elaboración y redacción de trabajos cientificos

MASTER UNIVERSITARIO OFICIAL MUJERES
Y SALUD
ELABORACIÓN Y REDACCIÓN DE TRABAJOS CIENTÍFICOS
(6 ETCS, Asignatura obligatoria, segundo semestre)
Coordinador/a: Dr. Julio Fernández Garrido
Programa:
1. Delimitación y planificación de un trabajo científico
1.1.
La selección de la temática y de los problemas a analizar en la misma
1.2.
Contextualización teórica: organización y presentación de los fundamentos
teóricos.
1.3.
Ubicación del método y diseño de investigación empírica
2. Procedimientos y técnicas para la recogida y organización de la información.
2.1. Procedimientos para delimitar la búsqueda de información en las bases de datos.
2.2. Procedimientos para seleccionar la información según criterios de calidad.
3. Procedimientos y técnicas para la redacción del trabajo científico.
3.1 Estilo APA.
3.2 Estilo Vancouver.
4. La comunicación de los resultados y conclusiones del trabajo científico.
4.1. La comunicación escrita: los diferentes formatos de trabajos científicos (informe de
investigación/intervención, artículo científico, comunicaciones en congresos y jornadas
profesionales)
4.2. La presentación y defensa de un proyecto (TFM, tesis doctorales, conferencias,
comunicaciones en jornadas y congresos)
Universidad Complutense de Madrid
Curso 2012-13
Lugar de celebración: Escuela de Relaciones Laborales
Referencias bibliográficas
American Psychological Association (2009). Publication manual of the American Psychological
Association. (6th ed.) Washington, DC: American Psychological Association.
Anguera, M.T. (1989). Metodología de la observación en las ciencias humanas. Madrid: Cátedra.
Arnau, J., Anguera, M.T. y Gómez, J. (1990). Metodología de la investigación en ciencias del
comportamiento. Murcia: Compobell.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, L. (2007). Fundamentos de metodología de la
investigación. McGraw Hill Interamericana.
Simon, M.A. (ed.) (1999). Manual de Psicología de la Salud: Fundamentos, Metodología y
Aplicaciones.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
a) Que sepan elegir el tema de la investigación.
b) Proceder a la definición del problema que debe sintetizar la investigación y debe
formularse en forma de pregunta. ¿Cuáles son los objetivos de la investigación? ¿Qué
se busca? Justificar el “por qué” y el “para qué”.
c) Entrenamiento en búsquedas documentales
d) Estudiar la viabilidad del proyecto.
e) Desarrollar la investigación/intervención.
f) Redacción científica de trabajos
IDIOMA: ESPAÑOL
COMPETENCIAS:
BÁSICAS Y GENERALES
CG3 - Conocer y comprender las necesidades específicas en el entorno de la salud y del
trabajo en mujeres y hombres
CG4 - Conocer los programas de educación para la salud que tienen como protagonista a
las mujeres
CG5 - Conocer y comprender los factores de riesgo diferenciales y los procesos
determinantes biopsicosociales del género
CG6 - Conocer y saber utilizar herramientas de diagnóstico y tratamiento de las
enfermedades físicas y psicológicas más frecuentes en las mujeres
CG8 - Conocer las condiciones laborales que inciden en el área de la salud laboral,
desempleo y sobrecarga de roles en las mujeres.
ESPECÍFICAS
CE1 – Conocer y comprender las investigaciones realizadas sobre diferencias entre sexos y
diferencias de género
CE2 - Conocer y saber manejar los conceptos básicos de la metodología de investigación
desde una perspectiva de género
TRANSVERSALES
CT1 - Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más
amplios (o multidisciplinares), los conceptos, los principios, teorías o modelos relacionados
con su área de estudio
Universidad Complutense de Madrid
Curso 2012-13
CT3 - Resolución de problemas y toma de decisiones desde una perspectiva de género
CT4 - Aplicar los conocimientos al propio trabajo de una forma profesional.
CT6 - Promover el debate sobre las desigualdades y cómo eliminarlas
CT7 - Transmitir información, ideas, problemas y soluciones en perspectiva de género a un
público especializado y no especializado.
CT9 - Emitir juicios en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales
CT10 – Presentar públicamente ideas, procedimientos o informes de investigación, de
transmitir emociones o de asesorar a personas y a organizaciones.
ACTIVIDAD FORMATIVA
HORAS
PRESENCIALIDAD
Clases magistrales
Estudio de casos
Proyección y discusión de videos
Conferencias
Invitación a profesionales
Visitas a diferentes centros, hospitales,
instituciones, etc.
Lecturas comentadas
Análisis previo de documentos para clases
presenciales y conferencias
Realización de trabajos.
80
40
15
6
10
100
10
100
100
100
5
44
100
0
50
50
0
0
METODOLOGÍAS DOCENTES:
Clases teóricas y/o magistrales.
Clases prácticas
Evaluación continua
Trabajo personal del alumnado
SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
Asistencia
Participación en clase
Prácticas y trabajos
Exámenes
Universidad Complutense de Madrid
Curso 2012-13