1. Ejercicio inicial para trabajar la atención

1. Ejercicio inicial para trabajar la atención: sentados en círculo en el suelo,
nos pasaremos un "beso imaginario" de uno a otro consecutivamente
haciéndolo volar por el aire (como cuando nos mandamos un beso soplado).
Lo haremos en silencio para crear un espacio inicial de calma y atención.
Después de pasar el beso consecutivamente, lo intentaremos hacer
aleatoriamente vigilando que todos los niños y niñas lo hayan recibido.
Incidiremos en que para enviar el beso a quién queramos tendremos que
avisarle con la mirada ya que no podemos hablar.
2. Añadimos la pulsación: en el ejercicio anterior añadiremos una música
grabada que nos sirva de apoyo para trabajar la pulsación. Se tratará de
pasarnos el beso primero consecutivamente y luego aleatoriamente pero esta
vez siguiendo la pulsación de la música.
3. Añadimos los instrumentos de pequeña percusión: repartiremos un
instrumento a cada niño (intentaremos que sean lo más variados posible para
hacer más rico el ejercicio). Se tratará de hacer lo mismo que hemos hecho en
silencio con los besos pero esta vez con los instrumentos de percusión.
Igualmente primero nos pasaremos el sonido consecutivamente, después
aleatoriamente fijándonos bien de que llegue a todos los niños y para acabar
añadiremos la pulsación con la ayuda de la grabación.
4. El sonido viaja a China: con el fin de crear un clima concreto, recogeremos los
instrumentos de percusión y repartiremos un par de chinchines cada niño. El
sonido de los chinchines, ya que tiene más resonancia, nos permitirá reforzar el
trabajo de "continuidad del sonido" y a crear un clima más relajado. Podemos
iniciar un pequeño diálogo sobre los diferentes timbres y las sensaciones que
crean, seguramente los propios niños nos mencionarán la China y
aprovecharemos para introducir de manera sencilla el concepto de escala
pentatónica. Se trata de que puedan percibir auditivamente cuándo suena la
pentatónica. Una buena manera de trabajarlo será por comparación: podemos
crear un pequeño montaje con diferentes músicas contrastadas e intercaladas
para reconocer cuando suena la "música china".
5. Tocamos los chinchines: dejaremos un espacio para que los niños puedan
experimentar con el instrumento y descubrir diferentes posibilidades de
tocarlo. Entre todos encontraremos la mejor manera de hacer resonar el
instrumento (el "sonido más largo") y nos entretendremos un poco a tocar
correctamente. Si los niños son muy pequeños u observamos cierta dificultad
podemos darles una baqueta (por ejemplo de carillón) y tocar sólo con un
platillo.
Volvemos a repetir el ejercicio inicial de "pasar el sonido" fijándonos bien en la
continuidad del mismo.
6. Aprendemos la canción "Pasa el sonido": esta canción es muy sencilla así es
que si la cantamos un par o tres de veces, por imitación la aprenderán sin
dificultad.
7. Acompañamos la canción siguiendo la pulsación con los chinchines: nos
pasaremos el sonido mientras cantamos la canción. Primero lo haremos de
forma consecutiva para terminar de aprender bien la canción y seguir la
pulsación correctamente con el instrumento.
8. Juego de pasar el sonido: Cuando el ejercicio anterior salga con fluidez,
complicaremos el juego pasándonos el sonido aleatoriamente, manteniendo la
pulsación y fijándonos bien en que llegue a todos.
Asignaremos un capitán que no tocará pero que se fijará bien en que el sonido
llegue a todos. Si lo conseguimos ganamos un punto, si no, perdemos un punto.
También podemos hacer dos grupos con dos capitanes. Daremos un punto al
equipo que antes haya conseguido pasar el sonido a todo el mundo.