segunda evaluación

Tecnología 3º ESO
Objetivos
PRIMERA EVALUACION


Conocer las características generales de los plásticos y su clasificación según su origen.
Clasificar los plásticos según sus propiedades.

Diferenciar los distintos procesos de fabricación de termoplásticos, plásticos termoestables y plásticos espumados.
 Conocer las principales características de los materiales textiles y su clasificación según el origen de las materias primas
que sirven para elaborarlos.


Estudiar los materiales pétreo naturales, su clasificación, propiedades y aplicaciones.
Clasificar los materiales pétreos naturales según su origen.

Conocer los tipos de materiales conglomerantes y bituminosos, sus características fundamentales y aplicaciones.

Conocer los materiales cerámicos, aplicaciones y sus propiedades básicas.

Clasificar los diferentes tipos de vidrios, conocer sus propiedades y aplicaciones.

Conocer los nuevos materiales, sus características y aplicaciones.
 Conocer los fundamentos de la representación de objetos del espacio tridimensional en el plano: sistemas de representación. Tipos de proyección.
 Conocer los fundamentos del Sistema diédrico y los elementos que lo componen.

 Representar las proyecciones de sólidos conocida su perspectiva.




Realización de croquis de objetos sencillos.
Reconocer la utilidad que tiene el dibujo de representación objetiva en el ámbito de las bellas artes, la arquitectura, el
diseño y la ingeniería.
Demostrar cuidado y gusto por el trabajo bien realizado.
Participar en experiencias individuales y colectivas, de iniciativa personal o propuestas por el profesor, mostrando
actitudes de constancia en el trabajo, mantenimiento del orden y limpieza, cuidado del material y respeto por las
aportaciones.

Ampliar el lenguaje específico del área y la capacidad de comunicación transmitiendo, con propiedad, ideas y
experiencias por medio del lenguaje verbal.

Representar a escala un objeto sencillo.
SEGUNDA EVALUACIÓN
 Clasificar los combustibles fósiles y valorar las repercusiones medioambientales derivadas de su transporte y uso.
 Comprender la necesidad de energía para el funcionamiento de todas las máquinas y la versatilidad de la energía
eléctrica.
 Conocer cómo se genera la energía eléctrica y los tipos de centrales de producción. Entender la importancia de las
energías alternativas.
 Valorar las ventajas y los inconvenientes de las distintas centrales de producción.
 Analizar los problemas derivados del desarrollo tecnológico y dar soluciones respetuosas con el medioambiente.
 Conocer y distinguir las características del concepto de globalización.
 Conocer las causas del agotamiento y la escasez de los recursos.
 Valorar las repercusiones negativas de la contaminación.
 Valorar la importancia del concepto de desarrollo sostenible y conocer los acuerdos internacionales que se han tomado
para conseguirlo.
 Conocer las diferentes medidas correctoras para fomentar prácticas responsables con el medioambiente y la sociedad.
 Conocer los fundamentos de la representación de objetos del espacio tridimensional en el plano: sistemas de representación. Tipos de proyección.
 Conocer los fundamentos de la perspectiva caballera.
 Analizar las características gráficas de los croquis. Realizar croquis de objetos sencillos.
 Estudiar los elementos fundamentales de la perspectiva caballera.
 Dibujar piezas sencillas en perspectiva caballera. Pasar de diédrico a caballera.
 Manifestar interés por las aplicaciones de los trazados perspectivos.
 Reconocer la utilidad que tiene el dibujo de representación objetiva en el ámbito de las bellas artes, la arquitectura, el
diseño y la ingeniería.
 Demostrar orden, limpieza, cuidado y gusto por el trabajo bien realizado, así como confianza en la propia capacidad de
expresión espacial.
 Respetar y reconocer los trabajos de los demás compañeros.
 Ampliar el lenguaje específico del área y la capacidad de comunicación transmitiendo, con propiedad, ideas y experiencias
por medio del lenguaje verbal

TERCERA EVALUACIÓN
 Conocer el origen de la corriente eléctrica y las magnitudes relacionadas.
 Distinguir los componentes básicos de un circuito eléctrico así como los instrumentos de medida de las magnitudes
eléctricas.
 Comprender las formas en las que se pueden asociar los componentes básicos para formar circuitos eléctricos diferentes.
 Entender la relación entre la electricidad y el magnetismo y conocer sus aplicaciones.
 Resolver circuitos serie, paralelo y mixtos calculando resistencia equivalente, voltaje e intensidad.
 Dibujar circuitos eléctricos.
 Situar correctamente los aparatos de medida.
 Conocer y aplicar la Ley de Ohm.

Analizar el funcionamiento de las máquinas a partir de sus elementos constituyentes.
 Conocer los elementos básicos de control manual y automático de las máquinas.
 Conocer el funcionamiento de los distintos tipos de motores.
 Valorar las repercusiones sociales, económicas y medioambientales del desarrollo de las máquinas.
 Conocer los fundamentos de la representación de objetos del espacio tridimensional en el plano: sistemas de representación. Tipos de proyección.
 Conocer los fundamentos de la perspectiva isométrica.
 Analizar las características gráficas de los croquis. Realizar croquis de objetos sencillos.
 Estudiar los elementos fundamentales de la perspectiva isométrica.
 Dibujar piezas sencillas en perspectiva isométrica. Pasar de diédrico a isométrica.
 Manifestar interés por las aplicaciones de los trazados perspectivos.
 Reconocer la utilidad que tiene el dibujo de representación objetiva en el ámbito de las bellas artes, la arquitectura, el
diseño y la ingeniería.
 Demostrar orden, limpieza, cuidado y gusto por el trabajo bien realizado, así como confianza en la propia capacidad de
expresión espacial.
 Respetar y reconocer los trabajos de los demás compañeros.
 Ampliar el lenguaje específico del área y la capacidad de comunicación transmitiendo, con propiedad, ideas y experiencias
por medio del lenguaje verbal
Criterios de evaluación.
PRIMERA EVALUACION


Conocer las características generales de los plásticos y su clasificación según su origen.
Clasificar los plásticos según sus propiedades.

Diferenciar los distintos procesos de fabricación de termoplásticos, plásticos termoestables y plásticos espumados.
 Conocer las principales características de los materiales textiles y su clasificación según el origen de las materias primas
que sirven para elaborarlos.


Estudiar los materiales pétreo naturales, su clasificación, propiedades y aplicaciones.
Clasificar los materiales pétreos naturales según su origen.

Conocer los tipos de materiales conglomerantes y bituminosos, sus características fundamentales y aplicaciones.

Conocer los materiales cerámicos, aplicaciones y sus propiedades básicas.

Clasificar los diferentes tipos de vidrios, conocer sus propiedades y aplicaciones.

Conocer los nuevos materiales, sus características y aplicaciones.



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
Conocer los fundamentos de la representación de objetos del espacio tridimensional en el plano: sistemas de
representación. Tipos de proyección.
Conocer los fundamentos del Sistema diédrico y los elementos que lo componen.
Representar las proyecciones de sólidos conocida su perspectiva.
Realización de croquis de objetos sencillos.
Reconocer la utilidad que tiene el dibujo de representación objetiva en el ámbito de las bellas artes, la arquitectura, el
diseño y la ingeniería.
Demostrar cuidado y gusto por el trabajo bien realizado.
Participar en experiencias individuales y colectivas, de iniciativa personal o propuestas por el profesor, mostrando
actitudes de constancia en el trabajo, mantenimiento del orden y limpieza, cuidado del material y respeto por las
aportaciones.

Ampliar el lenguaje específico del área y la capacidad de comunicación transmitiendo, con propiedad, ideas y
experiencias por medio del lenguaje verbal.

Representar a escala un objeto sencillo.
SEGUNDA EVALUACIÓN
 Clasificar los combustibles fósiles y valorar las repercusiones medioambientales derivadas de su transporte y uso.
 Comprender la necesidad de energía para el funcionamiento de todas las máquinas y la versatilidad de la energía
eléctrica.
 Conocer cómo se genera la energía eléctrica y los tipos de centrales de producción. Entender la importancia de las
energías alternativas.
 Valorar las ventajas y los inconvenientes de las distintas centrales de producción.
 Analizar los problemas derivados del desarrollo tecnológico y dar soluciones respetuosas con el medioambiente.
 Conocer y distinguir las características del concepto de globalización.
 Conocer las causas del agotamiento y la escasez de los recursos.
 Valorar las repercusiones negativas de la contaminación.
 Valorar la importancia del concepto de desarrollo sostenible y conocer los acuerdos internacionales que se han tomado
para conseguirlo.
 Conocer las diferentes medidas correctoras para fomentar prácticas responsables con el medioambiente y la sociedad.
 Conocer los fundamentos de la representación de objetos del espacio tridimensional en el plano: sistemas de representación. Tipos de proyección.
 Conocer los fundamentos de la perspectiva caballera.
 Analizar las características gráficas de los croquis. Realizar croquis de objetos sencillos.
 Estudiar los elementos fundamentales de la perspectiva caballera.
 Dibujar piezas sencillas en perspectiva caballera. Pasar de diédrico a caballera.
 Manifestar interés por las aplicaciones de los trazados perspectivos.
 Reconocer la utilidad que tiene el dibujo de representación objetiva en el ámbito de las bellas artes, la arquitectura, el
diseño y la ingeniería.
 Demostrar orden, limpieza, cuidado y gusto por el trabajo bien realizado, así como confianza en la propia capacidad de
expresión espacial.
 Respetar y reconocer los trabajos de los demás compañeros.
 Ampliar el lenguaje específico del área y la capacidad de comunicación transmitiendo, con propiedad, ideas y experiencias
por medio del lenguaje verbal

TERCERA EVALUACIÓN
 Conocer el origen de la corriente eléctrica y las magnitudes relacionadas.
 Distinguir los componentes básicos de un circuito eléctrico así como los instrumentos de medida de las magnitudes
eléctricas.
 Comprender las formas en las que se pueden asociar los componentes básicos para formar circuitos eléctricos diferentes.
 Entender la relación entre la electricidad y el magnetismo y conocer sus aplicaciones.
 Resolver circuitos serie, paralelo y mixtos calculando resistencia equivalente, voltaje e intensidad.



Dibujar circuitos eléctricos.
Situar correctamente los aparatos de medida.
Conocer y aplicar la Ley de Ohm.

Analizar el funcionamiento de las máquinas a partir de sus elementos constituyentes.
 Conocer los elementos básicos de control manual y automático de las máquinas.
 Conocer el funcionamiento de los distintos tipos de motores.
 Valorar las repercusiones sociales, económicas y medioambientales del desarrollo de las máquinas.
 Conocer los fundamentos de la representación de objetos del espacio tridimensional en el plano: sistemas de representación. Tipos de proyección.
 Conocer los fundamentos de la perspectiva isométrica.
 Analizar las características gráficas de los croquis. Realizar croquis de objetos sencillos.
 Estudiar los elementos fundamentales de la perspectiva isométrica.
 Dibujar piezas sencillas en perspectiva isométrica. Pasar de diédrico a isométrica.
 Manifestar interés por las aplicaciones de los trazados perspectivos.
 Reconocer la utilidad que tiene el dibujo de representación objetiva en el ámbito de las bellas artes, la arquitectura, el
diseño y la ingeniería.
 Demostrar orden, limpieza, cuidado y gusto por el trabajo bien realizado, así como confianza en la propia capacidad de
expresión espacial.
 Respetar y reconocer los trabajos de los demás compañeros.
 Ampliar el lenguaje específico del área y la capacidad de comunicación transmitiendo, con propiedad, ideas y experiencias
por medio del lenguaje verbal
Procedimientos e instrumentos de evaluación
Para recoger datos podemos servirnos de diferentes procedimientos de evaluación:
 La observación de comportamientos.
 Pruebas.
 Cuestionarios orales y escritos.
 Proyectos construcción
 Actividades de clase
 Laminas de dibujo técnico.
Las pruebas escritas tendrán un peso del 70% de la nota, mientras que el resto de procedimientos de evaluación
tendrá un peso del 30%.