Neurociencias14 - Centro Educativo Loreto

Folio nº . . . .
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DIPREGEP 4103
OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA
Instituto de Formación Superior
P. José Frassinetti
CENTRO EDUCATIVO LORETO
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA
INSTITUTO DE FORMACIÓN SUPERIOR PADRE JOSÉ FRASSINETTI
CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN PSICOPEDAGOGÍA RES. Nº 2460/11
ESPACIO CURRICULAR:
Neurociencias
CURSO:
3º año.
CICLO LECTIVO:
2014
HORAS SEMANALES:
64 hs
PROFESOR TITULAR:
Lic. Gimenez Juan José
FUNDAMENTACIÓN
La Neurociencia ha experimentado un enorme desarrollo en las cuatro últimas
décadas, que
la ha convertido en una de las disciplinas biomédicas de mayor
relevancia en la actualidad. Ha contribuido a ello, junto con otros factores, el
creciente impacto de las enfermedades del sistema nervioso en las sociedades
occidentales. El incremento de pacientes que sufren accidentes cerebrovasculares,
procesos neurodegenerativos – como la enfermedad de Alzheimer o la enfermedad
de Parkinson - , o trastornos psiquiátricos – como la depresión o la esquizofrenia - ,
han llevado a las autoridades sanitarias a multiplicar los medios materiales
dedicados a la investigación del cerebro y de sus alteraciones.
OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Que los alumnos logren:
1. Conocer el contexto actual de las Neurociencias.
2. Aplicar el marco teórico de la Neuropsicología cognitiva a las funciones
cognitivas y sus respectivas alteraciones.
3. Caracterizar los trastornos y alteraciones neurológicas que afectan el
aprendizaje.
4. Poder relacionar las Funciones Superiores y sus alteraciones en diversos
cuadros clínicos teniendo en cuenta los conocimientos psicopedagógicos y
neuropsicológicos adquiridos.
5. Reconocer algunas herramientas de evaluación neuropsicológicas como
complemento propicio de la labor psicopedagógica
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
UNIDAD 1:
NEUROCIENCIA COGNITIVA Y NEUROPSICOLOGÍA:

Neurociencia Cognitiva. Introducción a la Neuropsicología: De la
neuropsicología clásica a la neuropsicología cognitiva. Neuropsicología infantil
Vs. Neuropsicología del adulto. Concepto de Modularidad y su relación con
las funciones cognitivas.

Especialización hemisférica y localización de funciones.
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UNIDAD 2:
NEUROPSICOLOGÍA Y FUNCIONES COGNITIVAS

Desarrollo de la Percepción y los Movimientos: Praxias y gnosias simples
y complejas. Praxias constructivas. Importancia del lenguaje en la adquisición
de estas funciones superiores.
Trastornos de las praxias y gnosias en el niño y el adulto: Dispraxias,
trastornos
constructivos. Apraxias y agnosias, caracterización clínica .

Psicología de la Memoria: Desarrollo de la memoria en el niño.
Taxonomía de la memoria: Memoria a largo y corto plazo. Memoria explícita e
implícita, memoria operativa. Relación entre los distintos tipos de memoria y su
relación con el sistema cognitivo.
Amnesias y alteraciones de la memoria.

Psicología de la Atención: Desarrollo del sistema atencional en el niño.
Determinantes biológicos y evolutivos de la atención.
Disfunciones
atencionales.

Funciones Ejecutivas: Concepto. Características principales. Bases
neuroanatómicas. Su relación con las funciones cognitivas y las emociones.
Lóbulo Frontal. Síndrome disejecutivo.
UNIDAD 3:
PSICOLOGÍA DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

Introducción: Concepto y clasificación de las dificultades del aprendizaje.

Lectura: Trastornos de la lectura: Concepto, modelo de procesamiento de la
palabra escrita. Rutas de procesamiento de la lectura. Ruta fonológica y
lexical. Dislexia: Clasificación y caracterización clínica. Retraso lector.

Escritura: Trastornos de la escritura: Concepto, modelo de procesamiento de
la escritura. Rutas de procesamiento de la escritura, ruta ortográfica y
fonológica. Disgrafía: Clasificación y caracterización clínica. Retraso en la
adquisición de la escritura.

Cálculo: Trastornos en el procesamiento del número: Discalculia, concepto,
modelo de procesamiento del número, su relación con el lenguaje. Acalculia.
UNIDAD 4:
NEUROPSICOPATOLOGÍA y NEUROPSICOLOGÍA DE LOS TRASTORNOS DEL
DESARROLLO Y OTROS CUADROS NOSOLÓGICOS:

Trastornos del desarrollo: Autismo, Síndrome de Rett y Asperger, Trastorno
Desintegrativo Infantil, Trastorno del desarrollo no especificado.
Características neuropsicológicas, cognitivas y comportamentales.

Otros cuadros nosológicos: Epilepsia, Retardo mental, Retraso Madurativo,
Síndrome de down, Ceguera, Sordera, Parálisis Cerebral y Características
clínicas, neuropsicológicas y cognitivas.
Bibliografía:
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Unidad 1
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Portellano José Antonio (2000) Introducción a la Neuropsicología.
Ellis, A. (2000) Neuropsicología cognitiva humana. (Cap 1) Ed. Masson
Unidad 2
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
Springer, J. (2001) Cerebro derecho-Cerebro izquierdo (cap 7), Editorial Ariel
Granovsky, G. (2006) Alteraciones de las praxias y gnosias en los niños. Ficha
Carriedo, N. (2003). Psicología Evolutiva II. (Cap. 15) Ed. UNED. Madrid.
Ruiz Vargas, J. (2001) Psicología de la Memoria. (Cap 4 y 5). Alianza
Psicología. Madrid.
Ardila,A y Rosselli , M (2008) Neuropsicología Clínica.
Gimenez,J. (2010). Atención. Ficha de la cátedra.
Gimenez , J. (2010) Funciones Ejecutivas. Ficha de la cátedra.
Unidad 3
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Garcia, N. (2002). Manual de las dificultades de aprendizaje. (Cap. 8, 9,10).
Ed. Narcea, Madrid.
Defior Citoler, S (2000) Las dificultades de aprendizaje: un enfoque cognitivo
(lectura, escritura, matemáticas), Cap. III, V, VI. Ed. Aljibe.
Junqué, C; Barroso, J (2000) Neuropsicología. Cap. V. Ed. Síntesis.
Unidad 4
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
Corral Iñigo, A. (2004). Psicología evolutiva. (Cap. 9) Ed. UNED. Madrid.
Manga, D. (2001). Neuropsicología clínica infantil. (Cap. 10) Ed. Universitas.
Madrid
Manga, D y Fournier, C (2001) Neuropsicología Clínica Infantil (Cap. 10), Ed.
Universitas, Madrid.
Prof. Fernández Patricia (2010) Fichas de la cátedra.
MODALIDAD DE TRABAJO:
Las clases serán teórico - prácticas. Análisis de material clínico y audiovisual. Y con
el objetivo de ahondar en la evaluación de las Funciones Cognitivas vistas durante
la cursada se implementará un espacio para la evaluación de las mismas desde el
aporte de algunas técnicas de evaluación neurospsicológicas.
EVALUACIÓN:
Dos evaluaciones parciales, escritas. Evaluación final oral.
Profesor:
Lic. Gimenez Juan José
Firma: ..............................
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