GUIAS SOBRE REQUISITOS DE CAPACITACIÓN Y

GUIAS SOBRE REQUISITOS DE
CAPACITACIÓN Y ENTRENAMIENTO
Proyecto RLA 9065
Eduardo Medina Gironzini
[email protected]
Lima, 1- 5 noviembre 2010
Desarrollo de una Guía sobre requisitos de calificación
y capacitación del personal del
órgano regulador;
Desarrollo de una Guía sobre requisitos de calificación
y capacitación para las diferentes
categorías ocupacionales de las prácticas relevantes;
Desarrollo de una Guía sobre requisitos para el
reconocimiento de los proveedores de
actividades de capacitación en protección radiológica.
México D.F., 25 al 29 de julio de 2011
Carlos BONACOSSA DE ALMEIDA (Brasil)
Eduardo MEDINA GIRONZINI (Perú)
Miguel PRENDES ALONSO (Cuba)
Viena, 6 al 9 de diciembre de 2011
Mardonio JIMENEZ ROJAS (México)
Ronald PACHECO JIMÉNEZ (OIEA)
Juan TOMÁS ZERQUERA (Cuba)
IPEN : Ciencia y Tecnología para la competitividad
METODOS DE CAPACITACIÓN
Capacitación en aula
Aprendizaje a distancia
Capacitación en el trabajo
Capacitación básica.Proporciona los fundamentos de
básica
seguridad y protección radiológica y en temas reguladores.
Capacitación específica.específica Provee los conocimientos de
seguridad y protección radiológica en una práctica específica.
Actualización de conocimientos.conocimientos.- Se realiza a intervalos
regulares para el mantenimiento de la competencia.
Es una buena práctica de administración
capacitación del personal del órgano regulador.
de
la
Es un método para el análisis,
desarrollo,
análisis diseño,
diseñ
desarrollo
implementación y evaluación de la capacitación. Ofrece
una progresión lógica de la identificación de las
competencias necesarias para realizar un trabajo. Se
fundamenta en los principios de educación para adultos,
el ciclo de aprendizaje basado en la experiencia y el
reconocimiento de los estilos de aprendizaje. Aplica la
garantía de calidad para alcanzar los objetivos previstos y
requiere de un tiempo considerable.
El personal deberá contar como mínimo con un nivel terciario
de formación.
Se aplica el modelo de competencias de los cuatro cuadrantes,
que considera los conocimientos, las habilidades y las
actitudes y cada cuadrante se refiere a:
1. Marco legal y responsabilidades reguladoras
2. Disciplinas técnicas
3. Procedimientos reguladores
4. Atributos personales
Este modelo permite identificar la situación actual y futura de
los asuntos reguladores y las necesidades de entrenamiento
del personal. Este enfoque ayudará en la preparación de los
programas de capacitación y cualificación del personal,
planificación de la carrera y la proyección profesional.
El personal regulador de nivel terciario deberá recibir una
capacitación básica que se corresponda con el sílabos del
Curso de Posgrado en Protección Radiológica y Seguridad de
las Fuentes promovido por el OIEA.
Como capacitación especializada se considera cubrir los
conocimientos con cursos de no menos de 40 horas por
práctica.
En relación con las exigencias de experiencia laboral el
personal deberá cumplir un programa de entrenamiento
practico supervisado de 1000 horas.
Hay consideraciones para personal antiguo.
Proporciona los requisitos mínimos de educación, capacitación y
experiencia que deben cumplir los trabajadores de las diversas
prácticas según su categoría laboral. Brinda orientación sobre la
actualización de conocimientos en protección radiológica.
-
Radiografía industrial
Perfilaje de pozos
Trazadores
Ciclotrones
Radiología diagnóstica
-
Irradiadores y aceleradores
Medidores nucleares
Radioterapia
Medicina nuclear
Abarca las categorías profesionales o laborales:
- Expertos cualificados en protección radiológica
- Oficiales de protección radiológica
- Trabajadores
- Profesionales de la salud
Experto cualificado en protección radiológica.radiológica individuo que,
en virtud de certificados extendidos por órganos o sociedades
competentes, licencias de tipo profesional, o títulos
académicos y experiencia, es debidamente reconocido como
persona con competencia en protección radiológica.
Oficial de protección radiológica.persona técnicamente
radiológica
competente en cuestiones de protección radiológica de interés
para un tipo de práctica dado, que es designada por un titular
registrado o un titular licenciado para supervisar la aplicación
de los requisitos prescritos en la normativa vigente.
Capacitación
Debería desarrollarse en tres etapas: capacitación básica,
capacitación específica y actualización de conocimientos. En
cada una de estas etapas puede organizarse en diferentes
modalidades: capacitación en aula, aprendizaje a distancia,
capacitación en el trabajo y autoestudio estructurado.
Experiencia laboral
La persona debería aplicar estos conocimientos trabajando
durante un cierto tiempo bajo supervisión, hasta adquirir la
suficiente experiencia y confianza en sí misma para desempeñar
o asumir su trabajo de una manera fiable. La experiencia laboral
debe ser evaluada por un supervisor, para garantizar que
corresponde a la función o responsabilidad que se le va a
encomendar.
Básica:
Básica:
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
Módulo
I.
II.
III.
IV.
V.
Específica:
Específica:
Nociones fundamentales
Magnitudes y unidades
Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes
Principios de Protección Radiológica
Control Regulador
El objetivo es brindar orientación sobre los requisitos y
criterios que pueden utilizarse en un proceso de
reconocimiento, por parte del órgano regulador, de
proveedores de actividades de capacitación y entrenamiento.
Proveedores de actividades de capacitación y entrenamiento:
entrenamiento:
Aquellas personas, jurídicas o naturales, que ofrecen regular u
ocasionalmente actividades de capacitación y entrenamiento en
las diferentes modalidades. Pueden ser colegios, universidades,
instituciones dedicadas a brindar servicios de protección
radiológica,
entidades
usuarias,
asesores
y
expertos
cualificados.
Para cada actividad de capacitación y entrenamiento se deberán
elaborar los siguientes elementos:
Programación de la capacitación o entrenamiento.
Planificación de las sesiones de capacitación y entrenamiento
(contenido específico, herramientas didácticas, equipamiento
necesario, etc.)
Materiales didácticos y de apoyo
Concepción, instrucciones y guías para los ejercicios prácticos
Procedimiento de evaluación.
Hay requisitos específicos de acuerdo a la modalidad de
enseñanza.
Las actividades de capacitación y entrenamiento serán
impartidas por personas que cuenten con la cualificación
apropiada para el tipo de capacitación de que se trate.
Deben contar con:
Habilidades técnicas: Deberá mostrar evidencias de que es
técnicamente competente en los tópicos o materias a
impartir y deberá además acreditar una experiencia en
actividades relacionadas con las materias que van a ser
impartida con la experiencia práctica apropiada.
Habilidades como instructor: Deberá contar con experiencia
como instructor, facilidades de comunicación y evidencias
de haber obtenido apropiados resultados en actividades de
capacitación y entrenamiento
Los instructores deberían tener como mínimo una titulación
de no menos de un nivel de educación por encima del nivel
al cual se pretende impartir estas actividades.
Los materiales didácticos y de apoyo que se utilicen en las
actividades de capacitación y entrenamiento deberán estar
basados en:
Documentos reguladores nacionales
Publicaciones de organizaciones nacionales competentes y/o
asociaciones científicas reconocidas
Publicaciones del OIEA, incluyendo materiales didácticos
producidos por esta organización con fines de capacitación y
entrenamiento.
Publicaciones de la ICRP
Los proveedores de las actividades de capacitación y
entrenamiento deberán poner a disposición del órgano
regulador la información que este demande tanto para el
proceso de reconocimiento como con posterioridad para la
evaluación de la efectividad y pertinencia de las actividades que
desarrolla.
Deben contar con una estructura administrativa en la que se
identifique
inequívocamente
las
responsabilidades
y
funciones del director del centro, gerente de cursos,
profesores, personal administrativo y otros.
Debe contar con recursos humanos y materiales para cumplir
con la modalidad de la capacitación a impartir.
Debe contar con:
◦ Procedimientos para el diseño, desarrollo, implementación
y evaluación de la capacitación, incluyendo la evaluación
periódica y final de los conocimientos adquiridos.
◦ Un sistema adecuado de registros trazable y veraz con
datos de los participantes, fechas de las acciones de
capacitación, el syllabus y evidencias de las evaluaciones.
◦ Procedimientos y facilidades para retener los registros por
el tiempo que establezca el órgano regulador.
Carlos BONACOSSA DE ALMEIDA (Brasil)
Eduardo MEDINA GIRONZINI (Perú)
Miguel PRENDES ALONSO (Cuba)
Mardonio JIMENEZ ROJAS (México)
Ronald PACHECO JIMÉNEZ (OIEA)
Juan TOMÁS ZERQUERA (Cuba)
Muchas gracias,
Eduardo Medina Gironzini
[email protected]