Ficha 1 - Museo Marítimo Ría de Bilbao

Ficha 1: Material didáctico 1º,2º y 3º ESO
Exposición temporal: “Montserrat. En busca de la libertad”
Este material didáctico es una guía en la que se incluye información, recursos didácticos
y actividades útiles para que tanto el profesor, como los alumnos la utilicen en la visita a
la exposición “Montserrat. En busca de la libertad”.
Este material ha sido elaborado con el propósito de convertirse en una herramienta que
amplíe los temas y capacidades destacadas en el currículo escolar relacionadas con la
Historia, Geografía y Ciencias Sociales, además de ayudar a desarrollar las capacidades
de los alumnos en la observación y análisis de la exposición de un hecho histórico.
Los temas a desarrollar en esta ficha los resumimos en:
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Migración
Políticas de cooperación y solidaridad con los pueblos o situaciones sociales
injustas
Democracia y dictadura
Convivencia
Aprender a aprender: planificación
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INTRODUCCION: LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA Y PRIMEROS
AÑOS DE POSGUERRA
El 18 de julio de 1936 tiene lugar el levantamiento militar contra el legítimo Gobierno
de la República. El alzamiento no alcanzó la rápida victoria esperada, convirtiéndose en
una cruel Guerra Civil que duró 3 años.
El levantamiento militar triunfó en la España rural y conservadora-Castilla y León,
Galicia, Álava, Navarra, Aragón (excepción de Huesca) Oviedo, Andalucía occidental,
Canarias y Baleares (excepto Menorca)-. Mientras que las zonas urbanas e
industrializadas se mantuvieron leales a la República y sus ideales reformistas: País
Vasco, Cataluña, Madrid y la zona de Levante.
La diferencia de fuerzas entre ambos bandos quedaba patente. Por una parte, el bando
sublevado disponía de un ejército experimentado y una fuerte cohesión entre los
distintos grupos bajo el mando del General Franco. En cambio, el bando republicano
carecía de un ejército preparado y tampoco contaba con la unidad entre los distintos
partidos de izquierdas, ni nacionalistas, ni otros que apoyaban la República.
Fin de la guerra y primeros años de posguerra
El 12 de junio de 1937 cae el Cinturón de Hierro y una semana después, Bilbao es
tomada por fuerzas nacionales. El avance prosigue hacia Santander y Asturias y tras la
caída de Cataluña y la toma de Madrid, el 1 de abril de 1939 se anuncia el fin de la
guerra.
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La década de 1940 estuvo marcada por el hambre, la miseria, la represión, los
fusilamientos y el exilio. Los destrozos de la guerra, el aislamiento internacional (que
provocó un sistema económico de autarquía o auto-abastecimiento) y el azote constante
de las sequías llevaron a España a una situación insostenible de pobreza y auténtica
miseria. Para controlar la escasez de alimentos y productos de primera necesidad se
estableció el régimen de cupos con las cartillas de racionamiento. Desgraciadamente,
hubo quienes en estos años se enriquecieron con el mercado negro o “estraperlo” que se
originó al margen de la ley establecida.
Un ejemplo, de los alimentos que se suministraban a cada persona por semana, podía
ser: un cuarto de litro de aceite, cien gramos de azúcar terciada, cien gramos de
garbanzos, doscientos gramos de jabón, un kilo de patatas y un bollito de pan de 100
gramos.
Además, durante toda la dictadura los franquistas utilizaron los medios de
comunicación como instrumento político. La censura y el absoluto control de ideas
políticas, sociales y religiosas se aplicó tanto a diferentes publicaciones, como a la radio
y al cine.
Exilio
Durante la guerra y tras la derrota del bando republicano, el exilio y la emigración
fueron para muchas personas las únicas salidas para mantenerse con vida.
Los desplazamientos masivos se produjeron como consecuencia de la batalla del Norte.
Principalmente niños y niñas de familias republicanas y nacionalistas fueron los
evacuados a Francia, Inglaterra, Bélgica, Rusia y México, país que apoyó
incondicionalmente el gobierno de la II República.
Además, tras el desenlace de la Guerra Civil, un nutrido grupo de intelectuales tuvo que
exiliarse ante la amenaza de ser fusilados, entre éstos destacaban: Historiadores,
escritores, catedráticos, científicos, juristas, ingenieros, artistas…
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EXPOSICIÓN “MONTSERRAT. EN BUSCA DE LA LIBERTAD”
“Montserrat. En busca de la libertad” Es una exposición que narra la aventura de 9
vascos que huyeron de la miseria, el hambre y la represión sufridos durante la posguerra
e iniciaron una travesía hacia México, con la ilusión de encontrar una vida mejor y la
añorada libertad.
Los nueve hombres que realizaron la travesía fueron: José Luis y Manuel Algorri, José
Martín Barinagarrementería (cuñado de J.L. Algorri), Ismael Martín del Río, Agustín
Palacios Lopategui, José Ramón y José Luis Bilbatua Madariaga, Gregorio Solano y
Félix San Mamés Loizaga. Estos hombres fueron escogidos por sus valores: lealtad,
respeto a la palabra, trabajo constante y honestidad. A pesar del miedo a ser
descubiertos durante los preparativos, con escasos recursos para el viaje y con
conocimientos rudimentarios de náutica, emprendieron esta huida sin vuelta atrás, con
el objetivo de conseguir una nueva vida para ellos y los suyos.
La travesía fue concebida para un mes, pero las desdichas, los infortunios y las
dificultades tanto climáticas como burocráticas, la convirtieron en un agotador viaje que
se prolongó durante tres meses. Hubo momentos de hambre, sed, desolación, tensiones
entre los tripulantes y problemas con la burocracia que se fueron encontrando en los
distintos puertos antes de llegar a México. Sin embargo, su fuerza de voluntad y el no
poder dar marcha atrás, fueron razones suficientes para empujarles hasta alcanzar su
meta: el puerto de Veracruz, en México.
Durante la posguerra, México se convirtió en un país de acogida de exiliados. La
solidaridad del Presidente de México, Lázaro Cárdenas, con la República española dio
lugar a que desde junio de 1937 llegaran oficialmente a México más de 25.000
republicanos, de los cuales más de 3.000 eran vascos. En este país se habían creado
organismos, como la Junta de Auxilio a los Republicanos Españoles (Jare) y el Comité
Técnico de Ayuda a los Republicanos Españoles (CTARE), con el objetivo de recibir,
alojar y proporcionar subsidios a los exiliados españoles.
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La embarcación fue construida en el astillero ALSA a plena luz del día, pero en
absoluto secretismo. De hecho, para los trabajadores del astillero se trataba del encargo
de un catalán, razón por la que fue bautizada con el nombre de Montserrat. La
construcción de este balandro de 13 metros de eslora y 3,85 de manga con un motor de
segunda mano y unos aparejos y provisiones muy limitadas, consecuencia de la época
de racionamiento, fue todo lo que estos nueve hombres pudieron conseguir para su
viaje.
El día elegido para comenzar la travesía fue el 16 de julio de 1950, festividad de la
Virgen de El Carmen, con la idea de aprovechar la procesión marinera que se realiza en
el puerto de Santurce. A partir de ahí, y siempre navegando con la costa a la vista,
llegaron a las islas Canarias, el último paso peligroso, puesto que allí patrullaban
unidades de guerra españolas.
Una vez superadas estas islas, con el motor averiado, sin anzuelos para pescar y tan sólo
con un equipo de velas gruesas, iniciaron la travesía del Atlántico. Comienza el turno de
otro tipo de dificultades, pero ya se empezaba a respirar la libertad. Tardaron casi un
mes en volver a ver tierra.
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La primera isla con la que se toparon fue Trinidad y Tobago. Allí vivieron algunos de
los episodios más angustiosos de todo el viaje. El primero fue el de intentar tomar tierra
con el bote auxiliar, ya que con el balandro no se podían acercar. Lo que en un principio
iban a ser 3 o 4 horas remando, se convirtió en toda una noche de lucha contra el mar, el
viento e incluso un tiburón. Una vez en tierra, desafortunadamente, el balandro cambió
de ubicación y durante 3 días, Luis, Gregorio y Félix que permanecieron en tierra, al no
ver el velero tuvieron la duda de si sus compañeros les habían abandonado.
El reencuentro, en palabras del propio Luis, fue una de los momentos más emotivos de
su vida.
A partir de ahí no cesaron las dificultades, sobre todo por los 7 huracanes que tuvieron
que soportar hasta llegar al puerto de Veracruz. Allí les esperaba el Sr. Díaz Marta, de
Toledo, representante en Veracruz de la República Española en el Exilio, que tenía
noticias de su llegada.
Tras la regulación de su situación, el Gobierno del estado y el gobierno republicano les
dieron la bienvenida con un banquete en el mejor restaurante de la ciudad: el Mocambo.
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ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
A través de las actividades que se presentan en esta ficha, además de profundizar en la
exposición, se persigue que el alumno trabaje otras capacidades como la empatía,
colaboración y reflexión, es decir otras capacidades señaladas en el currículo escolar.
La ficha consta de:
Cuestionario de preguntas sobre la exposición
Crucigrama de vocabulario
Preguntas a desarrollar sobre la guerra y posguerra
Preparación de un viaje
Análisis de la obra de Picasso
Preguntas sobre la exposición:
1. ¿Qué era el llamado “Cinturón de Hierro” de Bilbao?
a) hace referencia a un sistema de fortificación formado por túneles, búnkeres y
trincheras que se construyó durante la Guerra Civil Española a través de la costa
y los montes que rodean Bilbao (Gaztelumendi, Artxanda,…), con el objetivo de
defender la ciudad ante un ataque de las fuerzas sublevadas.
b) Hace referencia al mineral de hierro que se extraía de las minas de la margen
izquierda.
c) Hace referencia al cinturón, que era de hierro y utilizaban los republicanos
durante la Guerra Civil.
2. ¿Desde dónde salieron navegando los protagonistas de la exposición?
a) Bilbao
b) Bermeo
c) Santurtzi
3. ¿A qué puerto de México arribaron el 15 de octubre de 1950?
a) Ciudad del Carmen.
b) Veracruz.
c) Cancún.
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4. ¿Cuántos días duró la travesía?
a) 31
b) 61
c) 91
5. ¿Cuántos tripulantes navegaron hacia Veracruz (México)?
a) 6
b) 9
c) 11
6. ¿Qué festividad era el día del comienzo de la travesía?
a) Día del Carmen
b) Día de San Mamés
c) Día de la Magdalena
7. ¿Qué eslora (longitud) tenía el balandro (velero)?
a) 3m
b) 13m
c) 22m
8. ¿Por qué el balandro se llamaba Montserrat?
a) porque la mujer de uno de ellos se llamaba así.
b) porque un catalán había subvencionado la construcción del velero.
c) porque era para un cliente catalán ficticio.
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9. Completa la información que falta sobre el viaje o la ruta del Montserrat:
Día 1: 16 julio ________________________________________________________
Día 10: 25 julio _______________________________________________________
Día 26: 10 agosto ______________________________________________________
Día 40: 23 agosto ______________________________________________________
Día 52: 5 septiembre____________________________________________________
Día 67: 20 septiembre___________________________________________________
Día 80: 4 octubre ______________________________________________________
Día 91: 15 octubre _____________________________________________________
10. ¿Qué llevarías en una maleta si fueras un niño exiliado?
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VOCABULARIO: CRUCIGRAMA 1º, 2º y 3º ESO
HORIZONTALES:
3. municipio y ciudad con el puerto marítimo comercial más importante de México.
5. personas que, a consecuencia de guerras, revoluciones o persecuciones políticas,
se ve obligada a buscar refugio fuera de su país.
6. nombre del océano que atravesaron los 9 navegantes del Montserrat.
7. lucha armada entre dos o más naciones (países) o entre bandos de la misma
nación.
10. obrar conjuntamente con otro/s para alcanzar una meta o fin.
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11. tipo de barco velero llamado Montserrat.
12. tiempo inmediato a la terminación de una guerra y durante la cual subsisten las
perturbaciones ocasionadas por ella.
14. conjunto de habitantes de un país que trasladan su domicilio a otro por un
tiempo ilimitado o en ocasiones temporalmente.
15. separación de una persona de la tierra en que vive, generalmente por motivos
políticos.
VERTICALES
1. gobierno que en un país impone su autoridad violando la legislación
anteriormente vigente.
2. condición de las personas no obligadas por su estado al cumplimiento de ciertos
deberes.
4. predominio del pueblo en el gobierno político de un Estado.
8. con la 'R': atención, consideración.
9. nombre propio femenino de origen catalán. Su significado es 'monte aserrado'.
Así se llamaba el balandro (velero) de la exposición.
13. vivir en compañía de otro/s.
14. identificación mental y afectiva de un sujeto con el estado de ánimo de otro.
Palabras: Montserrat, balandro, Veracruz, cooperación, empatía, respeto, convivir,
refugiados, guerra, posguerra, dictadura, democracia, libertad, exilio, emigración,
Atlántico.
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PREGUNTAS PARA DESARROLLAR
1. En la exposición se habla de la migración, tanto durante la guerra como de la
posguerra. ¿Quiénes fueron los colectivos de emigrantes más numerosos?, ¿A
qué países emigraron y por qué?
Hoy en día en España también se dan movimientos migratorios (inmigración y
emigración). ¿Podrías identificarlos y señalar cuáles son los motivos que los
provocan?
2. La Guerra Civil Española fue un conflicto social, político y bélico que más tarde
también repercutiría en un conflicto económico. El desencadenante de esta
guerra civil fue el fracaso parcial del golpe de Estado del 18 de julio de 1936
llevado a cabo por una parte del ejército contra el gobierno de la Segunda
República Española. El régimen impuesto por el bando triunfador tras la guerra
fue el de una dictadura ¿Podrías señalar las principales diferencias entre un
sistema democrático y una dictadura?
3. Los 9 tripulantes emprendieron el viaje con el objetivo de llegar a México. A
pesar de planificarlo tuvieron varios contratiempos que lo dificultaron. Señala
contra qué dificultades tuvieron que lidiar y a tu parecer que características
humanas pueden amortiguar estos contratiempos. Señala un objeto de la
exposición relacionado con la convivencia entre los tripulantes.
4. Durante toda la dictadura el poder político controló los medios de comunicación
por medio de la censura. Hoy en día ¿Sabrías qué tipo de medios y cómo los
tendría que controlar?
5. Imagina que vives en un país con graves problemas económicos y políticos y
quieres huir. Antes de hacerlo, tienes que tomar una serie de decisiones, es decir,
planificar y medir los posibles riesgos.
A continuación, te enumeramos algunos de los puntos importantes antes de
tomar la decisión.Planifica un viaje en grupo completando el siguiente esquema:
-
Objetivo del viaje.
Elección del país y el porqué.
Elección de compañeros (imaginarios) o sólo y el por qué.
Elección de medio de locomoción.
Elección de objetos necesarios para llevar contigo.
Posibles imprevistos y sus posibles soluciones.
Una vez llegado al destino ¿Ha terminado la aventura? Y ¿ahora qué?
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6. El GUERNICA de Picasso:
Pablo Picasso pintó este famoso cuadro poco después del bombardeo de
Gernika. Fue realizado por encargo del Director General de Bellas Artes, Josep
Renau, a petición del Gobierno de la República Española, para ser expuesto en el
pabellón español durante la Exposición Internacional de 1937 en París, con el fin
de atraer la atención del público hacia la causa republicana en plena Guerra Civil
Española.
El Guernica es un óleo sobre lienzo con unas dimensiones de 3,50x7,80 m. A
pesar de su título y de las circunstancias en que fue realizado, no hay en él
ninguna referencia concreta al bombardeo de Gernika ni a la Guerra Civil
española. No es, por lo tanto, un cuadro narrativo, sino simbólico. Está pintado
utilizando únicamente el blanco, el negro y una amplia gama de grises.
Las figuras representadas en el cuadro están organizadas en triángulos, de los
cuales el más importante es el central.
Como hemos dicho, el cuadro es simbólico y de hecho aparecen representados
distintos símbolos. Teniendo en mente el horror del bombardeo ¿Qué te sugieren
los siguientes símbolos?
1. Toro
2. Paloma con ala caída
3. Guerrero muerto con espada rota y una flor
4. Bombilla
5. Caballo
6. Mujer arrodillada
7. Mujer del quinqué
8. Flecha oblicua
9. La mujer con los brazos al cielo
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