Matemáticas Grado 2 Localizar e identificar puntos en el primer

Matemáticas
Grado 2
Localizar e identificar puntos
en el primer cuadrante
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Estimado padre o tutor legal:
Actualmente su hijo/a está aprendiendo a trazar e identificar
puntos en una cuadrícula. Ésta es su oportunidad para ayudarle a
practicar esta importante habilidad.
En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer
junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página
esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a
el día de mañana.
Recuerde, los padres son el primer maestro del niño. Gracias por su
tiempo y ayuda en hacer el aprendizaje divertido y emocionante
para su hijo/a.
Atentamente,
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El maestro/la maestra de su hijo/a
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PUNTOS EN UNA CUADRÍCULA
Consejo para los padres —
Aprender a localizar un punto en una cuadrícula de coordenadas es un
una habilidad importante para que su hijo aprenda. No solamente tendrá
que trabajar con cuadrículas en sus futuras clases de matemáticas, sino
que muchas calles de las ciudades están construidas en un sistema
cuadriculado. Esta habilidad le ayudará a su hijo/a a localizar lugares en
un mapa o globo.
Matemáticas en casa, sin parar y por diversión —
INSTRUCCIONES: Lea la hoja de referencia ¿Cuál es el punto? con su
padre o tutor legal. Estudie los pasos necesarios para localizar puntos
en una cuadrícula. Luego, use estas mismas estrategias para hacer la
página de actividades Mapa de mi cuarto.
Discútanlo —
Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar
lo que sabe.
¡Ahora diviértanse con la actividad! (
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¿Cuál es el punto?
Una cuadrícula está hecha de dos ejes. El eje de abajo se llama
el eje x y el de la izquierda se llama el eje y. Los puntos se
escriben con el número x primero y el número y segundo (6, 5).
eje y
Cuando
encuentra o
nombra puntos,
siempre va a la
derecha en el
eje x y luego
para arriba en
el eje y.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Este punto se llama
(6, 5) porque va a la
derecha 6 espacios
y para arriba 5
espacios.
(6, 5)
(3, 2)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
eje x
Para trazar el punto (3, 2), siga las flechas de la cuadrícula
y va a la derecha 3 y para arriba 2. Dibuje el punto y póngale
el nombre.
Las cuadrículas también se pueden parecer a ésta. ¿Ve
como el eje x muestra letras en vez de números? Muchas
veces un mapa tendrá letras en uno o ambos ejes.
5
4
3
2
1
0
A B C D E
¡Hágalo usted!
Si le pido que me diga dónde está (B, 4), ¿qué debe hacer?
Trace (B, 4) en la cuadrícula.
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Mapa de mi cuarto
Instrucciones: Con la ayuda de su padre o tutor legal, dibuje dónde están
colocadas las cosas en la cuadrícula de abajo. Imagínese su cuarto como
si lo estuviera mirando desde el techo para que le ayude a crear el
modelo de planta. Después de que haya terminado de dibujar dónde están
localizados sus artículos, rotule la cuadrícula como un mapa. Debe tener
letras en la parte de abajo (o eje x) y números a la izquierda (o eje y).
Luego, liste sus artículos y sus puntos en la parte derecha de la
cuadrícula. Recuerde que el eje de abajo se marca primero y el eje de la
izquierda se marca segundo, por ejemplo (A, 1).
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La última página
Discútanlo
Padre —
Haga a su hijo/a la siguiente pregunta:
9 ¿Cómo encuentra un punto en una cuadrícula?
Estudiante — Conteste la pregunta anterior con oraciones
completas en el reverso de esta página.
O
Haga una de las siguientes actividades en el reverso de
esta página:
9 Dibuje un mapa de su salón de clase y escriba los
puntos donde están localizadas las cosas en una hoja
separada de papel. Pídale a su padre o tutor legal que
use el mapa para escribir los puntos de todo lo que
dibujó luego, revise las respuestas con su lista de
puntos.
9 Rotule la cuadrícula con números de uno en uno
comenzando de cero en los dos ejes. Pídale a su padre
o tutor legal que le dé una lista de puntos para trazar.
Pídale que revise su trabajo cuando haya terminado.
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Nombre del estudiante
Firma del padre o tutor legal
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