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LICEO “JOSÉ VICTORINO LASTARRIA”
MIGUEL CLARO 32
PROVIDENCIA
Página web: cdslastarria.cl
DEPARTAMENTO DE E. BASICA
Guía de Reforzamiento Lenguaje y Comunicación 6º Año Básico
Sector: Lenguaje y Comunicación
Profesor María Liliana Contreras -
María Cristina Matus
Fecha de envío a UTP Miércoles 14 de diciembre de 2011
Nivel NB4
Mail del Profesor encargado del nivel
[email protected]
Plazo de envío a profesor (a) encargado (a)
Por parte del alumno Miércoles 28 de Diciembre de
2011
Unidad Temática: El género dramático y teatro
Contenidos Géneros literarios: Narrativo -Lírico y Dramático
Aprendizajes Esperados: Identificar diversos tipos de textos literarios: su estructura, elementos y propósitos.
 Instrucciones: Lee atentamente los esquemas acerca de los géneros literarios. Después
realiza las actividades propuestas.
GÉNEROS LITERARIOS
G. Narrativo
G. Lírico
G. Dramático
Se caracterizan por …
- Relatar hechos ficticios
entregados por un narrador.
- Escribirse en prosa
(párrafos).
- La expresión de
sentimientos y emociones.
- Escribirse en versos.
- Utilizar un lenguaje
estético.
- Tener ritmo y musicalidad.
- Obras destinadas a ser
representadas en un
escenario.
- Escribirse en diálogos
utilizando ": y -".
- Encerrar conflictos.
- Hablante lírico
- Objeto lírico
- Motivo lírico
- Actitud lírica
- Figuras literarias
- Verso, estrofa y rima.
- Personajes
- Espacio
- Tiempo
- Conflicto
- Trama
Sus elementos son …
- Narrador
- Personajes
- Acontecimientos
- Lugar o espacio físico
- Tiempo
Estructura (partes) …
- Inicio
- Desarrollo - clímax
- Desenlace
- Verso
- Estrofa
-E. Interna
-Presentación .
- Desarrollo
- Desenlace
-E. Formal
-Acto
- Cuadro
-Escena
Función del Lenguaje ….
- Referencial o enunciativo: se
limita a narrar.
- Expresivo: expresa
sentimientos y emociones.
- Apelativo: se dirige
directamente a un "tú".
GÉNERO DRAMÁTICO
 Recordemos los subgéneros:
a) Comedia: obra liviana, cómica y de enredos, que pretende ridiculizar algunas malas costumbres de
la sociedad. Sus conflictos son de fácil solución.
b) Drama: Mezcla de comedia y tragedia. Obra de conflictos más serios y profundos que no siempre
tienen un feliz desenlace.
c) Tragedia: obra de grandes conflictos, cuyo desenlace es trágico.
 Conflicto dramático:
En una O.D. los problemas pueden darse:
a) De un hombre contra otro hombre, protagonista versus antagonista.
b) De un hombre consigo mismo. Ejemplo: un hombre lucha contra un vicio o contra sus malos
instintos.
c) Un hombre contra las fuerzas de la naturaleza. Ejemplo un hombre enfrentado a un terremoto,
tsunamis, etc.
 Divisiones de la obra teatral:
Al igual que una novela aparece dividida en partes, capítulos..., en la obra teatral podemos distinguir:
a) Actos: son las unidades temporales y narrativas principales de la obra dramática (comedia en dos
actos; drama en cinco actos...) que vienen marcadas en el escenario por la subida y bajada del telón.
b) Cuadros: partes de la obra dramática marcadas por el cambio de decorado (por lo tanto, si en una
obra teatral se cambia cinco veces de decorado, diremos que hay cinco cuadros).
c) Escenas: son las distintas partes en que se divide un acto dramático y que vienen determinadas por
la presencia sobre el escenario de los mismos personajes (cada vez que cambian los personajes, ya
sea porque entra uno nuevo en escena o sale alguno de los presentes, de produce un cambio de
escena).
Recuerda que … "La obra dramática corresponde al texto, y cuando es representada pasa a ser
obra teatral".
 Lee el siguiente texto. Las acotaciones, que aparecen entre paréntesis, son indicaciones que el
dramaturgo hace a los personajes, director o técnico.
Perico y el viajero (Anónimo)
Personajes: Perico y Viajero
Se ve una calle cualquiera de la ciudad. Entra el Viajero, con una maleta y mirando en todas
direcciones. Al poco
rato aparece Perico.
Viajero: (Con voz amable). Por favor, niño, ¿qué debo tomar para ir a la estación?
Perico: No debe tomar nada. Si toma algo, en lugar de ir a la estación se va a ir a la cárcel.
Viajero: (Algo extrañado). Quiero decir en qué bus tengo que subirme.
Perico: Bueno, en el que va a la estación.
Viajero: Escúchame, niño: que para ir a la estación tengo que tomar un bus ya lo sabía muy
bien. Lo que
quiero saber es dónde tengo que tomar el bus.
Perico: (Despreciativo). ¡Qué pregunta! En la parada de los buses,
por supuesto. A no ser que usted lo sepa tomar cuando se
va moviendo.
Viajero: Sí, sí, pero ¿por dónde pasa el bus?
Perico: ¡Por la calle! ¡Eso lo sabe todo el mundo! ¿Por dónde
quiere que pase? ¿Por la vereda?
Viajero: (Poniéndose nervioso). Mira: si tú tuvieras que ir a la
estación para salir de viaje, ¿qué harías?
Perico: Iría a despedirme de mi papá y mi mamá.
Viajero: Bien, bien, ¿y después?
Perico: Después me despediría de mi tía Rosa, que siempre me
da mil pesos cada vez que voy a verla, y después iría donde...
Viajero: (Desesperado, gritando). ¡Mamma mía!
Perico: No, a ver a su mamá no iría, porque ni siquiera la conozco.
Viajero: Pero dime: ¿nunca has estado en la estación?
Perico: Sí, muchas veces.
Viajero: ¿Y te fuiste en bus?
Perico: ¡Claro!
Viajero: (Con cara de alivio). ¡Por fi n! ¿Y qué decía el letrero del
bus?
Perico: Decía: “Prohibido hablar con el conductor”.
Viajero: ¡Por fuera! ¡Quiero decir por fuera! Cuando te subiste, ¿no te fi jaste qué decía el bus
por fuera?
Perico: Decía que los jabones Alba son los que limpian mejor. Era un letrero enorme.
Viajero: ¡El letrero del recorrido! ¿Qué decía el letrero del recorrido del bus?
Perico: Los letreros nunca dicen nada.
Viajero: (Mirando el reloj). Por tu culpa voy a perder el tren.
Perico: Bueno, en qué quedamos: ¿quiere subirse al bus o al tren?
Viajero: (Mordiéndose los dedos). ¡¡¡Aaaaahhhh!!! (Sale de escena, seguido de Perico).
En: Rubén UndaUreta. Teatro escolar representable I.
 Después de leer, responde:
1. ¿Quiénes son los personajes de esta obra literaria?¿De qué hablan?
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2. ¿Cómo logras comprender lo que les sucede? ¿Cuál es el medio para comunicar el mundo
y sus conflictosen estas obras?
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3. ¿A qué género literario pertenecen las obras basadas en el diálogo?
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4. ¿Cuál es la finalidad de ellas? ¿Cómo puedes darte cuenta de este propósito?
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5. ¿Para qué sirven las instrucciones entre paréntesis y en letra cursiva?
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En lo posible imprime esta guía y consérvala.