1. ¿Qué son los nombres? 2. Menciona y explica las

GIMNASIO PARAISO ANTARES
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADÉMICA
EL NIÑO, LA NIÑA, L@S JOVENES, LA LUDICA Y LA PAZ
EVIDENCIAS AL PROCESO DE EVALUACIÓN
PERIODO: II
FECHA:
TALLER
APOYO
GRADO: 4°
ESTUDIANTE:
DOCENTE: MARIA E. PARRA B.
GA-F29
Versión: 2
Fecha: 2014-04-03
CALIFICACIÓN:
AREA/ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
CRITERIOS PARA REALIZAR EL TRABAJO DE APOYO
 Retome los temas del periodo apoyándose en el módulo y cuaderno, para preparar la
evaluación de recuperación.
 Presentará la evaluación en la fecha que programe coordinación académica.
 Resuelva el siguiente taller en hojas de examen rayadas preferiblemente.
 Marcar la primera hoja con el nombre del colegio, asignatura, estudiante y grado.
 Desarrolle cada punto escribiendo las instrucciones y resolviéndolas con calidad, letra con
trazos legibles, definidos y con buena direccionalidad.
 Entrega el trabajo el día que se presente al apoyo según el horario que le entregue
coordinación.
1. ¿Qué son los nombres?
2. Menciona y explica las clases de nombres, dé cinco ejemplos de cada uno.
3. ¿Qué son los adjetivos o cualidades? Escriba cinco cualidades de algún familiar o
amigo y construye descripción.
4. ¿Qué son los pronombres personales? Escríbelos en una tabla.
5. Construye oraciones en las que remplace nombres de personas por el pronombre
respectivo.
6. ¿Qué son los determinantes demostrativos y posesivos? Escríbelos en una tabla o
gráfica.
7. Construye cinco oraciones utilizando determinantes demostrativos y cinco con
determinantes posesivos, subráyelos.
8. Retome las reglas ortográfica trabajadas uso de la G y J, la mayúscula y escribe diez
ejemplos de cada regla destacando en las palabras su uso.
9. Escribe diez ejemplos de palabras polisémicas y construye oraciones con sus
diferentes significados.
10. ¿Qué es el acento? ¿Qué son palabras agudas, graves y esdrújulas?
11. Busque un texto escrito corto pégalo o transcríbelo: cuento, noticia, anécdota señale
en el texto las palabras agudas, graves, esdrújulas (cada tipo con diferente color)
luego clasifícalas en una tabla.
12. ¿Qué son palabras sinónimas y antónimas?
13. Busca el sinónimo de las siguientes palabras y construye oraciones utilizando la
palabra y luego cambiándola por su sinónimo. Huraño, catástrofe, erudito, dadivoso,
vetusto, impecable.
14. Busca los antónimos de las siguientes palabras: senderos, hallaron, atemorizadas,
aliviado, saludable, consternado.
15. Escribe cinco oraciones, resalta algunas palabras las cuales pueda reemplazar por
sus antónimos, cambiando el sentido de cada oración.
Ejemplo:
El enojo continuó al día siguiente, cuando se reunieron en el patio para subir la
bandera.
La complacencia continuó al día siguiente, cuando se reunieron en el patio para
bajar la bandera.