Curso intensivo de Espanhol I Docente: Marta Estévez Pequeño

Curso intensivo de Espanhol I
Docente: Marta Estévez Pequeño
Nível adquirido no final do curso: A2
Descrição Geral: El Curso intensivo de Español como Lengua Extranjera I consta de
un total de 60 horas distribuidas en 10 horas por semana, es decir, 2 horas cada día. La
metodología utilizada parte de un enfoque comunicativo por tareas, es decir, las
diferentes Unidades Didácticas (UD) que componen el curso giran en torno a objetivos
comunicativos a partir de los cuales se trabajan los componentes funcionales,
gramaticales, léxicos y socioculturales que el Marco Común Europeo de Referencia
para las Lenguas (MCERL) establece para los niveles A1/A2. Las UD están diseñadas a
partir de materiales reales en torno a los que se han creado diversas actividades que
permiten trabajar las cuatro destrezas (Comprensión oral y escrita, y Expresión oral y
escrita). Al finalizar cada UD, los alumnos tendrán que realizar una tarea final a través
de la cual deben demostrar que han alcanzado los objetivos establecidos.
Objetivos: Según el MCERL, un alumno de nivel A1 y A2 tiene que cumplir los
siguientes objetivos:
Objetivos del nivel A1:
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Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como
frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica
sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable
despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
Objetivos del nivel A2:
 Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con
áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica
sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.)
 Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no
requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre
cuestiones que le son conocidas o habituales.
 Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como
cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
Programa: El programa del Curso intensivo de Español como Lengua Extranjera I está
compuesto por siete Unidades Didácticas, cada una de las cuales corresponde a
aproximadamente seis horas de clase, aunque esto es flexible.
Unidad Didáctica 1:
 Contenido funcional: informar sobre sí mismo (nombre, origen, nacionalidad,
profesión, etc.). Convenciones y fórmulas sociales (saludarse, despedirse, llamar
la atención, disculparse, presentar a otras personas a nivel formal e informal).
 Contenido gramatical: formas y usos del Presente de Indicativo, conjugaciones ar, -er, -ir. Pronombres de sujeto. Pronombres interrogativos I.
 Contenido léxico: fórmulas de cortesía (presentarse, saludarse, llamar la
atención). Datos personales (orden y uso de los apellidos). Las Nacionalidades.
El alfabeto (sonidos y grafías). Numerales del 1 al 100.
 Contenido sociocultural: estereotipos y culturas.
Unidad Didáctica 2:
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Contenido funcional: hablar de otros (edad, aspecto físico, carácter y relación
con el hablante).
Contenido gramatical: formas, usos y oposiciones de los verbos ser y estar.
Pronombres interrogativos II. Estar + gerundio.
Contenido léxico: la familia. Rasgos físicos y psicológicos. Numerales a partir
del 100. Falsos amigos entre el español y el portugués.
Contenido sociocultural: la familia.
Unidad Didáctica 3:
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Contenido funcional: describir objetos y situarlos. Dar y pedir información sobre
la existencia y ubicación de objetos y lugares. Quedar con una persona.
Contenido gramatical: usos y oposiciones de los verbos ser, estar y haber.
Artículos determinados e indeterminados. Formación del género y número,
contraste entre el español y el portugués.
Contenido léxico: cardinales y ordinales. Adjetivos y pronombres posesivos.
Falsos amigos
Contenido sociocultural: la ciudad, direcciones y transportes.
Unidad Didáctica 4:
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Contenido funcional: expresar gustos y preferencias. Denotar acuerdo,
desacuerdo, duda o seguridad en una respuesta. Hablar de acciones del pasado.
Contenido gramatical: sintaxis de los verbos tipo gustar y parecer. Pretérito
indefinido, verbos regulares e irregulares. Contraste con el perfecto, marcadores
temporales. Expresar obligación (perífrasis verbales tener que + infinitivo, deber
+ infinitivo, haber de + infinitivo).
Contenido léxico: las profesiones. Falsos amigos. Indicadores de tiempo. La
fecha.
Contenido sociocultural: el mercado laboral en España y Latinoamérica.
Unidad Didáctica 5:
 Contenido funcional: hablar de acciones habituales. Expresar razón, causa,
explicación y justificación. Saber preguntar y decir la hora.
 Contenido gramatical: Verbos y pronombres reflexivos. Expresar obligación con
perífrasis verbales tener que + infinitivo, deber + infinitivo, etc.
 Contenido léxico: la rutina y el tiempo libre. Expresiones de frecuencia e
indicadores de tiempo. Falsos amigos.
 Contenido sociocultural: horarios en España. Hábitos y costumbres.
Unidad Didáctica 6:
 Contenido funcional: hablar de acciones del pasado. Narrar anécdotas y
biografías.
 Contenido gramatical: forma y usos del Pretérito Imperfecto de Indicativo,
formación regular e irregular.
 Contenido léxico: conectores de la organización del relato, expresiones de
frecuencia e indicadores de tiempo. Indefinidos. Falsos amigos
 Contenido sociocultural: anécdotas e historias de algunos de los personajes más
famosos de España y de los países de Latinoamérica.
Unidad Didáctica 7:
 Contenido funcional: hablar de proyectos, decisiones y acciones futuras, así
como expresar intención y finalidad.
 Contenido gramatical: expresión del futuro con la perífrasis ir + a+ infinitivo.
 Contenido léxico: medios de transporte, paisaje urbano y rural.
 Contenido sociocultural: España y su división territorial.
Áreas temáticas abordadas: Español como Lengua Extranjera
Itens gramaticais previstos: Ver Contenido gramatical de cada UD.
Avaliação: Los alumnos deberán asistir a, al menos, al 75% de las clases para tener
derecho a obtener el Certificado del Curso intensivo de Español como Lengua
Extranjera I. La evaluación continua se entiende como la evolución que se produce
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir de qué manera y en qué medida se
alcanzan los objetivos previamente establecidos, tanto de manera individual por parte de
los alumnos, el profesor comoa nivel del grupo. Los criterios de evaluación que se
seguirán durante el curso serán:
 Participación en las sesiones: 20%
 Actividades y tareas en clase y en casa: 30%
 Una prueba final: 50%
 Para aprobar habrá que sacar una nota superior al 40% en la prueba final.
Material de apoio: El material de trabajo lo proporcionará la profesora y estará
disponible en Reprografía y en el WOC una semana antes de comenzar cada unidad.
Bibliografía utilizada:
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Álvarez, Mª A. et al., 2005. Vuela 1 A1. Madrid: Anaya.
Álvarez, Mª A. et al., 2005. Vuela 2 A1. Madrid: Anaya.
Álvarez, Mª A. et al., 2005. Vuela 3 A2. Madrid: Anaya.
Álvarez, Mª A. et al., 2005. Vuela 4 A2. Madrid: Anaya.
Instituto Cervantes. Plan Curricular del Instituto Cervantes, 2008. Niveles de
referencia para el español B1. B2. Madrid: instituto Cervantes Biblioteca
Nueva.
López, Mª R., 2008. Hablemos en clase. Madrid: Edinumen.
Martín, E., Martínez, P. y Sans, N., 2006. Curso de español basado en el
enfoque por tareas. Gente 1. Barcelona: Difusión.
Miqel, L. y Sans, N., 2008. De dos en dos. Ejercicios interactivos de producción
oral. Nivel básico e intermedio. Barcelona: Difusión.
Verdía, E., González, M., Martín, F., Molina, I. y Rodrigo, C., 2010. Curso de
español con enfoque orientado a la acción. En acción 1. Madrid: enCLAVE
ELE
Regime (Todos os días de 16:00-18:00): El Curso intensivo de Español como Lengua
Extranjera I consta de 60 horas distribuidas en 10 horas por semana, es decir, 2 horas
cada día.