Materiales para el alumno

Quincho Barrilete
▪Ejercicio 1. Los derechos del niño
Une los lugares de trabajo de la columna de la izquierda con los peligros que estos
ocasionan para los niños, en la columna de la derecha:
En la agricultura
Los niños están expuestos al uso de
sustancias químicas peligrosas, a riesgos de
derrumbes de minas y, en algunos casos, a
trabajar con explosivos.
En la minería
Los niños están expuestos a trabajar en
grandes alturas, a levantar cargas pesadas,
y a riesgos de lesiones causadas por el uso
o contacto con maquinaria peligrosa.
En la construcción
En la manufactura
Los niños están expuestos a pesticidas o
fertilizantes tóxicos, cuchillas y
herramientas peligrosas, cargas pesadas, o
pueden sufrir ataques o mordeduras de
animales o insectos (por ejemplo, de
mosquitos que trasmiten el paludismo y
otras enfermedades).
En el trabajo doméstico
Los niños podrían ser víctimas de distintas
formas de abuso, estar expuestos a largas
horas de trabajo y a vivir en condiciones de
aislamiento lejos de sus familias y pares.
En la recolección de basura o de residuos
Los niños están expuestos al uso de
solventes tóxicos, a realizar tareas
repetitivas en posiciones dolorosas y a
riesgos de lesiones con herramientas
cortantes.
Los niños están expuestos a riesgos de
infección por exposición a sustancias
químicas y residuos tóxicos.
▪Ejercicio 2
En grupos, deben de darse ideas o apoyar las que se encuentran a continuación, de modo
que se debatan diferentes posturas sobre la idea del trabajo infantil:
A favor del trabajo infantil
En contra del trabajo infantil
Los niños tienen más vitalidad
Los niños contraen más enfermedades
Los padres no tienen dinero
Los niños no pueden mantener una familia
Los niños deben aprender a trabajar
Los niños deben aprender a jugar y a estudiar
Los niños deben aprender a valorar
Los niños deben aprender a compartir
No hay una ley que lo prohíba
Hay que revisar las leyes
No hay datos de peligrosidad
Hay que crear listados de trabajos peligrosos
▪Ejercicio 3
Visionado del vídeo de la canción “Quincho Barrilete”
(http://www.youtube.com/watch?v=a4OCNrZsRX8), sin sonido. Una vez visto el vídeo,
describe cómo son los niños que ves en las imágenes.
▪Ejercicio 4
Ahora verás el vídeo con sonido. Completa los espacios en blanco:
De la marimba de chavalos de la Tirsa
este tal Quincho se las gana a los demás
con sus diez años no cumplidos todavía
es hombre serio, como pocos en su edad.
Mientras su mama se penquea en la rebusca
Quincho se faja como todo un tayacán
mañana y tarde vende bolis en los buses
para que __________ sus hermanos estudiar.
Qué __________ Quincho, Quincho Barrilete,
héroe infantil de mi ciudad,
que ___________ todos los chavalos de mi tierra,
ejemplo vivo de pobreza y dignidad.
Qué __________ Quincho, Quincho Barrilete
su nombre, no __________,
porque en las calles, plazas, parques y barriadas
el pueblo lo __________.
Joaquín Carmelo viene a ser solo un membrete
que le pusieron en la pila bautismal,
pero su nombre de combate es Barrilete
le cae al pelo, con su personalidad.
Allá en el Open, vive desde el terremoto,
a hacer lechuzas este Quincho es un campeón,
por un chelín, te hace un cometa prodigioso
para ponerle un telegrama al colochón.
Qué __________ Quincho, Quincho Barrilete,
héroe infantil de mi ciudad,
que _________ todos los chavalos de mi tierra,
ejemplo vivo de pobreza y dignidad.
Qué _________ Quincho, Quincho Barrilete
su nombre, no __________,
porque en las calles, plazas, parques y barriadas
el pueblo lo __________.
El tiempo sigue, incontenible, su camino
y el chavalito que vivió en el Open tres
no __________ a ponerse más pantalón chingo
ni la gorrita con la visera al revés.
Un día va a enrrollar la cuerda del cometa
y muy feliz mirando al sol ___________
_________ las realidades de su pueblo
y con los pobres de su patria __________.
Qué __________ Quincho, Quincho Barrilete,
héroe infantil de mi ciudad,
que _________ todos los chavalos de mi tierra,
ejemplo vivo de pobreza y dignidad.
Qué _________ Quincho, Quincho Barrilete
su nombre, no se __________,
porque en las calles, plazas, parques y barriadas
el pueblo lo __________.
▪Ejercicio 5
La canción “Quincho Barrilete” presenta palabras propias del castellano de Nicaragua.
Ahora que ya tienes el texto completo, intenta unir cada palabra con el significado que
le corresponde:
I. Quincho
a) Diminutivo de Joaquín
b) Pueblo de Nicaragua
c) Casa típica de Nicaragua
II. Barrilete
a) Apodo que identifica a las personas gordas como barriles
b) Apodo que identifica a las personas que hacen barriletes
(cometas)
c) Pueblo de Nicaragua
III. marimba
a) Expresión que se usa cuando una mujer tiene muchos hijos con
edades muy cercanas, como las teclas de una marimba
b) Pueblo de Nicaragua
c) Casa típica de Nicaragua
IV. chavalo
a) Moneda de Nicaragua
b) Pueblo de Nicaragua
c) Niño, chico
V. Tirsa
a) Pueblo de Nicaragua
b) Nombre de la mamá de Quincho
c) Niña, chica
VI. se penquea
a) Cojea
b) Cocina
c) Trabaja mucho
VII. rebusca
a) Palabra que se usa para referirse a las personas que buscan y no
paran de buscar
b) Palabra que se usa para referirse a las personas que viven en los
barrios pobres
c) Pueblo de Nicaragua
VIII. se faja
a) Estudia y trabaja
b) Busca como sobrevivir
c) Cojea
IX. tayacán
a) Valiente y atrevido, sin miedo al trabajo
b) Cojo
c) Nombre de la gente de Tayacán
X. bolis
a) Medio de transporte que usa la gente pobre en Nicaragua
b) Instrumento de música típico de Nicaragua
c) Agua con colorante y azúcar, congelada, que se vende a poco
precio y que la gente pobre toma para apagar la sed
XI. Open Tres
a) Abierto
b) Pueblo de Nicaragua
c) Nombre de uno de los barrios más pobres de Managua, en la
década de los 70, después llamado Ciudad Sandino
XII. Lechuzas
a) Tipo de barriletes (cometas) hechos de papel periódico,
pegados con tiguilote (fruta típica de Nicaragua) y con ramas de
coco
b) Comida típica de Nicaragua hecha con masa de maíz, rellena
de verduras y carne, y envuelta en las hojas de la mazorca de maíz
c) Pueblo de Nicaragua
XIII. Chelín
a) Moneda de 25 centavos
b) Comida típica de Nicaragua hecha con masa de maíz, rellena
de verduras y carne, y envuelta en las hojas de la mazorca de maíz
c) Tipo de barrilete (cometa) hecho de papel periódico, pegado
con tiguilote (fruta típica de Nicaragua) y con ramas de coco
XIV. colochón
a) Uno de los nombres de Dios, como Tata Chu o Papa Chu
b) Moneda de Nicaragua
c) Comida típica de Nicaragua hecha con masa de maíz, rellena
de verduras y carne, y envuelta en las hojas de la mazorca de maíz
XV. chingo
a) Moneda de Nicaragua
b) Pantalón que heredan los niños de sus hermanos mayores y al
que le falta tela
c) Grueso, poco fino
▪Ejercicio 6
Cada estudiante representará a cada una de las personas que Quincho Barrilete se
encuentra en su vida diaria: la mamá, compradores, otros niños, etc. En la parte de tu
diálogo intenta usar una forma verbal en futuro y otra en presente de subjuntivo; por
ejemplo: La mamá le dice a Quincho:
—Algún día tendrás una familia. Ojalá que tus hijos no tengan que trabajar tan duro.