Manual de Profesores - Saint George School
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Manual de Profesores Realizado por: Consejo Directivo Fecha: Jul/23/2012 Revisado por: Consejo Directivo Aprobado por: Karina Pablo de Redman Head of School Página 1 de 18 Introducción “E l a n a lfa b e t o d e l m a ñ a n a n o se rá e l h o m b re q u e n o p u e d a le e r; se rá a q u e l q u e n o h a y a a p r e n d id o c o m o a p re n d e r.” -H e rb e r t G e rju o y L a e d u c a c ió n e s m á s q u e la in te r a c c ió n d e in d iv id u o s e n u n a e x p e rie n c ia d e a p r e n d iz a je : e s la a p re c ia c ió n d e la n a tu r a le z a , d e la s a rte s, d e c o n c e p to s so c ia le s y m o r a le s y d e la c o m p le jid a d d e l m u n d o q u e e stá m á s a llá d e la e sc u e la . N u e str a m e t a e n e l C o le g io S a in t G e o rg e e s d a r a l e st u d ia n te lo s in stru m e n t o s in te le c tu a le s, la c o n c ie n c ia é t ic a y la e stá m in a f ísic a n e c e sa ria p a ra q u e é l o e lla se d e d iq u e n a l e n riq u e c im ie n to d e l m u n d o q u e to d o s c o m p a rtim o s y p a ra q u e e n fre n te c u a lq u ie r r e to c o n e n tu sia sm o , c o n fia n z a y d isc ip lin a . N o s se n t im o s c o m p ro m e tid o s a d e sa r ro lla r e l re sp e to d e l e stu d ia n te ta n to p a ra su m e n te c o m o p a r a su c u e rp o , d e p o sita r e n e l n iñ o u n a c o n c ie n c ia c la ra d e q u e p o r sí m ism o se r á re sp o n sa b le d e to d a s su s d e c isio n e s. D e e sta fo rm a e l é x ito o e l f ra c a so p u e d e n se r to rn a d o s e n v e n ta ja s ú tile s c o m o u n a e x p e rie n c ia d e l a p re n d iz a je . C o m o m a e stro s, d e b e m o s tra n sm itir a lo s e stu d ia n te s e so s p rin c ip io s b á sic o s q u e h e m o s e n c o n tra d o y q u e p o se e n u n v a lo r p e rm a n e n te p a ra lo s h o m b re s a tr a v é s d e l tie m p o . D e b e m o s p re o c u p a r n o s p o r la v e stim e n ta y a p a rie n c ia d e l e stu d ia n t e , su p u n tu a lid a d , e l c u m p lim ie n to d e su s o b lig a c io n e s, p o r su h o n e stid a d y p r e o c u p a c ió n p o r la s n e c e sid a d e s d e lo s d e m á s. A lg u n a s v e c e s, lo s m a e stro s n o tie n e n to d a s la s r e sp u e sta s, p e ro d e b e n in sistir e n la s p re g u n t a s, p u e s e sa s p e rso n a s a q u ie n e s e n se ñ a n , d e n tro d e p o c o e st a r á n m a n e já n d o se p o r sí m ism o s. L o s m a e str o s d e b e n a sp ir a r a in sp ira r la b ú sq u e d a d e la v e r d a d y d e l a p re n d iz a je; m o t iv a r la c u rio sid a d . M u c h a s c o sa s se d e sc u b rir á n e n e l fu tu r o c e rc a n o ; la p r o p ia su p e r v iv e n c ia d e u n o m ism o p u e d e d e p e n d e r e n la c a p a c id a d p a ra a d a p ta r se a l c a m b io . L a e d u c a c ió n , p o r ta n to , n o d e b e se r so la m e n te u n a re c o le c c ió n d e h e c h o s. E s e l p ro c e so d e a p re n d iz a je q u e e s im p o rt a n t e . L o s e st u d ia n te s so n se re s h u m a n o s, n o re c e p tá c u lo s e n lo s c u a le s e m p a q u e ta m o s in fo rm a c ió n . E l “n iñ o c o m o u n to d o ” d e b e se r e l o b je to d e n u e str a s a te n c io n e s. e stu d ia n te d e b e se n tir q u e é l o e lla tie n e sig n if ic a d o p e rso n a lm e n te . Cada Página 2 de 18 Misión E l C o le g io S a in t G e o rg e e stá c o m p ro m e tid o a o f re c e r a su s e stu d ia n te s u n a e d u c a c ió n in n o v a d o ra , r ig u r o sa y re ta d o ra , a sí c o m o in c u lc a r u n siste m a d e v a lo r e s m o ra le s p a ra c o n st ru ir u n a b a se p a ra e l é x ito c o n tin u o d e c a d a in d iv id u o e n e l á m b it o a c a d é m ic o , p ro fe sio n a l y h u m a n o . C o n sc ie n t e s d e lo s c o n sta n t e s c a m b io s so c ia le s, e c o n ó m ic o s, te c n o ló g ic o s y c u ltu ra le s, la e sc u e la e v a lu a r á c o n sta n te m e n te su s p ro g ra m a s p a ra su p lir la s n e c e sid a d e s d e su s a lu m n o s. A tr a v é s d e a c tiv id a d e s a c a d é m ic a s y e x t ra c u rric u la re s, se le s b rin d a a lo s e stu d ia n te s la o p o rt u n id a d d e d e sa rr o lla r f lu id e z e n in g lé s y e sp a ñ o l, c o m o ta m b ié n se n sib ilid a d h a c ia lo s a su n to s m u n d ia le s y e l r e sp e to p o r la s d iv e r sa s c u ltu ra s y e l m e d io a m b ie n te . E l c o le g io b u sc a p ro p o rc io n a r u n f o ro n a tu ra l p a r a q u e su s a lu m n o s a lc a n c e n e l n iv e l m á s a lto d e su p o te n c ia l m ie n tra s se p re p a r a n p a r a e n f re n t a r lo s d e sa fío s d e u n m u n d o c a d a v e z m á s in te rd e p e n d ie n te . Visión S e r m o d e lo d e e d u c a c ió n n a c io n a l e in te rn a c io n a l, d e sta c á n d o n o s y sie n d o re c o n o c id o s p o r la e x c e le n c ia a c a d é m ic a y fo rm a c ió n h u m a n a d e p e r so n a s c o n lid e r a z g o , c o m p e t it iv o s, a u tó n o m o s, c rític o s y re fle x iv o s d e su p ro p ia re a lid a d y la d e su e n to rn o , q u e re c o n o z c a n y tra b a je n p o r e l d e sa rro llo h u m a n o g lo b a l, c r e a n d o u n a re sp o n sa b ilid a d in d iv id u a l y so c ia l a tra v é s d e a c c io n e s q u e le s g a r a n tic e n u n a c o n v iv e n c ia a r m o n io sa , b rin d a n d o la s h e r ra m ie n ta s n e c e sa r ia s p a r a e n fr e n t a r d e m a n e r a e x ito sa la s e x ig e n c ia s y re to s d e u n m u n d o e n p e r m a n e n t e d e sa rro llo Página 3 de 18 Perfil del Docente Nuestro docente: • • • • • • • • • • • • Asume su misión de educador para promover la excelencia con su actuación profesional y humana. Ejerce su profesión con proyección social formando al joven para una sociedad más veraz y por ello más justa. Se encuentra siempre en la más alta disposición de escuchar y orientar a los alumnos y/o padres, tutores del alumno. Busca constantemente estrategias didácticas de enseñanza, incorporando las nuevas tecnologías y promoviendo el pensamiento divergente. Muestra gran compañerismo laboral y solidaridad humana. Entrega siempre sus planes y evaluaciones en las fechas pautadas. Demuestra asistencia y puntualidad ejemplar. Se ocupa constantemente por la actualización profesional. Su liderazgo positivo lo convierten en ejemplo y modelo ante los alumnos. Su presentación personal es impecable. Sus evaluaciones reflejan el desempeño individual de cada estudiante. Estimula al mantenimiento y el buen uso de las instalaciones. Integridad Profesional C a d a u n o d e n o so tro s e s m ie m b ro d e u n e q u ip o d e p ro fe sio n a le s q u e p e r sig u e n u n a m ism a m e t a ; e l b ie n e st a r d e l a lu m n o a t ra v é s d e su e x p e rie n c ia e sc o la r. L a s in fo rm a c io n e s re la c io n a d a c o n u n e stu d ia n te , m a e str o , m ie m b ro d e l p e rso n a l d e la e sc u e la , o so b re la e sc u e la m ism a , e s c o n fid e n c ia l y p riv a d a . R e v e la r e ste t ip o d e in fo rm a c ió n in d isc rim in a d a m e n te p u e d e o c a sio n a r m a lo s e n te n d id o s y m e n o sc a b a r n u e st ro s e sfu e r z o s p o r lle g a r a la m e ta . M a n te n g a su in te g r id a d p r o fe sio n a l c o m o p a rte d e su c ó d ig o p e rso n a l. • • L o s n ú m e ro s d e te lé f o n o d e l p e r so n a l, d e lo s e stu d ia n te s y / o p a d re s so n c o n sid e r a d o s in f o rm a c ió n c o n f id e n c ia l; u ste d n o d e b e d a r su n ú m e r o te le fó n ic o a e st u d ia n te s o p a d re s, n i v ic e v e rsa . L a in te ra c c ió n d e p r o fe so re s y a lu m n o s p o r m e d io d e re d e s so c ia le s n o e st á p e r m it id a , y d e o c u rrir e sta rá n su je ta s a la s m ism a s re g la m e n ta c io n e s o fic ia le s q u e e m a n a n d e l M in iste rio d e E d u c a c ió n y la s a u to rid a d e s ju d ic ia le s. Página 4 de 18 Apariencia Personal y Vestimenta L o s p r o fe so re s d e b e n se r u n m o d e lo p o sitiv o p a ra lo s e stu d ia n te s, c o m e n z a d o p o r su v e stu a r io y a p a rie n c ia g e n e r a l. S u im a g e n p u e d e c a u sa r m a y o r im p a c to e n su s a lu m n o s q u e lo s c o n c e p to s e n se ñ a d o s. E n e l C o le g io S a in t G e o rg e e l c ó d ig o d e v e stim e n ta e s e l sig u ie n te : • • La ropa debe ser de colores conservadores y no ajustada al cuerpo. El u so d e jeans n o e stá p e rm it id o e n n in g ú n tip o d e c o lo r o te x tu r a d e t e la . Profesoras • • • • • • • Deben usar faldas a nivel de la rodilla. Deben utilizar camisas o blusas con mangas y con un escote profesional. Las telas no deben transparentar. Utilizar zapatos de vestir cerrados con taco medio o “flats”. No está permitido el uso de zapatos tipo tenis, “toms”, alpargatas y sandalias. Utilizar accesorios conservadores y un solo arete en cada oreja; los “piercings” no están permitidos. El cabello debe estar peinado en un estilo conservador; si se aplica color este debe ser lo más natural posible, aun no sea su color original. Usar vestimenta fo rm a l d u ra n t e la s A sa m b le a s d e G a la y o tr a s o c a sio n e s e sp e c ia le s. • Profesoras Infant U tiliz a r e l u n if o rm e a c o rd a d o p a ra e l n iv e l. Profesores • • • • Utilizar camisas de vestir con mangas largas o cortas. Usar pantalones de vestir y correa. El cabello debe estar peinado con un estilo conservador (no debe pasar del principio del cuello) y en su color natural. En caso de tener bigote o barba deben estar bien arreglados. No utilizar aretes; los “piercings” no están permitidos. Usar vestimenta formal durante las Asambleas de Gala y otras ocasiones especiales (camisas mangas largas, c o rb a ta s c o n se rv a d o ra s y sa c o o c h a c a b a n a ). U n a a p a r ie n c ia a p ro p ia d a im p lic a , a d e m á s d e la v e stim e n ta d e b id a , u n c u id a d o p e r so n a l a d e c u a d o . E l m a e st ro e s la im a g e n y e l m o d e lo a se g u ir p o r lo s e stu d ia n te s, p o r lo ta n t o só lo p o d e m o s e x ig ir le s a e llo s lo q u e e sta m o s d isp u e st o s n o so tr o s a c u m p lir . Página 5 de 18 Responsabilidad de los Profesores Encargados de Aula (Homeroom) A l re c ib ir a lo s a lu m n o s: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. P ro c u re n e st a r e n lo s c u r so s a la h o r a re g la m e n t a ria (7 :1 5 a .m .) – p a ra re c ib ir a su s a lu m n o s . D e b e p a sa r a sis te n c ia c u id a d o sa m e n te a la s 7 :2 5 a .m . A su m a la s in d iv id u a lid a d e s d e su s e stu d ia n te s, p e rc ib ie n d o su s e sta d o s d e á n im o (a le g ría , p e n a , e u fo r ia u o tro s). A d e m á s, m u e stre in te ré s e n a sp e c t o s ta le s c o m o sa lu d y a c tiv id a d e s p ro p ia s d e su s e d a d e s. P ro c u re re c o p ila r fra se s, le c tu ra s, d e d ic a c ió n d e l d ía , y u t ilic e e l M a n u a l d e V a lo re s. T r a te d e d e sp e rt a r e n su s e stu d ia n te s se n tim ie n to s d e a d m ira c ió n h a c ia su p e r so n a – y a se a p o r la c a lid a d d e su s re f le x io n e s, la n it id e z d e su v e stu a r io y la d ic c ió n y e n t o n a c ió n d e su s p a la b ra s. R e c u e rd e q u e e l p ro f e so r o p ro f e so ra tie n e la re sp o n sa b ilid a d d e p ro p ic ia r : a) b) H á b it o s d e h ig ie n e . L a c o rre c c ió n y n it id e z d e lo s u n ifo rm e s H a y u n e sq u e m a p a ra c a d a fa lta e n e l u so d e lo s u n ifo rm e s. L a m ism a e st á in c lu id a e n la n o ta d e c o n d u c ta d e lo s p ro fe so re s h o m e ro o m . L le v e u n re g istro d e t a lla d o a l f in a l d e c a d a m e s. E n c a so d e q u e e l e stu d ia n t e se a re it e ra t iv o e n la in c o rre c c ió n d e su v e stim e n ta , e s la re sp o n sa b ilid a d d e lo s p r o f e so r e s m a n d a rlo s d o n d e e l C o o rd in a d o r d e N iv e l q u ie n t o m a rá la s m e d id a s d e lu g a r, a p e g a d o a lo e sta b le c id o e n e l M a n u a l d e C o n v iv e n c ia . c) H á b it o s d e c o n v iv e n c ia . P ro p ic ie u n a a t m ó sf e ra d e c a riñ o y o rd en c o n e l p ro p ó sito d e in ic ia r e l d ía d e tra b a jo e n a c tit u d p o sitiv a . L a s A sa m b le a s so n m o m e n to s d e g ra n so le m n id a d y re sp e to . En c o n se c u e n c ia , e n tr e n e a su s a lu m n a s y a lu m n o s p a r a q u e o b se rv e n a c t it u d y p o stu ra c o rre c ta s. E l tra y e c to h a c ia y d e sd e la A sa m b le a d e b e re a liz a rse e n p e r fe c to o rd e n. U s t e d d e b e s e r e l p r i m e r o e n a s u m i r e s t o . E st é p e n d ie n t e d e su c o n d u c ta y lu e g o d isc u ta c o n e llo s a fin d e lo g ra r u n c a m b io . In c lu y a e sta a c t iv id a d c o m o p a rte d e la c a lif ic a c ió n d e h o m e ro o m . T r a te , e n la m e d id a d e lo p o sib le , d e q u e si o c u rre n e v e n to s n e g a tiv o s d e n t r o d e la c o m u n id a d m e d ia ta o in m e d ia ta , c o m e n ta rlo s d e f o rm a p o sitiv a . E s d e c ir, b u sc a r lo s v a lo r e s n o c o n te m p la d o s e n é ste o e sto s e v e n to s. Página 6 de 18 Responsabilidad de los Profesores en General 1. E l m a e str o d e b e c o n stitu irse e n u n e je m p lo a im ita r p o r su s e stu d ia n te s; p o r lo ta n to , t ie n e q u e o b se r v a r lo s m o d a le s a d e c u a d o s a la la b o r q u e d ig n a m e n t e d e se m p e ñ a . 2. L o s p ro fe so re s d e b e n a se g u ra rse d e q u e la s lu c e s y lo s p ro y e c t o re s e st é n a p a g a d o s sie m p re q u e e l sa ló n e sté v a c ío (c la se s e sp e c ia le s, sa lid a , re c r e o , e tc .) y q u e lo s sa lo n e s d e c la se s se a n d e ja d o s e n o rd e n y lim p io s a l fin a liz a r c a d a c la se . 3. T o d o s lo s re c u rso s: lib ro s, ra d io s, c o m p u ta d o ra s, e tc . q u e so n p ro p ie d a d d e la e sc u e la , d e b e n t ra t a rse c o n e l m a y o r c u id a d o p o sib le y se r d e v u e lto s a la c o o r d in a c ió n d e l n iv e l a l fin a l d e l a ñ o e sc o la r. 4. L o s p r o fe so re s so n re sp o n sa b le s e n to d o m o m e n to d e la a p a rie n c ia f ísic a d e su s sa lo n e s d e c la se s. U n a u la o rg a n iz a d a , a tra c tiv a y n ítid a p ro v e e u n f a c t o r m u y p o sitiv o p a ra e l a m b ie n te d e a p re n d iz a je d e lo s e stu d ia n te s. N o se p e rm ite n in g ú n tip o d e b e b id as o c o m id a s d en tro d el au la . L a ú n i c a b e b i d a permitida es agua. 5. C a d a p r o f e so r d e b e se r r e sp o n sa b le d e lle v a r su s m a te ria le s d e tra b a jo a su a u la . B a jo c o n c e p to a lg u n o e n v íe a su s a lu m n o s a b u sc a r: m a sc o ta s, lib r o s, c o m p u t a d o ra s, m a le tin e s, b u lto s, m e d ic a m e n to s , a b rig o s, a g u a , e tc . 6. L a s c la se s d e lo s d e m á s p r o fe so r e s n o d e b e n se r in te rru m p id a s. N o e n v íe n i m a n d e a re c o g e r n in g ú n m a t e ria l o a r tíc u lo s e n h o r a s d e o tra s d e c la se s. 7. E l m u ra l d e l a u la e s u n e x c e le n te re c u r so v isu a l. E x h ib ir e l tra b a jo d e lo s e stu d ia n t e s e s u n a fo rm a d e re tr o a lim e n ta r e l e sf u e r z o d e c a d a u n o . S e a c o n sc ie n te y c u id a d o so c u a n d o p o n g a u n tra b a jo d e u n e stu d ia n te e n e l m u ra l; n o so tro s e n fa tiz a m o s la n itid e z y la o rg a n iz a c ió n c o n n u e st r o s e stu d ia n t e s y e sto s c o n c e p to s p u e d e n se r e n se ñ a d o s y m a n te n id o s a tra v é s d e la p r e se n ta c ió n d e lo s m u ra le s. E s d e su m a im p o rta n c ia q u e lo s tra b a jo s e st é n c o r re g id o s e n c o n te n id o y fo r m a o rto g r á fic a . 8. L o s p r o f e so re s d e b e n d isc u tir lo s re g la m e n to s d e la c la se a l in ic io d e l a ñ o e sc o la r. A se g ú re se q u e lo s e stu d ia n te s e n tie n d a n q u é u ste d e sp e ra d e e llo s y q u é u ste d le s o f re c e rá. S e a c o n sta n te e n su s e x p e c ta tiv a s y re a c c io n e s. P o r e je m p lo , si u n a d e la s re g la s e s q u e u st e d so lo c o n te sta r á la s p r e g u n ta s si e l e stu d ia n t e le v a n ta la m a n o , n o c o n te ste c u a n d o e n m e d io d e u n a d isc u sió n a lg u ie n h a c e u n a p re g u n ta . T o d a s la s re g la s d e b e n e sta r a c o rd e c o n e l M a n u a l d e C o n v iv e n c ia e st a b le c id o . 9. L o s r e p o rte s e sc o la re s so n e x p e d ie n te s q u e sig u e n a l e stu d ia n te d u r a n te t o d a su v id a , p o r lo t a n to , d e b e n se r tra ta d o s c o n re sp e to , a g u d e z a , y d e lic a d e z a . 1 0 . T o d o s lo s re p o rt e s d e c a lif ic a c io n e s, e x á m e n e s, e v a lu a cio n e s y tra b a jo s e n v ia d o s a la d ire c c ió n p a ra e l ré c o rd d e e stu d ia n te s, d e b e n a p a re c e r e n o rd e n a lf a b é t ic o c o n e l n o m b re c o m p le to d e lo s e stu d ia n te s. Página 7 de 18 1 1 . L o s p ro fe so r e s hom eroom so n lo s p rim e ro s q u e d e b e n d e v e la r p o r e l u so c o r re c to d e l u n ifo rm e a l re c ib ir a lo s a lu m n o s e n la m a ñ a n a . N o o b sta n t e , a to d o s lo s p ro fe so re s le c o m p e te e l d e b e r d e v e la r q u e el u n if o rm e se a u tiliz a d o c o rre c ta m e n te d u ra n te la jo r n a d a e sc o la r c o m p le ta . 1 2 . L o s p ro fe so re s d e b e n e sta r c o n sc ie n te s d e lo s e stu d ia n te s q u e n o te n g a n te x to s y ú tile s y la ra z ó n . D e b e re p o r ta r a l c o o rd in a d o r d e n iv e l e sto s c a so s. T e n e r e n c u e n ta q u e to d o s lo s te x to s d e b e n se r u tiliz a d o s. 1 3 . L a s ta re a s y lo s tra b a jo s d e c la se d e b e n se r c o rre g id o s c u id a d o sa m e n te . S i u n e stu d ia n t e re p ite u n e rr o r y e sto n o e s c o rre g id o o re sa lta d o o p o rt u n a m e n t e p o r e l p ro fe so r, e l a lu m n o p u e d e in te rio r iz a r u n c o n c e p to in c o rre c to y la c o r re c c ió n d e é st e se rá m á s d ifíc il. E n tre g a r lo s c u a d e rn o s, p ro y e c t o s, p r u e b in e s, e t c . d u ra n te su h o r a d e c la se s p a ra re a liz a r la s a c la ra c io n e s d e lu g a r c o n lo s a lu m n o s. 1 4 . D e b e e x ist ir u n a c o rr e la c ió n e n tr e la c a n tid a d d e tra b a jo a sig n a d o y la c a n tid a d d e t ra b a jo q u e p u e d a se r c o rr e g id o c o rre c ta m e n te . A sim ism o t e n g a p r e se n te e l t ie m p o q u e to m a rá a l e stu d ia n te re a liz a r u n tra b a jo / ta re a . N o a sig n e ta re a s im p o sib le s d e re a liz a r p a ra e l g ra d o q u e u ste d e n se ñ a . L o s a lu m n o s to m a n a p ro x im a d a m e n te tre s v e c e s e l tie m p o q u e le to m a a u st e d re a liz a r u n a ta re a . T e n g a sie m p re p re se n t e q u e lo im p o rta n te e s la c a lid a d n o la c a n t id a d . L o s tra b a jo s d e c la se n o d e b e n se r a sig n a d o s c o m o ta re a . 15. Los pruebines/exámenes sólo serán válidos previa revisión y autorización de su Encargado de Departamento (Head Teacher) y su Coordinador. 1 6 . C u a n d o c o rrija c u a d e r n o s o a sig n a c io n e s in d iv id u a le s, n o d e b e c o rr e g ir so la m e n te e l o b je tiv o e n d e sa rro llo . D e b e re v isa r e l fo rm a to d e la a sig n a c ió n (n o m b r e , f e c h a , o b je t iv o , e tc .), n itid e z , o rg a n iz a c ió n , la p á g in a d e b e se r u sa d a e n to d a su c a p a c id a d ; e l r e g la m e n to d e tin ta n e g ra, lá p iz , e tc ., d e b e se r o b se r v a d o e in c lu id o e n e l p ro c e so d e c o r r e c c ió n . N o e s t á p e r m i t i d o e l uso de corrector líquido. A la h o r a d e sa lid a y c a m b io s d e m a te ria lo s p ro fe so re s d e b e n : − − − − − A se g ú re se d e q u e lo s a lu m n o s e m p a q u e n to d a s su s p e rte n e n c ia s y re c o ja n c u a lq u ie r b a su ra / d e sp e rd ic io . E l a u la d e b e q u e d a r lim p ia y o r g a n iz a d a . S i a lg ú n a lu m n o o lv id a a lg ú n lib r o / m a te ria l e n e l a u la , g u á rd e lo e n e l a rm a rio / e st a n te p a ra e n tre g a rlo a l d ía sig u ie n te . D e b e m a n te n e r a lo s a lu m n o s e n o rd e n d e n tro d e l a u la h a sta q u e se a n re t ir a d o s, 1 st y 2 n d P re p . L o s p r o fe so r e s d e 3 rd P re p – 6 th F o r m d e b e n d e sp e d ir a su s a lu m n o s e n fo rm a d isc ip lin a d a . A se g ú re se d e a p a g a r la s lu c e s, p ro y e c to r y c o m p u ta d o r a l re tira rse d e l a u la a l fin a l d e la jo r n a d a . L o s a ire s a c o n d ic io n a d o s so n a p a g a d o s p o r p e rso n a l d e sig n a d o p a r a e sto s fin e s. E n c a so d e sa lid a : a se g ú re se q u e n o q u e d e n in g ú n a lu m n o e n e l a u la . Página 8 de 18 − E n c a so d e c a m b io d e h o ra : p e rm a n e c e r c o n lo s a lu m n o s h a sta q u e lle g u e e l p r ó x im o p ro fe so r. N o tific a r a l c o o rd in a d o r d e n iv e l e n c a so d e p re se n ta rse a lg u n a situ a c ió n . Plan de Clases D u r a n te e l p e río d o d e o r ie n ta c ió n p re v io a l in ic io d e c la se s, se d e b e re v isa r e l p la n a n u a l. U se e st e p la n c o m o su g u ía p a ra la p re p a ra c ió n d e lo s p la n e s se m a n a le s. E l p la n se m a n a l d e b e se r e n tr e g a d o a su H e a d T e a c h e r y C o o rd in a d o r , u tiliz a n d o e l f o rm a to p re e sta b le c id o , p o r e m a il p u n tu a lm e n te e n e l d ía a c o r d a d o . D e e sta fo rm a su p la n p a r a la p ró x im a se m a n a (lu n e s-v ie rn e s) p u e d e se r re v isa d o d e a n t e m a n o . E sto s p la n e s so n d e v u e lto s a la m a y o r b re v e d a d p o sib le d e sp u é s d e la re v isió n . L o s m ism o s d e b e n in c lu ir: o b je tiv o s, tó p ic o , a c tiv id a d e s p r o fe so r/a lu m n o , a sig n a c io n e s, r e c u rso s a u d io v isu a le s, e v a lu a c ió n . A d e m á s d e b e a d ju n ta r m o d e lo s d e p ru e b in e s, p ro y e c t o s, e tc . Libro de Notas A c a d a p ro f e so r le e s e n tre g a d o u n lib ro d e n o ta s a l in ic io d e a ñ o e sc o la r. E st o s lib r o s d e b e n e sta r c u id a d o sa m e n te o rg a n iz a d o s c o n la lista d e e stu d ia n t e s, a sig n a tu r a y la d iv isió n d e a sp e c to s a e v a lu a r. L a s c a lif ic a c io n e s d e b e n se r e sc r ita s c o n fe c h a e in d ic a d o e l o b je tiv o e v a lu a d o . A d e m á s e sta s in fo rm a c io n e s d e b e rá n se r re g ist ra d a s e n siste m a d ig ita l d e c a lific a c io n e s c o n la m ism a re g u la r id a d q u e so n c o lo c a d a s e n su lib ro d e n o ta s. E n lo s n iv e le s d e 5 th P re p e n a d e la n te lo s p ro fe so re s e n c a rg a d o s d e b e n ten e r u n a se c c ió n d e stin a d a a la s n o t a s d e “ h o m e r o o m ”. S u C o o r d in a d o r le in d ic a rá lo s d ía s e n q u e d e b e e n tre g a r su lib r o d e n o ta s p a ra re v isió n y se g u im ie n to d e l p ro g re so d e lo s a lu m n o s. Asistencia/Ausencia de Profesores L o s p ro fe so re s d e b e n c u m p lir c o n su s h o ra rio s rig u ro sa m e n te . D u ra n te la s h o r a s d e lle g a d a y sa lid a d e lo s e stu d ia n te s to d o e l p e rso n a l d o c e n te se rá a sig n a d o a su p e r v isió n d e a lg ú n á re a e n p a rtic u la r . E n e l c a so d e 1 st y 2 n d P re p , so la m e n t e si to d o s lo s a lu m n o s d e la c la se h a n sid o re c o g id o s p u e d e e l p ro f e so r re tira rse d e l a u la a n te s d e la s 2 :3 0 p .m . S i lle g a d a e sta h o r a to d a v ía q u e d a n e stu d ia n te s e n e l a u la , d e b e lle v a rlo s a l á re a d e su p e r v isió n d e sig n a d a p a ra e sto s f in e s. L o s p r o fe so re s d e 3 rd P re p e n a d e la n te t e n d rá n a su c a rg o c la se s d e re f o rz a m ie n t o , a p a r tir d e l tim b re d e sa lid a d e lo s e stu d ia n te s. L o s p r o fe so re s d e l S t. G e o r g e su stitu y e n a o tro s c o m p a ñ e ro s. S i u ste d sa b e c o n a n te la c ió n q u e e sta rá a u se n te , a v ise a la m a y o r b re v e d a d p o sib le a su C o o rd in a d o r p a ra q u e e ste p u e d a a sig n a r u n p ro f e so r su p le n te c o n su fic ie n t e tie m p o y p u e d a o rg a n iz a rse p a r a a su m ir su s re sp o n sa b ilid a d e s. C a d a v e z q u e u n p r o fe so r e stá a u se n t e , la c la se e s a lte ra d a y a f e c ta d a . P o r f a v o r re c u e rd e q u e su Página 9 de 18 p r e se n c ia e s d e su m a im p o r ta n c ia p a r a e l p ro g re so d e su s e stu d ia n te s. S i e s n e c e sa r io q u e e sté a u se n te , p re se n te u n a ju stific a c ió n p re f e rib le m e n te a n te s. E l S t. G e o rg e c o n c e d e c in c o a u se n c ia s d u ra n te e l a ñ o e sc o la r, in c lu y e n d o a u se n c ia s p o r e n f e rm e d a d ; d o s e n e l p rim e r c u a trim e stre y tre s e n e l se g u n d o . E n c a so d e e n fe rm e d a d , d e b e e n tre g a r u n C e r tif ic a d o M é d ic o . L a s a u se n c ia s a d ic io n a le s a é st a s so n d e sc o n t a d a s d e su sa la rio a m e n o s q u e u n C e rtif ic a d o M é d ic o o fic ia l se a p r e se n ta d o y p u e d a e n to n c e s c o n sid e ra r se e l n o d e sc u e n t o . A sim ism o , c u a tro t a rd a n z a s e q u iv a le n a u n a a u se n c ia ; la lle g a d a d e sp u é s d e la s 7 :1 5 se c o n sid e ra t a rd a n z a . U n re c o r d d e la s a u se n c ia s y ta rd a n z a s d e l p e rso n a l e s m a n te n id o e n e l f o ld e r d e c a d a m ie m b r o y e sto a f e c ta su e v a lu a c ió n . E n c a so d e p re se n t a rse u n a e m e rg e n c ia p o r la q u e d e b a uste d sa lir d e l p la n te l, su C o o rd in a d o r d e b e rá re a liz a r le u n p a se d e sa lid a p a ra se r e n tre g a d o e n la p u e r t a. L a in stitu c ió n tie n e d iv e rsa s a c tiv id a d e s e x tra c u r ric u la re s d u r a n te e l a ñ o y c o n ta m o s c o n e l a p o y o d e to d o e l p e r so n a l a la s m ism a s. A lg u n a s d e e st a s so n d e c a r á c te r o b lig a t o rio , e sp e c ia lm e n te la s d e su n iv e l. E sto s e v e n to s so n a n u n c ia d o s c o n a n t e la c ió n , d e m a n e ra q u e p u e d a u ste d p la n if ic a rse p a ra a sistir y la m a y o r ía so n re a liz a d o s e n n u e stro p la n te l. A q u e llo s p ro f e so re s q u e m a n tie n e n a siste n c ia p e rf e c t a d u ra n te e l a ñ o e sc o la r c o m p le to re c ib e n re c o n o c im ie n to . Deberes E n a d ic ió n a su s d e b e re s d e c la se s y p ro g r a m a s, to d o s lo s p ro fe so re s so n re sp o n sa b le s d e la su p e rv isió n d e lo s e stu d ia n te s, e sp e c ia lm e n te d u r a n te lo s re c e so s, h o ra d e e n tra d a y d e salid a . C a d a p ro f e so r e s a sig n a d o u n p u e st o d e su p e r v isió n e sp e c íf ic o a l c u a l d e b e p r e se n ta rse p u n tu a lm e n te . E n c a so d e t e n e r h o ra s d e c la se a n te s d e la s h o r a s d e re c e so a se g ú re se d e q u e t o d o s su s a lu m n o s h a y a n sa lid o d e l a u la a n te s d e u ste d r e tira rse . D u ra n te lo s p e río d o s “lib re s”, lo s p ro f e so re s p u e d e n se r lla m a d o s p a ra su st it u ir o tra s c la se s. E sta s su stitu c io n e s so n a sig n a d a s a tra v é s d e su C o o rd in a d o r y re a liz a m o s t o d o e l e sfu e r z o p o sib le p a r a se r ju sto s d e p e n d ie n d o d e l n iv e l y n ú m e r o d e su stit u c io n e s d a d a s: S e tra ta rá d e a sig n a r p ro f e so re s d e l n iv e l a l c u a l p e rte n e c e e l p ro f e so r a u se n te . L o s p ro fe so re s c o n m a y o r n ú m e ro d e h o ra s lib re s se rá n lo s p rim e r o s e n se r a sig n a d o s p a ra su st itu ir e l m a y o r n ú m e ro d e h o ra s. E n c a so d e q u e to d o s lo s p ro fe so re s d e l niv e l e sté n e n d o c e n c ia se a sig n a a o tro s d isp o n ib le s. Actividades Escolares N in g u n a a c tiv id a d se rá a p r o b a d a sin la a se so ría y su p e rv isió n d e su C o o rd in a d o r . L a s fe c h a s d e la s e x c u rsio n e s e stá n p re -p ro g ra m a d a s e n e l C a le n d a rio E sc o la r , n o o b sta n te , lo s p ro f e so re s p u e d e n so lic ita r e x c u rsio n e s a d ic io n a le s o a c tiv id a d e s Página 10 de 18 e sp e c ia le s a tra v é s d e su C o o rd in a d o r . N o e sp e re e l ú ltim o m o m e n to p a r a so lic ita r; m u c h o s lu g a re s tie n e n u n a a g e n d a d e v isita s c o m p le ta d u ra n te to d o e l a ñ o , a d e m á s d e q u e se n e c e sita tie m p o p a r a in f o rm a r a lo s p a d r e s a l re sp e c t o y re c ib ir d e e llo s u n p e rm iso d e sa lid a p a ra su h ijo /a . Comunicaciones Externas C u a lq u ie r in f o rm a c ió n p e rtin e n te a la in stitu c ió n , su s fu n c io n e s, p e r so n a l, o e stu d ia n te s, d e b e se r p ro c e sa d as a tra v é s d e su c o o rd in a d o r a n te s sa lir a l p ú b lic o : n in g u n a c irc u la r, a v iso , o c u a lq u ie r o tra in f o rm a c ió n e sc rita d e b e se r e n t re g a d a a a lu m n o s o p a d re s sin p r e v ia a u to riz a c ió n d e su c o o rd in a c ió n . E v a lu a c io n e s e sp e c ia le s o re p o rte s d e c u a lq u ie r ín d o le p u e d e n se r so lic ita d o s p o r lo s p a d re s v ía c o o rd in a d o re s y /o d ire c c ió n . Comunicación Interna E l c o le g io a sig n a a c a d a p r o f e so r u n “e m a il” p a ra e l m a n e jo d e la s c o m u n ic a c io n e s re la tiv a s a l c e n tro , e s o b lig a to rio q u e u ste d re v ise e l m ism o d ia ria m e n t e . T a m b ié n se p u b lic a rá n a v iso s, m e m o s, e t c . e n e l m u ra l d e la o fic in a c e n tr a l; a se g ú re se d e re v isa rlo c o n f re c u e n c ia , e sp e c ia lm e n t e a su lle g a d a y sa lid a . Recursos Audiovisuales L a e sc u e la p o se e u n a v a rie d a d d e re c u rso s; su c o o rd in a d o r le in stru irá e n c u a n t o a l p r o c e d im ie n t o p a ra e l u so d e lo s m ism o s. S i u st e d c o n sid e r a q u e n e c e sita a lg ú n re c u rso a d ic io n a l, so lic íte lo a l c o o rd in a r y su f a c tib ilid a d se rá e v a lu a d a . Materiales del Estudiante: A l in ic io d e l a ñ o e sc o la r , to d o s lo s e st u d ia n te s d e b e n te n e r lo s m a te r ia le s re q u e rid o s se g ú n lo s lista d o s p re p a ra d o s p o r e l c o le g io . L a in st it u c ió n re q u ie re e l u so d e m a sc o ta s c o sid as in d iv id u a le s p o r a sig n a t u r a q u e d e b e n e st a r c la ra m e n t e id e n tif ic a d a s: n o m b re c o m p le to , a sig n a tu r a y g ra d o. Ja m á s p e rm it a q u e lo s e stu d ia n te s d e sp re n d a n p á g in a s. S i u ste d n e c e sit a h o ja s su e lta s p a ra a c t iv id a d e s e sp e c ia le s, a se g ú re se d e r e q u e rírse la s a l e stu d ia n t e . D e sp u é s d e t e rm in a r la a c tiv id a d , e sta s h o ja s d e b e n se r g ra p a d a s p o r e l p ro f e so r e n la s m a sc o t a s. E n lo s n iv e le s d e 2 n d F o rm e n a d e la n te se p e rm ite e l u so d e c a r p e t a s p a ra a lg u n a s m a te r ia s q u e a sí lo re q u ie ra n . C a d a p r o f e so r e s re sp o n sa b le d e in str u ir a su s a lu m n o s so b re la o rg a n iz a c ió n d e la m ism a . L o s e stu d ia n te s d e b e n e sc r ib ir n ítid a m e n te su s n o m b re s e n to d o s lo s te x to s (1 r a . c u b ie r ta in te rn a ). T a m b ié n d e b e n fo rra r y p o n e r su s n o m b re s e n la c u b ie rt a e x te r n a . Página 11 de 18 E l u so d e la a g e n d a e sc o la r (1 s t P re p a 2 n d F o rm ) e s o b lig a to rio , p u e s e s u n im p o rt a n t e c a n a l d e c o m u n ic a c ió n c o n lo s p a d r e s/ tu to re s. L a s a g e n d a s d e 1 s t P re p a 4 t h P re p d e b e n se r re v isa d a s y firm a d a s (in ic ia le s) t o d o s lo s d ía s p o r e l p r o fe so r, y d e 5 t h P re p a 2 n d F o rm e n lo s c a so s q u e se a n in d ic a d o s p o r su c o o r d in a d o r. E sta s a g e n d a s se rá n re v isa d a s p e rió d ic a m e n te p o r lo s c o o rd in a d o r e s. Visitas al Aula L a a d m in ist ra c ió n v isita rá p e r ió d ic a m e n te la s a u la s p a r a o b se rv a r a lo s p r o fe so re s, e st u d ia n te s y a p re c ia r e l p r o g ra m a to ta l d e la in stitu c ió n . D u ra n t e e l a ñ o e sc o la r, m ie m b r o s d e la a d m in istra c ió n re a liz a rá n ev a lu a c io n e s. E st a s o b se r v a c io n e s se rá n sie m p re d isc u t id a s c o n lo s p r o f e so re s. N in g ú n v isita n t e p u e d e c a m in a r p o r lo s p r e d io s e sc o la re s o v isita r los sa lo n e s sin p r e v ia a u t o riz a c ió n . T o d a s la s in v it a c io n e s a p e rso n a s a je n a s a la in stitu c ió n a v isita r su c la se d e b e n se r d isc u tid a s c o n su C o o rd in a d o r y a p ro b a d a s d e a n te m a n o . N o p e r m it a q u e u n p a d re in t e rru m p a e l n o rm a l d e sa rro llo d e la c la se . N o e s ju st o q u e u st e d se v e a o b lig a d o a d e ja r a su s e stu d ia n te s p a ra d isc u tir a lg o c o n e l p a d r e d e u n o . I n fó rm e le q u e d e b e n re a liz a r u n a so lic itu d d e e n tre v ista a tra v é s d e la O fic in a C e n t ra l. Edificaciones y Cuidado del Area Verde E l S a in t G e o rg e S c h o o l se sie n te o rg u llo so d e su s e d ific a c io n e s, d e la b e lle z a d e l te rr e n o c ir c u n d a n te y d e l c u id a d o re a liz a d o p o r e l p e rso n a l d e a p o y o . L o s m a e str o s d e b e n se r e je m p lo y m o tiv a r a lo s e stu d ia n te s e n c u a n t o a m a n te n e r la lim p ie z a y o rd e n d e l c a m p u s y m o b ilia r io e sc o la r. Reuniones U n d ía d e c a d a se m a n a se r á d e sig n a d o p a ra re u n io n e s c o n su c o o rd in a d o r. E s re sp o n sa b ilid a d d e c a d a p ro fe so r a sistir a é sta s, a m e n o s q u e a r re g lo s p re v io s h a y a n sid o re a liz a d o s c o n su c o o r d in a d o r. L o s p ro fe so re s so n b ie n v e n id o s a d isc u tir c u a lq u ie r a sp e c to in d iv id u a l, n o n e c e sita n e sp e ra r a la re u n ió n . Reuniones de Padres-Profesores C a d a c o o r d in a d o r d e n iv e l in stru irá a su s p ro fe so re s so b re e l p ro c e d im ie n t o a se g u ir d u ra n t e e st a s re u n io n e s q u e se c e le b ra n d o s v e c e s a l a ñ o . Página 12 de 18 Clases Privadas: A lo s p r o fe so re s d e l S a in t G e o rg e S c h o o l n o le s e stá p e rm itid o d a r c la se s p r iv a d a s a su s e stu d ia n t e s d e l c o le g io . S o la m e n te e n situ a c io n e s e sp e c ia le s p u e d e su c o o rd in a d o r a u to riz a rle a d a r c la se s a u n o d e su s a lu m n o s. E s n e c e sa rio e n f a t iz a r e sto , y a q u e p u e d e s u sc ita rse u n c o n flic to d e in te re se s p o r la s su b se c u e n te s m a la s in te r p re ta c io n e s y p e rju ic io s q u e p u e d e n c a u sa r a l e stu d ia n te y a su f a m ilia , a l p r o f e so r y a la in stitu c ió n . E l n o c u m p lim ie n t o d e e ste re g la m e n to a f e c ta rá su c o n t ra to d e tra b a jo . C o m p r e n d e m o s q u e h a y a lu m n o s q u e n e c e sita n d e c la se s a d ic io n a le s y , p o r e st a ra z ó n , S a in t G e o rg e S c h o o l o fr e c e r á c la se s se m i-p riv a d a s e sp e c ia liz a d a s a e st o s e stu d ia n t e s fu e ra d e l h o ra rio re g u la r d e lu n e s a ju e v e s. E ste p r o g ra m a s e r á o rg a n iz a d o y su p e rv isa d o p o r la c o o r d in a c ió n d e l p r o g ra m a v e sp e rtin o . Supervisión del Estudiante T o d o s lo s m ie m b ro s d e l p e r so n a l d e b e n c o o p e ra r c o n e l d e sa rro llo d e b u e n a s p r á c tic a s d e su p e rv isió n y d isc ip lin a e n la e sc u e la . C o m o m ie m b ro s d e l p e rso n a l, so m o s r e sp o n sa b le s d e la d isc ip lin a ta n to d e n t ro d e la s a u la s c o m o e n e l re sto d e l p la n te l. L o s m ie m b ro s d e l p e rso n a l n u n c a d e b e n d e ja r su s c u rso s sin su p e r v isió n . S i u st e d se e n fe rm a o su rg e u n a e m e rg e n c ia , e n v íe u n m e n sa je a su c o o r d in a d o r c o n u n a lu m n o u o tr o p ro f e so r y la a y u d a v e n d rá in m e d ia ta m e n te . E s n u e st ra re sp o n sa b ilid a d m o ra l y le g a l e l n o d e ja r lo s a lu m n o s sin su p e rv isió n (e st o in c lu y e e l p e río d o d e lle g a d a , r e c re o y lo s p e r ío d o s d e sa lid a ). E n c a so d e q u e su r ja u n in c id e n t e m ie n t ra s la c la se e st á sin su p e rv isió n , e l p ro fe so r se r á re sp o n sa b le . L a e je c u c ió n d e re g la s g e n e ra le s ta le s c o m o : n o c o rre r e n lo s p a sillo s, n o e m p u ja r, n o p e le a r, e tc . n o s c o n c ie rn e a to d o s, p u e s la s m ism a s a fe c ta n la se g u rid a d d e o tr o s. Enfermería C u a n d o u n a lu m n o se e n fe r m a e n la e sc u e la , d e b e se r lle v a d o a l D e p a rt a m e n t o d e E n fe r m e ría . N o lo e n v íe so lo . S i e s p o sib le , e n v íe u n a n o ta e x p lic a tiv a a la D o c t o r a . E lla le a v isa rá d e la s m e d id a s to m a d a s. Página 13 de 18 Horario de Profesores Políticas y Protocolos de Convivencia Manejo de los Estudiantes E l té rm in o “d isc ip lin a ” tie n e v a ria s a c e p c io n e s, p e ro u su a lm e n te se le d a u n a c o n n o ta c ió n n e g a t iv a . S i n o so tro s v a m o s a re a c c io n a r y a e n te n d e r la d isc ip lin a c o m o u n a fu e rz a p o sit iv a , e n to n c e s d e b e m o s c o n stru ir u n c ó d ig o d e c o m p o rta m ie n t o a p e g a d o a la r e a lid a d , ju sto y e n te n d ib le p o r to d o s. N u e st r o M a n u a l d e C o n v iv e n c ia d e b e se r c a b a lm e n te d isc u tid o c o n n u e stro s e stu d ia n t e s a fin d e q u e c o m p re n d a n la in te n c ió n d e la s re g la s d isc ip lin a ria s. L a a u t od isc ip lin a d e b e se r n u e stra m e ta in m e d ia ta y a la rg o p la z o . L o s p ro fe so re s so n lo s re sp o n sa b le s in m e d ia to s d e la d isc ip lin a y d e b e n se r c a p a c e s d e m a n e ja r la m a y o ría d e la s situ a c io n e s. S i tie n e p ro b le m a s, d isc ú t a lo s c o n su c o o r d in a d o r, q u ie n p u e d e o rie n ta r lo y a p o y a rlo , p e r o d e b e se r su m a m e n t e c u id a d o so e n d isc ip lin a r a u n e stu d ia n te e n c u a lq u ie r fo rm a q u e p u e d a a lte ra r su a u to rid a d . A sí c o m o lo s m a e str o s d e b e n se r r e sp e ta d o s p o r lo s a lu m n o s, n o s o t r o s e sp e r a m o s u n a a y u d a y o r ie n ta c ió n c o n sc ie n te d e p a rte d e lo s m a e str o s. L o s m a e str o s n o d e b e n u tiliz a r n in g ú n tip o d e c o n ta c to f ísic o n i p a la b ra s o fe n siv a s p a r a sa n c io n a r a lo s a lu m n o s , a sim ism o n o p u e d e sa c a r a a lu m n o a l p a sillo . N in g ú n a lu m n o d e b e se r e n v ia d o a l c o o rd in a d o r o a la o f ic in a c e n tra l sin u n a n o ta e x p lic a tiv a . S i e l e stu d ia n te e s e n v ia d o a la o fic in a , e l p ro fe so r d e b e r á re a liz a r u n in f o rm e e sc r ito d e lo su c e d id o . L o s p a so s d e la s n o rm a s d isc ip lin a r ia s d e l M a n u a l d e C o n v iv e n c ia h a n d e se g u irse e n e sto s c a so s. Relaciones Interpersonales D e la m ism a f o rm a e n q u e e x ig im o s d e n u e stro s a lu m n o s c o n d u c ta s d e re sp e t o , to le ra n c ia , e m p a tía , b u e n o s m o d a le s, h u m ild a d y p re se n ta c ió n p e rso n a l. A sim ism o c a d a u n o d e n o so tro s m a e stro s y m a e str a s d e b e m o s d e ilu stra r u n te stim o n io c la ro d e la s c o n d u c ta s a n te rio re s. E n o tra s p a la b ra s, n o h a g a a su Página 14 de 18 c o m p a ñ e r o lo q u e a u ste d n o le g u sta ría q u e le h ic ie ra n ; p u e s, c a d a m a e st r o se n ta d o a su la d o o c o lo c a d o e n la fila c o n tig u a e s m á s q u e u n c o le g a ; c o m p a r t e e x p e r ie n c ia s sim ila re s y e stá so m e tid o a la s m ism a s o b lig a c io n e s q u e u ste d . E n c o n se c u e n c ia , e s im p o r ta n te q u e c a d a u n o d e n o so tr o s o b se r v e la s sig u ie n t e s p a u ta s: 1 . M a n t e n e r u n to n o y v o lu m e n a d e c u a d o d e v o z y n o a g re dir a lo s d e m á s u tiliz a n d o im p ro p e rio s, m o te s o so b re n o m b re s, p ro p a g a n d o ru m o r e s o a su m ie n d o c o n c lu sio n e s sin c o m p ro b a c ió n . R e c u e rd e q u e : “E l re sp e t o a l d e re c h o a je n o e s la p a z ” B e n ito Ju á r e z . 2 . Los cubículos y computadoras deben ser compartidos por todos. Ningún profesor debe adjudicarse estos. 3 . Los numerosos estantes disponibles son para colocar sus materiales y/o pertenencias: libros, cuadernos etc. estos artículos no deben ser dejados en los cubículos de trabajo para no incomodar a sus compañeros al utilizar estos espacios. 4 . NO se permite ingerir alimentos en el salón, a excepción de algunos como galletas y sándwich fríos, que no emanen olores. 5 . Los casilleros deben tener candados. Si usted trae artículos de valor (laptop, ipods, teléfonos celulares, etc.) debe usted velar por mantenerlos en un lugar seguro. 6 . El aire acondicionado no debe ser manipulado. Si requieren que este sea regulado favor avisar al encargado a través de la recepción. 7 . Recuerde que este salón es un área de trabajo; mantenga una actitud y tono de voz adecuado, que no moleste a sus compañeros. 8 . La entrada de alumnos a este salón No está permitida no deben enviar alumnos a llevar o recoger sus materiales, ni tener conferencias con estos aquí. 9 . Todos los profesores del SGS, sin importar el nivel, son bienvenidos a trabajar en este salón. 1 0 . La nevera debe ser mantenida en orden e higiene. No debe dejar alimentos en ella por varios días; los viernes en la tarde el personal de mantenimiento limpia la misma y desecha los alimentos dejados aquí. Evaluaciones E l p ro g re so a c a d é m ic o d e lo s e stu d ia n te s e s e v a lu a d o c o n tin u a m e n te . C o n la fin a lid a d d e m a n te n e r in f o rm a d o s a lo s p a d re s o tu to re s a e ste re sp e c t o , h a y re u n io n e s d e p a d re s y p ro f e so re s p la n ific a d a s e n n u e stro c a le n d a rio e sc o la r . N o o b sta n te , lo s p ro f e so re s y p a d re s p u e d e n so lic ita r re u n io n e s a p a rte d e e st a s d e se r n e c e sa r io . Página 15 de 18 Método de Evaluación: L o s c o o rd in a d o re s d e n iv e l in str u irá n a su s p ro f e so r e s so b re e l m é to d o d e e v a lu a c ió n / d istrib u c ió n d e c a lific a c io n e s a u tiliz a r se g ú n su n iv e l. L o s e x á m e n e s sirv e n p a ra re tro a lim e n ta r y e v a lu a r, p e ro n o p u e d e n se r c o n sid e r a d o s c o m o la c a lific a c ió n p a ra u n m e s d e tr a b a jo . N o e sp e re e l fin a l d e m e s o la f e c h a c e rc a n a a l c o rte d e e v a lu a c ió n p a ra u ste d o b te n e r o re c o g e r su s c a lific a c io n e s. E v a lú e e n f o rm a c o n t in u a ; só lo a sí e x iste u n r e a l p ro c e so e n se ñ a n z a -a p re n d iz a je y e s la ú n ic a f o rm a d e q u e é ste te n g a se n tid o . P a se su s e v a lu a c io n e s in m e d ia ta m e n te a l L ib ro d e C a lific a c io n e s (se r á n re q u e rid o s e n c u a lq u ie r m o m e n t o p o r su C o o rd in a d o r o la O fic in a C e n tra l). Sugerencias para el Supervisor de Examen Responsabilidades del Supervisor de Examen Recordar que para garantizar el proceso de exámenes debemos concentrarnos y no ser distractores, ni fomentar la distracción. Entender que es un asunto serio y debemos asumir nuestra labor con la mayor seriedad. Por lo tanto solicitamos que nuestra actitud sea compatible con el proceso. Evitar las siguientes acciones: • • • • Conversaciones extensas con algún colega o alumno. Leer el periódico o cualquier otro tipo de material. Evitar comer o beber dentro del salón. Hablar o textear en los celulares. Antes del Examen 1. Estar en el aula asignada por lo menos 10 minutos antes de iniciar para verificar lo siguiente: • • • Verificar que todos los alumnos tengan los materiales necesarios para realizar el examen. Los estuches, libros, repasos, celulares y cualquier otro tipo de material deben ser dejados fuera del aula o en el lugar que indique el Supervisor. Asegurar que la distancia entre las butacas permita que los alumnos puedan trabajar de forma independiente. Distribuir a los alumnos dentro del salón para garantizar la integridad y seguridad del examen. Página 16 de 18 2. Explicar a los alumnos la actitud que deben asumir durante el examen. • Estar en silencio durante todo el examen. • El lenguaje corporal debe reflejar actitud acorde con el proceso. Evitar mirar hacia los lados, pedir materiales prestados, intercambiar miradas, respuestas o cualquier otro tipo de actitud que violente las normas establecidas en nuestro Manual de Convivencia. Administración del Examen 1. El examen debe entregarse boca abajo. Los alumnos deben esperar la indicación del profesor para dar inicio al mismo y que todos lo hagan al mismo tiempo. Recordar a los alumnos que deben escribir su nombre y la fecha. 2. Asegurarse de que tengan la misma cantidad de páginas, que el orden sea el correcto. Manejar las situaciones con profesionalidad y dando tranquilidad al alumno para que no pierda la concentración. Esperar a que llegue el profesor o cualquier personal de apoyo para hacer las correcciones de lugar. 3. El alumno debe leer el examen solo, no deben hacer preguntas, ni ofrecer ninguna información adicional. No parafrasear ninguna pregunta no ofrecer traducciones, ni explicar ninguna palabra, ni dar sinónimos de las mismas. DEBEN LLENAR SU EXAMEN SOLO. Con esto garantizamos un trabajo veraz y apegado a las enseñanzas ofrecidas durante el semestre. 4. Supervisar de forma constante el examen, desplazándose por todo el salón y asegurándose de que los alumnos mantengan una actitud apropiada y que se mantengan completando su examen. 5. Cualquier error en la digitación, pregunta o aclaración los alumnos deben esperar al profesor de la materia y mantener la disciplina. 6. Los alumnos deben permanecer en el aula hasta que se termine el tiempo mínimo requerido. En caso de emergencia el Supervisor indicara al Coordinador/Principal del Área. 7. En caso de que el Supervisor de Examen deba sentarse durante el examen debe hacerlo de forma que pueda observar a cada alumno del salón. Al Finalizar el Examen 1. Verificar que cada examen tenga el nombre del alumno y que todos los temas hayan sido completados. En caso de que haya algún tema vacio, el alumno debe regresar a su asiento y completar su examen o esperar a que termine el tiempo mínimo requerida (1 hora). 2. En caso de que un alumno no termine el examen en el tiempo establecido, debe ser llevado a la oficina del Coordinador/Principal del Área para que termine el examen. 3. Al finalizar el periodo mínimo del examen los alumnos que hayan finalizado deben recoger sus pertenencias de forma que no interrumpan la concentración de los alumnos que aun pertenecen en el salón. Indicar que no deben hablar del examen hasta que no lleguen al área asignada. Página 17 de 18 4. Al recolectar los exámenes estos deben ser entregados al profesor de la materia o al Coordinador/Principal del Área Reporte de Irregularidades 1. Deben reportarse al Coordinador/Principal del Área las situaciones de irregularidad que se presenten. El profesor de la materia y el Coordinador/Principal del Área tomaran las medidas de lugar. 2. Amonestar verbalmente a los alumnos que incumplan con el reglamento establecido e interrumpan el proceso de exanimación. En caso de no acatar las indicaciones deben ser enviados a la oficina del Coordinador/Principal del Área para que complete el examen en la oficina. 3. Manejar las irregularidades con la mayor confidencialidad posible de manera que se mantenga la atmosfera adecuada para los demás alumnos del salón de clases. Tratar de individualizar las correcciones y no verbalizarlas.
