CN0121unidad ciencias NUEVA (454144)

UNIDAD DIDÁCTICA
AREA: CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
GRADO: PRIMERO
DESEMPEÑO: Describir que el cuerpo humano cuenta con cinco sentidos, que le permiten percibir y conocer las cosas que lo rodean.
EVIDENCIAS: Comportamientos observables que dan cuenta del cumplimiento del desempeño.
1. Describen y relacionan las funciones de los cinco sentidos en la exploración del entorno.
2. Diferencian la sintomatologías y características de las enfermedades de los sentidos.
REFERENTES DISCIPLINARES
VIVO ORGANÍSMICO
COMPETENCIA
SABERES DISCIPLINARES
Identificar
Hábitos saludables en cada sistema del cuerpo
humano. Alimentación y ejercicio. Funciones de
Percepción: los sentidos, cuidados y
enfermedades comunes
RECURSOS:
GUIÓN:
Título :
LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS
TIEMPO
8 horas
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Pregunta Problémica.
TEXTO CON IMAGENES
¿Cuál es la relación de los órganos sensoriales y los órganos de los sentidos?
1. Actividades sobre la pregunta problémica

Identificación del cuerpo humano y reconocimiento de los
órganos de los sentidos en el.
 Juego de la batalla del calentamiento para identificación
personal de cada órgano de los sentidos.
 Preguntas acerca de la función de cada sentido.
 Reconocimiento visual de los órganos de los sentidos a partir
de imágenes y película.

Sonido


Videos de explicación de los órganos de los sentidos.
Animación

juegos interactivos tales como sopa de letras, crucigramas,
entre otros.

http://www.tudiscoverykids.com/juegos/maquina-de-los-




Descripción de cada órgano y utilidad en el ser humano con su
entorno.
Sensibilización corporal con instrumentos. Los estudiantes con
música de relajación y por medio de un cuento que será dirigido
por el docente intentara conocer y explorar su cuerpo
enfocando y concentrando mediante la relajación cada uno de
los sentidos.
Taller creativo ,festival de silueta .los estudiantes con ayuda de
la docente y por parejas diseñaran cada uno su propia silueta
corporal con ayuda de papel y otros materiales, para luego
exponer su silueta terminada en el festival.
sentidos/


Elementos de expresión corporal como: balones, telas,
colchonetas aros.
Papel craf ,papel silueta. temperas lana, pinceles.
ELEMENTOS QUE SE PERCIBEN CON LOS SENTIDOS.

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClav
e=1061
.PERCEPCION DE LOS SENTIDOS.
Utilización de Internet para el aprendizaje.

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/eyes_and_se
eing/index.html

http://www.educa.madrid.org/binary/367/files275/a/00/anim
aciones/a_fa01_04.html
presentación multimedia, 5 actividades y 1 refuerzo
educativo .http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ninos/web
5sentidos/juego2Play.htm
Es una serie de preguntas asociadas con elementos de su
entorno que desarrollan el conocimiento de cada uno de los
sentidos y la función de ellos.

http://wwwnfant.lyoutube.com/watch?v=7fuebQ_qoRY
película infantil

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/
SEGUNDO/datos/03_cmedio/03_Recursos/actividades/01/
act1.htm
Ámbito conceptual
Para qué sirven los 5 sentidos
del cuerpo humano?
Los sentidos
Los sentidos tienen órganos que captan los estímulos que vienen desde el exterior del
cuerpo, esto te permite mantenerte en comunicación constante con tu ambiente
externo, para ello los órganos de los sentidos se encuentran conectados directamente
al cerebro que es él órgano que interpreta los estímulos y genera una respuesta. Los
sentidos son: vista, olfato,oido, gusto y tacto.
El sentido del olfato te da la posibilidad de percibir los
olores que hay en tu entorno. Se encuentra formada
por fosas nasales que se encuentran cubiertas por una
membrana mucosa (la pituitaria) que se encarga de
producir el moco. También tiene la pituitaria amarilla
queson las encargadas de percibir el olor.
El gusto el órgano del gusto es la lengua, pero necesita del
olfato para que puedas diferenciar los sabores
correctamente.
La lengua tiene en su superficie las papilas gustativas,
que son las encargadas de percibir el sabor amargo, dulce,
salado y ácido. Otras papilas tiene la función de percibir
la temperatura de los alimentos, la textura y la
consistencia de ello.
Para poder identificar el sabor real de dos alimentos dulces,
por ejemplo, una colombina y un bombón, es necesario el
olfato, el olor combinado con el sabor es lo que te permite
diferenciar cada alimento para que profundices un poco
más en el tema, te invito a la sección PARA LEER e
ingresa al artículo sobre el olfato y el gusto, allí conocerás los problemas
que tienen las personas para poder alimentarse cuando
su olfato no funciones.
Las vista: su órgano es el ojo, te permite percibir el color,
El tamaño, la forma y la distancia a la que se encuentran los
objetos.El proceso de visión ocurre así:
Cuando los ojos observan un objeto, la imagen entra a la
córnea, de allí pasa al humor acuoso y luego al iris y a la
pupila. Por ella penetran los rayos de luz que atraviesan e
l cristalino, que es un lente donde las imágenes se
Unen. Las imágenes se proyectan en el humor vítreo y
Forman una imagen invertida en la retina, en esta
membrana se encuentran las neuronas que transmiten
la información hasta el cerebro a través del nervio óptico
quien revierte la imagen y se puede observar como es
realmente.
La piel, te permite captar los cambios de temperatura, las
texturas de los objetos, los cambios de presión que
ocurren en tu cuerpo cuando algo esta en contacto
contigo. Se encuentra formada por dos capas, la epidermis (es la más
externa) la dermis (lla más interna)
La epidermis se encuentra formada por los queratinocitos
que contienen la queratina y los melanocitos que
contienen la melanina que le da el color a la piel. Además
contiene células que se ocupan de gererar acciones
inmunológicas en la piel.
La dermis contiene diferentes deceptores como los que
puedes observar en la imágen. Es más gruesa que la
epidermis y controla la respuesta a la temperatura,
comunica con el exterior e interior del cuerpo.
¿Sabias que la piel es el órgano más grande el cuerpo
humano?
El oído, permite percibir sonidos. Se divide en
tres secciones, el pabellón de la oreja, con el
canal auditivo, el oído medio y el oído interno.
Cuando se percibe un sonido, el aire transporta
las ondas que se producen, llegan hasta la oreja,
son transportadas hacia el canal auiditivo
externo, éstas chocan con el tímpano y lo
hacen vibrar, a su vez los huecesillos también
vibran, como ellos se encuentran unidos al
oído interno, el líquido que se encuentra en él
semueve como consecuencia de la vibración y las
neuronas receptoras de los estímulos, transforman
el movimiento en corrientes nerviosas que son enviadas
al cerebro con ayuda del nervio auditivo. Es así como
puedes oír.
Actividades de contexto (conocimiento previos)


Practica de laboratorio sobre Partes de los órganos de los
sentidos.
Elaboración de friso sobre los sentidos
Actividades de experiencias (actividad de aula)
necesario utilizar elementos de nuestro entorno para llevar una clase
experimental.
Al presentar cada sentido describirlos con láminas y que los estudiantes lo
ubiquen en su cuerpo. Luego preséntales los estímulos por separado con su
nombre, y así permitirles a los estudiantes que participen, experimenten y
sientan el órgano del sentido que mas se desarrollo en cada actividad.
Órgano-sentido-precepción (dulce, suave, frío, oscuro).
 El gusto
Sabores dulces (caramelos, azucar), salados (sal), ácidos (limón, naranja),
amargos, fríos entre otros.
 La Vista
Colores, formas, luz-sombra-oscuridad.
 Tacto
Facilitarles a los estudiantes diferentes texturas, para así trabajar propiedades
de los objetos como liviano, suave, áspero, etc.
 .Olfato
Con los ojos vendados percibir diferentes clases de olores tales como colonias,
alimentos, olor de frutas, hierbas, cosas inoloras.y así permitir desarrollar este
sentido y lograr que los estudiantes perciban dichos olores.
 Oído.
Realizar sonidos tales como cascabeles, sonido del papel cuando se sacude,
las manos, música, silencio, niveles de volumen entre otros.
Actividades de reflexión (aplicación en su proyecto de vida)
 Dinámica en parejas para fortalecer vínculos de amistad )
 Sensibilización corporal por pares (con tu mano derecha tapa el
ojo izquierdo de tu compañero, coloca el codo izquierdo en el
hombro derecho de tu compañero, etc.)
 Taller conozco y valor mi cuerpo (con un balón el estudiante lo ira
moviendo según las directrices de su docente. (coge el balón con
la mano derecha, luego pásalo por encima de tu cabeza, después
colócalo a tu lado izquierdo, etc.)
Actividades de acompañamiento (tareas – consultas)
 Participación de la familia consultando con sus hijos sobre rondas
donde uses los sentidos y enfermedades como tarea propuesta
por la docente.
Actividades de evaluación
 Señala y escribe los sentidos en el esquema de la siluetan
corporal..
BIBLIOGRAFIA
CASTRO CLAUDIA ALEXANDRA ,Educar editores2009 misión naturaleza 2
 http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/eyes_and_seeing/index.html

http://www.educa.madrid.org/binary/367/files275/a/00/animaciones/a_fa01_
04.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos
/03_cmedio/03_Recursos/actividades/01/act1.htm