Análisis Externo - Universidad de Huelva

SOBRE EL ANÁLISIS EXTERNO
Se trata de llevar a cabo un diagnóstico del entorno en el que la Universidad de Huelva
desarrolla su actividad, o sea, de aquellos factores ajenos a su control que inciden sobre
ella y suponen retos para su desenvolvimiento futuro.
El propósito es identificar (y priorizar en la medida del impacto que ocasionan) las
oportunidades y amenazas a que se verá sujeta la Universidad como consecuencia de la
situación de esos factores del entorno y su dinámica evolutiva. En concreto:
-Hay que entender por oportunidad toda situación favorable, actual o futura, que ofrece
el entorno de la Universidad, cuyo aprovechamiento adecuado mejoraría su desempeño.
-Amenaza es toda situación desfavorable, actual o futura, que presenta el entorno de la
Universidad y que debe ser enfrentada para protegerse de la misma, evitando o
minimizando los daños potenciales sobre su desempeño y, eventualmente, sobre su
supervivencia.
La metodología a seguir se desarrollará en dos fases:
1.-Análisis del macroentorno universitario, que incluye una serie de factores de
naturaleza diversa que, con carácter general, impactan en cualquier Universidad.
En concreto, esta parte del diagnóstico externo va a ser acometido siguiendo los bloques
de variables que establece el denominado análisis PEST, es decir, por este orden:
aspectos Político- legales, Económicos, Socio-culturales y Tecnológicos.
1.1.-Contexto Político- legal.
Además del marco legal, habrá que tener muy presente las consecuencias del escenario
que se genere con el nuevo modelo de financiación de las universidades andaluzas que
sustituirá al actual 2002-2006, que aún ha de ser negociado, así como el resultante del
Espacio Europeo de Educación Superior, en términos de titulaciones, planes de
estudios, organización académica, etc.
1.2.-Contexto Económico.
Se analizará especialmente el ambiente económico-empresarial general, su situación
actual y perspectivas futuras.
1.3.-Contexto Socio-cultural.
Este bloque temático requerirá una adecuada lectura de la evo lución demográfica, así
como de las necesidades culturales, deportivas, etc. En definitiva, las demandas de la
sociedad, lo que ésta espera de la Universidad.
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1.4.-Contexto Tecnológico.
Con especial énfasis en el impacto de las TICs en la docencia, la investigación y la
gestión universitaria.
2.-Análisis del microentorno de la Universidad de Huelva. Incluye todos aquellos
factores del entorno que afectan específicamente a la Universidad onubense, en función
de los individuos, grupos y organizaciones con las que interactúa directamente.
Podemos agruparlos en cuatro bloques: suministradores, competidores, clientes y
aliados.
La siguiente tabla nos ayudará a realizar este diagnóstico.
ENTORNO
M
A
CONTEXTO
POLÍTICO-LEGAL
CONTEXTO
ECONÓMICO
Economía del conocimiento
Entorno económico-empresarial
Demandas del tejido productivo
CONTEXTO
SOCIO-CULTURAL
Demografía
Inmigración
Necesidades culturales y deportivas
C
R
O
M
CONTEXTO
TICs
TECNOLÓGICO
SU8MINISTRADORES Sistema educativo
Enseñanza media, Formación Profesional
COMPETIDORES
Universidades públicas
Universidades privadas
CLIENTES
Empleadores públicos
Empleadores privados
Emprendedores
ALIADOS
Agentes sociales
Otras universidades (nacionales y extranjeras)
I
C
R
FACTORES
Marco legal
EEES
Financiación pública
O
A modo de ejemplo, se anexan los diagnósticos externos de tres universidades
andaluzas, tal y como se presentan en sus respectivos planes estratégicos.
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UNIVERSIDAD DE CÁDIZ
OPORTUNIDADES
O1.-Entorno dinámico y complejo que obliga al cambio continuo (enseñanza virtual, afirmación de la
sociedad del conocimiento, etc.).
O2.-Situación, diversidad y climatología de la provincia.
O3.-Aumento en la sociedad de la cultura emprendedora.
O4.-Mejora en la visión de las empresas sobre la Universidad.
O5.-Mayor necesidad de formación continuada de los egresados.
O6.-Cercanía geográfica y/o cultural con el Magreb y Latinoamérica.
O7.-Liderazgo cultural en la provincia. Receptividad social del entorno ante el hecho universitario.
O8.-Existencia del Espacio Europeo de Educación Superior.
O9.-Acreditación y certificación de Titulaciones, Servicios y Recursos Humanos.
O10.-Aprovechamiento del mar, el turismo, la industria química, aeronáutica, metalúrgica, energías
alternativas, vitivinícola y del transporte como elementos diferenciadores.
O11.-Financiación basada en objetivos.
O12.-Existencia de recursos internacionales para la investigación.
AMENAZAS
A1.-Escasa tradición de la I+D+i en el entorno empresarial.
A2.-Homologación de las titulaciones.
A3.-Disminución de la población en edad académica y considerable emigración de estudiantes de la
provincia a otras Universidades.
A4.-Creciente competencia con otras Universidades, organizaciones y ciclos formativos de educación
superior.
A5.-Imposición de criterios políticos en la planificación y autonomía de la UCA.
A6.-Normativa legal superior que pone en peligro el futuro de la plantilla de profesores contratados y
facilita la descapitalización del profesorado.
A7.-Debilidad del tejido industrial y estructura de mercado que dificulta la inserción laboral.
A8.-Inadecuada estructura de transportes y comunicaciones.
A9.-Modelo de financiación inadecuado.
A10.-Escaso reconocimiento del universitario por la sociedad.
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UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE
OPORTUNIDADES
O1.-Visión favorable que el entorno tiene sobre nuestra Universidad.
O2.-Demanda de “formación continua” por la sociedad.
O3.-Posibilidades de proyección internacional de toda la comunidad universitaria, a través del Espacio
Europeo de Educación Superior y el marco Iberoamericano.
O4.-Desarrollo urbanístico de la zona, multiplicando los beneficios que nos otorga el tener un campus
único.
O5.-Futuras mejoras en la estructura de transportes y comunicaciones.
O6.-Desarrollo de las nuevas tecnologías.
AMENAZAS
A1.-Competencia con otras instituciones de formación superior, tanto con las universidades tradicionales
consolidadas (presenciales) como con aquellas que basan su actividad en las nuevas tecnologías
(formación a través de la red).
A2.-Estancamiento demográfico y disminución de la población estudiantil.
A3.-Deficiente formación de los alumnos que acceden a la universidad.
A4.-Dependencia financiera que ocasiona la proyección de intereses ajenos sobre la actividad
universitaria y dependencia del Estado (tutela política).
A5.-Estancamiento del mundo universitario en general, debido a la inestabilidad normativa que ha
generado la LOU.
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UNIVERSIDAD DE ALMERIA
OPORTUNIDADES
O1.-Nuevos mercados y deslocalización de la competencia.
O2.-Entorno legal y político que enfatiza la rendición de cuentas a la sociedad, y nuevos modelos de
financiación, evaluación de la calidad etc.
O3.-Entorno económico almeriense dinámico y emprendedor.
O4.-Crecimiento de las necesidades de innovación y desarrollo tecnológico en el tejido empresarial.
O5.-Convergencia europea, movilidad laboral, movilidad estudiantes, formación multilingüe.
O6.-Políticas públicas de I+D ligadas cada vez más a actividades emprendedoras y a la innovación en la
empresa.
O7.-Mayores necesidades formativas en Latinoamérica y en la Cuenca del Mediterráneo.
O8.-Elevada tasa de inmigración.
O9.-Aumento de recursos públicos.
O10.-Demanda de la sociedad almeriense de la promoción de actividades culturales, deportivas y
sociales.
AMENAZAS
A1.-Incremento de la competencia por parte de universidades públicas y privadas.
A2.-Ciclo superior de formación profesional.
A3.-Financiación pública insuficiente del sistema universitario.
A4.-Disminución de la tasa de escolarización universitaria.
A5.-Sistema de incentivos poco orientado a la mejora de la calidad de la docencia.
A6.-Inflexibilidad impuesta por la regulación legal (LRU, LOU).
A7.-Sistema de becas de movilidad, y diferencias entre comunidades.
A8.-Escaso valor concedido a la formación universitaria en el entorno empresarial inmediato. Entorno
empresarial constituido por empresas pequeñas o con poca tradición.
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Documento de apoyo para la realización del diagnóstico externo de la UHU:
ENTORNO
M
A
FACTORES
CONTEXTO
Marco legal
POLÍTICO-
EEES
LEGAL
Financiación pública
CONTEXTO
Economía del conocimiento
ECONÓMICO
Entorno económico-empresarial
OPORTUNIDAD
O
AMENAZA
(O / A)
EVIDENCIAS
Demandas del tejido productivo
C
R
O
CONTEXTO
Demografía
SOCIO-
Inmigración
CULTURAL
Necesidades culturales y deportivas
CONTEXTO
TICs
TECNOLÓGICO
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ENTORNO
FACTORES
OPORTUNIDAD
O
AMENAZA
(O / A)
EVIDENCIAS
SU8MINISTRADORES Sistema educativo
M
Enseñanza media, F.P.
COMPETIDORES
I
Universidades públicas
Universidades privadas
CLIENTES
C
Empleadores públicos
Empleadores privados
Emprendedores
R
ALIADOS
Agentes sociales
Otras universidades
(nacionales y extranjeras)
O
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