Expresión Instrumental
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Guía Docente 2013 - 14 Expresión Instrumental Vocal Training Grado en Educación Primaria Modalidad de enseñanza presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu Expresión Instrumental Índice Expresión Instrumental ....................................................................................................3 Breve descripción de la asignatura ................................................................................3 Brief Description ...............................................................................................................3 Requisitos Previos ...........................................................................................................3 Objetivos de la asignatura ...............................................................................................3 Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................4 Competencias .......................................................................................................................... 4 Resultados de aprendizaje ...................................................................................................... 4 Metodología ......................................................................................................................5 Temario..............................................................................................................................5 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios...................................................7 Sistema de evaluación .....................................................................................................7 Convocatoria de Febrero/Junio: ............................................................................................. 8 Convocatoria de Septiembre:.................................................................................................. 8 Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................8 Bibliografía básica ................................................................................................................... 8 Bibliografía complementaria ................................................................................................... 9 Web relacionadas ...........................................................................................................10 Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................11 Material necesario ..........................................................................................................11 Tutorías ...........................................................................................................................11 2 Expresión Instrumental - Tlf: (+34) 968 278 181 Expresión Instrumental Expresión Instrumental Módulo: Mención en Música Materia: Enseñanza y Aprendizaje de Educación Musical, Plástica y Visual Carácter: Optativo Nº de créditos: 6. Unidad Temporal: Tercero, semestral Profesora responsable de la asignatura: Mª Ángeles Zapata Castillo Email: [email protected] Horario de atención: martes y jueves de 17-18h Profesor coordinador de curso: José Manuel Azorín Delegido Breve descripción de la asignatura La asignatura de Expresión Instrumental tiene como objetivo principal dotar al alumno de los conocimientos básicos sobre los principales instrumentos musicales, focalizando la atención en los de uso habitual en el aula de música de Educación Primaria. Por otro lado, se pretende que el alumno adquiera unas destrezas mínimas en la práctica de un instrumento escolar (preferiblemente la flauta dulce) así como las capacidades básicas para enseñar el uso adecuado de instrumentos de pequeña percusión (Orff) y la preparación de sencillas partituras para ser interpretadas de manera correcta con alumnos de Educación Primaria. Brief Description Instrumental Expression has as principal alm that students learn the basic knowledge on most important musical instruments. They will study principally the school instruments. On the other hand, claims that the university students play a school instrument (flute preferably), learn how play Orff instruments to teach to primary students and they knows how prepare simple scores to be interpreted in a correct way by the children. Requisitos Previos Tener unas nociones mínimas de lenguaje musical Objetivos de la asignatura 1. Conocer, analizar y comprender el funcionamiento de los principales instrumentos musicales, sus familias, orígenes y su técnica de interpretación. 2. Adquirir habilidades sobre la utilización de un instrumento musical de uso habitual en las aulas de Educación Primaria (preferiblemente la flauta dulce). 3 Expresión Instrumental - Tlf: (+34) 968 278 181 Expresión Instrumental 3. Dominar la técnica de interpretación de los instrumentos de pequeña percusión que podemos encontrar en las aulas de música. 4. Aprender a preparar partituras sencillas para la interpretación grupal en las aulas de educación musical para la etapa de Educación Primaria. 5. Fomentar el interés por las manifestaciones artístico-culturales y la participación en las mismas. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias EM7 Capacidad de utilizar referencias variadas para improvisar sólo o en grupo. EM8 Tomar conciencia de los elementos temáticos desde un análisis perceptivo de la escucha, elaborando documentos, esquemas y partituras. EM10 Ser capaz de recurrir al uso de las nuevas tecnologías, tanto el almacenamiento, grabación y edición a nivel educativo. Resultados de aprendizaje Conocer el repertorio musical que puede utilizar en función del nivel educativo en el que se desarrolla su tarea docente. Favorecer la motivación, el interés y la participación individual y grupal en actividades educativas relacionadas con la educación musical. Reconocer la importancia de un trabajo previo de carácter sistemático y fundamental en la creación e interpretación musical. Adquirir y desarrollar las habilidades de la escucha necesarias para la creación e interpretación musical. Compilar, organizar y clasificar los elementos necesarios en la elaboración de partituras y esquemas musicales. Reconocer los avances tecnológicos que en materia de educación musical se han producido y las posibilidades educativas que de ellos se derivan. Utilizar un estudio de grabación y edición de materiales musicales para aplicar este conocimiento en el aula de primaria. Incorporar las nuevas tecnologías a la enseñanza musical en educación primaria. 4 Expresión Instrumental - Tlf: (+34) 968 278 181 Expresión Instrumental Metodología Metodología Horas Lección magistral 36 Seminario teóricopráctico 5 Trabajo en equipo 5 Mecanismos de tutorización 10 Evaluación 4 Estudio personal 40 Preparación de seminarios 30 Realización de trabajos 15 Búsquedas bibliográficas TOTAL 5 Horas de trabajo i l 60 horas (40 %) Horas de trabajo 90 horas (60 %) 150 60 90 Temario Tema 1. Organología: Instrumentos musicales. 1.1. Introducción. Principios sonoros 1.2. Organología. 1.3. Criterios de clasificación. Familias instrumentales 1.3.1. Clasificación Tradicional 1.3.2. Clasificación de Hornbostel y Sachs 1.3.3. Familias Instrumentales 1.3.3.1 Instrumentos de cuerda 1.3.3.2 Instrumentos de vineto 1.3.3.3 Instrumentos de percusión 5 Expresión Instrumental - Tlf: (+34) 968 278 181 Expresión Instrumental 1.4. Perspectiva histórica y sociocultural. 1.4.1. Instrumentos en la Antigüedad 1.4.2. Instrumentos en Egipto y Mesopotamia 1.4.3. Instrumentos en Asia Menor y Siria 1.4.4. Instrumentos en Grecia y Roma 1.4.5. Instrumentos en la Edad Media 1.4.6. Instrumentos del Renacimiento 1.4.7. Instrumentos en el Barroco 1.4.8. Instrumentos en el Clasicismo 1.4.9. Instrumentos en el Romanticismo 1.4.10. Instrumentos del s.XX Tema 2. Respiración. 2.0 Introducción 2.1. Tipos de respiración. 2.2. Técnicas para el control respiratorio 2.3. Ejercicios para favorecer la respiración diafragmática. 2.4. Ejercicios de control de la presión de la columna de aire. Tema 3. Flauta dulce soprano. 3.1. Características. 3.2. Partes del instrumento. 3.3. Como coger correctamente la flauta. 3.4. Embocadura. 3.5. Respiración. 3.6. Digitación. 3.7. Técnica, afinación y repertorio. 3.8. Ejercicios de improvisación. 6 Expresión Instrumental - Tlf: (+34) 968 278 181 Expresión Instrumental 3.8.1. Repetición - Eco. 3.8.2. Pregunta-respuesta 3.8.3. Improvisación sobre un ostinato rítmico. 3.8.4. Improvisación con forma musical. Tema 4. Instrumentos de percusión Orff. 4.1 Instrumentos de afinación indeterminada (P.A.I). 4.1.1 Características. 4.1.2 Clasificación. 4.1.3 Técnica. 4.1.4 Ejercicios. 4.2 Instrumentos de afinación determinada (P.A.D) 4.2.1 Características. 4.2.2 Clasificación. 4.2.3 Técnica. 4.2.4 Ejercicios. 4.3. La Orquesta Escolar. 4.3.1 Características. y potencialidades. 4.3.2. Preparación y selección de partituras Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Enseñanza y aprendizaje de la Educación Musical. Formación vocal. Lenguaje musical. Metodologías de la Enseñanza Musical. Desarrollo psicomotor y expresión corporal. Sistema de evaluación 7 Expresión Instrumental - Tlf: (+34) 968 278 181 Expresión Instrumental Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: 40% del total de la nota. - Parte práctica: 60% del total de la nota. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 40% del total de la nota. - Parte práctica: 60% del total de la nota. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica − Andrés, R. (2009). Diccionario de instrumentos musicales. Barcelona, Ediciones Península. − Azorín, J.M. (2012). Audiciones y musicogramas. Concepto, selección y análisis. Madrid: Bubok. − Cappellar, A. (2011) School Ensemble Vol. 3. Lainate: Carisch. − Cappellari, A. (2011) School Ensemble: Christmas. Lainate: Carish, − Elgström, E. y Gustems, J. (2008) Guía práctica para la dirección de grupos vocales e − Frega, Ana Lucía. (2003). Música para maestros. Barcelona. Graò. − instrumentales, Barcelona: Graó, − Jofré I Fradera, Josep, (2003). El lenguaje musical Barcelona. Robinbook. − Károlyi, O. (2012). Introducción a la música. Madrid, Alianza Editorial. − Laucirica, A. (1995) Clasifón: Clásicos con instrumentos Orff. Medellín: CM Ediciones Musicales. − Michels, U. (2004). Atlas de Música, 1. Madrid, Alianza. − Molina, E. y Plaza, A., (2005) Conjunto Instrumental para láminas y pequeña percusión, Enclave Creativa. − Nuevo mester de juglaría, (2001) Para bailar: canciones populares para instrumental − orff, Madrid: Mundimúsica. − Pascual, P. (2006) Didáctica de la Música. Madrid: Prentice-Hall 8 Expresión Instrumental - Tlf: (+34) 968 278 181 Expresión Instrumental − Santana, A. (2006) Música fácil: manual básico de teoría musical. Madrid: San Pablo. − Storms, G. (2003). 101 juegos musicales. Divertirse y aprender con ritmos y canciones. Barcelona. Graò. − Tranchefort, F.R. (2008). Los instrumentos musicales en el mundo. Madrid, Alianza Editorial. Bibliografía complementaria − Aguirre, P., Alsina, P. y otros. (2003) La música en la escuela. La audición. Barcelona: Graò − Bennet, R. (2003) Léxico de Música. Akal Diccionarios para la Enseñanza. Tres Cantos. Akal. − Bernal, J. Y Calvo, M.L. (2000). Didáctica de la Música. La Expresión Musical en la Educación Infantil. Málaga: Aljibe. − Bernstein, L. (2002) El maestro te invita a un concierto. Madrid. Siruela. − Bustos, I. (2003) La voz. La técnica y la expresión. Barcelona: Paidotribo − Díaz, M. y Riaño, M. E. (coord) (2007). Creatividad en Educación Musical. Santander: Universidad de Cantabria − Donington, R. (1986). La música y sus instrumentos. Madrid: Alianza Editorial. − Escudero, M.P. (1996). Lenguaje musical y didáctica de la expresión musical I y II. Madrid: San Pablo − Gerou, T. Y Lusk, L. (2004).Diccionario esencial de la notación musical traducción de Sara Moneo Elejabarrieta; revisión técnica de Joseph Pascual. Barcelona. Robinbook. − Hemsy de Gainza, V. (1983). La improvisación musical. Buenos Aires: Ricordi. − Jofré , J. (2003). El lenguaje musical Barcelona. Robinbook. − Kivy, Peter (2005). Nuevos ensayos sobre la comprensión musical. Barcelona, Ricordi. − Lodes, H. (1990). Aprende a respirar, Barcelona: Oasis, − López De Arenosa E. (2003). Ritmo y Lectura. 4 VOL. Real Musical. Madrid. − Martín, J., Campos, J. M. (2004). Musicogramas y clásicos. Murcia: Diego Marín. − Molas, S. y Herrera, Ll. M. (2000) Música de hoy para la escuela de hoy: Repertorio instrumental con propuestas didácticas. Barcelona: Graó. − Montoya, J.C. (2010). Música y medios audiovisuales. Planteamientos didácticos en el marco de la educación musical. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. − Müller G., A. y Moreno, L.V. (2000). La Canción y los instrumentos. Didáctica y metodologías en la Educación Musical. Sevilla: Mad. 9 Expresión Instrumental - Tlf: (+34) 968 278 181 Expresión Instrumental − Oriol, N. (1983). Agrupaciones Instrumentales (Obras de autores clásicos). Madrid: Alpuerto. − Palacios, F. y Riveiro, S. L. (1990). Artilugios e instrumentos para hacer música. Madrid: Opera 3. − Pascual Mejía, P. (2002) Didáctica de la Música. Primaria. Madrid: Pearson Educación. − Prieto, R. (2001). Dirección de Agrupaciones Musicales Escolares para Maestros, Creatividad e Improvisación. Alicante: Ed. Club Universitario. − Rusinek, Gabriel. (2005). Estrategias organizativas para la composición grupal en el aula. Aula de Innovación Educativa, 145, p. 17-20, Barcelona. − Schafer, M. R. (1998). Nuevo paisaje sonoro. Buenos Aires: Ricordi. − Wuytack, J. y Boal, G. (2000). Audición musical activa. Vigo: Cardeñoso − Xalabarder, Conrado. Música de cine. Una ilusión óptica. Sl: LibrosEnRed, 2006. Web relacionadas - http://fungaalafia.blogspot.com.es/ - http://rincones.educarex.es/musica/index.php − http://rincones.educarex.es/musica/index.php?option=com_weblinks&catid=75&Itemid= 148 - http://www.javiermonteagudo.es/ - http://www.poetaanton.es/wordpress11/ - http://www.sounddogs.com/ - www.accionmotriz.com - www.doslourdes.net - www.doslourdes.net/Escuela_de_musica.htm - www.doslourdes.net/expresi%C3%B3n_instrumental.htm - www.educa.madrid.org/portal/c/portal/layout?p_l_id=1129.358 - www.el-atril.com/orquesta/La%20orquesta.htm - www.estimulos.net - www.filomusica.com - www.inicia.es/de/teo_ramirez/recursos.htm 10 Expresión Instrumental - Tlf: (+34) 968 278 181 Expresión Instrumental - www.juntadeandalucia.es/averroes/iesmateoaleman/musica/lenguaje__musical.htm - www.mailxmail.com/curso/excelencia/orquesta/capitulo20.htm - www.m-audio.com - www.movimiento.org - www.musicaparatodos.net - www.pipoclub.com - www.presencias.net - www.presencias.net/indpdm.html?http://presencias.net/cantos/kcanto.html Recomendaciones para el estudio y la docencia Actitud abierta a la reflexión y al diálogo constructor de nuevo conocimiento Material necesario Ninguno en particular a excepción de la bibliografía recomendada. No es obligatoria su adquisición. Tutorías En las tutorías de la asignatura se trabajará la técnica del análisis de contenido como metodología para las prácticas de la asignatura. El análisis de contenido es una técnica que permite trabajar el texto realizando un análisis profundo de su significado. La categorización es la herramienta más importante del análisis de contenido que consiste en clasificar conceptualmente las unidades de texto que son cubiertas por una misma categoría (tópico con significado). 11 Expresión Instrumental - Tlf: (+34) 968 278 181
