Programa Educativo Tu Eres

Programa Educativo Tu Eres
Creamos el Proyecto partiendo desde la visualización de que los
jóvenes asistían básicamente al infocentro a jugar, concluyendo a través de mecanismos
de análisis y de fichas sociales, que usan el juego como forma de evadirse de las
problemáticas cotidianas de la vida diaria:
a) jóvenes que se encuentran desmotivados, con faltas de perspectivas, sin participación.
b) Problemas de convivencia dentro de la sociedad, que se traducen en acciones violentas,
drogadicción, creación de tribus urbanas, descreimiento en los sistemas colectivos, etc.
El proyecto Tú Eres se comienza a gestar desde la idea de que debería
estar disponible en todos los centros que quisieran participar, planteo que llevamos a
ANTEL en el 9º Congreso Nacional de Infocentros realizado en Palmar. Así adquiriría
una forma multiparticipativa y descentralizada territorialmente, integrando jóvenes a
través del uso de las TIC´s en la concepción de una aldea global, puesto a disposición de
la red USI a través de la plataforma educativa de educanet..
Se diseña el proyecto agrupado en módulos, bajo ejes temáticos que
pueden trabajarse en forma secuenciada (preferible) o en forma independiente. Los
módulos tienen una duración de 8 meses en total, organizados en lecciones de 1 o 2
semanas de duración. Cada lección de cada semana contiene una serie de preguntas de
discusión para los participantes, y una serie de actividades sugeridas para el moderador
que permiten tener una guía. El moderador puede adaptar las preguntas y actividades en
función de sus necesidades y del público objetivo. Las lecciones, permiten también
trabajar sobre áreas curriculares:
Matemáticas:
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Usando tablas y hojas de cálculo para analizar y comparar datos.
Clasificar información en categorías o con organizadores gráficos.
Cálculo de operaciones matemáticas básicas y de porcentajes del grupo y de los
demás participantes.
Ciencias Sociales:
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Aprender sobre diversidades culturales en el mundo a través de los trabajos de las
descripciones personales de los demás participantes.
Usar mapas para ubicar geográficamente a los demás grupos.
Hacer líneas de tiempo personales para ubicar los eventos de su vida.
Identificar el folclore y las costumbres locales y en qué medida éstas están integradas
en su vida.
Ciencias Naturales:
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Investigar los problemas medioambientales mundiales y de la localidad.
Buscar información para encontrar posibles soluciones a estos problemas.
Identificar animales y plantas locales en peligro de extinción.
Programa Educativo Tu Eres
Lengua y Literatura:
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Desarrollar comprensión y análisis al leer las respuestas de los demás participantes.
Aprender sobre las características de la descripción y del autorretrato como formas de
expresión.
Escribir ensayos, cuentos cortos para expresar sus ideas.
Investigar fábulas, leyendas, cuentos y tradiciones familiares.
Aprender herramientas de oratoria para presentarse a los demás.
Arte:
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Música, danza, canciones para expresar sus sentimientos.
Hacer carteleras que reflejen las características personales de los integrantes del
grupo.
Usar diferentes técnicas como pintura, acuarela, collage, etc. para que se dibujen a sí
mismos y sus visiones del mundo.
Utilizar la computadora para elaborar también sus visiones de sí mismo y del mundo.
Apoyarse en la música y la danza para expresar sus sentimientos de
otra forma.
Educación en Tecnología:
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Usar procesador de textos para escribir sus respuestas.
Manejo de programas de diseño para elaborar sus dibujos.
Utilizar escáner o cámaras digitales para agregar fotos a los trabajos.
Navegar en Internet para buscar información.
Aprender a comunicarse con los demás participantes por correo electrónico, blogs,
Wikis y Redes Sociales.
Usar la computadora como herramienta de aprendizaje para escribir, comunicarse con
otros en tiempo real, investigar y construir páginas web.
Programa Educativo Tu Eres
Conclusiones
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Jóvenes desmotivados y sin perspectivas acerca de su proyecto de vida que
reproducen y recrean en su propia vida los mismos problemas de convivencia de
su mundo más cercano, nos hizo pensar que desde nuestro mundo adulto,
debíamos hacer algo que les permitiera trabajar sobre estas problemáticas sin
influir directamente sobre ellos en aspectos políticos, filosóficos o religiosos,
permitiendo espacios participativos de expresión, de intercambio, afianzando sus
propias individuales en pro de valores colectivos.
Brinda oportunidades de aprendizaje desde la diversidad.
Permite ampliar los lazos intergrupales.
Permite que los jóvenes encuentren temáticas que los motivan a ser actores en la
construcción de posibles soluciones.
El proyecto ha demostrado su potencialidad en las diferentes áreas que nos
permite trabajar como educadores, y nos abre nuevos desafíos en la construcción
de una sociedad sin excluidos y con perspectivas de un mejor mundo.
Características Generales.
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El Proyecto busca reafirmar la identidad individual como forma de elevar la
autoestima, potenciar la capacidad creativa, fomentar la lecto-escritura, potenciar
la capacidad de expresión, y fomentar el trabajo grupal.
Es de esperar que al finalizar el proyecto, los alumnos obtengan una reafirmación
de sus propios valores individuales, valorar y aprender de las diferencias con sus
pares en el mundo, para así mejorar la comprensión y las perspectivas de un
asunto en particular.
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El objetivo principal es brindar nuevas oportunidades de aprendizaje usando las
tecnologías existentes, llevando a los jóvenes a la comunidad global usando
Internet, donde encontrarán significados reales del mundo para sus tareas
cotidianas.
Los ejes temáticos, son un medio para producir resultados.