Los biomas y la hidrografía en territorio

Los biomas y la hidrografía en territorio argentino
Autora: Carolina García
Coordinación: Alejando Benedetti
Responsable disciplinar: María Ernestina Alonso
Área disciplinar: Geografía
Temática: Geografía física: condiciones naturales en el territorio
argentino
Nivel: Secundario, ciclo básico
Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar
Propósitos generales
? Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
? Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la
propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
? Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación,
el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción
En el territorio argentino existe una gran variedad de biomas, producto de la combinación entre climas y relieves. Estos
biomas tienen muy variadas características: desde los de mayor biodiversidad, como la selva, hasta los de menor
biodiversidad, como la estepa. La presencia de cursos de agua también determina las características de los biomas.
Miles de especies vegetales y animales habitan en estos ambientes. Entre ellas, algunas están en peligro de extinción,
y otras, ya se han extinguido.
Objetivos de las actividades
Que los alumnos:
conozcan los diversos biomas que existen en el territorio de la Argentina;
identifiquen y analicen las características de cada bioma y la relación entre tales características y el clima;
conozcan las diversas especies vegetales y animales asociadas con cada bioma;
localicen las cuencas hidrográficas y las relaciones que tienen con cada bioma;
identifiquen los biomas que hay en la provincia y la localidad donde está la escuela;
elaboren y den a conocer sus propias conclusiones sobre el tema.
Fase 1: Presentación del problema
Actividad 1
1. Con algunos compañeros, observen las siguientes fotografías. En ellas se ven distintos biomas que hay en el
territorio argentino.
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a) Analicen las fotografías y resuelvan las siguientes consignas. Registren las respuestas en sus equipos
portátiles. Pueden utilizar el programa Writer.
¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos biomas?
¿Qué clima hay en cada una de las zonas donde se desarrolla cada uno de los biomas fotografiados?
Describan cada clima.
Elijan cinco palabras para describir cada bioma.
Escriban un epígrafe informativo para cada foto. Utilicen las palabras seleccionadas.
Elaboren un listado de las actividades económicas y sociales que ustedes consideran que se desarrollan o
pueden desarrollarse en cada uno de estos biomas.
Fase 2: Presentación y búsqueda de nueva información y presentación de
nuevos conceptos
Actividad 2
1. Observen el mapa de la Argentina en el que se ha representado la localización de los distintos biomas
originarios del territorio argentino.
Fuente: Mapoteca de la SADSN
a) En la biblioteca de la escuela o del barrio/la localidad, consulten libros de geografía argentina o atlas
geográficos y busquen información sobre las características de cada uno de los biomas localizados en el mapa.
b) Comparen el mapa de biomas con un mapa de climas de la Argentina. Observen qué tipo de clima hay en la
zona donde se desarrolla cada bioma.
c) Busquen datos sobre la flora y la fauna asociadas con cada bioma.
d) Con las herramientas disponibles en sus equipos portátiles, elaboren un cuadro como el siguiente y
complétenlo con datos obtenidos en la investigación realizada.
Bioma
Clima
Especies
Especies
vegetales
animales
e) Por medio del servidor de la escuela, intercambien con los compañeros los cuadros elaborados. Organicen
una ronda de presentación y comentarios.
f) Revisen y completen las producciones con los aportes de todos.
Actividad 3
1. Con la herramienta Google Map disponible en sus equipos portátiles, ubiquen la imagen satelital de la
Argentina.
a) Recorran todo el territorio y observen la localización y el recorrido de lagos y ríos.
b) Identifiquen los ríos más importantes, que son aquellos que reciben varios afluentes y forman cuencas o
sistemas.
c) Confeccionen un listado de estos ríos. Utilicen la herramienta Writer.
2. Observen el mapa en el que se han localizado las vertientes hidrográficas que hay en el territorio argentino.
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