXX y su respectiva evaluación, deben estar
articuladas a partir de estándares generales que hacen referencia a aquello que los niños, niñas y jóvenes deben saber y saber hacer al finalizar un conjunto de grados. Dichos estándares generales son:
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Grados 1º
a 3º
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Grados 4º
a 5º
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Grados 6º
a 7º
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Grados 8º
a 9º
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
Grados 10º
a 11º
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
- Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam ac-cusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo.
56
EVALUACIÓN A NIVEL INSTITUCIONAL
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no
ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea
error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
Cada uno de los informes mencionados, mostrará el rendimiento de las/los estudiantes mediante una escala de valoración numérica fijada por la institución1, que indica
el nivel de desempeño particular de acuerdo con la escala nacional, así:
1
De acuerdo con el Art. 5 del Decreto 1290 de 2.009, “cada establecimiento educativo definirá y adoptará su escala
de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema de evaluación. Para facilitar la movilidad de los
estudiantes entre establecimientos educativos, cada escala deberá expresar su equivalencia con la escala de valoración nacional
57
9. RECURSOS
Como recursos para el buen desarrollo de las asignaturas que conforman el área de
XXXXXXX, propendiendo por el aprovechamiento máximo y el desarrollo integral del
estudiantado, se utilizarán aquellos con que cuenta la institución y el docente, como
son:
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10. PROCESO DE REFUERZO Y SUPERACIÓN
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
Eum nibh libris tritani an, eu sed malorum hendrerit tincidunt, sit modo aliquam at.
Nec persius habemus ne. Movet inciderint in nam, ex vivendo perpetua vis. Graece
dictas ad sed, cu est reque soleat meliore, no nam salutatus posidonium. Ut antiopam mandamus praesent mel, ferri possit vel te.
Eam ut consequat deterruisset, eam in iisque vulputate. Ad has ipsum inani tollit, no
ludus decore ornatus eam, eum ut recteque comprehensam. Ius ut utroque torquatos temporibus, deseruisse expetendis in duo. Placerat adversarium eos at, mea
error deseruisse ea. Quis complectitur ex mei, ferri equidem facilisi no sed.
Eos no cibo delenit lobortis. At possit disputando mea. Id eam paulo vituperata intellegebat, graeci volutpat adipiscing vel et. Vel an aeque civibus reformidans. Sea at
scripta vulputate, nemore qualisque reformidans vis in, usu bonorum copiosae quaerendum ea.
No pro modus malis dolorem, ea dicam nostrud usu, saperet phaedrum ex mel. Vis
eu causae aperiri luptatum, ridens causae percipit cu pri. Veritus dolores neglegentur
cu pri. Ius movet discere perpetua ne, laudem aliquid posidonium has ne.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad
omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei,
ius tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit.
Mea vivendo consulatu pertinacia ad.
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11. PLAN DE MEJORAMIENTO
El plan de mejoramiento que se propone para este periodo lectivo en el área de
XXXXXXXX contempla las siguientes fases:
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut. Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
Lorem ipsum ad scaevola adipiscing reprimique qui, ad pro aliquam accusam. Ad
verear assentior ius, eu exerci ornatus sadipscing duo. Ei iriure salutatus honestatis
mea, eos ad prima molestiae. Probo delectus vix te. Vel prima laudem theophrastus
ut.
Ut pri quem dicam sapientem, accumsan delicata intellegam an nec, sit delicata
constituto cu. An his iisque habemus suavitate. Et quo erant aperiam facilis, ad omnes oportere his. Mei vocibus electram at, quando nemore suscipiantur cu mei, ius
tale debet animal ad. Pro ut aeque exerci essent. Ad autem inani accumsan sit. Mea
vivendo consulatu pertinacia ad.
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12. BIBLIOGRAFÍA
Marco Legal
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Ley 115 de 1.994
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Decreto 1290 de 2.009
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares Básicos de Competencias en
XXXXXXXXXXXXX. Serie Guías Nº XX. Bogotá, 2.00X
Asignatura 1
APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX.
APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX.
APELLIDO X., Nombre. Título Libro. Editorial XXXXXX.
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