Paquete de Actividades de Maggie

Paquete de
Actividades de Maggie
Nombre __________________________
Fecha ___________________________
Lauryn Williams: ¡Ya es Ganadora de la Medalla!
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Muchos atletas Olímpicos tienen más de una medalla. Algunos atetas como el
nadador Michael Phelps o el velocista en hielo Bonnie Blair tienen varias medallas.
Pero cada uno de estos atletas compite en un deporte específico que de los Juegos
Olímpicos de Verano o de Invierno. Este año, varios atletas norteamericanos están
tratando de ganar medallas en las Olimpiadas de Verano y de Invierno. Lauryn Williams
es una de esas atletas.
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Durante los Juegos Olímpicos de Verano en Londres, Lauryn ganó la medalla de
oro como corredora de postas. También compitió en la carrera de vallas. Pero la de
Londres no fue su primera Olimpiada. Ella también representó a los Estados Unidos en
eventos de atletismo en las Olimpiadas de Verano de 2004 y 2008. Ahora esta
talentosa atleta está en Rusia.
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Si bien algunas personas pueden sorprenderse de que Lauryn esté compitiendo
en un deporte diferente esta temporada, Lauryn ve una conexión entre estos deportes.
Su entrenamiento en atletismo le ayuda en su papel actual en el equipo de trineo de
dos personas. Ella dice que necesitaba velocidad y fuerza para ser exitosa como
corredora plana y con vallas. Ella usa esas mismas habilidades como la brakeperson
en su equipo. Lauryn dice que ella necesita poder correr rápido y luego darle al trineo
un fuerte impulso antes de montarse en él. Ella y su compañera de equipo bajarán por
una pista de hielo con giros y vueltas. Ella también sabe lo que significa sentirse
nerviosa en las Olimpiadas. Esperemos que su entrenamiento y su experiencia la
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pondrá en el podium de medallas.
Fue una compañero atleta, Lolo Jones, quien también estaba dando el salto
desde el atletismo a los trineos, la que motivó a Lauryn a probar ir por una medalla de
Invierno. Lolo le dijo a Lauryn que debería probar este deporte porque tiene mucha
relación con el atletismo. Con el apoyo de Lolo, Lauryn enfocó su atención en su nuevo
© Maggie's Earth Adventures, LLC 2014. www.missmaggie.org Teachers may reproduce for classroom use.
desafío, los trineos. Su amiga tenía razón. La velocidad, la fuerza y su entrenamiento a
ayudaron a ser parte del equipo de los Estados Unidos.
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Ahora ambas atletas están en Sochi, Rusia. Son dos de las seis miembros que
forman parte del equipo Femenino de trineo de los Estados Unidos. ¡Tal vez todas
estén en el podio de medallistas!
Vuelve a mirar los párrafos numerados. Escribe la idea principal de los 3 párrafos
abajo. Luego resume 2 detalles de apoyo del texto.
Párrafo 2
Idea Principal:
2 Detalles de Apoyo:
1.
2.
Párrafo 3
Idea Principal:
2 Detalles de Apoyo:
1.
2.
Párrafo 4
Idea Principal:
2 Detalles de Apoyo:
1.
2.
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Queridos Colegas de Maggie,
¡Qué mes tan emocionante! – el espíritu Olímpico llena nuestras salas de clase. Hay tantos libros
maravillosos para compartir y la oportunidad de utilizar una variedad de fuentes de información para
satisfacer los objetivos fundamentales comunes (Common Core) y otros estándares de aprendizaje.
Ustedes pueden traer recortes de periódicos, impresos de los sitios de noticias de Internet, o incluso
reproducir vídeos de los eventos. Todos ellos ayudan a aumentar la emoción natural de los niños y se
integran con las habilidades que necesitamos enseñarles.
Usen la Internet para su ventaja. Hagan que sus alumnos consideren un punto de vista,
ofreciéndoles noticias de los Estados Unidos, Rusia y otros países que compiten en los Juegos de
Invierno. ¿Difiere? ¿Cómo es similar? ¡Qué perfecta oportunidad para enseñar CC Anchor Standard RI6
CCR: Evalúen cómo el punto de vista o el propósito le da forma al contenido y al estilo de un texto. Esta
es una buena oportunidad para hablar sobre las cuentas de primera y segunda mano, mirar el punto de
vista personal de un autor, y comparar / contrastar diferentes miradas de un mismo evento.
Los Juegos Olímpicos llevan a los atletas de todo el mundo a la escena mundial. Integren los
estudios sociales y la geografía con el espíritu de los Juegos haciendo que los niños usen los nombres
de los países y los continentes en los debates y conversaciones. Una charla significativa hace que estos
lugares lejanos sean más relevante para los niños. Añadan el arte. Miren las banderas que se exhiben
en las ceremonias de medallas. Escuchen los himnos de varias naciones. Todas estas actividades
emocionantes son buenas maneras de alentar a los niños a pensar en nuestro mundo diverso.
Para extender la lección, pídanle a los niños que escriban su propio párrafo acerca de un atleta
Olímpico que haya participado en dos deportes. Este párrafo se puede comparar / contrastar con nuestro
texto. Esto le da a los niños una experiencia valiosa por escrito y les permite a ustedes enseñar el
Estándar CC Anchor Standard RI3.
Feliz enseñanza,
Dra. Kathy
Clave de Respuestas : (Los detalles de apoyo pueden variar).
Párrafo 2 – Idea Principal: Lauryn Williams es una atleta talentosa. (Noten que esto está en la oración de
conclusión. Los lectores deben deducir esto hasta que lean la última oración).
Detalles de Ejemplo: Ella ganó una medalla de oro en atletismo. Ella es una corredora de vallas. Ella
compitió varias veces en los Juegos Olímpicos de verano.
Párrafo 3 – Idea Principal: Lauryn ve una conexión entre sus deportes.
Detalles de Ejemplo: Ella necesita de la velocidad. Ella necesita la fuerza. Ella tiene que correr rápido
para empujar el trineo. Ella tiene que empujar el trineo. Ella ha sentido la presión de las Olimpiadas. Ella
es una experta atleta Olímpica.
Párrafo 4 – Idea Principal: Otra atleta motivó a Lauryn para que probara con las carreras en trineo.
Detalles de Ejemplo: Su amiga le dijo que estaba relacionado con el atletismo. Lolo la apoyó. Lolo
también está en el equipo de carreras en trineo.
Objetivos:
Los alumnos leen un texto informativo sobre una atleta, Lauryn Williams, quien es miembro del equipo
Norteamericano de Trineo Femenino. Esta atleta compitió en las Olimpiadas de Verano. El artículo
explica su transición a un deporte de las Olimpiadas de Invierno. Después de la lectura, los alumnos
identifican las ideas principales de párrafos específicos y resumen los detalles de apoyo. Este WAP está
disponible en los niveles primario e intermedio y está en correlación con el Estándar IRA/NCTE, ““Los
alumnos leen una amplia gama de textos impresos y no impresos para construir una comprensión de los
textos, de ellos mismos y de las culturas de los Estados Unidos y del mundo, para adquirir nueva
información, para responder a las necesidades y las demandas de la sociedad y el lugar de trabajo; y
para la realización personal. Entre estos textos hay de ficción y de no ficción, clásicos y
contemporáneos”. También está alineado con el Estándar Common Core Anchor RI2 CCR: Determinar
las ideas centrales o temas de un texto y analizar su desarrollo; resumir los detalles de apoyo e ideas
clave.
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