Programa de mejoramiento de barrios y vivienda progresiva.

Programa de mejoramiento de barrios y vivienda progresiva.
Elaborado por: Margarita García Cornejo Santana
Directora del Departamento de Arquitectura, Campus Ciudad de México.
Desarrollo de proyectos
Modalidad: Colaborativa.
Evaluación: Este Taller se evalúa a través de los productos que se deben obtener al final del periodo
académico:
1.
2.
Se entrega al INVI (Programa de Mejoramiento de Barrios y Vivienda Progresiva
del Instituto de Vivienda) una carpeta y un CD que contiene: Diagnóstico urbano,
antecedentes históricos, análisis del sitio, estudio de manzanas, estado de
viviendas, proyectos de vivienda.
Se entrega a los usuarios finales juego de planos: Proyecto arquitectónico de
vivienda con propuestas de crecimiento progresivo, criterio estructural, y criterio
de instalaciones.
Nota: Los criterios de evaluación quedan a consideración de cada profesor.
Sugerencias para la aplicación de este caso:
o
o
o
Esta actividad corresponde al Taller de Arquitectura V, 7º. semestre.
Leer detenidamente la introducción a la actividad.
Dar a conocer, previamente, a los alumnos los propósitos de la actividad, la metodología de
trabajo propuesta y realizar adecuaciones pertinentes pues aquí se reseña la experiencia
obtenida en varios años de trabajo; sin embargo puede ser adecuada según lo considere cada
profesor.
Propósitos:
•
•
•
•
Desarrollar proyectos arquitectónicos éticamente sustentados.
Analizar un sitio desde un ángulo urbano y arquitectónico de un área con valor patrimonial o
histórico, tomando en cuenta su contexto específico; la delegación y sus poblados.
Establecer un método de análisis histórico-crítico que permita al estudiante deducir del estudio
del entorno y su arquitectura, las tipologías de vivienda tradicional y los valores espaciales de
los espacios comunitarios de dichos poblados.
Ejercitar la capacidad de un diálogo meditado y sereno entre los elementos ambientales y
tipológicos tradicionales, las técnicas constructivas apropiadas y las propuestas de habitación
contemporánea apoyando procesos de autoconstrucción y tomando conciencia social de este
proceso en la comunidad de la que formamos parte.
D.R.© Tecnológico de Monterrey, Eugenio Garza Sada 2501, Col. Tecnológico, Monterrey, N.L. México. 2007.
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Descripción:
Introducción
El Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey tiene como misión formar
personas íntegras, éticas, con una visión humanística y competitivas internacionalmente en su campo
profesional, que al mismo tiempo sean ciudadanos comprometidos con el desarrollo económico, político,
social y cultural de su comunidad y con el uso sostenible de los recursos naturales.
Como institución educativa tenemos un compromiso social y ético para dar a nuestros
estudiantes “signos de esperanza” de que podemos apoyar el mejoramiento de las condiciones de vida
de la comunidad en la que vivimos, trabajamos y/o estudiamos.
Con profesores y alumnos de 7° semestre elaboramos en el Taller de Arquitectura V, un
diagnóstico urbano y proyectos de vivienda. Este taller se complementa con: Construcción I, en donde
se definen criterios constructivos, y criterios de instalaciones; y con Clínica Comunitaria, en donde se
realiza un diagnóstico urbano, y se analizan patrones en la vivienda y su crecimiento progresivo. Esto
permite a los alumnos de 7º semestre trabajar en el desarrollo de proyectos basados en necesidades
reales de familias que se benefician con un crédito.
En el Taller de Arquitectura V se desarrollan 2 proyectos: uno a nivel urbano y otro a nivel
arquitectónico para vivienda en apoyo al Programa de Mejoramiento de Barrios y Vivienda Progresiva
del Instituto de Vivienda (INVI) del gobierno de la ciudad de México. Este taller permite a profesores y
estudiantes reflexionar y desarrollar la capacidad de elaborar intuiciones éticas para implementar en
actividades académicas y profesionales, al participar y apoyar el proceso de autoconstrucción de
familias beneficiadas con créditos del INVI en la comunidad de la que formamos parte.
La intervención de la arquitectura y el urbanismo contemporáneos en áreas de valor patrimonial
o en áreas de valor histórico y cultural tradicionales para la dotación de vivienda y preservación de su
imagen y tipologías es un tema que ha dominado la discusión arquitectónica en los últimos decenios;
por ello se considera importante abordar este tema con tal enfoque que permita establecer un método
para analizar un sitio con raíz histórica y proyectar en él con los instrumentos y el lenguaje de la
arquitectura actual.
Para el desarrollo del Taller de Arquitectura V hemos venido trabajando desde 2002, en
colaboración con el Instituto de Vivienda del Distrito Federal (INVI) y el Colegio de Arquitectos de la
Ciudad de México, en el desarrollo del Programa de Mejoramiento de Barrios y Vivienda Progresiva en
Lote Familiar que obtuvo el Premio Nacional de Vivienda en 2002. El INVI como parte de este programa
ha otorgado a partir de 1998 alrededor de 60,000 créditos para el apoyo al proceso de autoconstrucción
de vivienda (en el año 2004 se han dado 32,000 créditos).
Esta colaboración interinstitucional promueve que los arquitectos, y en particular instituciones
educativas, a través de sus profesores y estudiantes, tengamos participación en el desarrollo de la
ciudad a través del apoyo a los procesos de autoconstrucción de familias con escasos recursos, ya que
es un hecho que las ciudades no las hacen los planeadores ni mucho menos los arquitectos: las hace la
sociedad en su conjunto y con la ayuda del tiempo.
Metodología propuesta
En el Taller de Arquitectura V se llevan a cabo dos proyectos. Para el primero se trabaja de manera
colaborativa (equipos de 3 a 5 estudiantes) y se integra el diagnóstico urbano de una localidad con el fin
de identificar las necesidades de equipamiento, infraestructura, vivienda, vialidades, y se desarrolla un
plan maestro. Para el segundo proyecto se trabaja para desarrollar una propuesta de vivienda
progresiva con base en las necesidades mínimas para una vivienda digna: funcional, que cuente con
espacios iluminados y ventilados de manera natural, sistema constructivo eficiente, etc. (Neufert, 2001.
Arte de Proyectar en Arquitectura)
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Metodología
Consiste en estos 6 pasos generales:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Investigación histórica y ambiental de los sitios propuestos
Visitas de análisis urbano arquitectónico de los sitios
Levantamiento gráfico del sitio a intervenir (medición, croquis, fotografías)
Análisis y reporte de casos análogos
Análisis funcional y dimensional del programa arquitectónico propuesto
Análisis urbano y arquitectónico del espacio a intervenir
A partir de esta metodología se generan las actividades para desarrollar el proyecto, durante el período
académico. Las actividades se desarrollan en colaboración con el INVI, los alumnos, los vecinos de la
zona a intervenir y los usuarios finales. A continuación se presenta una calendarización:
Módulo
Sesión
1
2
1
3
Actividades
Presentación del tema y planteamiento del problema.
Visita al sitio, para conocer las manzanas del área de estudio.
De manera general, se identifican las principales características del barrio.
Los alumnos se organizan en equipos de trabajo de tres a cuatro integrantes cada
uno. Se describen los temas de investigación y se asignan a los equipos de la
siguiente manera:
ANÁLISIS URBANO
•
•
•
1
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Histórico-Técnico
o Antecedentes históricos del sitio: delegación y municipio;
Cartografía: planos catastrales y aerofoto; Planeación: plan
delegacional, planes parciales y planeación infraestructura.
Imagen Física
o Imagen urbana y estructura espacial del sitio: esquemas
espacial/conceptual, cintas fachadas y densidad construcción,
equipamiento urbano, vialidad y transporte, verde.
o Infraestructura: eléctrica, agua y drenaje
Lo social
o Aspectos sociales
ƒ Flujos peatonales: actividades diarias, actividades
festivas.
ƒ Asentamientos de la población: integración familiar,
número de familia por lote, densidad: población y
construcción.
ƒ Vivienda: tipologías, Integración familiar, Sistema
constructivo.
Además se realizará una segunda visita al sitio para la investigación de los temas
de trabajo asignados a los grupos.
Se complementaron los aspectos a investigar de la siguiente manera:
Alcances:
1. Espacios construidos y no construidos (blancos y negros)
maqueta 1:200;
Marcar niveles (con foto aérea); Identificar área de trabajo en el plan delegacional;
Planeación e infraestructura
2. Topografía
catastral, cotas, niveles; Cortes; Fotos (tiras escaneadas); Perfil
de la calle
ritmos de vanos y muros
perfil de fachadas; Esquemas
espaciales; Vialidades
representación
esquemas vehiculares por
clasificación
particulares, de carga; Recorridos y concentraciones; Verde
en
planos
espacios libres y vegetación
en foto aérea; Infraestructura existente
planos delegacionales
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3. Flujos peatonales
según servicios, actividades temporales (eventos),
concentraciones; Integración familiar
índice de integración por delegación
(tomar la media del censo y de un muestreo); Crecimiento de la población a través
de los años
fotos aéreas de los años 60, 80, y la más reciente; Con la
población media
densidad e intensidad actual; Límite político del barrio y su
población
densidad del poblado, densidad de área de estudio.
Plática con vecinos y familias con créditos.
Se expone al grupo el tema de vivienda popular. Se analiza cómo se construyen
las viviendas populares, por qué de esa forma, cómo han cambiado los sistemas
constructivos a través del tiempo, la evolución de la construcción de viviendas, la
planeación de su mejoramiento y el aprovechamiento del lote en términos
urbanísticos.
Igualmente, se exponen las características del sitio. El sentido del lugar como
aspecto fundamental en la conformación de una sociedad. El aprovechamiento de
las condiciones naturales del lugar, y la sensibilidad para observar cómo se
comporta la naturaleza.
Se realiza la maqueta de conjunto a escala (1:200).
Se realiza la entrega de la maqueta de conjunto y de los temas de investigación
referentes al sitio, presentándose un primer documento y haciendo una exposición
de dicho trabajo.
Organización de los puntos a intervenir en el poblado, definiendo las acciones
urbanas a realizar de la siguiente manera:
PROGRAMA DE ACCIONES URBANAS
•
Vialidad
Vehicular: autos: lugar (de estacionamiento) y paso, carga, taxis
(parada o estacionamiento temporal), bicicletas, bicitaxis
(parada o estacionamiento temporal), transporte público (parada
o estacionamiento temporal).
o Peatonal: cotidiana, visitantes, vendedores, carretillas.
Pavimentación – para tráfico vehicular, peatonal, mixto, estacionamientos
y preparaciones para drenaje pluvial.
Espacio público: calles, plazas, Atrio; espacios para el juego, serenatas,
procesiones, ferias, etc.
Equipamiento
Imagen urbana: mobiliario urbano
Estructuración de las áreas verdes
o
•
•
•
•
•
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Pláticas con los arquitectos invitados que días antes hayan conocido el avance del
trabajo del grupo. Retroalimentación y exposición.
Programa de Mejoramiento de Barrio y Vivienda Progresiva presentación del INVI.
Problemas principales que presentan las viviendas populares (inseguridad
estructural, falta de iluminación natural, falta de ventilación natural).
Se especifican los alcances para la entrega de propuestas de imagen urbana de la
siguiente manera:
ALCANCES
•
•
•
•
•
•
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Plano de usos del suelo 1:500: Equipamiento.
Planos de movimientos (estacionamiento) 1:500: Vialidad vehicular;
Vialidad peatonal.
Plano de espacios públicos (plantas y cortes tipo) 2
1:200:
Pavimentos (simbología); Espacios públicos.
Estructuración de las áreas verdes: Plano de arborización 2
1:200
Imagen urbana: Destacar edificios públicos, sombras
Apuntes ambientales
Se revisa el avance del análisis de investigación sobre la tipología de las viviendas
del lugar y se toman decisiones para la investigación del estudio de manzanas de
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la siguiente forma:
ESTUDIO POR MANZANA
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3
3
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Actualización de planos catastrales: foto aérea, visita de campo.
Áreas generales por manzana: área total, área construida, área libre.
Áreas por lote: nivel construcción, número catastral, número de
habitantes
Estado de la vivienda: obra negra, provisional, en proceso habitada,
terminada, malas condiciones.
Servicios en la vivienda: baño, cocina, agua, drenaje, gas.
Estados de las fachadas.
Potencial de crecimiento: preparaciones existentes, por reglamento,
Crédito INVI aplicado o por aplicar.
Entrega del documento corregido y actualizado con la información de la
investigación por manzanas
Exposición e investigación de la tipología de vivienda
Entrega análisis de tipologías.
Conclusiones
A través de este proyecto de apoyo a los procesos de mejoramiento de vivienda que tradicionalmente
desarrollan los usuarios en autoconstrucción, los arquitectos, profesores y estudiantes podemos incidir
de alguna forma en la calidad de vida de los habitantes y el desarrollo de la ciudad, ya que las ciudades
no las hacen los planeadores ni mucho menos los arquitectos; las hace la sociedad en su conjunto y con
la ayuda del tiempo.
La oportunidad que da la participación en este Programa de Mejoramiento de Barrios y Vivienda
Progresiva resulta de suma importancia al permitir la intervención de jóvenes arquitectos en el desarrollo
social de la comunidad al asesorar a las familias que se les ha otorgado un crédito del INVI, mediante la
generación de proyectos de vivienda de crecimiento progresivo (a 20 años).
Se entrega al INVI una carpeta y un CD que contiene:
•
Diagnóstico urbano, antecedentes históricos, análisis del sitio, estudio de manzanas, estado de
viviendas, proyectos de vivienda.
Se entrega a los usuarios finales juego de planos:
•
Proyecto arquitectónico de vivienda con propuestas de crecimiento progresivo, criterio
estructural, y criterio de instalaciones.
El desarrollo del proyecto fomenta el auto-aprendizaje, la auto-crítica y el interés de los alumnos por
adquirir conocimientos de diversos temas (necesidades básicas de vivienda, impacto de las
intervenciones en la imagen urbana del sitio, criterios estructurales y de instalaciones, etc.), por
colaborar con especialistas de diferentes materias para desarrollar proyectos integrales, impactando en
la mejora de las condiciones de habitabilidad de las comunidades que intervienen y creando conciencia
en estudiantes y profesores del proceso social de la autoconstrucción.
El trabajo que se desarrolla en el Taller de Arquitectura V tiene un impacto directo en las
comunidades en donde se interviene por que se contribuye con proyectos que incluyen: diagnóstico
urbano, antecedentes históricos, análisis del sitio, estudio de manzanas, estado de viviendas, proyectos
de vivienda, que se convierten en herramientas para la toma de decisiones de las autoridades locales.
Así mismo los proyectos que se entregan a las familias que han recibido un crédito tienen el fin de
mejorar la calidad de vida de las mismas al contribuir con lineamientos que las familias pueden
incorporar en la construcción o ampliación de sus casas ya que en estos se consideran los criterios de
luz, ventilación, instalaciones, estructura, etc.
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