DESCRIPCIÓN DE LA INICIATIVA 1. Situación anterior al desarrollo

DESCRIPCIÓN DE LA INICIATIVA
1. Situación anterior al desarrollo de la iniciativa.
Para contextualizar esta iniciativa hay que partir del propio territorio en el que
se desarrolla. Castropol es un municipio rural, con núcleos de población
dispersos, población envejecida y una alta tasa de emigración. Existe cierto
nivel de aislamiento debido a las carencias existentes en el transporte público,
lo que produce una fuerte dependencia de personas adultas para los
desplazamientos de niños, niñas y adolescentes.
Nuestro municipio forma parte del territorio Oscos-Eo, compuesto por siete
concejos asturianos siendo declarado Reserva de la Biosfera por la
Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) el 18 de septiembre de 2007 pasando a formar parte de la Red
Mundial de Reservas de la Biosfera.
Las Reservas de la Biosfera son lugares de aprendizaje y experimentación en
los que se ha logrado proteger la biodiversidad alcanzando un medio ambiente
sostenible y deben promover y demostrar una relación equilibrada entre la
población y la naturaleza.
En el seno de esta Reserva de la Biosfera se fraguó la creación de uno de los
primeros núcleos de turismo rural de España convirtiéndose este territorio en
un ejemplo pionero de desarrollo rural y local vinculado al turismo sostenible.
Como premio a su estado de conservación, Castropol recibió en 1997 el premio
Pueblo Ejemplar de Asturias que concede anualmente la Fundación Príncipe
de Asturias.
A nivel municipal no se había desarrollado ninguna experiencia de
sensibilización medioambiental entorno a la Reserva de la Biosfera ni al
concejo en sí mismo. Tampoco existía ninguna iniciativa para la implicación de
niños y niñas en la política municipal.
En los centros educativos se realizaban actividades ligadas a temas
medioambientales de carácter puntual mediante talleres y charlas pero sin
despertar el interés del alumnado ni lograr cambios conductuales.
El Colegio Público La Paloma en 2009 aprueba la realización de un proyecto
con una duración de tres años titulado “Conociendo Castropol” a través del que
pretenden que el alumnado conozca y valore la riqueza natural y cultural de su
concejo.
A nivel municipal comienza a gestarse un clima propicio para dar voz a los
niños y niñas del concejo e iniciar una experiencia de participación infantil
basada en la Convención de los Derechos de niños y niñas y adaptada a las
peculiaridades del territorio en donde se desarrolla.
2. Objetivos generales y específicos.
Objetivos generales:
1. Fomentar la participación infantil con la finalidad de reconocer a niños y
niñas su derecho a participar, opinar y ser escuchados/as en cuestiones
importantes de su municipio que les afecten.
2. Favorecer la sensibilización, información y formación desde una metodología
participativa en la puesta en valor y conservación del medio ambiente de
Castropol.
Objetivos específicos:
1. Contribuir a visibilizar la importancia de los recursos naturales y su cuidado
como una pieza clave en el desarrollo sostenible del concejo y de las
generaciones futuras.
2. Fomentar iniciativas municipales para promocionar la Convención sobre los
Derechos de la infancia.
3. Actividades por realizar/realizadas.
Las actividades realizadas para desarrollar esta iniciativa han sido:
Febrero de 2009
- Diseño del proyecto. Entre personal técnico municipal y la Asociación
Partycipa.
- Presentación del proyecto al Alcalde, Concejalía de Juventud, Deportes
y Cultura y Concejalía de Bienestar Social y Salud.
- Difusión del proyecto en el centro escolar.
Marzo de 2009
- Grabación del vídeo-encargo del Alcalde.
Mediante un vídeo expuesto en Internet en el siguiente enlace de la web de
Youtube http://www.youtube.com/watch?v=YOpWNhpFJLU el Alcalde se dirige
a la población infantil destinataria solicitándoles su colaboración para
promocionar Castropol como un buen lugar para vivir y visitar debido a sus
numerosos recursos naturales, reconocidos a través de su nombramiento como
Reserva de la Biosfera. Desea que le trasladen su visión del concejo desde su
perspectiva como niños y niñas que viven en la localidad.
- Visita del Alcalde a las aulas de 5º y 6º de primaria del CP La Paloma de
Castropol.
El Alcalde visitó las aulas para comentarles en persona su petición y poder
informarles de las dudas que pudiesen surgir debido a lo novedoso de la
iniciativa. Era la primera vez que un Alcalde acudía al colegio a solicitar ayuda
y colaboración al alumnado y con el compromiso de escuchar sus
aportaciones. Se les traslada la idea de promocionar el concejo desde una
triple vertiente: medioambiente, turismo rural y desarrollo sostenible, siendo
ellos y ellas las que tienen que plasmar esa relación si realmente la perciben en
el concejo.
- Inicio del trabajo del profesorado con los cursos de 5º y 6º desde el
proyecto del propio centro denominado “Descubriendo Castropol”.
Se realizó un “taller de investigación sobre Castropol” a través de distintas
fuentes: Internet, búsqueda bibliográfica, consulta a abuelos, abuelas y al
vecindario y una exposición de fotografías del concejo. El profesorado percibió
una cuestión que ya se intuía; todo el alumnado conocía el entorno natural
costero (Ría del Eo, Playa de Penaronda y Playa de Arnao) así como las
parroquias de la rasa costera (Castropol y Figueras), pero no los recursos
naturales de la zona montañosa del concejo, exceptuando el alumnado que
vive en las parroquias que componen esa zona.
A continuación se realizó un taller de sensibilización medioambiental aplicado
al concejo de Castropol que impartió el profesorado.
Posteriormente se llevó a cabo un taller para que las niñas y niños eligiesen los
lugares que consideraron más representativos de Castropol. La única condición
es que tuviesen en cuenta lugares de la zona costera y de la zona montañosa.
- Taller creativo con profesorado.
En él participó el Director y tutor del curso de 6º y la tutora de 5º, dos técnicas
del Ayuntamiento y un profesional de la Asociación Partycipa. En el taller se
planificaron dos salidas de conocimiento del concejo en función de los lugares
que el alumnado escogió como más importantes de Castropol para demostrar
que es un buen lugar para vivir y para visitar. Se realizó una tormenta de ideas
para proponer dinámicas y juegos que sirviesen para desarrollar un clima lúdico
en las distintas salidas programadas.
- Reunión de colaboración con la Asociación de mujeres Montealegre de
Presno.
La parroquia de Presno se sitúa en la zona montañosa de Castropol y fue uno
de los lugares elegidos por niños y niñas para visitar, puesto que en dicha
parroquia se sitúa el área recreativa “Monte Pousadoiro”. Desde el
Ayuntamiento y el centro escolar consideramos interesante establecer lazos de
colaboración con la Asociación de mujeres que existe en dicha localidad para
organizar un encuentro entre las mujeres mayores y el alumnado. Para ese
encuentro las mujeres organizaron una exposición de fotografías ubicada en la
antigua Escuela Rural en la que estudiaron, hoy convertida en centro social y
una serie de relatos entorno a la importancia del cuidado del medio ambiente,
la cultura y las tradiciones en el medio rural que les habían inculcado desde
pequeñas.
- Excursiones para conocer Castropol y grabación del vídeo.
En función de los lugares del concejo que eligieron niños y niñas se
organizaron dos salidas que se realizaron durante dos días consecutivos.
En las salidas estuvieron presentes profesionales de la Asociación Partycipa, el
cámara, profesorado y personal municipal. El primer día se destinó una hora a
realizar distintos juegos en el patio del colegio para que todos los profesionales
presentes y el grupo de niños y niñas se conociese y creáramos entre todos un
clima grupal lúdico.
En la primera salida visitaron los siguientes lugares de la zona costera de
Castropol:
1. Parque. Lo eligieron porque es el lugar en el que se reúnen, juegan y donde
está la biblioteca a la que acuden con regularidad.
2. Calles de Castropol. Porque por ellas caminan libremente, andan en
bicicleta, juegan y además su casco histórico fue declarado Bien de Interés
Cultural en 2004.
3. Mirador de la Mirandilla. Porque es el lugar de mejores vistas de la Ría del
Eo.
4. Playa de Peñarronda. Porque es una de las playas a la que más acuden en
el verano, donde comen helados, se bañan y hacen surf.
5. Área recreativa de Arnao. La escogieron porque es grande, con mucho
espacio para jugar, correr y subirse a los árboles.
En la segunda salida los lugares elegidos fueron de la zona de montaña de
Castropol:
1. Visita a una ganadería. Escogieron este lugar porque la familia de uno de los
alumnos que participaba es propietaria de la “Ganadería Bourio” y les parecía
divertido conocer una ganadería de primera mano.
2. Área recreativa del Monte Pousadoiro. Porque es grande, con muy buenas
vistas y con gran espacio para correr. Varios/as alumnos/as participan en
carreras de bicicletas de montaña que se organizan en este lugar y les parecía
un entorno natural a respetar y cuidar.
3. Visita a la antigua Escuela Rural de Presno. Encuentro con las mujeres
mayores de la Asociación de mujeres Montealegre de Presno y visita a la
exposición de fotografías antiguas preparada por ellas.
4. Valle de Obanza. Elegido por el entorno natural y la riqueza paisajística.
Durante estas visitas se fue grabando el vídeo que el alumnado entregó
posteriormente al Alcalde en respuesta a su petición de colaboración. No
existía un guión prefijado ni se pretendía que el alumnado actuara, sino realizar
visitas divertidas a los lugares que habían elegido y desarrollar juegos en ellos
con un trasfondo medioambiental. El cámara era un integrante más del grupo
que “sólo” tenía que encargarse de captar ese clima grupal.
- Edición del vídeo.
Abril de 2009
- Presentación del vídeo.
Se organizó un acto de presentación abierto a la comunidad en la Casa de
Cultura de Castropol con una gran participación de niños y niñas, familias,
medios de comunicación, autoridades y población en general.
A nivel institucional el acto fue apoyado por el Alcalde, Directora del Instituto
Asturiano de Atención social a la Infancia, Familias y Adolescencia,
Coordinador del Observatorio de la Infancia y Adolescencia de Asturias,
Directora General de Turismo del Principado de Asturias, Director del Colegio
Público La Paloma y la Asociación Partycipa.
Con el objetivo de que lo viesen más personas se utilizó Internet para difundir
el vídeo a través del canal Youtube en la siguiente dirección
http://www.youtube.com/watch?v=ifHHkfwjl6g y completo a través de Vimeo en
la dirección http://vimeo.com/4463078
Mayo de 2009
- Evaluación de la iniciativa.
Se evaluó la iniciativa con el profesorado y posteriormente con el alumnado
que participo en el proyecto a través de grupos de discusión y de una
metodología participativa y creativa adaptada a su edad.
ACTIVIDADES REALIZADAS DE DIFUSIÓN DE LA INICIATIVA.
ANEXO I: Dossier de Prensa
ANEXO II: Difusión desde la Revista “Paquenosescuchen”
ANEXO III: Difusión en Foros y Aulas Municipales de Infancia.
ANEXO IV: Galería de imágenes.
ANEXO V: Vídeos del proyecto (ver DVD).
4. Destinatarios/as.
Participaron 44 niños y niñas de los cursos de 5º y 6º de primaria del CP La
Paloma de Castropol. Se implicó todo el alumnado del grupo de 5º curso, en
total 10 niños y 6 niñas con edades comprendidas entre 10 y 11 años.
Del grupo de 6º curso también participó toda la clase, 14 niños y 10 niñas con
edades comprendidas entre los 11 y 12 años.
5. Temporalización (desde mes/año hasta mes/año).
Desde febrero de 2009 hasta mayo del mismo año.
6. Recursos Humanos (especificar número y perfil profesional).
Personal del Gobierno Local:
- Alcalde del Ayuntamiento de Castropol.
- Concejalía de Juventud, Deportes y Cultura.
- Concejalía de Bienestar Social y Salud.
- Una educadora social y una técnica del Plan Municipal sobre Drogas
(Coordinadoras del Proyecto).
Personal de entidades externas (ONG, empresas, otros):
- Dos personas de la Asociación Partycipa.
- Director del CP La Paloma de Castropol.
- Dos profesores/as del CP La Paloma de Castropol.
- Un técnico de imagen de la empresa Tiera Voz Comuniaciones.
- Seis mujeres de la Asociación de Mujeres Montealegre de Presno.
- Tres personas de la Ganadería Bourio.
7. Presupuesto.
Presupuesto propio: 1.200 euros
Presupuesto de otras entidades (señalar cuáles):
El Colegio Público La Paloma costeó el transporte para los desplazamientos
de las dos salidas programadas por un importe de 415 euros.
IMPACTO: Mejoras conseguidas
1. Se logró, por primera vez en nuestro municipio, colocar a la infancia en la
agenda política sensibilizando a la corporación municipal de la necesidad de
poner en marcha nuevas estrategias de actuación con la infancia.
2. Sensibilización del profesorado, alumnado y familias acerca de la
importancia de la conservación de nuestro entorno y del derecho de la infancia
a disfrutar de un medio ambiente sano y hacer un uso sostenible de él.
3. Los medios de comunicación han seguido con mucho interés esta iniciativa
por lo novedoso de la misma y han contribuido de forma positiva a que el
proyecto tuviese un mayor impacto a nivel social. Tanto la prensa escrita, como
la radio y televisión se han hecho eco de todo el proceso y han comenzado a
visibilizar a la infancia desde otro punto de vista. Este interés mediático ha
contribuido a motivar a los niños y niñas y hacerlos/as protagonistas en su
comunidad.
COORDINACIÓN: Institución y tipo de ayuda prestada
1. Alcaldía.
2. Concejalía de Juventud, Deportes y Cultura. Aportación de instalaciones y
personal municipal
3. Concejalía de Bienestar Social y Salud. Personal municipal y aportación
económica
4. Asociación Partycipa. Colaboración en el diseño y ejecución del proyecto.
5. Colegio Público La Paloma de Castropol. Aportación de los grupos de niños
y niñas, colaboración de la dirección y el profesorado en actividades del
proyecto como los talleres y aportación económica.
6. Asociación de Mujeres Montealegre de Presno. Encuentro con los niños y las
niñas, guías de su parroquia, dinamización de la exposición de fotografías
antiguas y relatos preparados para el proyecto.
7. Ganadería Bourio. Dinamización de la visita de su ganadería y preparación
de una chocolatada para el grupo de niñas y niños.
8. Empresa Tierravoz Comunicación. Grabación y edición del vídeo.
SOSTENIBILIDAD: Cambios duraderos conseguidos.
1. Continuidad en el interés de la comunidad educativa en trabajar el cuidado
del medio ambiente a nivel local y a través de proyectos de participación
infantil. Programación de dichas actuaciones en su Proyecto Educativo de
Centro para el siguiente curso escolar.
2. Se inician los primeros pasos para crear estructuras de participación más
estables y de intercambio de experiencias. En el año 2009 el concejo de
Castropol entra a formar parte del Foro Municipal por los derechos de la
infancia del Principado de Asturias. En el último trimestre del año 2010 está
previsto diseñar y aprobar el I Plan de Infancia de Castropol.
3. Continuidad en el impulso de iniciativas para que la infancia participe en
temas municipales con la finalidad de capacitar a las personas participantes en
el desarrollo de habilidades relacionadas con la participación.
FORTALECIMIENTO DE LA COMUNIDAD: Aspectos conseguidos.
1. La iniciativa ha contribuido a trabajar el arraigo a Castropol, mediante el
descubrimiento de sus recursos naturales, económicos, culturales y lingüísticos
partiendo de los talleres efectuados con el profesorado, las visitas y las
explicaciones realizadas por gente mayor del concejo.
2. Entorno a la actividad se ha conseguido movilizar a una serie de
instituciones, recursos y personas que no suelen trabajar de forma coordinada
y que algunas ni siquiera se conocían como el centro escolar y la asociación de
mujeres. Este conocimiento ha permitido establecer lazos de colaboración para
otras iniciativas.
3. Se ha conseguido un cambio actitudinal y comportamental en el alumnado
respecto al valor de los recursos naturales del concejo y la necesidad de su
respeto y cuidado.
INNOVACIÓN Y POSIBILIDAD DE TRANSFERENCIA
1. Se utiliza la participación infantil en la comunidad como una metodología en
sí misma en el desarrollo de toda la iniciativa.
2. Es una iniciativa con un alto grado de transferencia puesto que la inversión
económica que supone es baja.
3. Permite sensibilizar en el cuidado del medio ambiente como medio de
contribuir al desarrollo sostenible de una comunidad y de una actividad
económica importante como el turismo rural.
4. Supone una práctica efectiva para dar voz a la infancia respecto a
cuestiones que ocurren en su municipio y para las que no se les pide opinión.
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO INTEGRAL:
Áreas municipales implicadas en el desarrollo de la iniciativa
1. Alcaldía.
2. Concejalía de Juventud, Deportes y Cultura.
3. Concejalía de Bienestar Social y Salud a través de la educadora social y la
técnica del Plan Municipal sobre Drogas.
EVALUACIÓN POR PARTE DE LOS DESTINATARIOS DIRECTOS
(Los niños y adolescentes del Gobierno Local)
La evaluación se realizó en el mes de mayo a través de grupos de discusión,
uno para el curso de 6ª de primaria y otro para el curso de 5º. Se utilizó un aula
del colegio y se ocupó una hora lectiva. La evaluación se realizó con distintas
dinámicas adaptadas a su edad y con una metodología lúdica.
Los contenidos que fueron evaluados fueron los siguientes:
- ¿Qué fue lo que más os gustó?
A todo el alumnado lo que más les gustó fue ir de excursión a los sitios que
habían elegido, sobre todo la playa y que les hubiesen grabado en vídeo.
Otros resaltaban que les gustó conocer sitios del concejo que desconocían y
que fue la excursión más divertida en la que habían participado.
- ¿En alguna ocasión se os pidió opinión desde el Ayuntamiento?
Los dos grupos indicaron que no y comentaron que les resultó bastante
sorprendente, incluso al principio ni se lo creían hasta que vieron al Alcalde en
persona en su clase.
- ¿Os gusta que os consulten?
Todo el alumnado dice que le gusta que le consulten y que además tienen
muchas opiniones interesantes y propuestas que a los adultos no se les
ocurren. Son conscientes además de que tienen derecho a expresar su
opinión.
- ¿Qué os pareció el encargo que os hizo el Alcalde?
A la mayoría les pareció bien y enseguida se les ocurrieron muchas ideas,
sobre todo de sitios interesantes a los que acuden en Castropol. No les costó
mucho trabajo ponerse de acuerdo sobre los lugares a donde ir porque
comparten gustos y aficiones pero sí en cuanto a priorizar unos sobre otros.
-
¿Opináis que el vídeo que habéis grabado sirve para concienciar sobre
el respeto al medio ambiente en Castropol?
Respecto a esta pregunta existen diversas opiniones. Algunos/as niños y niñas
piensan que sí porque han mostrado lo bonito que es y otros creen que
deberían hacerse más cosas.
- ¿Os gustaría que desde el Ayuntamiento os siguiesen consultando?
Los dos grupos dicen que sí y que además de pedir opinión tendrían que
considerar seriamente todas sus propuestas.