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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” PRUEBA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EDWIN EDUARDO DELGADO BOBADILLA 93294739 8 DE ABRIL DE 2011 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Pregunta Tipo Enunciado Identificación de la competencia Complemento al tipo de pregunta Opciones de respuesta Ítem de Selección Múltiple con Única Respuesta “ISMUR” A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella opción que responda correctamente al ítem planteado entre cuatro identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione, márquela en su hoja de respuestas rellenando el óvalo correspondiente. Todas las personas tenemos la misma capacidad de aprender, solo que lo hacemos en momentos y bajo condiciones diferentes. Para que el aprendizaje que una persona desarrolle sea estratégico, es decir que sea significativo para su vida, la primera condición que debe tener el estudiante es: Interpretativa A. B. C. D. Ser autorregulado, Crítico y Reflexivo Ser autónomo del proceso de aprendizaje Estar consciente del proceso que va a iniciar Estar motivado intrínseca y positivamente Realimentación Clave: D para la clave o respuesta Felicitaciones, esta es la respuesta correcta!!! correcta La Motivación intrínseca positiva, es la primera condición que debe tener un estudiante antes de iniciar cualquier proceso de aprendizaje, ello implica que el tema de aprendizaje, es significativo para el estudiante, razón por la cual facilita el desarrollo de aprendizajes estratégicos, los cuales son para toda la vida. Pp. 133 -134, 148 del Contenido didáctico. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Realimentación para las Si seleccionó la Opción A: opciones de respuesta no Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos correctas didácticos del curso. La autorregulación, la lectura crítica y reflexiva, aunque son condiciones que debe tener un estudiante en los programas de formación a distancia, pero primero debe estar motivado intrínsecamente de una manera positiva, para que el proceso de aprendizaje sea significativo para nuestras vidas, es decir, sea estratégico. Si seleccionó la Opción B: Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos didácticos del curso. La autonomía del estudiante, que debe ser moral e intelectual, no garantiza que lo que aprendamos pueda considerarse como estratégico o significativo para nuestras vidas, si primero no estamos motivados intrínseca y positivamente. Si seleccionó la Opción C: Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos didácticos del curso. Estar consciente del proceso que se va a iniciar no es la primera condición para desarrollar aprendizajes estratégicos, primeros debemos estar motivados intrínseca y positivamente, es decir que el proceso que se va a iniciar sea significativo para nuestras vidas. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Pregunta Tipo Enunciado Identificación de la competencia Complemento al tipo de pregunta Opciones de respuesta Ítem de Selección Múltiple con Múltiple Respuesta “ISMMR” Este tipo de ítems consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación de dos opciones que la responda adecuadamente y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente información: El trabajo colaborativo es una de las estrategias de aprendizaje más empleadas en la Educación a Distancia en mediación Virtual, porque le permite al estudiante adquirir aprendizajes de tipo holístico, más complejos y estructurados, que los que pudiera adquirir de forma individual. Para que los integrantes de un grupo de trabajo colaborativo puedan desarrollar aprendizajes estratégicos de forma colaborativa, como mínimo deben: Propositiva MARQUE MARQUE MARQUE MARQUE A si las opciones 1, 2 y 3 son correctas. B si las opciones 1 y 3 son correctas. C si las opciones 2 y 4 son correctas. D si todas las opciones son correctas. 1. Tener un buen funcionamiento de la inteligencia interpersonal 2. Realizar un buena interactividad con el aula virtual, los contenidos, sus compañeros y el tutor 3. Tener responsabilidad individual 4. Tener una interdependencia positiva Realimentación Clave: D para la clave o respuesta Felicitaciones, esta es la respuesta correcta!!! correcta Estos son los cuatro requisitos mínimos que los estudiantes de un grupo de trabajo colaborativo deben tener o realizar, para desarrollar aprendizajes estratégicos de forma colaborativa. P. 173 del contenido didáctico. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Realimentación para las Si seleccionó la Opción A: opciones de respuesta no Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos correctas didácticos del curso. Tener un interdependencia positiva, es decir objetivos y metas comunes, dividirse el trabajo y la asignación de roles es un requisito esencial para desarrollar aprendizajes estratégicos en un grupo de trabajo colaborativo. Si seleccionó la Opción B: Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos didácticos del curso. Realizar una buena interactividad y tener un interdependencia positiva, es decir objetivos y metas comunes, dividirse el trabajo y la asignación de roles son requisitos esenciales para desarrollar aprendizajes estratégicos en un grupo de trabajo colaborativo. Si seleccionó la Opción C: Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos didácticos del curso. Tener un buen funcionamiento de la inteligencia interpersonal y responsabilidad personal, son requisitos esenciales para desarrollar aprendizajes estratégicos en un grupo de trabajo colaborativo. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Pregunta Tipo Enunciado Identificación de la competencia Complemento al tipo de pregunta Opciones de respuesta Ítem de Selección Múltiple de Análisis de relación “ISMAR” Este tipo de ítems consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Para responder este tipo de ítems, debe leerla completamente y señalar en la hoja de respuesta, la elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones: El buen manejo de las estrategias, técnicas y herramientas de estudio independiente potencializan que un estudiante heterónomo se convierta en estudiante autónomo PORQUE le permiten al estudiante el desarrollo de la inteligencia interpersonal y la interdependencia positiva, que son algunos de los requisitos mínimos para desarrollar aprendizajes estratégicos en grupos de trabajo colaborativo. Argumentativa Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA. Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA. Realimentación Clave: B para la clave o respuesta Felicitaciones, esta es la respuesta correcta!!! correcta Aunque las dos proposiciones son verdaderas, las estrategias, técnicas y herramientas para el estudio independiente no desarrollan en el estudiante la inteligencia interpersonal y la interdependencia positiva, pues ambas se desarrollan interactuando con otras personas, no independientemente. Pp. 173, 196 del contenido temático. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Realimentación para las Si seleccionó la Opción A: opciones de respuesta no Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos correctas didácticos del curso. Aunque las dos proposiciones son verdaderas, las estrategias, técnicas y herramientas para el estudio independiente no desarrollan en el estudiante la inteligencia interpersonal y la interdependencia positiva, pues ambas se desarrollan interactuando con otras personas, no independientemente. Si seleccionó la Opción C: Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos didácticos del curso. La inteligencia interpersonal y la interdependencia positiva, dos de los cuatro requisitos mínimos para desarrollar aprendizajes estratégicos en grupos de trabajo colaborativo, los otros dos son la responsabilidad individual y la interactividad. Si seleccionó la Opción D: Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos didácticos del curso. Efectivamente, el buen manejo de las estrategias, técnicas y herramientas de estudio independiente potencializan que un estudiante heterónomo se convierta en estudiante autónomo. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Pregunta Tipo Ítem de Selección Múltiple de Análisis de Postulados “ISMAP” Los ítems que encontrará a continuación constan de una afirmación VERDADERA (tesis) y dos postulados también VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación y seleccionar la respuesta en su hoja de cotejo, conforme a la siguiente instrucción: Enunciado Tesis: En el trabajo académico a distancia el proceso básico es la comprensión y la composición de textos. Para ayudar al estudiante a desarrollar competencias en la compresión de textos la UNAD utiliza como técnica de lectura, la hermenéutica de la lectura, porque ésta permite que el estudiante interprete, signifique y contextualice los contenidos del curso, ayudándolo a convertirse en un estudiante autónomo. De lo anterior podemos deducir que para poder hacer una lectura hermenéutica y así desarrollar la técnica de la hermenéutica de la lectura, el estudiante debe: Postulado I: Realizar una contrastación de los conocimientos previos sobre los contenidos del curso. Postulado II: Realizar una lectura conceptual de los contenidos del curso. Identificación de la competencia Complemento al tipo de pregunta Opciones de respuesta Propositiva Marque Marque Marque Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II. B si de la tesis se deduce el postulado I. C si de la tesis sólo se deduce el postulado II. D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Realimentación para la clave o Clave: A respuesta correcta Felicitaciones, esta es la respuesta correcta!!! La técnica de “Hermenéutica de la lectura” se compone de tres pasos: Paso 1: Contrastación de los conocimientos previos, Paso 2: Lectura conceptual y Paso 3: Lectura hermenéutica. Para poder desarrollar el paso 3, se deben haber realizado los dos primeros, de lo contrario el estudiante no podrá desarrollar las competencias cognitiva, interpretativa y argumentativa, que necesita, para poder realizar la lectura hermenéutica. Pp. 198, 199 del contenido temático. Realimentación para las Si seleccionó la Opción B: opciones de respuesta no Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos correctas didácticos del curso. La lectura conceptual es el segundo paso de la técnica de la hermenéutica de la lectura y debe hacerse para poder desarrollar las competencias cognitiva, interpretativa y argumentativa, para facilitar el desarrollo del paso tres que es la lectura hermenéutica. Si seleccionó la Opción C: Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos didácticos del curso. La contrastación de los conocimientos previos sobre los contenidos del curso, es el primer paso de la técnica de la hermenéutica de la lectura, el cual es fundamental para facilitar el desarrollo de los pasos dos y tres que son lectura conceptual y la lectura hermenéutica, respectivamente. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas Programa Formación de Formadores Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico Si seleccionó la Opción D: Incorrecto, debe revisar nuevamente los contenidos didácticos del curso. La técnica de “Hermenéutica de la lectura” se compone de tres pasos: Paso 1: Contrastación de los conocimientos previos, Paso 2: Lectura conceptual y Paso 3: Lectura hermenéutica. Para poder desarrollar el paso 3, se deben haber realizado los dos primeros, de lo contrario el estudiante no podrá desarrollar las competencias cognitiva, interpretativa y argumentativa, que necesita, para poder realizar la lectura hermenéutica. Yo EDWIN EDUARDO DELGADO BOBADILLA, certifico que este ítem es de mi autoría y no ha sido aplicado a ningún estudiante.
