Curso: Acontecimientos y movilizaciones Código: 23106 Período

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS SOCIALES
Curso: Acontecimientos y movilizaciones
Código: 23106
Período: 2016-2
Intensidad: 3 horas semanales
Créditos: 3
Profesor: Luis Fernando Barón
Descripción
Las movilizaciones sociales figuran entre los fenómenos que han marcado el devenir de la
historia reciente. Numerosas experiencias no sólo en Colombia, sino también en América
Latina y otras partes del mundo, dan muestra del papel vital jugado por distintos tipos de
movilización social y de acción colectiva, ya sea en medio de procesos de transición
democrática, en el marco de conflictos con poderes y órdenes institucionales locales o globales,
o simplemente en contextos de luchas por determinados bienes públicos. Así lo evidencian,
entre otros muchos casos, los movimientos cívicos latinoamericanos de fines del siglo XX, las
protestas masivas de la “primavera árabe”, las tomas de los “indignados” de Europa y Estados
Unidos y, por supuesto, las movilizaciones campesinas, por la paz y los derechos humanos que
han tenido lugar en Colombia. Estos casos no sólo hablan de la importancia social y política de
esta clase de procesos, sino también de su pertinencia como objetos de estudio sociológico.
El interés de las ciencias sociales en los movimientos sociales no es reciente. La acción
colectiva ha llamado la atención de los científicos sociales desde el nacimiento del concepto de
los movimientos sociales. Algunos autores se han interesado por el tema en relación con los
problemas del orden y del cambio social. Otros han estudiado sus asociaciones con las luchas
económicas y de clase, o sus vínculos con conflictos por el poder político. Otros lo han hecho
analizando los efectos en las esferas de la acción, y otros cuantos en atención a su papel
integrador de procesos, coyunturas, acontecimientos y emergencias. Tal multiplicidad de
aproximaciones deja claro que el interés por los movimientos sociales ha sido una constante en
la historia del análisis social y un campo de trabajo en continua renovación.
Este curso ofrece un recorrido por las principales teorías sociales en torno a la acción colectiva
y los movimientos sociales. Sus tres unidades presentan un panorama de enfoques teóricos y
metodológicos para que los estudiantes, al tiempo que se familiaricen con varias de las líneas de
análisis más representativas del campo, puedan hacerse a un paquete de herramientas para
estudiar experiencias de acción colectiva tanto del pasado como del presente, en contextos
locales, nacionales o internacionales.
Dichas herramientas habrán de permitirles un acercamiento al campo de la movilización social
que permita comprenderlo en su complejidad, sin limitarse a explicaciones por simples
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procesos o por una aparente racionalidad de los actores colectivos, y bajo la idea de que en éste
hay un gran lugar para la contingencia, la imprevisibilidad, la creatividad, el accidente y el
acontecimiento creador.
Objetivos
Objetivo General
Al finalizar el semestre, el estudiante estará en capacidad de:

Dar cuenta de diversas corrientes teóricas, metodologías y casos para el acercamiento
científico a los movimientos sociales y otros procesos de acción colectiva. Se espera
que, con estas herramientas analíticas, los estudiantes puedan generar reflexiones
teóricas y experiencias prácticas en torno al análisis de prácticas de movilización
colectiva tanto del presente como del pasado, en contextos locales, nacionales o
internacionales.
Objetivos terminales del aprendizaje.
Al finalizar el semestre, el/la estudiante estará en capacidad de
 reconocer, caracterizar y contrastar distintas posturas teóricas y metodológicas propias
de las ciencias sociales frente a los procesos de movilización y acción colectiva.
 desarrollar reflexiones críticas en torno a los alcances y límites de los principales
enfoques sobre los movimientos sociales y la acción colectiva
 hacer uso de diversos enfoques y metodologías para el análisis teórico-empírico de
movimientos sociales y otras experiencias de movilización y acción colectiva.
Objetivos Específicos de formación académica
Unidad 1 (5 sesiones): Principales tendencias de análisis de la Acción Colectiva y
Movimientos Sociales
Al finalizar la unidad, el/la estudiante estará en capacidad de:


Identificar algunas de las principales inquietudes, temáticas y preguntas que atraviesan
el debate sobre el estudio de la movilización social.
Identificar límites y posibilidades de los enfoques y autores más destacados que
analizan la acción colectiva y los movimientos sociales, así como su relación con
contextos de carácter sociopolítico y académico.
Lecturas Obligatorias
Tema
Acción Colectiva y
Comportamiento
Social
Lecturas y Actividades
Elaboración por
parte del estudiante
SMELSER, Neil. Teoría del comportamiento Hacer lectura juiciosa
colectivo. México, Fondo de Cultura del texto.
Económica, 1996. Capítulos 2 y 3.
Elaborar síntesis.
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BLUMER, Herbert. Social Movements. En
Social Movements. A Reader. Ruggiero &
Montagna. Routledge Students Readers.
2008 P. 64
Traer a clase análisis,
preguntas,
impresiones sobre el
texto.
Teorías de la
Movilización de
Recursos
JENKINS, Craig La Teoría de la Hacer lectura juiciosa
Movilización de Recursos y el estudio de los del texto.
movimientos sociales.
Elaborar síntesis.
McADAM, Dough, McCARTHY John,
ZALD, Mayer “Oportunidades, estructuras Traer a clase análisis,
de movilización y procesos enmarcadores: preguntas,
hacia una perspectiva sintética y comparada impresiones sobre el
de los movimientos sociales. En McADAM, texto.
Dough (editor). Movimientos sociales: perspectivas
comparadas. Madrid, Ediciones Istmo, 1999.
Introducción.
Estructura de
Oportunidad Política
TARROW, Sidney. El poder en movimiento. Los Hacer lectura juiciosa
movimientos sociales, la acción colectiva y la política. del texto.
Madrid, Alianza, 2004. Capítulo 1.
Elaborar síntesis.
TILLY, Charles. From mobilization to revolution.
Reading,
Addison-Wesley
Publishing Traer a clase análisis,
preguntas,
Company, 1978. Capítulo 5.
impresiones sobre el
texto.
Nuevos Movimientos
Sociales
MELUCCI, Alberto. Qué hay de nuevo en los Hacer lectura juiciosa
nuevos movimientos sociales. En Laraña Enrique del texto.
(Ed.) Los nuevos movimientos sociales: de la
ideología a la identidad Centro de Elaborar síntesis.
Investigaciones Sociológicas (CIS)
Traer a clase análisis,
DE SOUSA SANTOS Boaventura, Los preguntas,
Nuevos Movimientos Sociales. Debates, impresiones sobre el
texto.
Septiembre de 2001.
Unidad 2 (5 sesiones). Nuevas tendencias de movilización social
Al finalizar la unidad, el/la estudiante estará en capacidad de:

Explicar por qué la movilización, para ser entendida en su complejidad, debe ser
estudiada en función no sólo de la racionalidad de los actores o la previsibilidad de los
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
procesos, sino también de acontecimientos creadores, consecuencias inesperadas de la
acción social y otra clase de eventos fortuitos.
Identificar un conjunto de referentes analíticos de utilidad para el estudio sociológico
de la acción colectiva, reconociendo su potencial interpretativo y explicativo frente a
procesos y coyunturas de movilización de distinta índole.
Lecturas
Tema
Tendencias de Análisis
en los Movimientos
Sociales
Lecturas y Actividades
Elaboración por
parte del estudiante
Della PORTA, Donatella y DIANI, Mario. Los Hacer lectura juiciosa
movimientos sociales. Madrid, Editorial Complutense, del texto.
2011. Capítulo 1 y 5.
Elaborar síntesis.
Traer a clase análisis,
preguntas, impresiones
sobre el texto.
“Framing” y
acontecimientos
AYRES, Jeffrey Framing collective action against
neoliberalism: the case of the anti-globalization
movement. Journal of world-systems research, x,
1, winter 2004, 11–34 Special Issue: Global Social
Movements Before and After 9-11
David A. Snow and Dana M. Moss. Protest on the
Fly: Toward a Theory of Spontaneity in the
Dynamics of Protest and Social Movements,
American Sociological Review 2014, Vol. 79(6)
1122-1!43
Teorías de Redes y
Movilización Social
Otras formas de
Elaborar síntesis.
Traer a clase análisis,
preguntas, impresiones
sobre el texto.
BARON, Luis Fernando. ¿Revolución de Hacer lectura juiciosa
Facebook? Medios Sociales y Movimientos del texto.
Sociales en la Primavera Árabe de Egipto.
Elaborar síntesis.
TUFEKCI, Z., & WILSON, C. (2012). Social
Media and the Decision to Participate in Political Traer a clase análisis,
Protest: Observations From Tahrir Square. J. preguntas, impresiones
sobre el texto.
Commun. Journal of Communication, 62(2), 363-379.
http://www.academia.edu/2493339/Social_Media
_and_the_Decision_to_Participate_in_Political_Pr
otest_Observations_From_Tahrir_Square
BAYAT, A. (2010). Life as politics : how ordinary Hacer lectura juiciosa
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Hacer lectura juiciosa
del texto.
entender los
Movimientos Sociales
people change the Middle East. Stanford, California: del texto.
Stanford University Press. Cap. 1 y 2 (1-27)
https://openaccess.leidenuniv.nl/bitstream/handl Elaborar síntesis.
e/1887/15229/A.+Bayat+Traer a clase análisis,
+Life+as+Politics.pdf?sequence=1
preguntas, impresiones
sobre el texto.
Earl, Jennifer & Garret, Kelly. The new
information frontier: toward a more nuanced view
of social movement communication
Unidad 3 (5 sesiones). Análisis de los Movimientos sociales en Colombia y América
Latina
Al finalizar la unidad, el/la estudiante estará en capacidad de:



Reconocer algunos de los principales motivos y formas de movilización social en
Colombia y América Latina.
Identificar y explicar vínculos analíticos entre los movimientos sociales como objeto
sociológico de estudio, y diversos fenómenos y análisis en Colombia y América Latina.
Analizar fenómenos contemporáneos de movilización social en Colombia y América
Latina y su relación con procesos y eventos globales y de Tecnologías de
Comunicación e Información.
Lecturas obligatorias
Tema
Protestas y
Movimientos Sociales
en América Latina y el
Caribe
Lecturas y Actividades
Elaboración por
parte del estudiante
CALDERÓN, Fernando. La protesta social en Hacer lectura juiciosa
América Latina Cuaderno de Prospectiva Política 1, del texto.
(Introducción y Capitulo medios, redes p. 247)
Elaborar síntesis.
Siglo Editores, 2012.
Traer a clase análisis,
ZIBECHI, Raúl. Los Movimientos sociales preguntas, impresiones
Latinoamericanos: tendencias y desafíos. Osal sobre el texto.
Enero 2003.
Política Cultural y
Movimientos Sociales
ESCOBAR, Arturo (Editor). Política cultural y Hacer lectura juiciosa
cultura política; una nueva mirada sobre los movimientos del texto.
sociales latinoamericanos. Bogotá, Taurus, 2001.
Capítulo 1. Lo cultural y lo político en los Elaborar síntesis.
movimientos sociales latinoamericanos.
Traer a clase análisis,
ESCOBAR, Arturo,Territorios de diferencia: preguntas, impresiones
Lugar, movimientos, vida, redes
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Universidad de Carolina del Norte, Chapel Hill, sobre el texto.
2010. Capítulo Conclusiones.
Movilizaciones Étnicas y U. NACIONAL. Reivindicaciones Indígenas y Hacer lectura juiciosa
Territoriales
Campesinas. Las Zonas de Reserva Campesinas. ( del texto.
Introducción + P. 23-50.
Elaborar síntesis.
VALENCIA, Inge, Impactos del reconocimiento
multicultural en San Andrés, Providencia y Santa Traer a clase análisis,
Catalina. Revista Colombiana de Antropología. preguntas, impresiones
sobre el texto.
Vol 47 (2), 2011.
Colombia entre
Movimientos y
Acontecimientos
ARCHILA, Mauricio. Idas y venidas, vueltas y Hacer lectura juiciosa
revueltas; protestas sociales en Colombia, 1958-1990, del texto.
Bogotá, CINEP, 2005. Capítulos 2 y 3.
Elaborar síntesis.
RUIZ, Marta. Lugar Común: La calle. En Vamos a
portarnos mal. en Vamos a portarnos mal. Traer a clase análisis,
Eleonora Rabinovich Ana Lucía Magrini Omar preguntas, impresiones
Rincón Centro de Competencia en Comunicación sobre el texto.
para América Latina Friedrich Ebert Stiftung P.
193-202.
METODOLOGÍA
El curso se desarrollará atendiendo los presupuestos del aprendizaje activo con actividades
semanales en clase y extra-clase, con presentaciones magistrales, talleres grupales e individuales
y un trabajo final investigación formativa sobre los problemas presentados en el curso.
La asignatura hará énfasis en el debate participativo. Por tanto, se espera que cada estudiante
asista a las clases debidamente preparado, listo para que, conjuntamente con el profesor,
genere preguntas y debates alusivos a los temas correspondientes a cada sesión. Se espera, en
este sentido, que cada clase cuente con un alto grado de participación estudiantil.
El curso hará especial énfasis en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura y
presentaciones públicas, por lo cual la presentación periódica de informes y exposiciones, junto
con la elaboración progresiva de un trabajo final, representarán ejes centrales tanto del trabajo
del curso como de la evaluación del mismo. La valoración de las capacidades de síntesis y
argumentación de los estudiantes en referencia a las ideas, postulados y aportes del autor, se
hará a través de exámenes parciales, exposiciones y talleres grupales. En este sentido, la
metodología evaluativa del curso comprenderá las siguientes actividades.
-Controles de lectura. A lo largo del semestre, el/la estudiante deberá preparar las lecturas y
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llevar a clase protocolos de las mismas. Estos protocolos serán la base para la presentación y
desarrollo de los parciales. Las síntesis y protocolos de lectura deben dar cuenta, de manera
sintética, de los principales aspectos conceptuales y argumentales de las distintas lecturas del
curso, acompañados de reflexiones, interrogantes y juicios críticos sobre las mismas.
-Exposiciones (25%). A lo largo del semestre, cada estudiante, solo o en grupo, deberá
presentar al menos una exposición de una lectura complementaria las lecturas de carácter
obligatorio de cada sesión. Las exposiciones brindarán un 25% de la nota final.
- 2 Exámenes parciales (50%, 25% cada uno). El curso contará con dos exámenes parciales,
de carácter presencial, que abarcarán los módulos y ejes temáticos trabajados a lo largo de las
clases. Cada parcial estará diseñado para cubrir una parte específica del programa, por lo cual
estas pruebas no tendrán un carácter acumulativo. Cada parcial aportará el 25% de la nota final
individual.
-Trabajo final (Historias de Movilización 25%). El trabajo final del curso será de carácter
individual y grupal, y le exigirá a cada estudiante responsabilidades individuales. Los estudiantes
podrán escoger entre
a.) un trabajo de indagación con una organización o movimiento social para crear una
trayectoria de movilización o
b) el desarrollo de una trayectoria de vida de un activista o líder de un movimiento u
organización social. Estas opciones se trabajarán bajo los enfoques y conceptos vistos
en el curso. Éste será un trabajo progresivo, que deberá plantearse hacia mediados del
semestre, y que deberá contar con un seguimiento por parte del profesor a lo largo de
las semanas subsiguientes. Este trabajo representará el 25% restante de la nota.
De formación en valores y capacidades:
1. Responsabilidad: el estudiante asumirá y rendirá cuentas sobre sus actos al realizar de
aportes individuales y grupales y las tareas asignadas.
2. Autonomía: el estudiante tendrá la capacidad de estudiar el material presentado en clase y
deberá tener iniciativa propia en la búsqueda de informaciones que puedan complementar
los materiales presentados en clase.
3. Tolerancia / Mutuo reconocimiento: el estudiante debe estar dispuesto a respetar a sus
compañeros evidenciando actitudes de escucha, de valoración y cordial disenso por la
opinión diversa y divergente.
4. Análisis: el estudiante estará en capacidad de dar cuenta de los diversos procesos políticos
estudiados.
5. Síntesis: el estudiante tendrá la capacidad de resumir el conocimiento adquirido y
construido.
6. Pensamiento Crítico: el estudiante reflexionará sobre a la información que recibe y de sus
propias ideas y conceptos.
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Actividades del estudiante
Antes de la clase:
Antes del inicio de cada sesión el estudiante deberá:
Leer y reseñar las lecturas obligatorias y complementar con búsquedas sobre conceptos claves.
Preparar los textos asignados para exponerlos en clase.
Durante la clase:
Durante la clase se espera del estudiante:
Escuchar los planteamientos, participar activamente cuando sea necesario y trabajar individual
o grupalmente en las sesiones asignadas para ello.
Presentar y discutir los textos asignados.
Después de la clase:
Se espera que al finalizar el estudio de cada una de las temáticas el estudiante sea capaz de:
Tener claridad sobre los aspectos abordados y trabajados, y conocer los temas y actividades
necesarias para participar en la siguiente sesión de clase.
EVALUACIÓN
Según los lineamientos de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, la evaluación final del
curso estará basada en la ponderación conjunta del trabajo individual y del desempeño grupal
del estudiante. De acuerdo con tales disposiciones, el 100% de dicha nota estará distribuido de
la siguiente manera: 70% correspondiente a trabajo individual y 30% correspondiente a trabajo
en grupo. Debe tenerse en cuenta que, por norma de la Universidad, contemplada en el
artículo 62 del Libro de Derechos, Deberes y Normas, si un estudiante obtiene una nota
menor a 3.0 en el promedio de su trabajo individual, no podrá sumársele el promedio del
trabajo grupal.
La calificación final del estudiante se calculará según las ponderaciones indicadas en las
siguientes tablas de porcentajes
Tipo de actividad
Exposición de texto
asignado (individualgrupal)
1 examen parcial
(individual)
1 examen parcial
(individual)
Trabajo final (grupal)
Porcentaje
Fecha
de
realización/entrega
de los trabajos
1,2,3
Desde semana 2 a la
14
25%
1
Semana 6
25%
2
Semana 11
25%
1, 2 y 3
Semana 16
25%
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Unidades a evaluar
Reglas de Juego:
Del Curso:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Asistencia puntual y regular.
Presentación puntual de reseñas, talleres, exposiciones, parciales y trabajo final.
Respeto al profesor y compañeros, y al ambiente de clase.
Uso restringido de computadores y celulares (solo se pueden utilizar para
actividades relacionadas con la clase).
Todo trabajo escrito y oral debe ser entregado de manera personal en la fecha
estipulada por el profesor.
Es fundamental participar en clase con argumentos de peso, y observando el debido
respeto por lo expresado por sus compañeros en las discusiones generadas durante
cada sesión.
La presentación de trabajos debe acogerse a las normas de citación, ortografía y
redacción vistas por los estudiantes en los cursos de Comunicación Escrita.
Los trabajos o cualquiera otra obligación académica que no sean presentados serán
calificados con cero (0,0). (Artículo 76).
Cualquier caso de fraude o plagio de un trabajo se manejará según el artículo 95,
parágrafo 1° del Libro de derechos, deberes y normas.
Se registrará calificación de “No Aprobado” para los casos en los que el estudiante no
haya asistido al menos al 80% de las horas correspondientes a la materia. (Artículo 74
del Libro de derechos, deberes y normas).
En los casos en los que el profesor no lleve el registro de asistencia por escrito y éste
no sea conocido por los estudiantes, no se podrán aplicar las normas sobre pérdida de
materias por faltas de asistencia. (Artículo 74, Parágrafo 2° del Libro de derechos, deberes y
nomas.
De formación en valores y capacidades:
1. Responsabilidad: el estudiante asumirá y rendirá cuentas sobre sus actos al realizar de
aportes individuales y grupales y las tareas asignadas.
2. Autonomía: el estudiante tendrá la capacidad de estudiar el material presentado en
clase y deberá tener iniciativa propia en la búsqueda de informaciones que puedan
complementar los materiales presentados en clase.
3. Tolerancia / Mutuo reconocimiento: el estudiante debe estar dispuesto a respetar a
sus compañeros evidenciando actitudes de escucha, de valoración y cordial disenso por
la opinión diversa y divergente.
4. Análisis: el estudiante estará en capacidad de dar cuenta de los diversos procesos
políticos estudiados.
5. Síntesis: el estudiante tendrá la capacidad de resumir el conocimiento adquirido y
construido.
6. Pensamiento Crítico: el estudiante reflexionará sobre a la información que recibe y de
sus propias ideas y conceptos.
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BIBLIOGRAFÍA GENERAL
ARCHILA, Mauricio. Idas y venidas, vueltas y revueltas; protestas sociales en Colombia, 19581990, Bogotá, CINEP, 2005. Capítulos 2 y 3.
CASTELLS, Manuel. Movimientos sociales urbanos, México, Siglo XXI editores, 1997.
Capítulos 1 y 2.
DUBET, Francois. La experiencia sociológica. Barcelona, Gedisa, 2011. Capítulo 1.
ESCOBAR, Arturo (editor). Política cultural y cultura política; una nueva mirada sobre los
movimientos sociales latinoamericanos. Bogotá, Taurus, 2001. Capítulo 4.
McADAM, Dough
(editor). Movimientos sociales: perspectivas comparadas. Madrid, EdicionesIstmo, 1999.
Introducción.
MELUCCI, Alberto, Strategies for Change.
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OLSON, Mancur. La lógica de la acción colectiva. México, Editorial Limusa, 1992. Capítulo 1.
PARDO, Mauricio (editor). Acción colectiva, estado y etnicidad en el pacífico colombiano.
Bogotá, ICANH, 2001. Capítulos 4 y 9.
RABINOVICH, Eleonora, MAGRINI Ana Lucía, RINCÓN Omar. Vamos a portarnos mal.
Centro de Competencia en Comunicación para América Latina Friedrich Ebert Stiftung P.
193-202.
SANTANA, Pedro. Los movimientos sociales en Colombia, Bogotá, Foro Nacional por
Colombia, 1989. Capítulos 6 y 8.
SMELSER, Neil. Teoría del comportamiento colectivo. México, Fondo de Cultura
Económica, 1996. Capítulos 2 y 3.
TARROW, Sidney. El poder en movimiento. Los movimientos sociales, la acción colectiva y la
política. Madrid, Alianza, 2004. Capítulo 1.
TILLY, Charles. “Modelos y realidades de la acción colectiva popular”. AGUIAR, Fernando
(editor), Intereses individuales y acción colectiva, Madrid, Editorial Pablo Iglesias, 1991.
TILLY, Charles. “Los movimientos sociales entran en el siglo XXI”. Documento electrónico.
TILLY, Charles. Violencia colectiva, Barcelona, Hacer Editorial, 2007. Capítulo 1.
TOURAINE, Alain. ¿Podremos vivir juntos? Iguales y diferentes. Brasil, Buenos Aires, Fondo
de Cultura Económica, 1999. Capítulo 3.
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