DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS SUBJEFATURA TÉCNICO − PEDAGÓGICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BASICA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
SUBJEFATURA TÉCNICO − PEDAGÓGICA
EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
CICLO ESCOLAR __2002 − 2003
ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: . TITULO DE LA UNIDAD: NUMEROS DECIMALES: LECTURA,
ESCRITURA FECHA DE INICIO: TERMINO: .
GRADO: 1° . GRUPO (S): A,B,C,D,E,F . PROFR. RESPONSABLE.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: ENRIQUECER EL SIGNIFICADO DE LOS NUMEROS Y SUS
OPERACIONES MEDIANTE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS VARIADAOS .
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
• Revisión de
los usos y
significados
de las
fracciones en
distintos
contextos.
• Fracciones
Decimales.
• Adición y
Sustracción
Decimales.
No DE
SESIONES
♦ En
equipos
determinar
5
situaciones
donde
se
utilicen
las
fracciones.
♦ Repasar
con
la
participación
de
los
alumnos
del
grupo
lo
que
es
una
fracción
sus
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
*Participación
* Libro del
Individual
maestro .
*Libros de
texto
*Participación
por equipo
*Calculadora
*Tareas
*Fichero de
actividades
didácticas
*Examen
*Auto
evaluación
1
elementos,
fracción
propias,
impropias,
etc.
♦ Se
revisara
el
ejercicio
con
la
participación
individual
registrando
cada
una
de
ellas
y
tomando
en
cuenta
también,
el
trabajo
en
equipo.
Listones
y
varas.
♦ Realizar
las
actividades
de
la
ficha
♦ Comentar
con
los
alumnos
las
aplicaciones
.
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EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
2
CICLO ESCOLAR __2001 − 2002
ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: . TITULO DE LA UNIDAD: NUMEROS DECIMALES:
MULTIPLICACIÓN FECHA DE INICIO: TERMINO: .
GRADO: 1° . GRUPO (S): A,B,C,D,E,F . PROFR. RESPONSABLE: .
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: ENRIQUECER EL SIGNIFICADO DE LOS NÚMEROS Y SUS
OPERACIONES MEDIANTE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS .
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
• Revisión del
algoritmo.
• Practica del
calculo
mental y la
estimación de
Resultados.
• Problemas y
aplicaciones
diversos.
No DE
SESIONES
♦ Resolver
problemas
con
calculadora.
♦ Estimar
los
resultados
de
multiplicaciones.
♦ Revisar
el
algoritmo
de
las
multiplicaciones.
♦ Utilizar
el
modelo
de
áreas
para
ilustrar
el
producto
de 2
decimales.
♦ Resolver
las
actividades
de la
Ficha
Mágica
con
decimales.
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
*Participación
* Libro del
Individual
maestro .
*Libros de
texto
*Asistencia
*Tareas
*Calculadora
*Examen
*Fichero de
actividades
didácticas
*Auto
evaluación
3
♦ Exploren
y
comprendan
las
reglas
para
multiplicar
por
10,
100
y
1000...
así
como
.1,
0.01,
0.001
etc.
♦ Resolver
problemas
que
conduzcan
a
multiplicar
dos
o
mas
decimales,
oa
multiplicaciones
con
sumas
y
restas.
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EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
CICLO ESCOLAR __2001 − 2002
ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: 9 . TITULO DE LA UNIDAD: NUMEROS DECIMALES: DIVISIÓN
FECHA DE INICIO: TERMINO: .
GRADO: 1° . GRUPO (S): A,B,C,D,E,F . PROFR. RESPONSABLE: .
4
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: ENRIQUECER EL SIGNIFICADO DE LOS NÚMEROS Y SUS
OPERACIONES MEDIANTE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS .
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
• Practica del
calculo
mental y la
estimación de
resultados.
• Revisión del
algoritmo.
• Problemas y
aplicaciones
diversos.
No DE
SESIONES
20
♦ Estimar
el
resultado
de
algunas
divisiones.
♦ Revisar
el
algoritmo
de
la
división
y
comparar
el
resultado
con
el
de
la
estimación.
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
* Libro del
*Participación
maestro .
Individual
*Libros de
texto
*Asistencia
*Tareas
*Calculadora
*Examen
*Fichero de
actividades
didácticas
*Auto
evaluación
♦ Resolver
las
actividades
de
la
ficha
¿Cuánto
sobra?.
♦ Explorar
y
comprender
las
reglar
para
dividir
entre
10,
100,
1000,...
así
como
5
entre
0.1,
0.01,
0.001...
♦ Resolver
problemas
por
equipo
y
exponerlos
ante
el
grupo.
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DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: . TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS BÁSICAS Y ÁNGULOS
FECHA DE INICIO: TERMINO: .
GRADO: 1° . GRUPO (S): A,B,C,D,E,F . PROFR. RESPONSABLE.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: EXPLORAR LAS PROPIEDADES DE LAS FIGURAS. APROPIARSE
GRADUALMENTE DEL VOCABULARIO BASICO DE LA GEOMETRIA.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
• Trazado y
Construcción
de las figuras
básicas, de
perpendiculares
y paralelas.
• Uso del
transportador
en la
medición de
ángulos y
No DE
SESIONES
♦ Resolver
las
actividades
que
plantea
la
ficha
Geometría
con
Papel.
♦ Resolver
Problemas.
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
* Libro del
*Trabajo en
maestro .
folder
*Hojas blancas *Participación
Individual
*Papel
cuadriculado *Asistencia
*Fichero de
actividades
didácticas
*Tareas
*Examen
6
para la
reproducción
y trazado de
figuras.
♦ Realizar
construcciones
sujetas
a
condiciones
dadas.
*Juego de
geometría
*Libro de texto
*Doblar papel
♦ Trazar
ángulos
con
el
transportador.
♦ Medir
ángulos
dados.
♦ Investigar
la
clasificación
de
los
ángulos
♦ Reproducir
y
trazar
figuras
en
base
a
sus
ángulos.
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ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: . TITULO DE LA UNIDAD: FRACCIONES Y PORCENTAJES FECHA
DE INICIO: TERMINO: .
GRADO: 1° . GRUPO (S): A,B,C,D,E,F . PROFR. RESPONSABLE.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: ERRIQUECER EL SIGNIFICADO DE LOS NUMEROS Y SUS
APLICACIONES MEDIANTE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MUY VARIADOS
7
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
• Revisión de
la noción de
fracción sus
usos y
significados
en diversos
contextos .
• Convertir
Fracciones a
decimales.
• Fracciones
Reductibles e
Irreductibles .
No DE
SESIONES
♦ Con
la
participación
del
grupo
determinar
los
diferentes
usos
y
significados
de
las
fracciones
en
diversos
contextos.
♦ Realizar
las
actividades
de
la
ficha
Listones
y
Varas,
para
expresar
una
fracción
como
una
razón,
como
cociente,
como
porcentaje
o
como
decimal.
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
* Libro del
*Trabajo en
maestro .
equipo
*Libros de
texto
*Participación
Individual
*Cartulina
*Asistencia
*Fichero de
actividades
didácticas
*Tareas
*Examen
♦ Paso
de
fracciones
a
decimales,
aproximaciones
decimales
8
al
valor
de
una
fracción.
♦ Determinar
que
son
las
fracciones
equivalentes.
♦ Obtener
fracciones
equivalentes
por
diferentes
procedimientos.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
• Calculo de
porcentajes y
sus
aplicaciones
en la vida
cotidiana.
No DE
SESIONES
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
♦ Simplificar
fracciones
al
máximo.
♦ Comparación
de
fracciones
previa
reducción
a un
común
denominador,
realizando
las
operaciones
a
mano
o
con
calculadora.
♦ Definir
que
son
los
porcentajes.
♦ Calcular
el
porciento
de
algunas
9
cantidades.
♦ Resolver
problemas.
♦ Ejemplos
para
ilustrar
el
uso
de
razones
y
porcentajes
en
la
presentación
de
la
información.
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EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
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ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: 4 . TITULO DE LA UNIDAD: NUMEROS CON SIGNO FECHA DE
INICIO: TERMINO: .
GRADO: 2° . GRUPO (S): C . PROFR. RESPONSABLE.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: ERRIQUECER EL SIGNIFICADO DE LOS NUMEROS Y SUS
OPERACIONES MEDIANTE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MUY VARIADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
• Revisión de
sume y resta
de números
con signo.
• Multiplicación
y división de
números con
No DE
SESIONES
♦ Ubicar
lo
números
enteros
en
la
recta
numérica
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
* Libro del
*Participación
maestro .
por equipo
*Libros de
texto
*Participación
Individual
*Calculadora
*Asistencia
*Tareas
10
signo.
en
situaciones
cotidianas.
♦ Relación
de
orden
en
los
números
con
signo.
♦A
partir
de
problemas
determinar
las
adición
de
números
con
signo.
♦ El
grupo
determinara
las
reglas
para
sumar.
♦ Plantear
un
problema
que
implique
resolverse
por
una
sustracción.
♦ Se
concluirán
con
el
grupo
las
reglas
para
restar.
♦ Se
resolverá
por
equipo
un
*Examen
*Autoevaluación
11
ejercicio
de
sustracciones.
♦A
partir
de
que
la
multiplicación
es
una
suma
abreviada
determinar
las
leyes
de
los
signos
de
la
multiplicación.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
No DE
SESIONES
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
♦ Resolver
por
equipo
un
ejercicio
en
donde
calculen
productos
y
comprobarlos
en
la
calculadora.
♦ Establecer
la
división
a
partir
de
buscar
un
numero
que
multiplicado
12
por
otro
de
cómo
resultado
cierto
producto.
♦ Concluir
con
el
grupo
la
regla
de
los
signos
de
la
división.
♦ Utilizar
la
calculadora
para
comprobar
las
reglas
que
se
definieron.
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EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
CICLO ESCOLAR __2001 − 2002
ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: 5 . TITULO DE LA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES FECHA DE
INICIO: TERMINO: .
GRADO: 2° . GRUPO (S): C . PROFR. RESPONSABLE: .
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: FAMILIARIZARSE CON DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN
MATEMÁTICA: LA ESCRITURA SIMBOLICA, RESOLVER PROBLEMAS .
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
13
CONTENIDOS
PROGRAMATICOS
*Iniciación al
lenguaje algebraico.
*Monomios y
Polinomios
*Jerarquizacion de las
operaciones y manejo
de paréntesis
No DE
DIDACTICOS
SESIONES
* Libro del
maestro .
♦ Utilizar
el
lenguaje
*Libros de
algebraico
texto
para
calcular
*Fichero de
perímetros
Actividades
y
Didácticas
áreas
de
figuras
geométricos
cuyos
datos
estén
expresados
mediante
literales.
♦ Localizar
los
valores
constantes
y
variables
de
una
expresión
algebraica.
♦ Obtención
de
relaciones
o
formulas.
♦ Traducir
del
lenguaje
común
al
lenguaje
algebraico
de
algunas
expresiones
y
viceversa
.
♦ Identificar
los
elementos
*Participación
por equipo.
*Participación
Individual
*Asistencia
*Tareas
*Examen
*Autoevaluación
14
de
expresiones
algebraicas
.
♦ Clasificar
las
expresiones
algebraicas
por
el
numero
de
términos
en:
Monomios
y
Polinomios.
♦ Ejemplos
para
introducir
y
practicar
la
jerarquizacion
de
las
operaciones
y el
uso
de
paréntesis
en
el
álgebra.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
No DE
SESIONES
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
◊ Introducción♦ Identificar
y
los
uso
términos
de
semejantes.
la
♦ Reducir
incógnita
Términos
en
semejantes.
la
♦ Definir
traducción
el
al
concepto
lenguaje
de
algebraico
igualdad.
15
ax=b; ax+b=c.
de
♦ Aplicar
problemas
las
que
propiedades
conducen
de
a
la
ecuaciones igualdad
sencillas
en
expresiones
◊ Métodos
dadas.
de
♦A
solución
partir
de
de
ecuaciones problemas
de
establecer
la
las
forma
ecuaciones
a
de
+
1er
x=b;
Grado
con
una
incógnita.
♦ Calcular
estimativamente
la
raíz
de
una
ecuación.
♦ Resolver
ecuaciones
despejando
la
incógnita
de
una
relación
matemática
aplicando
las
propiedades
de
la
igualdad.
♦ Resolver
la
ficha
Las
ventanas
del
calendario.
16
♦ Resolver
en
equipo
diversos
problemas
y
exponerlos
ante
el
grupo.
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SUBJEFATURA TÉCNICO − PEDAGÓGICA
EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
CICLO ESCOLAR __2001 − 2002
ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: 6 . TITULO DE LA UNIDAD: ECUACIONES LINEALES FECHA DE
INICIO: TERMINO: .
GRADO: 2° . GRUPO (S): C . PROFR. RESPONSABLE.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: RESOLVER ECUACIONES LINEALES UTILIZANDO
PROCEDIMIENTOS ALGEBRAICOS .
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
• Métodos de
solución de
ecuaciones de
la forma:
ax+b=cx+d
en particular
de la forma:
ax+bx+d=ex+fx+g
y casos
sencillos de
ecuaciones
con
paréntesis.
No DE
SESIONES
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
*Trabajo en
* Libro del
maestro .
equipo
♦ Plantear
problemas
y
* Fichero de
resolverlos
Actividades
mediante
una
*Libros de
ecuación.
Textos
♦ Practicar
el
resolver
ecuaciónes
de la
forma:
ax+b=ex+d
y
ax+bx+d=ex+fx+g
*Participación
Individual
*Autoevaluación
*Tareas
*Examen
17
mediante
el
despeje
de la
incógnita
aplicando
las
propiedades
de la
igualdad.
♦ Resolver
ecuaciones
sencillas
con
paréntesis.
♦ Resolver
problemas
aplicando
las
ecuaciones.
♦ Resolver
la
ficha
Balanza
y
ecuaciones.
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EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
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ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: 7 . TITULO DE LA UNIDAD: OPERACIONES ALGEBRAICAS
FECHA DE INICIO: TERMINO: .
GRADO: 2° . GRUPO (S): C . PROFR. RESPONSABLE: .
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: FAMILIARIZARSE CON LOS DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN
MATEMÁTICA .
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
No DE
SESIONES
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
18
• Clasificación
de
expresiones
algebraicas.
• Adición de
Monomios y
de
Polinomios.
• Sustracción
de Monomios
y Polinomios.
• Multiplicación
de
monomios.
♦ Ejemplos
para
identificar
las
expresiones:
Monomios
y
Polinomios.
♦ Simplificación
de
términos
semejantes
en
un
polinomio.
♦ Calcular
el
perímetro
de
figuras
dadas.
♦ Concluir
el
procedimiento
para
resolver
adiciones.
♦ Efectuar
adiciones
con
monomios
y
polinomios.
♦ Calcular
áreas
indicadas
en
figuras
dadas
que
implique
resolverse
con
una
sustracción.
♦ Determinar
el
procedimiento
para
efectuar
una
* Libro del
maestro .
*Trabajo en
equipo
* Fichero de
Actividades
*Participación
Individual
*Libros de
Textos
*Autoevaluación
*Tareas
*Examen
19
sustracción
tanto
de
monomios
como
de
polinomios.
♦ Efectuar
sustracciones
con
monomios
y
polinomios.
♦ Calcular
el
área
de
figuras
dadas.
♦ Concluir
el
procedimiento
para
multiplicar
monomios.
♦ Resolver
multiplicaciones
con
monomios
en
equipo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
No DE
SESIONES
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
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SUBJEFATURA TÉCNICO − PEDAGÓGICA
EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
CICLO ESCOLAR __2001 − 2002
ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: 8 . TITULO DE LA UNIDAD: SISTEMAS LINEALES FECHA DE
INICIO: TERMINO: .
GRADO: 2° . GRUPO (S): C . PROFR. RESPONSABLE.
20
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS QUE CONDUZCAN A
ECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Y RESOLVERLOS
UTILIZANDO PROCEDIMIENTOS ALGEBRAICOS.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
• Problemas
que conducen
a sistemas de
dos
ecuaciones
lineales con
dos
incógnitas y
solución por
el método de
sustitución.
No DE
SESIONES
♦ Plantear
problemas
sencillos
donde
cuya
solución
requiera
de
un
sistema
de
ecuaciones
lineales
con
dos
incógnitas.
♦ Definir
lo
que
es
un
sistema
de
ecuaciones
.
♦ Resolver
los
sistemas
de
ecuaciones
lineales
anteriores
explorando
con
sus
propios
recursos,
por
ejemplo,
por
ensayo
y
error
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
* Libro del
*Trabajo en
maestro .
equipo
* Fichero de
Actividades
Didácticas
*Participación
Individual
*Tareas
*Libros de
Textos
*Examen
*Asistencia
21
o
algún
otro
procedimiento
informal.
♦ Resolver
los
sistemas
de
ecuaciones
lineales
con
dos
incógnitas
por
el
método
de
sustitución
♦ Resolver
diversos
sistemas
de
ecuaciones.
♦ Resolver
problemas
aplicando
sistemas
de
ecuaciones
lineales.
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EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
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ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: 7_ . TITULO DE LA UNIDAD: SIMETRÍA AXIAL____ FECHA DE
INICIO: TERMINO: .
GRADO: 1° . GRUPO (S): A,B,C,D,E,F, . PROFR. RESPONSABLE.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: EXPLORAR LAS PROPIEDADES DE LAS FIGURAS Y APROPIARSE
GRADUALMENTE DEL VOCABULARIO BÁSICO DE LA GEOMETRÍA.
22
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
• Simetría axial
• Mediatrices y
bisectrices.
No DE
SESIONES
♦ Observación,
enunciado
y
aplicación
de
una
figura
a
partir
de
situaciones
que
favorezcan
las
manipulaciones,
el
dibujo
y la
medición.
♦ Determinación
y
trazado
de
los
ejes
de
simetría
de
una
figura
en
particular
de
las
figuras
usuales.
♦ Trazar
1ra
figuras
simétricas
de
otra
con
respecto
a
un
eje
mediante
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
* Libro del
* Trabajo en
maestro.
equipo.
* Fichero de
actividades
didácticas.
* Participación
industrial.
* Libro de
texto.
* Trabajo en
hojas blancas y
fólder.
* Juego de
geometría.
*
Autoevaluación.
* Hojas
* Asistencia.
blancas y
cuadriculadas.
23
un
método.
♦ Aplicación
a la
solución
de
problemas
y
en
la
construcción
y
trazado
de
mediatrices
y
bisectrices.
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EQUIPO TÉCNICO − PEDAGÓGICO
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ESC. SEC. TEC. No. 12 . TURNO: MATUTINO .. ASIGNATURA O ACTIVIDADES DE
DESARROLLO: MATEMÁTICAS .
No. DE UNIDAD DIDÁCTICA: 7 . TITULO DE LA UNIDAD: TRAZOS GEOMÉTRICOS Y FIGURAS
BASICAS FECHA DE INICIO: TERMINO: .
GRADO: 2° . GRUPO (S): C PROFR. RESPONSABLE.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: PRACTICAR EL DIBUJO Y LOS TRAZOS GEOMÉTRICOS. AVANZAR
HACIA LA ADQUISICIÓN PERMANENTE DEL USO DE INSTRUMENTOS DE DIBUJO.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
• Reproducción
y trazado de
figuras
geométricas
que
satisfacen
condiciones
dadas.
No DE
SESIONES
♦ Repaso
de
conceptos
y
trazo
de
una
bisectriz
y
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
*Libro del
* Trabajo en
maestro.
fólder.
*Libros de
texto.
* Trabajo en
equipo.
*Fichero de
actividades
didácticas.
* Participación
individual
* Tareas
24
• Aplicación de
las
propiedades
de figuras
básicas en la
solución de
problemas de
los trazos
geométricos
• Practica del
dibujo a
escala
mediatriz.
♦ Trazo
de
polígonos.
♦ Comprobar
las
propiedades
de
los
triángulos.
♦ Comprobar
las
propiedades
de
los
cuadriláteros
♦ Resolver
problemas
en
donde
los
estudiantes
trazaran
con
regla
y
compás
figuras
geométricas
sujetas
a
ciertas
condiciones.
♦ Ejecución
y
descripción
de
los
pasos
de
una
construcción
geométrica.
♦ Resolver
las
actividades
de
la
ficha
Trazos
geométricos
y
*Juego de
geometría.
*
Autoevaluación.
*Hojas blancas
y
cuadriculadas.
25
figuras
básicas
♦ Reproducir
figuras
congruentes
en
su
cuaderno
y
calcular
sus
perímetros
y
áreas.
♦ Determinar
que
características
cumplen
las
figuras
congruentes
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
PROGRAMATICOS
No DE
SESIONES
RECURSOS
EVALUACION OBSERVACION
DIDACTICOS
♦ Trazar
figuras
semejantes
a
partir
de
una
escala
dada.
♦ Calcular
al
área
de
figuras
semejantes
♦ Obtener
conclusiones
sobre
la
razon
de
perímetros
y
áreas
de
26
figuras
semejantes
♦ Determinar
la
razón
entre
volumen
de
un
cuerpo
y su
reproducción
a
escala
27