Orientación Universitaria - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
DEPARTAMENTO DE CICLO BASICO
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
TODAS LAS CARRERAS
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
CUATRIMESTRE
CLAVE
PREREQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)
GENERAL
COMUN
1º
SOC-111
BR.
2
3
1
2
12
48
1
PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura ofrece las herramientas para conocer y realizar los procesos académicos y administrativos, y asumir un sentido de
pertenencia e identificación institucional. La misma proporciona las informaciones y orientaciones que facilitarán la integración y
adaptación del participante al quehacer universitario. Los contenidos se enfocan en dos dimensiones simultáneas: La naturaleza,
principios, finalidades, objetivos, y gobierno de la universidad, sus procesos académicos y administrativos relativos al participante,
y por otra parte, las técnicas de estudios para el éxito en su aprendizaje independiente.
SABERES PREVIOS
• Facilidad para la comunicación oral.
• Capacidad analítica y reflexiva.
• Nociones elementales de informática.
• Actitud reflexiva y disposición a la convivencia en grupo.
INTENCION EDUCATIVA
• Conocimiento y dominio de los distintos procesos académicos, de forma tal que el participante pueda
disfrutar de una experiencia educativa con el menor nivel de dificultades posible durante el tiempo de
su formación en la UAPA.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
•
•
•
•
Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
RDAESTA ASIGNATURA
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
• Interpreta la naturaleza, principios, finalidades, objetivos y gobierno de la UAPA a partir del estudio crítico y reflexivo de
los documentos institucionales.
• Utiliza adecuadamente el tiempo para la realización de los procesos y de las actividades académica, utilizando las
calendarizaciones emanadas de cada departamento.
• Aplica las técnicas efectivas de estudio en su aprendizaje autónomo durante toda su formación académica.
• Distingue la estructura organizativa de la UAPA para explicar la conformación de la comunidad universitaria.
• Analiza la naturaleza, funciones y procesos del Departamento de Admisiones para manejar los requisitos d ingresos y
las condiciones de un participante activo.
• Asume las normativas y procedimientos académicos necesarios para su desenvolvimiento en la Universidad.
• Valora las informaciones pertinentes relativas a los servicios académicos ofrecidos por registro.
• Utiliza los canales pertinentes, para acceder a las unidades correspondientes, pudiendo resolver sus situaciones
académicas y administrativas.
• Aprovecha espacios de participación en las actividades de servicio a la comunidad como ente activo dentro de la
universidad.
• Analiza las normativas establecidas por la UAPA para los procesos de Evaluación Institucional, del docente y de los
aprendizajes.
3
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – PRIMERA SEMANA
TEMAS
TEMA I:
La UAPA
1.1 Origen y naturaleza
1.2 Principios y
finalidades.
1.3 Misión, Visión,
Valores y objetivos.
1.4 Programa Semipresencial y No
presencial.
1.5 Gobierno de la
UAPA
1.5.1 Órganos
Superiores de Dirección.
1.5.2 Recintos.
1.5.3-Direcciones de
Escuelas,
Departamentos,
Institutos y Centros.
15.4. Créditos
académicos.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Socialización acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología
de
trabajo. Presentación a los y las
participantes y el facilitador/a.
2- Lluvia de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con
la asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar dudas.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de las competencias
cognitivas, procedimentales y
actitudinales de la asignatura y
su vinculación en el campo laboral
de la carrera.
4- Formalización de acuerdos
para los equipos de trabajo
colaborativo y socialización de
indicadores pertinentes a la
Producción Final Escrita vinculada
a las actividades prácticas.
6. Foro Social: Comente acerca
de sus ocupaciones, gustos y
expectativas
como
futuros
profesionales y las razones por la
que eligió a la UAPA como su
casa de estudio.
3 HIT
35
Min.
15
Min.
20
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1-Realización de un análisis crítico
de la misión, visión, valores y
objetivos de la UAPA tomando
como
referencia
la
filosofía
institucional. (Actividad I de la guía
de estudio Pág. 11) Presentar
conclusiones al facilitador.
2- Identificación en el organigrama
de la UAPA de la dirección de
escuela a la que pertenece y
describe
las
funciones
del
director(A). (Actividad II de la guía
de estudio Pág. 11). Entregar
reporte escrito al facilitador.
RESULTADOS ESPERADOS
5
Horas
1- Muestra identificación con la
asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma.
2- Aporta sugerencias para la
consecución de las competencias
establecida en el programa de la
asignatura.
2
Horas
3- Interpreta la misión, visión
valores, naturaleza, principios,
finalidades y objetivos de la
UAPA institución pionera en
educación a distancia.
4- Diferencia las modalidades de
estudios de la UAPA, haciendo
énfasis en sus características.
15
Min.
25
Min.
7 HEI
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
5- Analiza la estructura de
gobierno de la UAPA y las
funciones de la direcciones de
escuelas
y
departamentos
institutos y centros que la
componen para una mejor
comprensión de la estructura
institucional.
1
Hora
7. Foro de dudas. Pregunte sus
inquietudes y dudas.
4
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEGUNDA SAMANA
TEMAS
TEMA II:
Técnicas y Hábitos de
Estudios
2.1 Técnicas de
Estudios
2.1.1 El estudio
efectivo
2.1.2 Factores
implicados en el
estudio.
2.2 El Hábitos de
Estudios
2.2.1 Cómo desarrollar
el hábito de estudio.
2.2.2 Condiciones para
adquirir Hábitos de
Estudios.
2.2.3. Estrategias de
aprendizaje.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
El
facilitador
terminará
de
presentar
sus
argumentos acerca del tema UAPA.
20
Min.
2.
Identificación
entre
los
participantes de diferentes hábitos
y técnicas de estudios utilizadas,
generar una discusión sobre estos.
20
Min.
3. Exposición por parte de un grupo
de participantes del tema: Técnicas
y Hábitos de Estudio. (Usar la guía
de
Orientación
Universitaria,
Técnicas y Hábitos de Estudios de
Mirian Polanco y Eleisida Almonte)
40
Min.
4. Lluvia de preguntas por parte del
facilitador del tema expuesto con
las aportaciones y correcciones
necesarias.
5. El facilitador divide en grupos a
los participantes y les entrega un
documento para que analicen,
considerando
lo
siguiente:
subrayar, resumir y parafrasear.
Presentar resultados a los demás
miembros.
7. Apertura Foro Académico: La
estructura organizativa de la UAPA
y la comunidad universitaria.
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Estructuración de un esquema con
los factores personales y ambientales
que
pueden
constituirse
en
obstáculos para el rendimiento
académico. En base a los mismos
defina los pasos que darás para
afrontarlos. Colgarlo en la plataforma
de la UAPA en el espacio destinado
para esta actividad.
2. Realización de la actividad 4,
considerando los planteamientos
realizado en la segunda parte de la
guía Técnicas y Hábitos de Estudio,
Elaboración de una lista de
elementos. Entregar reporte al
facilitador.
7
HEI
4
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
6- Identifica los factores personales
y ambientales que inciden en el
estudio, desarrollando estrategias
para manejarlos de forma adecua.
7- Aplica las diferentes técnicas de
estudio efectivo para mayor
provecho del esfuerzo y tiempo
invertido
en
su
formación
académica.
3
Horas
8- Desarrolla una actitud positiva
que favorece el aprendizaje, al
poseer los conocimientos que lo
facultad para enfrentar el proceso
de formación y aprovechamiento
de sus potencialidades.
15
Min.
1
Hora
5
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – TERCERA SEMANA
TEMAS
TEMA III:
Comunidad
Universitaria
3.1. Participantes.
3.2. Personal
Académico.
3.2.1. Directores
académicos.
3.2.2. Facilitadotes.
3.3. Personal
Administrativo y de
Servicios.
3.4. Egresados.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la segunda
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
4- Realización de ejercicio para
establecer diferencia entre los
términos
participantes
y
estudiantes. Indagación acerca del
conocimiento que poseen los
participantes de las funciones del
personal académico.
2. Exposiciones grupales sobre el
tema: La comunidad universitaria,
utilizando el material contenido en
al guía de estudio y el reglamento y
estatuto universitario.
3 HIT
30
Min.
20
Min.
20
Min.
3. Momento de preguntas y
aclaraciones por parte del facilitador
del tema presentado.
20
Min.
4. Realización de los ejercicios de
autoevaluación de la pág. 16 para
compartir resultados.
20
Min.
5. Foro Académico, seguimiento.
6. Foro de Seguimiento al trabajo
de Producción Final.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Realización de un reporte acerca
los
diferentes
roles
de
de
facilitadores y participantes, sus
derechos, deberes y características,
a partir de lecturas y análisis de los
reglamentos del participante y de los
facilitadores, especifique cual es su
responsabilidad como participante.
(Máximo cinco páginas). Colgarla en
la plataforma de la UAPA.
2. Completa las actividad tres de la
guía de estudio pa. 16. Presentar al
facilitador en la próxima semana de
clases.
7
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
3
Horas
9Distingue
la
estructura
organizativa de la UAPA
y la
comunidad universitaria, lo que le
dará sentido de pertenencia.
10- Explica el rol del facilitador y el
participante y las responsabilidades
de cada uno, pudiendo establecer
criterios de las responsabilidades
propias de su rol.
4
Horas
11- Identifica las funciones del
personal administrativo y los
distintos servicios que se ofrecen,
facilitando su adaptación en la
comunidad universitaria.
6
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – CUARTA SEMANA
TEMAS
TEMA IV:
Departamento
Admisiones
4.1. Naturaleza y
objetivos del
Departamento de
Admisiones.
4.1.1 Funciones
principales.
4.1.2 Requisitos de
admisión.
4.1.3 Proceso de
inscripción.
4.1.4 Carnet.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
1- Retroalimentación y aclaración
de dudas sobre la unidad anterior.
Evaluando
las
actividades
realizadas en las HEI.
20
Min.
2. Diálogo reflexivo acerca de la
importancia
de
tener
una
documentación completa.
20
Min.
3- Lluvia de ideas sobre la
importancia del departamento de
admisiones.
15
Min.
4Esquematización
de
los
requisitos de admisión que tuvo
que cumplir para ingresar como
participante en la UAPA.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Descripción la importancia que
tiene el departamento de admisiones
en la universidad, señale los
documentos
necesarios
para
inscribirse
en
la
universidad.
Presentar reporte al facilitador.
7
HEI
7
horas
RESULTADOS ESPERADOS
12- Maneja las documentaciones
necesarias para inscribirse en la
universidad, y los plazos para
completar los documentos que le
falten.
15
Min.
5. Exposición del tema por parte de
los participantes de: Departamento
de Admisiones.
25
Min.
6. Aclaración por parte del
facilitador del tema, acerca de las
inquietudes que surjan hasta ese
momento.
15
Min.
7. Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
7
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – QUINTA SEMANA
TEMAS
TEMA V:
Departamentos de
Registro
5.1 Naturaleza,
objetivos del
departamento de
registro.
5.2. Proceso de pre
matrícula y
Reinscripción.
5.2.1 Inclusión,
cambios y retiros de
asignaturas y de
cuatrimestre.
5.2.2 Colación,
convalidación y
equivalencia de
asignaturas.
5.2.3 Prerrequisitos de
asignaturas.
3.2.5 Cambio de
carrera.
5.2.6 Transferencia de
Recintos.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
7
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
13Explica
la
Naturaleza,
funciones
y
procesos
del
Departamento del de Registro para
el buen desenvolvimiento y la
resolución efectiva de situaciones
que puedan presentarse en su vida
académica.
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior. Manifestar dudas y
aportaciones.
20
Min.
1. Realización de la actividad II de la
guía No. 2. Entregar por escrito.
4
Horas
2. Lluvia de ideas sobre la
importancia del departamento de
registro y sus procesos.
15
Min.
3
Horas.
3. Explicación por parte del docente
del proceso de pre matrícula y
reinscripción.
15
Min.
2. Elaboración de un cuadro donde
explique detalladamente el proceso
de cambio de recinto, cambio de
carrera. Colgar en la plataforma.
4.
Exposición
del
tema:
Departamento de Registro, por un
grupo de participantes utilizando
como material de apoyo la guía y
reglamento universitario.
20
Min.
5. Evaluación diagnóstica del
docente sobre los conceptos e
importancia
de
la
colación,
convalidación,
equivalencia
y
prerrequisito
de
asignaturas,
respondiendo a cualquier inquietud,
que tengan los participantes.
20
Min.
6. Realización de los ejercicios de
evaluación de la unidad, para ser
comentados y evaluados en el aula.
7. Foro Académico, seguimiento.
20
Min.
1
Hora
8
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEXTA SEMANA
TEMAS
TEMA VI:
Departamentos de
Registro
6.1.1. Documentos
emitidos por Registro.
6.1.2. Revisión de
calificaciones.
6.1.3.
Calificaciones
incompletas.
6.1.4. Solicitud de
monográfico y
Graduación.
6.1.5. Índice
Académico: Tipos de
índices.
6.1.6. Permanencia
académica.
6.1.7.
Grado
académico
y
graduación.
TEMA VII:
Servicios
Universitarios
7.1. Orientación
universitaria.
7.2 Servicio a los
participantes.
7.3 Biblioteca.
7.4 Extensión
universitaria
7.5. Servicios
audiovisuales.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1.
Retroalimentación
de
las
actividades realizadas en las HEI,
compartir conclusiones con el grupo
y el facilitador evalúa resultados.
2. Evaluación de los conocimientos
de los participantes, del tema del día
puntualizando lo referente a índice
académico
y
revisión
de
calificaciones.
3. Presentación de la segunda parte
del tema de Departamento de
Registro por los participantes.
Retroalimentación por parte del
facilitador, haciendo preguntas y
aclarando el contenido del tema de
exposición.
4.
Realización de un ejercicio
práctico sobre el cálculo del índice
académico
y la permanecía
académica,
para
evaluar
el
aprendizaje obtenido.
5. Exposición de participantes, en
relación a los distintos servicios que
oferta la universidad.
6. Análisis de las políticas de
orientación y explicación sobre los
Servicios que ofrece.
3 HIT
7. Explicación del procedimiento
para
solicitar
los
equipos
audiovisuales y la importancia de
utilizar
los
mismos
en
las
facilitaciones.
15
Min.
8. Foro Académico: en torno a la
importancia de utilizar los servicios
universitarios.
1
Hora
15
Min.
10
Min.
25
Min.
10
Min.
20
Min.
15
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Esquematización de un diagrama
donde se evidencie el procedimiento
para solicitud de: Revisión de
calificaciones, monográfico y de
graduación, y la obtención de los
distintos
grados
académicos.
Presentar al facilitador en la próxima
sección de clases.
2. Realización de un esquema donde
se evidencie los procedimientos para:
Uso de libros, medios, Permanencia
en el recinto, Régimen de sanciones,
servicios audiovisuales. Subir a la
plataforma de la UAPA.
3. Investigación de un caso práctico
de retroalimentación para entregar
como trabajo final la 8va semana de
clases.
7
HEI
3
Horas
3
Horas
1
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
14- Valora la importancia de la
permanencia académica y de los
procesos
de
solicitud
de
monográficos y graduación.
15- Identifica los elementos que
necesita, para calcula de manera
adecuada su índice académico.
16- Describe el procedimiento para
solicitar revisión de calificaciones
y/o completar las calificaciones
incompletas.
17- Identifica las unidades de
servicios que ofrece la universidad
a fin de hacer uso efectivo de los
mismos.
18Identifica
espacios
de
participación en las actividades de
servicio a la comunidad como ente
activo dentro de la universidad
9
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEPTIMA SEMANA
TEMAS O UNIDADES
TEMA VIII:
La Evaluación en la
UAPA
8.1 Concepto de
evaluación.
8.1.1. Finalidad
8.1.2. Funciones
8.1.3. Clasificación
8.2 La evaluación de
los aprendizajes en la
UAPA
8.2.1. Criterios
considerados al realizar
una evaluación
8.2.2. Indicadores de
calificación
8.2.3. Escala de
valoración de las
calificaciones
8.2.4. Calificaciones
que acreditan
puntuaciones
8.2.5. Calificaciones
que no acreditan
puntuación.
8.2.6. Pruebas
departamentales
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.
25
Min.
2. Lectura reflexivas, individuales y
en grupo del reglamento de
evaluación de los aprendizajes. En
plenaria se compartirán dudas y
aprendizaje obtenido.
35
Min.
3. Socialización en equipos a cerca
de los elementos que debe
contener el trabajo final.
20
Min.
4. Realización de los ejercicios de
evaluación de las unidades V, VI y
VII de la guía de estudio, compartir
los resultados para ser evaluados
por el facilitador.
30
Min.
5. Foro de discusión en torno a la
importancia de utilizar los servicios
universitarios.
1
Hora.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Realización de un cuadro donde
especifique
los
criterios
de
evaluación y los indicadores de
medición a ser considerados en los
mismos. Subir a la plataforma de la
UAPA.
2. Redacción de un análisis de la
escala de valoración de las
calificaciones, resaltando las que
acreditan puntuación y las que no.
Presentar informe al facilitador.
6
HEI
3
Horas
3
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
19Analiza
las
normativas
establecidas por la UAPA para los
procesos de Evaluación de los
aprendizajes,
respetándolos
y
asumiéndolas como parte de sus
deberes.
20- Comprende los elementos a
tomar en cuenta al momento de
evaluar
un
aprendizaje,
permitiéndole saber los aspectos
que debe trabajar con mayor
interés para obtener la calificación
deseada.
21- Explica la función de las
pruebas departamentales y los
criterios que se utilizan para su
elaboración y validez.
10
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – OCTAVA SEMANA
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Reflexión de las actividades
realizadas en las HEI, haciendo
énfasis
en
las
prácticas
ambiéntales de las empresas
turísticas para el cuidado del
medio ambiente.
15
Min.
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA
2- Prueba Departamental.
95
Min.
RESULTADOS ESPERADOS
22- Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
2- Autoevaluación del aprendizaje.
23- Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigación
realizada.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
24Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
Producción
oral y
-Actividades de interacción
Actividades
sincrónica y asincrónica
de Interacción
Producción
Escrita
Prueba
Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Proyectos
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y
Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
-Portafolios
Actividades
Prácticas
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de
la Producción Final
Producción Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
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BIBLIOGRAFIA
BASICA
1. Reyna Hiraldo Trejo, Yanet Jiminián, Juana Jorge, Manual de Orientación Universitaria, UAPA, 2006.
2. Polanco, Mirian y Almonte, Eleisida. Orientación Universitaria. Módulo II, Técnica y Hábito de estudios.
COMPLEMENTARIA
1.
2.
1.
2.
3.
4.
3.
4.
5.
Reglamentos de Facilitaores y Carrera Docente.
Reglamento de Evaluación de los Aprendizaje.
Reglamento Académico UAPA. Editora BUHO, Sto. Dgo. 2003.
Reglamento de Registro y Admisiones
Estatutos UAPA,. Editora BUHO, Sto. Dgo.
Políticas de Servicio a los Participantes
Reglamento de Biblioteca.
Políticas de Orientación.
Políticas de Extensión universitaria.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
• Titulación en Educación a Distancia
• Dominio de las normativas institucionales de la UAPA, preferiblemente empleado de la universidad.
• Actitud dinámica y motivadora.
ELABORADO POR:
Juana Jorge, M. A. Especialista en Educación a Distancia. Facilitadora
del Ciclo Básico.
Dra. Reyna Hiraldo Trejo. Doctora en Educación. Especialista en
Educación a Distancia. Facilitadora del Ciclo Básico.
Dra. Yanet Jiminián. Doctora en Educación. Especialista en Educación
a Distancia. Facilitadora del Ciclo Básico.
Colaboradores: Yngrid, Rafael Espinal, Evelyn Fernández y Ana
Tavárez. Facilitadores del Ciclo Básico.
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, doctora en educación. Directora de la Oficina
para la Reforma Curricular.
Elizabeth Filpo, facilitadora de la Escuela de Turismo.
Pedro Emilio Ventura, Educador. Facilitador de la Escuela de
Negocios. Máster en Mercadeo.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular
en el mes de julio del año 2011.
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