Documento para el docente Actividad 1 Datos agrupados y datos no

Unidad 2. Representación numérica y
gráfica de datos
Estadística básica
Documento para el docente
Actividad 1
Datos agrupados y datos no agrupados
La estadística se aplica en cosas muy sencillas, desde sumar tus calificaciones para
obtener tu promedio, hasta analizar alguna variable en concreto a nivel nacional.
Cuando la cantidad de datos no es muy extensa conviene analizarlos sin necesidad de
formar clases con ellos.
A esto se le conoce como trabajar con datos no agrupados. Por otro lado, ¿te
imaginas tener que analizar cientos o miles de datos?, analizarlos individualmente
puede volverse algo muy complicado, de allí la importancia de saber trabajar con
datos agrupados, dado que esta técnica permite analizar grandes cantidades de
datos.
En esta actividad ordenarás, mediante tablas de distribución de frecuencias, dos
series de datos unos agrupados y otros no agrupados. En esta actividad tú puedes
proponer las bases de datos, y tu docente, también llamado(a) Facilitador(a), te
indicará si son válidas o bien te proporcionará las bases de datos para que puedas
realizar esta actividad. Sigue los pasos descritos a continuación:
1. Utiliza los datos de las bases y ordénalos.
2. Elabora dos tablas de distribución de frecuencias con los datos de las bases,
una para los datos no agrupados y otra para los agrupados.
3. Integra los elementos anteriores en un documento de texto.
4. Envía tu trabajo a la sección Actividad 1. Datos agrupados y datos no
agrupados. Nombra tu documento con la siguiente nomenclatura
EB_U2_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu
apellido materno.
5. Espera la retroalimentación de tu docente. De ser necesario, ajusta tu
documento con base en sus comentarios y vuélvelo a enviar a la sección
correspondiente.
Criterios de evaluación
Los datos corresponden a los propuestos por el (la) alumno(a) (y
10%
validados con apoyo del docente) o proporcionados por el (la)
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gráfica de datos
Estadística básica
Documento para el docente
10%
10%
35%
35%
Facilitador(a), según sea el caso.
La información se muestra de forma ordenada, primero se presentan
los datos no agrupados y posteriormente los agrupados.
Se presentan los datos ordenados mediante las tablas de distribución
de frecuencias para datos no agrupados y agrupados,
respectivamente.
Datos no agrupados
Se incluye y calcula correctamente en la tabla:
 Frecuencia
 Frecuencia acumulada
 Frecuencia relativa
 Distribución de porcentajes
 Distribución de porcentajes acumulados
Datos agrupados
Se incluye y calcula correctamente en la tabla:
 Clase
 Intervalo de clase
 Frecuencia
 Frecuencia acumulada
 Frecuencia relativa
 Distribución de porcentajes
 Distribución de porcentajes acumulados
 Marca de clase
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Actividad 2
Estudio estadístico
Ordenar los datos es sólo un primer paso hacia el análisis de los mismos. Para facilitar
dicho análisis los estudios son complementados con recursos como tablas, gráficas,
entre otros elementos. En esta actividad analizarás los datos de algún estudio
estadístico.
Tu docente, también llamado(a) Facilitador(a), organizará equipos de trabajo para esta
actividad y les hará llegar las indicaciones para que cada equipo retroalimente el
trabajo de otro de los equipos. Sigue los pasos descritos a continuación:
1. Una vez identificado tu equipo de trabajo, investiguen y seleccionen un
estudio estadístico en alguna fuente confiable y verídica. Éste debe incluir
tablas, gráficas y frecuencias de estudio.
2. Una vez elegido el estudio consulten con su docente la pertinencia de éste
para realizar la actividad. Esto para evitar que se repitan los estudios
seleccionados.
3. Después de haber determinado el estudio con ayuda de su Facilitador(a),
expliquen en su contexto las tablas, gráficas y frecuencias del estudio. Es
decir, describan a qué corresponden los datos del estudio. Y hagan una
interpretación de los datos que no esté incluida en la fuente original.
4. Integren estos elementos en un documento de texto (dos cuartillas de
extensión en promedio).
5. Designen a una persona del equipo para que comparta este documento en la
sección Actividad 2. Estudio estadístico 1, quien envíe el archivo debe
nombrarlo con la siguiente nomenclatura: EB_U1_A2-1_E#. Sustituyendo el
símbolo # por el número de equipo que les haya asignado su docente.
6. Esperen los comentarios de sus compañeros(as) y Facilitador(a), mientras
tanto revisen y comenten la aportación del equipo señalado por su docente.
Recuerden que sus aportaciones deben realizarse con respeto y en un sentido
constructivo. De ser necesario, ajusten su documento con base en los
comentarios recibidos.
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gráfica de datos
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7. Finalmente cada quien debe enviar el trabajo realizado a la sección Actividad
2. Estudio estadístico 2 y nombrar su archivo con la siguiente nomenclatura:
EB_U2_A2-2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu
apellido materno.
Es muy importante que al final cada quien envíe el trabajo realizado en equipo a la
sección indicada, dado que en la segunda herramienta se valorarán todos los
elementos de esta actividad, incluyendo su socialización en la primera sección
(Actividad 2. Estudio estadístico 1).
Criterios de evaluación
El estudio seleccionado es pertinente para analizar los elementos
10%
solicitados.
Se describe el contenido de las tablas, gráficas y frecuencias del
45% estudio de una forma ordenada, clara y coherente, denotando la
apropiación y comprensión de los temas abordados en la unidad.
La interpretación es argumentada y justificada de acuerdo con los
20%
datos del estudio.
El trabajo fue compartido en la sección Actividad 2. Estudio estadístico
5%
1.
10% El equipo retroalimentó el trabajo del equipo que indicó el docente.
El envío en la sección Actividad 2. Estudio estadístico 2, integra las
5%
observaciones sugeridas por sus compañeros(as).
El documento es presentado de forma ordenada, sin faltas de
5% ortografía y contiene los datos de la (del) estudiante. Respeta la
extensión indicada (dos cuartillas en promedio).
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Evidencia de aprendizaje
Interpretación de datos
En esta actividad retomarás el caso que trabajaste en la evidencia de aprendizaje de
la primera unidad; y aplicarás los conceptos, técnicas y procesos que has aprendido
en esta segunda unidad. Sigue los pasos descritos a continuación:
1. Identifica una base de datos con menos de 30 registros, vinculada al problema
prototípico que seleccionaste en la primera unidad. De no hallar la base de
datos solicitada puedes generar los datos para realizar la actividad, sólo es
necesario que incluyas las fuentes originales de donde provienen los datos que
uses.
2. Retoma los datos de la base que has elegido y elabora la tabla de frecuencias
y las gráficas pertinentes para representar la información derivada de la tabla.
3. Interpreta la información proporcionada por la tabla y las gráficas.
4. Describe los resultados más significativos a partir de la interpretación.
5. Integra los elementos anteriores en un documento de texto (dos cuartillas de
extensión en promedio).
6. Envía tu documento a la sección Evidencia de aprendizaje. Interpretación de
datos, con la siguiente nomenclatura: EB_U2_EA_XXYZ. Sustituye las XX por
las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
7. Espera la retroalimentación de tu docente. En caso de ser necesario, modifica
y reenvía tu documento retomando la retroalimentación recibida.
Criterios de evaluación
Se incluye la base de datos utilizada para realizar la actividad. Además
15%
de la referencia con la fuente original de dicha información.
La tabla de frecuencias y las gráficas corresponden a la información
10%
de la base de datos incluida.
Los datos de la tabla de frecuencias y de las gráficas han sido
35%
procesados adecuadamente, los resultados obtenidos son correctos.
Se describe el contenido de las tablas, gráficas y frecuencias del
35%
estudio de una forma ordenada, clara y coherente, denotando la
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gráfica de datos
Estadística básica
Documento para el docente
5%
apropiación y comprensión de los temas abordados en la unidad. La
interpretación es argumentada y justificada de acuerdo con la
información de la base.
El documento es presentado de forma ordenada, sin faltas de
ortografía y contiene los datos de la (del) estudiante. Respeta la
extensión indicada (dos cuartillas en promedio).
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